Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Адаптированная образовательная программа обучения по индивидуальному учебному плану на дому для детей с глубокой умственной отсталостью учителя Котковой Нины Николаевны по самообслуживанию в 1 классе

Адаптированная образовательная программа обучения по индивидуальному учебному плану на дому для детей с глубокой умственной отсталостью учителя Котковой Нины Николаевны по самообслуживанию в 1 классе


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Виткуловская средняя общеобразовательная школа

Сосновского района Нижегородской области







Принято решением педагогического совета

Протокол № __17_

от _28_августа_2015г

«Согласовано»

Заместитель директора Кошелева В.С.

____________

« » _________ 2015г.

Утверждаю

Директор ________ Пронин А. А.


Приказ № _140_

от « 31 » августа 2015г






Адаптированная образовательная программа

обучения по индивидуальному учебному плану на дому

для детей с глубокой умственной отсталостью

учителя Котковой Нины Николаевны

по самообслуживанию в 1 классе





2015 – 2016

учебный год

с. Виткулово




Аннотация к адаптированной образовательной программе обучения

по индивидуальному учебному плану на дому

для детей с глубокой умственной отсталостью

по самообслуживанию в 1 классе



Адаптированная образовательная программа обучения по индивидуальному учебному плану на дому для детей с глубокой умственной отсталостью по самообслуживанию в 1 классе составлена на основе Программы обучения глубоко умственно отсталых детей, составитель-НИИ дефектологии АПН СССР Москва – 1983г.

На изучение курса «Самообслуживание» отводится - 1 час в неделю – в год -33 часа.

Прохождение программы по данному курсу имеет практическую направленность. На занятиях формируются и совершенствуются необходимые навыки личной гигиены и самообслуживания, умения ухаживать за собой. одеждой и обувью, поддержание порядка в шкафах с бельем, на рабочем месте, в спальне и др. Благодаря занятиям расширяется диапазон представлений ребенка об окружающем мире ,обогащается опыт предметной деятельности, реализуется возможность посильного участия в работе по дому, развивается самостоятельность в организации своей жизни.

В программе по самообслуживанию предусмотрены следующие разделы:

- навыки, связанные с гигиеной тела, (хранение предметов сангигиены);

- навыки одевания и раздевания, (закрепляем навыки под присмотром взрослого);

- навыки, связанные с уходом за одеждой, обувью, постелью;

- навыки, связанные с приемом пищи.

В ходе прохождения курса ставятся следующие задачи:

Воспитание культурно – гигиенических навыков.

Самостоятельно и аккуратно мыть руки, лицо, правильно пользоваться

мылом, расческой, сухо вытирать после умывания, вешать полотенце на свое место, своевременно пользоваться носовым платком, чистить зубы.

Навыки еды: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом. Правильно, пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой.

Воспитание навыков культурного поведения.

Приучать к вежливости: здороваться, прощаться, говорить «спасибо» за оказанную помощь, внимание. Учить выражать просьбу словами, излагать ее понятно, пользоваться словом «пожалуйста».

Воспитание умения бережно относиться:

к игрушкам, вещам, по назначению пользоваться ими, убирать на место, замечать поломанную игрушку, карандаш, просить взрослого починить. Учить правильно, использовать предметы быта, поддерживать порядок в комнате, на рабочем столе. Учить самостоятельно, одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать одежду, снимать, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать вещи, вешать).





Составитель – Коткова Нина Николаевна





Пояснительная записка



Адаптированная образовательная программа обучения по индивидуальному учебному плану на дому для детей с глубокой умственной отсталостью по самообслуживанию в 1 классе составлена на основе Программы обучения глубоко умственно отсталых детей, составитель-НИИ дефектологии АПН СССР Москва – 1983г.

Цель:

Формировать практические умения и навыки по бытовому труду, навыков самообслуживания и личной гигиены.

Задачи:

Сообщение необходимых знаний о предметах и явлениях ближайшего окружения.

Обучение простым бытовым действиям (навыкам одевания — раздевания, приема пищи, личной гигиены и тд).

Привитие положительных привычек.

Развитие социальной адаптации.

Развитие и коррекция общей и мелкой моторики.

Привитие интереса к окружающей действительности, подготовка ребенка к самостоятельности в быту.


Работа по самообслуживанию как простой и доступный вид практической деятельности содействует общему развитию ребенка. Готовит его к самостоятельности в быту. На уроках  по самообслуживанию ребенок ставится перед необходимостью планировать свою работу. Он начинает осознавать логическую последовательность определённых действий.

 

Основная воспитательная задача по данному разделу работы – прививать ребенку навыки самостоятельности, изживать тенденции к иждивенчеству в посильных для него задачах по самообслуживанию.

Настоящая программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у ребенка необходимые им навыки самообслуживания, гигиены и норм поведения.

Программа представлена как комплекс знаний, практических умений необходимых для выработки у ребенка ориентиров в микросреде (жизневидение).


Основными формами и методами обучения являются практическая работа, игры и беседы. Ведущее место занимают практические и наглядные методы обучения. Они развивают познавательную деятельность, помогают лучше усваивать изучаемый материал.

Система упражнений, выполняемых на занятиях, должна носить учебно-тренировочный характер. В ряде разделов предусмотрены упражнения, которые ребенок выполняет индивидуально. Эта работа осуществляется с целью выработки определенных умений и навыков на основе знаний.

Беседа на занятиях является одним из основных методов обучения и применяется в сочетании с сюжетно-ролевыми играми, практическими упражнениями и другими видами работ.

Широко используются игры, что делает процесс обучения более интересным, помогает преодолеть трудности в усвоении материала.

Программа рассчитана на 33 часа (1 час в неделю). Срок реализации программы 1 год.



Прогнозируемые знания и умения

Обучающаяся должна знать:

названия предметов ближайшего окружения;

правила личной гигиены;

простые правила безопасности в быту.

Должна уметь:

самостоятельно ( с небольшой помощью) снимать и одевать верхнюю одежду и спортивную форму;

культурно вести себя за столом;

убирать посуду после приема пищи;

поддерживать в порядке личные учебные вещи;

выполнять посильные трудовые поручения ;

соблюдать правила учебной дисциплины.

Содержание программы

1.Навыки, связанные с гигиеной тела.

Закрепить приобретенные в дошкольном возрасте умения различать и называть:

а) части тела (голова, глаза, волосы, нос, рот, зубы, уши, шея, грудь, живот, спина, плечи, руки, ноги, пальцы, ногти, колени);

б) предметы санитарии и гигиены: мыло, мыльница, мочалка, гребешок (расческа), зубная щетка, зубной порошок, зубная паста, ножницы, таз, ванна, полотенце;

в) действия, связанные с гигиеной тела: мыть, вытирать, чистить, полоскать, причесываться.

Совершать под присмотром и с помощью учителя утренний туалет, мыть мылом руки, лицо, насухо вытираться. Знать, где следует хранить предметы туалета: мыльницу, зубную щетку, пасту, расческу, полотенце.

2. Навыки одевания и раздевания.

Закрепить приобретенное в дошкольном возрасте умение различать и называть предметы одежды и обуви: чулки, носки, рубашки, трусы, носовой платок, штаны, платье, пальто, шапка, варежки, шарф, ботинки, галоши, валенки и т. д.

Закреплять навыки одевания и обувания под присмотром учителя. Знать как складывать и куда класть или вешать снятую одежду.

3. Навыки приема пищи.

Уметь различать и называть предметы, нужные для приема пищи ( ложка, тарелка, салфетка, стакан, кружка, солонка, блюдечко, клеенка…).

Закрепить навыки: мыть руки перед едой, правильно держать ложку, правильно ею пользоваться, не разливая еду, хорошо пережевывать пищу, уметь есть опрятно, не роняя еду на стол и на пол.

4. Навыки культурного поведения.

Садиться за стол и выходить из-за стола по разрешению учителя. Выйдя из-за стола, задвигать за собой стул. Уметь вовремя попроситься в туалет и вымыть руки после него. Не сорить, а бросать ненужные бумажки в корзину или ящик для мусора.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.Программы обучения глубоко - умственно отсталых детей». Москва: 1983 год. Составитель - НИИ дефектологии АПН СССР.


2.Интернет – ресурсы

Сайты коррекционных школ

Сайты учителей коррекционных школ




Календарно - тематическое планирование


Тема урока

дата провед

план

дата

провед

факт

к-во

час

1

Тело человека. Основные части тела. Закрепление умения показывать и называть части тела.

3.09


1

2

Наши ноги. Правая – левая нога. Упр-я на закрепление.

10.09


1

3

Наши руки. Правая- левая рука. Названия пальцев рук.

17.09


1

4

Мытье рук перед едой и по необходимости. Обучение правильному мытью рук.

24.09


1

5

Ногти. Правильный уход за ногтями.

1.10


1

6

Пальчиковая гимнастика. Самомассаж пальцев пружинками. Закрепление названий пальцев рук.

8.10


1

7

Лицо человека (глаза, нос, рот, уши). Гигиена лица.

15.10


1

8

Гигиена полости рта. Предметы личной гигиены.

22.10


1

9

Практический урок. Правила личной гигиены.

29.10


1

10

Волосы. Расчесывание, мытье. Умение причесываться.

12.11


1

11

Обобщ. урок по теме «Навыки, связанные с гигиеной тела.

19.11


1

12

Что такое режим дня. Соблюдение режима школьника.

26.11


1

13

Утренняя зарядка. Закаливание.

3.12


1

14

Утренний и вечерний туалет.

10.12


1

15

Чтение и разбор сказки Чуковского «Мойдодыр».

17.12


1

16

Обыгрывание навыков личной гигиены на кукле, сопровождая словесным пояснением.

24.12


1

17

Дид. игра «Кукла Катя умывается, делает зарядку и т.д ».

14.01


1

18

Одежда девочек и мальчиков. Дид. игра «Одень куклу».

21.01


1

19

Одежда школьника. Школьная форма. Правила опрятности.

28.01


1

20

Спортивная форма. Порядок переодевания на урок физкультуры.

4.02


1

21

Верхняя одежда. Школьный гардероб. Правила пользования гардеробом.

11.02


1

22

Практическое занятие. Умение самостоятельно одевать и снимать, расстегивать и застегивать верхнюю одежду.

25.02


1

23

Обувь. Чистка обуви, необходимые предметы (тряпка, щетка, крем, губка для обуви).

3.03


1

24

Практическое занятие. Чистка обуви специальной губкой.

10.03


1

25

Самостоятельное обувание, умение застегнуть и расстегнуть обувь.

17.03


1

26

Режим питания школьника.

24.03


1

27

Правила рационального питания. Полезные и вредные продукты.

7.04


1

28

Витамины в рационе питания школьника.

14.04


1

29

Закрепление культурно-гигиенических навыков. Правильное мытье рук перед едой, мытье фруктов и овощей.

21.04


1

30

Культура приема пищи. Поведение за столом.

28.04


1

31

Просмотр видеофильма «Правила этикета».

5.05


1

32

Столовая посуда. Умение правильно использовать столовые приборы.

12.05


1

33

Сервировка стола.

19.05


1



Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров483
Номер материала ДВ-308367
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх