Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыАдаптация первоклассника в свете новых стандартов ФГОС НОО

Доклад "Требования к урокам физической культуры с новым ФГОС в НОО"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
2859
10
07.02.2025

Материал разработан автором:

Горбунов Александр Станиславович

учитель физической культуры

Разработок в маркетплейсе: 1
Покупателей: 10

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МАОУ "ОЦ № 4 г.Вольска"
Я, Горбунов Александр Станиславович, учитель физической культуры МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 4 имени Героя Советского Союза В.П. Трубаченко г. Вольска Саратовской области". Педагогический стаж - 27 лет. Увлекаюсь пешеходным туризмом. Возглавляю школьное объединение "Школа начинающего туриста".
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Горбунов Александр Станиславович. Инфоурок является информационным посредником

Данный материал предназначен для учителей физической культуры и учителей начальной школы. В современном мире происходят существенные изменения в области промышленности, культуры, спорта, науки. В связи с этим меняется и само общество, как взрослые, так и дети.

Краткое описание методической разработки

     Данный материал предназначен для учителей физической культуры и учителей начальной школы. В современном мире происходят существенные изменения в области промышленности, культуры, спорта, науки. В связи с этим меняется и само общество, как взрослые, так и дети.

Адаптация первоклассника в свете новых стандартов ФГОС НОО

Скачать материал

Адаптация первоклассника в свете новых стандартов ФГОС НОО

Поступление в школу вносит большие перемены в жизнь ребенка. Очень сложным для первоклассников является период адаптации в школе. Обычно он составляет от 1 до 2 месяцев


Ребенку необходимо помочь адаптироваться в школе.

Целью адаптационного периода является создание наиболее полного представления о школе, об учениках, о жизни по школьным правилам.

Задачи адаптационного периода:

1)воспитание качеств, нужных в общении друг с другом и совместной деятельности (сотрудничество);

2 )формирование навыков общения.

Г.А. Цукерман называет этот период своеобразной инициацией в новый возраст, в новую систему отношений со взрослым, сверстником и самим собой.

Педагогу важно создать доброжелательную атмосферу взаимодействия в классе, когда каждый ученик сможет прояснить для себя непонятное, предложить свою точку зрения в обсуждении, принять мнение одноклассника, не похожее на собственное. Ребята учатся прислушиваться к своим чувствам, оценивать результаты своих знаний. Все это способствует снятию тревожности. Кроме вышеназванных общих задач, есть специфические задачи для первоклассников:

1)    вживание в позицию школьника (поэтому важно показать различие: школьник — не школьник);

2)   ввести понятие оценки, самооценки и различные их критерии;

3)   научить ребенка задавать вопрос (не столько в процедурном плане, сколько в смысле решимости);

4)   подготовить родителей к новой роли — родителя школьника;

5)   организация самопознания и доброжелательной, конструктивной обратной связи.

В 1 классе всего 21 ученик ( 11 девочек и 10 мальчиков). Все дети посещали различные МДОУ: 17 детей – Царевщинский МДОУ, 2 девочки  дошкольное учреждение в г. Орел, 1 мальчик в г. Вольск и ещё 1 в станице Старая Полтавка Волгоградской области. Все 21 ученик освоили предшкольную подготовку.

 Уровень готовности к школе у детей разный: 5 учащихся (Доровской Никита, Жарикова Валерия, Худяков Даниил, Сараева Анастасия, Алмаев Даниил)   на начало учебного года имели навыки чтения, почти все ребята знали буквы (кроме Дагалаева Ризвана, Акопяна Армена, Купцовой Екатерины, Джанунц Зорик). У ребят хорошо развиты навыки устной речи, умеют назвать отличия звука от буквы, различают согласные и гласные буквы.

Первоклассники владеют навыками устного счета, знают цифры, умеют составлять задачи.  Трудно математические задания даются  Джанунц Зорику, Саркисян Сузанне, Купцовой Екатерине, Дагалаеву Ризвану.

Взаимоотношения в классе дружелюбные, дети относятся  друг к  другу с заботой, помогают в различных делах, делятся школьными принадлежностями, сладостями.  Помогают учителю, выполняют поручения по классу, дежурят.

Психологический климат в классе хороший. Дети не скандалят, если происходит ссора, то сразу затухает. Ребята не держат зла, на одноклассников.

Адаптационный период первоклассников прошел ровно, без каких – либо осложнений. Дети быстро привыкли к новым правилам, к учителю, к занятиям внеурочной деятельности. Темп работы на уроках и занятиях хороший, все задания выполняют. Стоит отметить, что учителю больше нужно обращать внимание на поведение на уроках, добиваться внимания от всех учащихся.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Адаптация первоклассника в свете новых стандартов ФГОС НОО"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 

Поступление в школу вносит большие перемены в жизнь ребенка. Очень сложным для первоклассников является период адаптации в школе. Обычно он составляет от 1 до 2 месяцев

 


Ребенку необходимо помочь адаптироваться в школе.

 

Целью адаптационного периода является создание наиболее полного представления о школе, об учениках, о жизни по школьным правилам.

 

Задачи адаптационного периода:

 

1)воспитание качеств, нужных в общении друг с другом и совместной деятельности (сотрудничество);

 

2 )формирование навыков общения.

Педагогу важно создать доброжелательную атмосферу взаимодействия в классе, когда каждый ученик сможет прояснить для себя непонятное, предложить свою точку зрения в обсуждении, принять мнение одноклассника, не похожее на собственное. Ребята учатся прислушиваться к своим чувствам, оценивать результаты своих знаний. Все это способствует снятию тревожности.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 954 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 09.12.2014 698
    • DOCX 15.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Березина Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Березина Татьяна Владимировна
    Березина Татьяна Владимировна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21487
    • Всего материалов: 20

    Об авторе

    Место работы: МОУ СОШ имени заслуженного учителя РСФСР Худякова В.И. с. Царевщина Балтайского района Саратовской области
    Березина Татьяна Владимировна работает учителем начальных классов в муниципальном общеобразовательном учреждении – средняя общеобразовательная школа с. Царевщина Балтайского района Саратовской области с 1989 года, стаж ее работы 25 лет. С 1 сентября 2007 года Татьяна Владимировна работает по УМК «Начальная школа 21 века». Цель системы работы учителя - оптимальное общее развитие ученика, его ума, воли, чувств, нравственных качеств школьника, при сохранении его здоровья. Каждому ребенку создаются условия для того, чтобы он, исходя из своего личного опыта и творческих способностей, мог систематически вести наблюдения, делиться своими первыми «открытиями», анализировать явления, систематизировать учебный материал. Учитель рассматривает обучение как процесс, в центре которого стоит личность ученика, поэтому ее уроки отличаются атмосферой творчества, сотрудничества, взаимного доверия, четкостью, логической завершенностью, высоким научно-теоретическим уровнем. Основные формы работы Березиной Т.В.- самостоятельное (индивидуальное или групповое) обдумывание проблемы и последующая беседа (обсуждение предложений, гипотез, вопросов, ответов детей), дидактические игры и игровые моменты, учебные экскурсии, наблюдения, практические работы, работа со словарями и схемами, ввод интеграции. Организуя коллективное познание, учитель не противопоставляет себя классу, а сливается с ним, не теряя при этом своей ведущей авторитетной роли, деловых доброжелательных отношений, основанных на уважении к личности ученика и на внимании к его внутреннему миру в процессе усвоения знаний.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 353 579 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Актуальные подходы в семейной психотерапии

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инструменты и техники Cinema 4D

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Личностное развитие: от тотального контроля к осознанной самодисциплине

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса