АДАПТАЦИОННЫЙ
ПЕРИОД ПЕРВОКЛАССНИКОВ
МБОУ
«СОШ №1 ИМ.А.КОЦОЕВА С.ГИЗЕЛЬ» В
УСЛОВИЯХ НОВЫХ ФГОС
Адаптация -
естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой
деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям.
Значение этого периода вхождения в непривычную
для детей жизненную ситуацию проявляется в том, что от благополучности
его протекания зависит не только успешность овладения учебной деятельностью,
но и комфортность пребывания в школе, здоровье ребенка, его отношение к школе и учению. В связи с введением новых
стандартов проблема адаптации детей к школьной жизни стала наиболее актуальной,
т.к. стандарт впервые определяет такую составляющую, как здоровье школьников, в
качестве одного из важнейших результатов образования, а сохранение и укрепление
здоровья – в качестве приоритетного направления деятельности образовательного
учреждения. Поэтому в школе мы стараемся создать психолого-педагогических условия, которые обеспечивают благоприятное течение приспособления первоклассников к обучению.
Деятельность методического объединения учителей
начальных классов для организации благоприятной адаптационной среды на
переходе от дошкольного к начальному школьному образованию направлена на создание следующих психолого-педагогических условий:
Ø организация режима школьной жизни первоклассников;
Ø организация оздоровительно-профилактической работы;
Ø организация
учебно-познавательной деятельности первоклассников в адаптационный период;
Ø организация
внеурочной деятельности первоклассников;
Ø изучение социально-психологической адаптации детей к
школе.
Для
лучшей адаптации детей в 1 «А» классах введён ступенчатый режим занятий с
постепенным увеличением нагрузки. В 1 полугодии продолжительность урока
составляет 35 минут. Форма проведения уроков чаще игровая. Физкультурные
минутки проводятся двукратно: через 10-15 и 20-25 минут от начала урока. Со
второго полугодия выдаётся максимальная учебная нагрузка. Для первоклассников
установлены дополнительные каникулы в феврале сроком в течение одной недели.
Продолжительность учебного года в 1 классе 33 недели.
Оздоровительно
– профилактическая работа ведётся в тесном сотрудничестве с учителем
физкультуры, с родителями. Для родителей разработан цикл мероприятий
(родительские собрания, лектории, беседы, тренинги), направленный на
просветительскую деятельность по
предупреждению заболеваний в адаптационный период, укрепление здоровья детей и
пропаганду здорового образа жизни.
Одним из
благоприятных факторов адаптации первоклассников к учебно-познавательной
деятельности является функциональная готовность к школе. Подготовка проводилась
в группе кратковременного пребывания в школе, которая предусматривает решение двух сложнейших педагогических задач:
ввести ребенка в новую систему отношений и ввести будущих первоклассников в
новые учебные предметы. В это время происходит освоение детьми организационных
навыков и умений для учебы в школе.
После того как освоены основные правила работы в классе, первоклассники способны полностью сосредоточиться на освоении
учебного содержания. Определение уровня готовности детей к школьному
обучению помогает осуществлять дифференцированный и индивидуальный
подход к адаптации учащихся в процессе всего
периода обучения.
Во время учебной деятельности для облегчения
процесса адаптации учитываются особенности первоклассников. В уроке
представляем несколько структурных элементов: оргмомент,
актуализация знаний, постановка темы и цели урока, «открытие новых» знаний,
первичное закрепление, контроль и самооценка, итог урока. Домашние
задания в первом классе не задаются. Контроль
и оценка результатов обучения в 1 «А» классе осуществляется в соответствии с требованиями ФГОС. На каждого ученика
заведено портфолио с разделами: социально-личностное развитие,
учебно-познавательное развитие, физическое развитие и здоровье,
духовно-нравственное развитие. В них учитель отражает опыт деятельности в
рамках определенной темы, учитывает результаты, достигнутые за определенный
период времени для прогнозирования дальнейшей деятельности, отражает результаты
деятельности учащихся. Внеурочная деятельность первоклассников
организуется в соответствии с интересами
и желаниями детей и их родителей. Для составления расписания занятий внеурочной
деятельности были учтены все направления, предложенные базисным учебным планом.
Благодаря организованной деятельности,
первоклассники испытывают меньше отрицательного воздействия учебного процесса,
легче проходит процесс привыкания к школьной жизни и учителю.
Одним
из направлений работы методического объединения учителей начальных классов в
нашей школе является выявление причин
отклонений в поведении и обучении детей, которые испытывают трудности в социально-психологической
адаптации. Очень важно помочь
первоклассникам успешно преодолеть первые школьные трудности, стать более
взрослыми и уверенными в себе.
Таким образом, работа по созданию
психолого-педагогических условий к обучению
в МБОУ «СОШ№1 им.А.Коцоева с.Гизель» имеет широкий спектр мероприятий, которые обеспечат
благоприятное течение приспособления первоклассников. Но в то же время
говорить о конечном результате можно будет только в конце первого года
обучения.
Заместитель
директора по УВР Ф.М.Яхъяева
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.