Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Адаптация учащихся 10 класса при переходе на новую ступень обучения.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Адаптация учащихся 10 класса при переходе на новую ступень обучения.

библиотека
материалов
900igr.net
процесс, присущий каждому человеку. На протяжении своей жизни человек пережив...
Первый период адаптации – это первый год жизни ребенка, причем первые три мес...
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ   ОСОБЕ ННОСТИ  УЧАЩИХСЯ  В АДАПТАЦИОННОМ ПРОЦЕССЕ. адаптация...
НА ЛИЧНОСТНОМ И МЕЖЛИЧНОСТНОМ УРОВНЯХ ВОЗНИКАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ПРОБЛЕМЫ: проблема...
Новый состав класса и учителей Новая учебная ситуация новой ступени образован...
ДЕЗАДАПТАЦИЯ 1. учащийся  становится недисциплинированным, 2.невнимательным,...
ПРОБЛЕМЫ 10 КЛАССА. Для современного Х класса важной является проблема социал...
Другая нередко встречающаяся в 10 классе проблема – установка на продление мо...
с педагогической точки зрения:    низкой организованностью;   учебной рассеян...
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА Психофизиологический уровень 	П...
помочь принять позиции “ученик-старшеклассник”; помочь принять новичков в кол...
Социометрия Цель: определить статус каждого ученика в системе межличностных о...
Что испытывают ученики 10 класса к школе? (15 учеников) Усталость 			 14 (93%...
Почувствовали вы что возросла учебная нагрузка
Сколько времени вы тратите на выполнение домашнего задания?
Как вы считаете с чем связаны пропуски у роков в 10 классе?
Многие учителя говорят, что на уроках в 10 классе возникают проблемы с дисци...
Если проблема действительно существует, чем по вашему, она может быть вызвана?
У вас стало меньше человек в классе. Довольны ли вы этим?
Оправдались ли ваши ожидания относительно обучения в 10 классе?
Какую главную цель вы ставите перед собой в этом году?
Как вы думаете чего не хватает вашим одноклассникам? Выдержки 4(27%) Понимани...
Как вы думаете чего не хватает вашим учителям? Терпения 3 (20%) Чувство юмора...
«Я пошла в 10 класс потому, что …» Хочу закончить 11 классов 5(33%) Нет ответ...
Самооценка. Опрошено 15 учеников
ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ. «МОЙ КЛАСС» Ана...
ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ. «Сплоченность к...
ТРЕВОЖНОСТЬ. Подросток переживает эмоциональный дискомфорт прежде всего из-за...
Шкала реактивной и личностной тревожности Спилбергера Вводные замечания. Изме...
Под личностной тревожностью понимается устойчивая индивидуальная характеристи...
Личности, относимые к категории высокотревожных, склонны воспринимать угрозу...
Личностная тревожность
Ситуативная тревожность
Микроклимат в классе доброжелательный, положительный Класс активный Необходим...
Ученикам с высокой оценкой тревожности следует формировать чувство уверенност...
ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ Анализ результатов диагностики учащихся 10 класса показ...
44 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 900igr.net
Описание слайда:

900igr.net

№ слайда 2 процесс, присущий каждому человеку. На протяжении своей жизни человек пережив
Описание слайда:

процесс, присущий каждому человеку. На протяжении своей жизни человек переживает его несколько раз.

№ слайда 3 Первый период адаптации – это первый год жизни ребенка, причем первые три мес
Описание слайда:

Первый период адаптации – это первый год жизни ребенка, причем первые три месяца – это период критической адаптации. Второй период начинается с того времени, когда ребенок учиться говорить. Третий период – вхождение ребенка в коллектив (ясли, сад). Четвертый период – обучение в школе, где ребенок переживает процесс адаптации несколько раз – в 1 классе, 5 классе, 10 классе. Следующими периодами адаптации можно назвать периоды вхождения человека в студенческую среду, рабочий коллектив, а также образование семьи.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ   ОСОБЕ ННОСТИ  УЧАЩИХСЯ  В АДАПТАЦИОННОМ ПРОЦЕССЕ. адаптация
Описание слайда:

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ   ОСОБЕ ННОСТИ  УЧАЩИХСЯ  В АДАПТАЦИОННОМ ПРОЦЕССЕ. адаптация в новом коллективе, адаптация к увеличившейся учебной нагрузке по определенному профилю, к новым требованиям учителей. меняются критерии оценок, теряется статус ученика среди сверстников и подростку вновь приходится формировать представления о себе в глазах окружающих.  

№ слайда 6 НА ЛИЧНОСТНОМ И МЕЖЛИЧНОСТНОМ УРОВНЯХ ВОЗНИКАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ПРОБЛЕМЫ: проблема
Описание слайда:

НА ЛИЧНОСТНОМ И МЕЖЛИЧНОСТНОМ УРОВНЯХ ВОЗНИКАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ПРОБЛЕМЫ: проблема самосознания; проблема личностного роста; неадекватный уровень притязаний; несформированность жизненных планов; несформированность потребностей; низкая социальная активность при стремлении к социальному одобрению и так далее

№ слайда 7 Новый состав класса и учителей Новая учебная ситуация новой ступени образован
Описание слайда:

Новый состав класса и учителей Новая учебная ситуация новой ступени образования Неопределённость представлений о требованиях учителей, об особенностях и условиях обучения, о ценностях и нормах поведения в коллективе класса Ребёнок становится недисциплинированным, невнимательным, безответственным, отстаёт в учёбе, быстро утомляется и просто не хочет идти в школу.

№ слайда 8 ДЕЗАДАПТАЦИЯ 1. учащийся  становится недисциплинированным, 2.невнимательным,
Описание слайда:

ДЕЗАДАПТАЦИЯ 1. учащийся  становится недисциплинированным, 2.невнимательным, безответственным, 3.отстает в учебе, 4.быстро утомляется и просто не хочет идти в школу. Дети, систематически ослабленные, являются наиболее подверженными дезадаптации. И, конечно же, невозможно говорить об адекватном восприятии подростком окружающей действительности через призму собственной тревожности, об адекватной системе отношений и общения с одноклассниками и учителями. Все это усложняет сам учебный процесс, продуктивная работа на уроке становится проблематичной. Даже потенциальный отличник может превратиться в отстающего и прогульщика.

№ слайда 9 ПРОБЛЕМЫ 10 КЛАССА. Для современного Х класса важной является проблема социал
Описание слайда:

ПРОБЛЕМЫ 10 КЛАССА. Для современного Х класса важной является проблема социально-психологической адаптации к новому коллективу. Сегодня редко кто продолжает обучение в 10 классе в том же классном коллективе, в котором учился раньше. Кто-то переходит в другую школу, гимназию, лицей. Кто-то в параллельный класс в своей же школе. Кто-то остается в своем классе, но сюда приходят новые ученики. Иными словами, классный коллектив часто оказывается совсем другим. А поскольку после 9 класса уходят из школы чаще всего слабоуспевающие ученики, то средний интеллектуальный уровень в старшей школе оказывается сравнительно высоким. В результате бывший отличник может неожиданно для себя оказаться средним или даже слабым учеником. А бывший «твердый четверочник» – неуспевающим. Родители не всегда задумываются об этом, почему вдруг их ребенок становится мрачным, подавленным или, напротив, злобным и агрессивным.

№ слайда 10 Другая нередко встречающаяся в 10 классе проблема – установка на продление мо
Описание слайда:

Другая нередко встречающаяся в 10 классе проблема – установка на продление моратория. После напряженного 9 класса с его заботами и проблемами завершения неполного среднего образования и перехода к новому этапу и в преддверии напряженного периода окончания полной средней школы и поступления в институт многие юноши и девушки «расслабляются», они как бы впадают в беззаботное детство: неожиданно на первый план выступает общение со сверстниками (как у подростков), снижается интерес к учебе, а повышается к спорту, досугу и всему, что – не учеба и не работа

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 с педагогической точки зрения:    низкой организованностью;   учебной рассеян
Описание слайда:

с педагогической точки зрения:    низкой организованностью;   учебной рассеянностью и недисциплинированностью;  снижением интереса к учёбе и её результатам  с психологической точки зрения:  снижением самооценки;  высоким уровнем ситуативной тревожности.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА Психофизиологический уровень 	П
Описание слайда:

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА Психофизиологический уровень Психологический уровень Незавершенность физического развития. Синдром дисморфофобии (физическая непривлекательность). Неустойчивость эмоциональной сферы. Высокий уровень личностной тревожности. Задержка развития теоретического мышления. Нереалистичность воображения. Несформированность волевой сферы

№ слайда 15 помочь принять позиции “ученик-старшеклассник”; помочь принять новичков в кол
Описание слайда:

помочь принять позиции “ученик-старшеклассник”; помочь принять новичков в коллектив; помочь найти личностный смысл и мотивацию учения для каждого десятиклассника; познакомить с миром юноши и миром девушки снизить уровень тревожности учителя перед незнакомыми учащимися, сократить период привыкания к новому классу; создать доброжелательную атмосферу, в которой комфортно чувствуют себя и ученики, и педагоги; помочь быстрее узнать учащихся, быстрее индивидуализировать и дифференцировать обучение.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Социометрия Цель: определить статус каждого ученика в системе межличностных о
Описание слайда:

Социометрия Цель: определить статус каждого ученика в системе межличностных отношений в данном классном коллективе.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Что испытывают ученики 10 класса к школе? (15 учеников) Усталость 			 14 (93%
Описание слайда:

Что испытывают ученики 10 класса к школе? (15 учеников) Усталость 14 (93%) Тревогу за будущее 12 (80%) Благодарность 12 (80%) Уверенность в себе 11 (73%) Сомнение 11 (73%) Спокойствие 10 (67%) Симпатию к учителям 10 (67%) Радость 9 (60%) Скуку, раздражение 8 (53%) Желание приходить сюда 7 (47%) Беспокойство, обида 6 (40%) Страх 1 (7%) Неудовлетворённость собой 1 (7%) Чувство унижения 1 ( 7%)

№ слайда 20 Почувствовали вы что возросла учебная нагрузка
Описание слайда:

Почувствовали вы что возросла учебная нагрузка

№ слайда 21 Сколько времени вы тратите на выполнение домашнего задания?
Описание слайда:

Сколько времени вы тратите на выполнение домашнего задания?

№ слайда 22 Как вы считаете с чем связаны пропуски у роков в 10 классе?
Описание слайда:

Как вы считаете с чем связаны пропуски у роков в 10 классе?

№ слайда 23 Многие учителя говорят, что на уроках в 10 классе возникают проблемы с дисци
Описание слайда:

Многие учителя говорят, что на уроках в 10 классе возникают проблемы с дисциплиной. Так ли это?

№ слайда 24 Если проблема действительно существует, чем по вашему, она может быть вызвана?
Описание слайда:

Если проблема действительно существует, чем по вашему, она может быть вызвана?

№ слайда 25 У вас стало меньше человек в классе. Довольны ли вы этим?
Описание слайда:

У вас стало меньше человек в классе. Довольны ли вы этим?

№ слайда 26 Оправдались ли ваши ожидания относительно обучения в 10 классе?
Описание слайда:

Оправдались ли ваши ожидания относительно обучения в 10 классе?

№ слайда 27 Какую главную цель вы ставите перед собой в этом году?
Описание слайда:

Какую главную цель вы ставите перед собой в этом году?

№ слайда 28 Как вы думаете чего не хватает вашим одноклассникам? Выдержки 4(27%) Понимани
Описание слайда:

Как вы думаете чего не хватает вашим одноклассникам? Выдержки 4(27%) Понимания 2 (13%) Всего хватает 3 (20%) Толерантности 2 (13%) Времени 1(7%) Ребят хороших 1(7%) Ответственности 2(13%)

№ слайда 29 Как вы думаете чего не хватает вашим учителям? Терпения 3 (20%) Чувство юмора
Описание слайда:

Как вы думаете чего не хватает вашим учителям? Терпения 3 (20%) Чувство юмора, дискуссий 3(20%) Все учителя хорошие 2(13%) Доброты 2(13%) Чтобы не ставили уроки место окон 1(7%) Не ответили 2(13%) Найти общий язык с учениками 1(7%) Спа салона 1(7%)

№ слайда 30 «Я пошла в 10 класс потому, что …» Хочу закончить 11 классов 5(33%) Нет ответ
Описание слайда:

«Я пошла в 10 класс потому, что …» Хочу закончить 11 классов 5(33%) Нет ответа 3(20%) Так сложились обстоятельства 1(7%) Хотелось научится большего 2(13%) Мама так сказала 1(7%) После 9 я была не готова уходить, мне нужно было погулять 1(7%)

№ слайда 31 Самооценка. Опрошено 15 учеников
Описание слайда:

Самооценка. Опрошено 15 учеников

№ слайда 32 ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ. «МОЙ КЛАСС» Ана
Описание слайда:

ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ. «МОЙ КЛАСС» Анализ результатов диагностики определения психологического климата в классном коллективе показывает: Параметры 10 класс Высоко оценивают психологический климат в классе, им нравятся люди, с которыми они учатся. 53% 8 Отдают предпочтение тем или иным людям, с которыми они учатся. 47% 7 Оценивает психологический климат в классе, как очень плохой. 0

№ слайда 33 ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ. «Сплоченность к
Описание слайда:

ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ. «Сплоченность класса» Анализ результатов диагностики определения психологического климата в классном коллективе показывает: Параметры 10 класс Средний уровень сплоченности, в нем существуют отдельные группировки по симпатиям, взаимным интересам. 20% 3 Низкий уровень групповой сплоченности, есть лидеры и аутсайдеры. 53% 8 Очень низкий уровень групповой сплоченности, каждый сам по себе 4 27%

№ слайда 34 ТРЕВОЖНОСТЬ. Подросток переживает эмоциональный дискомфорт прежде всего из-за
Описание слайда:

ТРЕВОЖНОСТЬ. Подросток переживает эмоциональный дискомфорт прежде всего из-за неопределенности представлений о требованиях учителей, об  особенностях  и условиях обучения, о ценностях и нормах поведения в коллективе  класса  и пр. Это состояние можно назвать состоянием внутренней напряженности, настороженности, затрудняющей принятие как интеллектуальных, так и личностных решений. Такое психологическое напряжение, будучи достаточно длительным, может привести к школьной дезадаптации.

№ слайда 35 Шкала реактивной и личностной тревожности Спилбергера Вводные замечания. Изме
Описание слайда:

Шкала реактивной и личностной тревожности Спилбергера Вводные замечания. Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как это свойство во многом обуславливает поведение субъекта. Определенный уровень тревожности – естественная и обязательная особенность активной деятельной личности. У каждого человека существует свой оптимальный, или желательный, уровень тревожности - это так называемая полезная тревожность. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является для него существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания.

№ слайда 36 Под личностной тревожностью понимается устойчивая индивидуальная характеристи
Описание слайда:

Под личностной тревожностью понимается устойчивая индивидуальная характеристика, отражающая предрасположенность субъекта к тревоге и предполагающая наличие у него тенденции воспринимать достаточно широкий “веер” ситуаций как угрожающие, отвечая на каждую из них определенной реакцией. Как предрасположенность, личная тревожность активизируется при восприятии определенных стимулов, расцениваемых человеком как опасные для самооценки, самоуважения. Ситуативная или реактивная тревожность как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Это состояние возникает как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию и может быть разным по интенсивности и динамичности во времени.

№ слайда 37 Личности, относимые к категории высокотревожных, склонны воспринимать угрозу
Описание слайда:

Личности, относимые к категории высокотревожных, склонны воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности в обширном диапазоне ситуаций и реагировать весьма выраженным состоянием тревожности. Если психологический тест выражает у испытуемого высокий показатель личностной тревожности, то это дает основание предполагать у него появление состояния тревожности в разнообразных ситуациях, особенно когда они касаются оценки его компетенции и престижа.

№ слайда 38 Личностная тревожность
Описание слайда:

Личностная тревожность

№ слайда 39 Ситуативная тревожность
Описание слайда:

Ситуативная тревожность

№ слайда 40 Микроклимат в классе доброжелательный, положительный Класс активный Необходим
Описание слайда:

Микроклимат в классе доброжелательный, положительный Класс активный Необходимо помочь учащимся пройти адаптационный период (особенно учащимся из резерва и тем, у кого наметились улучшения в учебе) Привлекать и дальше учащихся к совместным делам для дальнейшего сплочения коллектива

№ слайда 41 Ученикам с высокой оценкой тревожности следует формировать чувство уверенност
Описание слайда:

Ученикам с высокой оценкой тревожности следует формировать чувство уверенности и успеха. Им необходимо смещать акцент с внешней требовательности, категоричности, высокой значимости в постановке задач на содержательное осмысление деятельности и конкретное планирование по подзадачам. Для низкотревожных , напротив, требуется пробуждение активности, подчеркивание мотивационных компонентов деятельности, возбуждение заинтересованности, высвечивание чувства ответственности в решении тех или иных задач.

№ слайда 42 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ Анализ результатов диагностики учащихся 10 класса показ
Описание слайда:

ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ Анализ результатов диагностики учащихся 10 класса показывает, что адаптационный период для школьников проходит успешно только у 50%. в 10 классе - у 10 учащихся высокий уровень тревожности; Идет нестабильное формирование классных коллективов, о чем свидетельствуют данные диагностики психологического климата классного коллектива; учащимся с повышенным уровнем тревожности, оказать психологическую и педагогическую поддержку; классному руководителю 10 класса продолжить работу по формированию классного коллектива с учетом данных психологической диагностики; учителям-предметникам учесть данные психологической диагностики в своей педагогической деятельности. Психологу-педагогу школы совместно с классными руководителями, довести до сведения родителей учащихся 10 класса, результаты диагностики.

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-328414

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"