Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Адаптация пятиклассников к условиям обучения в среднем звене.

Адаптация пятиклассников к условиям обучения в среднем звене.

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

 Адаптация пятиклассников к условиям обучения в среднем звене.
 Адаптация – процесс приспособления организмов к условиям окружающей среды
с педагогической точки зрения характеризуется: - низкой организованностью; -...
с психологической: снижением самооценки; высоким уровнем ситуативной тревожн...
Главная цель адаптационного периода в школе – обеспечить его естественное пр...
Цель программы: сохранение психического здоровья учащихся пятых классов через...
Задачи педагогического коллектива: 1. Выявление изменений в жизни ребёнка; 2...
Этапы проведения работы: 1.Выбор и формулировка темы; 2. Подбор источников ин...
Ожидаемые результаты : - Сохранение и укрепление психического здоровья пятикл...
Мероприятия: 1.Заседание круглого стола по вопросу адаптации пятиклассников....
Мероприятия: 5. Знакомство и изучение учебных программ по предметам 4 класса....
Мероприятия: 8. Проверка техники чтения у учащихся завучем школы; 9. Посещени...
Анкета для родителей 1. Все дети с хорошим настроением переступают порог школ...
Анкета для родителей • возросший темп работы: дети, не умеющие быстро писать,...
Опросник «Чувства в школе» Чувства 	 5 «а» класс	 5 «б» класс 1. Спокойствие...
Изучение уровня сформированности мотивации к учению показало следующее: Самым...
«Открытое письмо родителям» • очень много разных учителей (их надо запомнить...
Основные трудности: Трудности включения в работу – низкая нормативность повед...
Основные трудности: Способность концентрировать внимание и точность работы не...
Основные трудности: Особо необходимо отметить тех детей, которые в четвертом...
Рекомендации: Как можно раньше определить учителей-предметников и классных ру...
Рекомендации: Единство и преемственность учебных требований в начальной и сре...
Рекомендации: Ознакомление с возрастными особенностями младших школьников. Из...
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Адаптация пятиклассников к условиям обучения в среднем звене.
Описание слайда:

Адаптация пятиклассников к условиям обучения в среднем звене.

№ слайда 2  Адаптация – процесс приспособления организмов к условиям окружающей среды
Описание слайда:

Адаптация – процесс приспособления организмов к условиям окружающей среды

№ слайда 3 с педагогической точки зрения характеризуется: - низкой организованностью; -
Описание слайда:

с педагогической точки зрения характеризуется: - низкой организованностью; - учебной рассеянностью и недисциплинированностью; - снижением интереса к учёбе и её результатам.

№ слайда 4 с психологической: снижением самооценки; высоким уровнем ситуативной тревожн
Описание слайда:

с психологической: снижением самооценки; высоким уровнем ситуативной тревожности.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Главная цель адаптационного периода в школе – обеспечить его естественное пр
Описание слайда:

Главная цель адаптационного периода в школе – обеспечить его естественное протекание и благополучные результаты.

№ слайда 7 Цель программы: сохранение психического здоровья учащихся пятых классов через
Описание слайда:

Цель программы: сохранение психического здоровья учащихся пятых классов через повышение адаптивных возможностей детей в ходе специально организованной деятельности.

№ слайда 8 Задачи педагогического коллектива: 1. Выявление изменений в жизни ребёнка; 2
Описание слайда:

Задачи педагогического коллектива: 1. Выявление изменений в жизни ребёнка; 2.Обеспечение преемственности в развитии общеучебных умений и навыков; 3. Организовать поиск новых форм организации учебного процесса и взаимодействия; 4.Создание комфортной обстановки в классе.

№ слайда 9 Этапы проведения работы: 1.Выбор и формулировка темы; 2. Подбор источников ин
Описание слайда:

Этапы проведения работы: 1.Выбор и формулировка темы; 2. Подбор источников информации; 3. Сбор первичной информации; 4. Диагностика класса; 5. Обработка материалов; 6. Анализ полученных результатов.

№ слайда 10 Ожидаемые результаты : - Сохранение и укрепление психического здоровья пятикл
Описание слайда:

Ожидаемые результаты : - Сохранение и укрепление психического здоровья пятиклассников; - Повышение уровня мотивации пятиклассников к учебной деятельности; - Улучшение межличностных отношений между сверстниками; - Повышение уровня мотивации родителей пятиклассников к участию в жизни класса, школы.

№ слайда 11 Мероприятия: 1.Заседание круглого стола по вопросу адаптации пятиклассников.
Описание слайда:

Мероприятия: 1.Заседание круглого стола по вопросу адаптации пятиклассников. 2. Родительские собрания в классных коллективах «Возрастные особенности пятиклассников. Трудности адаптационного периода» 3. Праздник «Посвящение в пятиклассники». 4. Анкетирование учащихся и родителей.

№ слайда 12 Мероприятия: 5. Знакомство и изучение учебных программ по предметам 4 класса.
Описание слайда:

Мероприятия: 5. Знакомство и изучение учебных программ по предметам 4 класса. 6. Составление индивидуальных карт на детей, вызывающих тревожность в обучении и поведении. 7. Линейка по итогам успеваемости за первую четверть.

№ слайда 13 Мероприятия: 8. Проверка техники чтения у учащихся завучем школы; 9. Посещени
Описание слайда:

Мероприятия: 8. Проверка техники чтения у учащихся завучем школы; 9. Посещение уроков завучем и директором школы 10. Индивидуальная работа завуча с учителями-предметниками; 11. Индивидуальные беседы классных руководителей с родителями учащихся.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Анкета для родителей 1. Все дети с хорошим настроением переступают порог школ
Описание слайда:

Анкета для родителей 1. Все дети с хорошим настроением переступают порог школы. 2. В ученическом коллективе чувствуют себя комфортно. 3. Большая часть родителей интересуется успехами своих детей, знают друзей, одноклассников своих детей. 4. Отношения с учителями-предметниками складываются хорошо. 5. Родители считают, что данное учебное заведение даёт прочные знания. 6. Дети делятся своими впечатлениями с родителями о событиях школьной жизни, классного коллектива.

№ слайда 16 Анкета для родителей • возросший темп работы: дети, не умеющие быстро писать,
Описание слайда:

Анкета для родителей • возросший темп работы: дети, не умеющие быстро писать, не успевают конспектировать; • возросший объем работы как на уроке, так и дома; • новые, непривычные требования к учащимся;

№ слайда 17 Опросник «Чувства в школе» Чувства 	 5 «а» класс	 5 «б» класс 1. Спокойствие
Описание слайда:

Опросник «Чувства в школе» Чувства 5 «а» класс 5 «б» класс 1. Спокойствие 95% 95% 2. Усталость 42% 47% 3. Скуку 11% 16% 4. Радость 89% 84% 5. Уверенность в себе 100% 89% 6. Беспокойство 26% 26% 7. Неудовлетворённость собой 16% 16% 8. Раздражение 11% 16% 9. Сомнение 63% 37% 10. Обиду 16% 16% 11. Чувство унижения 5% 11% 12. Страх 11% 11% 13. Благодарность 84% 68% 14. Симпатию к учителям 95% 84% 15. Желание приходить сюда 94% 100%

№ слайда 18 Изучение уровня сформированности мотивации к учению показало следующее: Самым
Описание слайда:

Изучение уровня сформированности мотивации к учению показало следующее: Самыми интересными оказались следующие предметы: математика, рисование, музыка, литература, природоведение, русский язык. Наряду с этим для некоторых детей вызывают трудности в обучении иностранный язык, история, труд, русский язык.

№ слайда 19 «Открытое письмо родителям» • очень много разных учителей (их надо запомнить
Описание слайда:

«Открытое письмо родителям» • очень много разных учителей (их надо запомнить, привыкнуть к требованиям каждого); • непривычное расписание (новый режим); • много новых кабинетов; • новый классный руководитель; • в средней школе мы снова — самые маленькие, а в начальной были уже большими; • проблемы со старшеклассниками.

№ слайда 20 Основные трудности: Трудности включения в работу – низкая нормативность повед
Описание слайда:

Основные трудности: Трудности включения в работу – низкая нормативность поведения, некоторая неорганизованность. Неумение осуществлять самоконтроль. Затруднено восприятие информации на слух, рассеянное зрительное восприятие. Темповые характеристики учащихся не одинаковые.

№ слайда 21 Основные трудности: Способность концентрировать внимание и точность работы не
Описание слайда:

Основные трудности: Способность концентрировать внимание и точность работы некоторых детей не соответствует возрастным нормам. Память - некоторые дети показывают высокие показатели, некоторые - низкие.

№ слайда 22 Основные трудности: Особо необходимо отметить тех детей, которые в четвертом
Описание слайда:

Основные трудности: Особо необходимо отметить тех детей, которые в четвертом классе успевали по программе, но работали на пределе своих возможностей. Такие предметы, как иностранный язык и история, не изучались в начальной школе.

№ слайда 23 Рекомендации: Как можно раньше определить учителей-предметников и классных ру
Описание слайда:

Рекомендации: Как можно раньше определить учителей-предметников и классных руководителей будущих 5 - ов. Посещение уроков в 4-х классах учителями-предметниками, классными руководителями -внеклассных мероприятий. Изучение учебных программ: учитель начальных классов должен знать программу 5 класса. Учитель-предметник среднего звена может начинать работу в 5 классе, только изучив программу начальной школы. умений.

№ слайда 24 Рекомендации: Единство и преемственность учебных требований в начальной и сре
Описание слайда:

Рекомендации: Единство и преемственность учебных требований в начальной и средней школе. Проведение срезовых работ в 4-х классах в присутствии учителей среднего звена и совместный анализ проведенных работ. Проведение родительского собрания.

№ слайда 25 Рекомендации: Ознакомление с возрастными особенностями младших школьников. Из
Описание слайда:

Рекомендации: Ознакомление с возрастными особенностями младших школьников. Изучение уровня работоспособности (наблюдение, пробные уроки ). Изучение системы работы учителя начальных классов: формы и методы организации учебной деятельности учащихся, стиль общения и т.п. Посещение учителем 4 класса уроков учителей-предметников. Изучение системы внеклассной работы и работы с родителями.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

 

С 2009 по 2013 год я была руководителем группы по адаптации учащихся. Я считаю, эта тема актуальна в наше время, так как нестабильность семьи и общества отрицательно влияют на развитие личности.

Значение социальной адаптации возрастает в условиях кардинальной смены деятельности и социального окружения человека. У учащихся и первых, и пятых, и десятых классов меняется их социальное окружение (новый состав класса и учителя) и система деятельности (содержание новой ступени образования). Ситуация новизны всегда является для человека в той или иной степени тревожной. Ребёнок же переживает в таких условиях эмоциональный дискомфорт из-за неопределённости представлений о требованиях учителей, особенностях и условиях обучения, о ценностях и нормах поведения в коллективе класса. Такое состояние часто сопровождается внутренней напряжённостью, иногда затрудняющей принятие как интеллектуальных, так и личностных решений. Достаточно длительное психическое напряжение может закончиться школьной дезадаптацией и ребёнок становится тогда недисциплинированным, невнимательным, безответственным, отстаёт в учебе, быстро утомляется и уже не хочет идти в школу. 

Автор
Дата добавления 29.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров330
Номер материала 464192
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх