Инфоурок Другое Рабочие программыАдаптированная образовательная программа. ДОУ

Адаптированная образовательная программа. ДОУ

Скачать материал

 

ПРИНЯТО                                                                         УТВЕРЖДЕНО:

  на заседании ПМПк                                                                  приказом заведующего

протокол №_________________                          протокол №_____

от  ___________ 20___ год                                                от__________ 20___ год

 

Адаптированная образовательная программа для ребенка с ОВЗ                                       _________________________________________________г.р.

Срок реализации    -

СОГЛАСОВАНО:

Родитель  ___________________

_______________20___ год

 

 

Разработана: 

Учитель-логопед_______________(__________)                        

Воспитатель_______________(__________)

Педагог-психолог____________(___________)

Инструктор по физической культуре_____________(_________)

Музыкальный руководитель_____________(________)

 

 

 

 

Содержание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

 

Построение образовательного процесса в ДОУ, которое реализует инклюзивную практику, диктует необходимость создания структурно-функциональной модели, спроектированной на основе интеграции системного, компетентного и дифференцированного подходов, ориентирующих педагогов на овладение воспитанниками социальными, здоровье-сберегающими, коммуникативными, деятельностными, информационными компетенциями.

Основная цель ДОУ в процессе становления инклюзивной практики -  обеспечение условий для совместного воспитания и образования нормально развивающихся детей и детей с ОВЗ, т.е. с разными образовательными потребностями.

 

 

Значимые  для  реализации  адаптированной  образовательной  программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития ребёнка с ОВЗ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Общие сведения

Ф. И.О. ребенка:

 

Возраст ребенка:

 

Группа:

 

Ф.И.О. родителей:

 

Ф.И.О. воспитателей:

 

Ф.И.О. специалистов:

 

Ф.И.О. младшего воспитателя: (помощника)

 

Заключение и рекомендации ПМПК

 

Основная программа группы

 

Модель/форма образования - совместное обучение (инклюзия); - гр. компенсирующей направленности – прочее

 

Цель АОП

 

Задачи:

 

Срок реализации АОП

 

Ожидания родителей:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Заключение и рекомендации педагогов и специалистов образовательной организации

2.1. Оценка особенностей развития ребенка с ОВЗ с целью определения индивидуальных планируемых результатов

Заключение по результатам комплексной диагностики педагога (воспитателя), психолога, логопеда.

При необходимости диагностика проводится после адаптационного периода (2–3 недели после начала посещения группы)

 

Особенности познавательной сферы. Заполняет воспитатель по результатам наблюдений

 

 

Особенности речи (Логопедическое заключение)

 

 

Темп деятельности, утомляемость (по результатам наблюдения педагога и специалистов)

 

 

Особенности моторного развития и графических навыков (по результатам наблюдения педагога и специалистов)

 

 

Особенности социально-эмоционального развития (по результатам наблюдения педагога и специалистов)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2. Трудности освоения образовательной программы

(по образовательным областям)

 

Область

Актуальное состояние

Физическое

развитие

 

Художественно-

эстетическое

развитие

 

Речевое развитие

 

Социально- коммуникативное развитие

 

Познавательное развитие

 

Другие особенности (по результатам наблюдения воспитателя и специалистов сопровождения) Например, отмечается боязнь допустить ошибку, ответить не правильно

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Создание специальных условий

 

 

3.1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

 

Специалисты сопровождения

Направления коррекционной работы

Форма занятий

Продолжительность и частота

Учитель-логопед

- коррекция речи -формирование звукопроизношения, лексических, грамматических сторон речи

Индивидуальная коррекционная работа

2 раза в неделю

Педагог-психолог

- Формирование регулятивных навыков - формирование коммуникативных умений

Консультирование и просвещение воспитателей по вопросам организации работы по формированию коммуникативных умений и регулятивных навыков у воспитанников с ОВЗ

                     

3.2. Специальные условия, необходимые для воспитанника

 

Временной режим

        Соответствует режиму группы;

        Периоды отдыха, релаксации(возможность отдыха, динамической паузы).

Организация пространства сада/группы

        Система визуальных подсказок в разных зонах группы(правила поведения);

        Визуальное расписание на день;

        План занятия(индивидуально);

        иное.

Организация рабочего места

        Индивидуальные визуальные опоры;

        Увеличение времени для выполнения заданий;

        Возможность индивидуальной работы в специальное отведенное время.

Технические средства обучения

        Бланки для воспроизведения индивидуальной наглядности;

        Использование таймера при выполнении заданий.

Специальный дидактический, методический материал

        Наличие пошаговой инструкции к заданиям( алгоритм действий);

        Сокращенные по объемы задания;

        Упрощение задания;

        Бланки с меньшей необходимостью заполнения;

        Адаптированные задания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Освоение образовательных областей (образовательный компонент)

 

 

Образовательная область

Индивидуальные планируемые результаты на период/ Планируемые результаты, вызывающие наибольшие трудности

Результативность

Социально-коммуникативное развитие

 

Сможет

Научится

 

Познавательное развитие

 

Научится

Освоит

Сформируется

 

Речевое развитие

 

 

 

Художественно-эстетическое развитие

 

 

 

Физическое развитие

 

 

 

 

*Результативность - оценка достижения планируемых результатов во всех таблицах указывается одним из трех числовых значений соответственно:

 0 - планируемые результаты не достигнуты;

1 - достижение планируемых результатов имеет незначительную положительную динамику;

2 - достижение планируемых результатов имеет значительную положительную динамику

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Описание программ коррекционно-педагогической и психологической направленности (коррекционный компонент)

5.1. Программа логопедической работы:

 

 

Направление работы

 

Задачи

 

Содержание работы

 

Сроки проведения коррекционно-развивающей работы

1

 

 

Лексика

 

 

 

2

Грамматика

 

 

 

3

Развитие  понимаемой речи

Развитие активной речи

 

 

 

4

Слоговая структура и фонематический слух

 

 

 

5

Звукопроизношение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.2. Индивидуальная программа работы педагога-психолога:

 

 

 

Направление работы

 

Задачи

 

Содержание работы

(коррекционно - развивающая работа)

Сроки проведения коррекционно-развивающей работы

1

Мышление

 

 

 

 

2

Память

 

 

 

 

3

Логика

 

 

 

 

4

Внимание

 

 

 

5

Эмоционально-волевая сфера               

 

 

 

6

Мелкая моторика.

 

 

 

 

7

Восприятие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Межведомственное взаимодействие в сопровождении ребенка с ОВЗ

 

Сопровождение инклюзии

Направления сопровождения

Режим сопровождения

-консультирование педагогов;

-консультирование родителей;

-организация развивающих занятий;

 

Не реже 1 раза в месяц;

Не реже 1 раза в  квартал;

Развивающие занятия в индивидуальной форме

 

 

 

 

 

 

7. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьей ребенка (воспитательный компонент)

 

Целевая группа

Задача

Форма

Родители  ребенка с ОВЗ

Обучение родителей технологиям сопровождения ребенка с ОВЗ

 

Индивидуальное консультирование

Открытые занятия

 

Участие в реализации АОП

Выполнение индивидуальных заданий с ребенком дома;

Своевременное обращение к врачам (организация медикаментозного сопровождения);

Лечение ребенка по назначению невролога и психиатра;

Участие в разработке АОП;

Работе ПМПк

 

Организация участия родителей во внеурочных мероприятиях.

Привлечение родителей к планированию, разработке и реализации мероприятий группы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

201_-201  учебный год

 

 

Ф.И.О. ребенка:  

Дата рождения:

Дата поступления в ДОУ: 

Диагноз:  

Обучается:

 

Направление работы /специалист

Время проведения

Используемые программы и технологии

Форма проведения занятий

Ф.И.О. специалиста

Логопедическая

(логопед)

 

 

 

 

 

 

Общеразвивающая (воспитатели)

 

 

 

 

 

 

 

 

Музыкальный руководитель

 

 

 

 

 

Инструктор по ФК

 

 

 

 

 

Педагог-психолог

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

8.Специфические для Программы формы контроля освоения ребёнком с ОВЗ содержания (текущего, промежуточного, итогового)

  Освоение адаптированной образовательной программы не сопровождается проведением промежуточной и итоговой аттестаций воспитанника.

  Мониторинг осуществляется в форме регулярных наблюдений педагогов за детьми в повседневной жизни и в процессе непосредственной образовательной работы с ними, а также в рамках диагностики специалистов. Диагностика проводится через:

         Наблюдение

         Беседа

         Анализ продуктов деятельности

         Анализ карт развития

         Использование специализированных диагностических комплексов

         Деятельностные пробы

Методические пособия для проведения диагностики:

         Логопедическое обследование — соответственно рекомендациям примерной адаптированной программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет.

         ЛОГОБЛИЦ МЕРСИБО

         Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: методическое пособие: с приложением альбома «Наглядный материал для обследования детей / Е.А.Стребелева, Г.А.Мишина, Ю.А.Разенкова и др.; под ред. Е.А.Стребелевой, - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2009г.

         Психодиагностический комплект педагога – психолога   детского сада.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.Описание материально-технического обеспечения Программы

Логопедический кабинет:

1. Зеркало с лампой дополнительного освещения.

2.     Несколько стульчиков для занятий у зеркала.

3.     Дыхательные тренажеры, игрушки и пособия для развития дыхания.

4.     Программное обеспечение- компьютерные игры, программы, видео-уроки.

5.      Карточный материал по методике Г. Домана.

6. Логопедический альбом для обследования звукопроизношения.

7. Логопедический альбом для обследования фонетико-фонематической системы речи.                              8. Предметные картинки по изучаемым лексическим темам, сюжетные картинки, сериисюжетных картинок.

9. Небольшие игрушки и муляжи по изучаемым темам.

10. Звучащие игрушки (свистки, колокольчики, металлофон).

  Кабинет  психолога:

1.         Стимульный материал.

2.          Интерпретационные средства.

3.          Детская мебель для работы, компьютер.

4.          Наборы объемных геометрических фигур, плоскостные геометрические фигуры различной формы, цвета и размера, пирамидки, разъемная матрешка, наборы сюжетных и предметных картинок, печатный материал.

5.          Канцелярские принадлежности.

  6. Диски с записями текста или музыкальным сопровождением, атрибуты сюжетно-ролевых игр в    комплекте с предметами-заместителями, наборы для конструирования и моделирования, мячи, мягкие игрушки.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 893 154 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.08.2022 23
    • DOCX 36.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Наумова Татьяна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Наумова Татьяна Юрьевна
    Наумова Татьяна Юрьевна
    • На сайте: 1 год и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 55
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой