Адаптированная общеобразовательная программа по математике 7 класс

Согласовано: Зам. директора по УР  _________/О.В. Александрова от 28.08.2014 г		Рассмотрено: ПС № 1 от 27.08.2014 г Утверждаю: Приказ № 52 от 29.08.14 г          Директор КУ «НКОШ VIIIвида» ______/ В.Я.Чернышова
	Адаптированная общеобразовательная программа  по математике на 2014 – 2015 учебный год
Ф.И.О. учителя: Данская Людмила Викторовна Класс: 7 По учебному плану - 5 часов в неделю. Количество часов на I полугодие - 80 часов. Год составления: 2014г.
Согласовано: Зам. директора по УР  _________/О.В. Александрова от 06.01.2015 г		Рассмотрено: ПС № 3 от 05.01.2015 г Утверждаю: Приказ № 114 от 06.01.2015 г          Директор КОУ «НВШООВЗ №2» ______/ В.Я.Чернышова
	Адаптированная общеобразовательная программа  по математике на 2014 – 2015 учебный год
Ф.И.О. учителя: Данская Людмила Викторовна Класс: 7 По учебному плану - 5 часов в неделю. Количество часов на I I полугодие: 95 часов. Год составления: 2015 г.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся по математике

Уровень	Характеристика особенностей детей	Коррекционно-воспитательные мероприятия	Основные требования к знаниям и умениям учащихся по математике
1 уровень Ученики, наиболее успешно овладевающие программным материалом.	Задания, как правило, выполняют самостоятельно. Используют имеющийся опыт при выполнении новой работы. Сознательно усваивают программный материал. Им доступен некоторый уровень обобщения. Полученные знания и умения успешно применяют на практике. При выполнении более сложный заданий нуждаются в незначительной активизирующей помощи взрослых.	Помощь в виде побуждения (подумай, вспомни) или незначительная помощь при выполнении очень сложных заданий.	•               округлять многозначные числа до наивысших разрядных единиц; •               определять температуру тела человека с помощью медицинского термометра; •               складывать, вычитать, умножать и делить целые числа и числа, полученные при измерении, на двузначное число; •               выполнять четыре арифметических действия с целыми числами и их проверку с использованием микрокалькулятора; •               выражать числа, полученные при измерении, в виде десятичной дроби; •               складывать и вычитать десятичные дроби; •               умножать и делить десятичные дроби на однозначное и двузначное число; •               решать задачи на нахождение скорости, времени при встречном движении; на пропорциональное деление; на вычисление периметра многоугольника, площади прямоугольника (квадрата); •               измерять и вычислять площадь прямоугольника (квадрата) в разных единицах измерения площади; •               чертить развертку куба, прямоугольного параллелепипеда; •               вычислять площадь боковой и полной поверхностей куба, прямоугольного параллелепипеда.
2 уровень Достаточно успешно обучаются, испытывая несколько большие трудности, чем учащиеся I группы.	Понимают фронтальное объяснение учителя, запоминают изученный материал, но без помощи сделать выводы и обобщения не могут. Отмечаются меньшей самостоятельностью, нуждаются в помощи учителя. При переносе знаний в новые условия снижают темп работы, допускают ошибки, которые исправляют с незначительной помощью. Свои действия объясняют недостаточно точно.	Помощь в виде наводящих вопросов, подробного плана, различных видов наглядности.	•                    складывать, вычитать, умножать и делить целые числа и числа, полученные при измерении, на двузначное число (с  помощью учителя) (можно до 10 000); •                    выполнять четыре арифметических действия с целыми числами с использованием микрокалькулятора; •                    выражать числа, полученные при измерении, в виде десятичной дроби (уместна помощь учителя); •                    складывать и вычитать десятичные дроби; •                    умножать и делить десятичную дробь на однозначное число; •                    решать задачи на нахождение скорости при встречном движении с помощью учителя; •                    решать текстовые арифметические задачи на пропорциональное деление (с помощью учителя); •                    измерять и вычислять площадь прямоугольника (квадрата) в единицах измерения площади (кв. см, кв. м); •                    чертить развертку куба, прямоугольного параллелепипеда (с  помощью учителя); •                    вычислять площадь боковой и полной поверхностей куба, прямоугольного параллелепипеда (с помощью учителя).
3 уровень Учащиеся с трудом усваивающие программный материал.	Недостаточно осознают сообщаемый материал, с трудом определяют главное, не могут установить логическую связь. Нуждаются в дополнительном объяснении. Низкая самостоятельность. Темп усвоения материала значительно ниже. Умеют применять знания и умения при выполнении аналогичных заданий. Требуют постоянной организации своей деятельности.	Нуждаются в разнообразных видах помощи (словесно-логических, наглядных практических). Меньший объем материала, помощь в выполнении. Работа по образцу.	•                    выполнять четыре арифметических действия с целыми числами с использованием микрокалькулятора; •                    выражать числа, полученные при измерении, в виде десятичной дроби (уместна помощь учителя); •                    складывать и вычитать десятичные дроби; •                    умножать и делить десятичную дробь на однозначное число; •                    решать текстовые арифметические задачи на пропорциональное деление (с помощью учителя); •                    измерять и вычислять площадь прямоугольника (квадрата) в единицах измерения площади (кв. см, кв. м); •                    чертить развертку куба, прямоугольного параллелепипеда (с  помощью учителя); •                    вычислять площадь боковой и полной поверхностей куба, прямоугольного параллелепипеда (с помощью учителя).
4 уровень Учащиеся овладевающие учебным материалом на самом низком уровне.	Самостоятельно сделать простейшие выводы, даже повторить не могут. Знания усваивают механически, быстро забываются.	Требуется неоднократное объяснение. Использование наглядности. Подкреплять большим количеством примеров и упражнений. Помощь в виде прямой подсказки.	•                    выполнять четыре арифметических действия с целыми числами с использованием микрокалькулятора; •                    выражать числа, полученные при измерении, в виде десятичной дроби (уместна помощь учителя); •                    складывать и вычитать десятичные дроби с одинаковым знаменателем; •                    умножать и делить десятичную дробь на однозначное число; •                    решать простые текстовые арифметические задачи (с помощью учителя); •                    вычислять площадь боковой и полной поверхностей куба, прямоугольного параллелепипеда (с помощью учителя).

Учебно-методический комплекс по математике 

Учебная программа	Учебник, методические пособия	Методический материал	Дидактический материал	Дополнительная литература
Программы  специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях VIII вида: 5-9 классы, сборник 1, под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2010. Автор программы М.Н. Перова, В.В. Эк, Т.В. Алышева	Т.В. Алышева «Учебник математики для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» Москва «Просвещение» 2010.	М.Н.Перова «Методика преподавания математики в коррекционной школ». Б.П.Пузанов «Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития». М.И.Моро «Методика преподавания математики в начальной школе».	Карточки Таблицы Тесты Математические диктанты Ребусы Кроссворды Пословицы Логические и занимательные задачи Задачи экономического содержания Деформированные примеры ТСО	О.Д.Дмитриева «Поурочные разработки по математике» 3 класс И.Л.Соловейчик «Я иду на урок математики». О.Ю.Едуш «Математика» 5 класс. С.В.Кульневич «Нетрадиционные уроки в начальной школе». М.В.Беденко «Сборник текстовых задач». Т.К.Жикалкина «Игровые и занимательные задания по математике». Н.К.Винокурова «Подумаем вместе». Журналы «Начальная школа», «Дефектология».

Пояснительная записка

Математика является одним из ведущих учебных предметов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Основная задача курса – дать учащимся доступные знания, необходимые в повседневной жизни и при выборе профессий.

За период обучения в школе учащиеся должны получить математические знания:

·        о числах в пределах 1 000 000, обыкновенных и десятичных дробях, процентах, геометрических фигурах  и телах, о построении геометрических фигур с помощью чертежных инструментов;

·        об основных величинах, единицах измерения величин, их соотношениях;

·        научиться производить четыре арифметических действия с многозначными числами, числами, полученными при измерении, десятичными дробями;

·        решать простые и составные арифметические задачи в 2 – 3 действия.

Математика направлена на коррекцию высших психических функций: аналитического мышления, произвольного запоминания, внимания. Реализация математических знаний требует сформированности лексико-семантической стороны речи, что особенно важно при усвоении и осмыслении содержания задач, их анализе. Таким образом, при обучении математике необходимо выдвигать в качестве приоритетных специальные коррекционные задачи, имея в виду их практическую направленность.

Знания по математике имеют важное значение в повседневной жизни: покупка продуктов питания, одежды, предметов обихода, быта, оплата квартиры и других коммунальных услуг, расчет количества материалов для ремонта, расчет процентов по денежному вкладу и др.. Кроме того, математические знания необходимы детям при усвоении учебных дисциплин, таких, как трудовое обучение, домоводство, история, география, рисование.

В программе по математике усилена практическая направленность обучения, что не исключает требований к усвоению сведений теоретического характера.

Программа 5 – 12 классов является логическим продолжением программы для 1 – 4 классов школы VIII вида. Учебный материал распределен по четвертям, количество часов на изучение тем определяется учителем индивидуально в зависимости от класса.

Знакомство с нумерацией чисел в предела 1 000 000 происходит поэтапно: в 5 классе – в пределах 1000, в 6 классе – в пределах 10 000, в 7 классе – в пределах 100 000, с 8 класса – в пределах 1 000 000.

Одновременно дети овладевают умениями производить арифметические действия с целыми числами в заданных пределах как письменно, так и устно. К устным вычислениям прибегают в несложных случаях.

Основное внимание уделяется изучению десятичных дробей и действий с ними, записи чисел, выраженных двумя единицами длины, стоимости, массы в виде десятичной дроби.

Важную роль в обучении выполняют задачи. Их решение позволяет раскрыть основной смысл арифметических действий, конкретизировать их, связывать математические умения с разрешением разнообразных жизненных ситуаций.

Тематика и задачи социальной адаптации при составлении программ интегрированного курса математики для 10 – 12 классов, а так же при поурочном планировании,  могут изменяться в зависимости от состава класса, социального окружения.

Контроль за знаниями осуществляется в соответствии с требованиями проведения самостоятельных и контрольных работ.

I четверть

№	Дата	Тема урока	Цели и задачи урока	Тип (вид)  урока	Методы и приемы	Работа по группам	Оборудование, дидактический материал	Кол-во час.
1		Нумерация чисел в пределе        10 000. Все случаи сложения и вычитания чисел.	Повторить правило сложения и вычитания.	Комбинированный	Частично-поисковый	I-самостоятел II-работа у доски с помощью	Таблицы, наглядные пособия.
2		Умножение и деление в пределе 10 000 с переходом через разряд.	Повторить алгоритм умножения и деления.	Комбинированный	Работа с книгой	I-самостоятел II-работа у доски с помощью	Таблица.
3		Примеры на порядок действий. Решение составных  задач.	Совершенств. вычислительные навыки	Комбинированный	Репродуктивный	I-самостоятел II-работа у доски с	Тесты, карточки.
4		Диагностическая контрольная работа.	Проверить ЗУН	Контроль з.у.н.	Самостоятельная работа	По карточкам	Тексты работ
5		Работа над ошибками	Закрепление знаний	Урок коррекции з.,у., н..	Работа с книгой	По карточкам	карточки.
6		Чтение и запись чисел в пределе 1 000 000. Таблица разрядов.	Познакомить с таблицей разрядов.	Комбинированный	Частично-поисковый		Таблица разрядов
7		Определение количества разрядных единиц. Разложение на разрядные слагаемые. Сравнение чисел.	Коррекция внимания, памяти, речи.	Комбинированный	Работа с книгой	I-самостоятел II-по образцу	Карточки, таблицы.
8		Присчитывание и отсчитывание по 1, 10, 100 тысяч и запись полученных чисел.	Развивать внимание, логику мышления	Комбинированный	Репродуктивный	I-самостоятел II-по образцу
9		Округление чисел до указанного ряда. Самостоятельная работа	Повторить и закрепить правило округления	Урок коррекции з.,у., н..	Самостоятельная работа	Закрепление знаний
10		Сложение и вычитание в пределе 1 000 000.	Совершенствовать вычислительные навыки	Комбинированный	Частично-поисковый	I-самостоятел II-работа у доски с пом. учителя	Тесты, деформированные примеры
11		Составление и решение сложных примеров со скобками.	Развивать память, внимание, речь	Комбинированный	Работа с книгой	I-самостоятел II-работа у доски	карточки
12		Нахождение известных компонентов.	Совершенствовать вычислительные навыки.	Комбинированный	Репродуктивный	I-самостоятел II-работа у доски с помощью	Программированные задания.
13		Проверка + и – с помощью калькулятора. Самостоятельная работа		Урок коррекции з.,у., н..	Самостоятельная работа	Закрепление знаний
14		Контрольная работа «Действия с целыми числами»	Проверить ЗУН	Контроль з.у.н.	Самостоятельная работа	По карточкам	Тексты работ
15		Работа над ошибками.	Закрепление знаний	Урок коррекции з.,у., н..	Работа с книгой	По карточкам	карточки.
16		Умножение чисел на однозначное число.	Познакомить с алгоритмом умножения.	Комбинированный		I-самостоятел II-работа  с помощью учителя	Таблицы, опорные схемы
17		Деление чисел на однозначное число. Самостоятельная работа.	Закрепить алгоритм деления.	Урок коррекции з.,у., н..	Самостоятельная работа	Закрепление знаний	Урок коррекции з.,у., н..
18		Проверка действий умножения и деления.	Совершенствов. вычислит. навыки.	Комбинир	Работа с книгой	I-самостоятел II-работа  с помощью учителя
19		Нахождение части от числа. Задачи на нахождение части от числа. Самостоятельная работа	Воспитывать чувства патриотизма через задачи.	Урок коррекции з.,у., н..	Самостоятельная работа	Закрепление знаний
20		Контрольная работа за I четверть «Действия с целыми числами»	Проверить ЗУН	Контроль з.у.н.	Самостоятельная работа	По карточкам	Тексты работ
21		Работа  над ошибками.	Закрепление знаний	Урок коррекции з.,у., н..	Работа с книгой	По карточкам	карточки.
22		Умножение и деление на 10, 100, 1000.	Закрепить правило умножения и деления.	Комбинированный	Работа с книгой	I-самостоятел II-работа  с помощью учителя	Опорные схемы.
23		Решение примеров на порядок действий, решение составных задач.	Развивать память, вычислительные навыки.	Комбинированный	Репродуктивный	I-самостоятел II-работа  с помощью учителя

Геометрия

I четверть

№	Дата	Тема урока	Цели и задачи урока	Тип (вид) урока	Методы и приемы	Работа по группам	Оборудование, дидактический материал	Кол-во час.
1		Ломаная, длина ломаной. Практическая работа	Развивать наблюдательность, логическое мышление, глазомер учащихся.	Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	I- самостоятел II-объяснение за учителем	Таблицы, макеты.
2		Многоугольники. Периметр многоугольников. Практическая работа		Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	I- самостоятел II-объяснение за учителем	Демонстрационный материал
3		Периметр квадрата. Практическая работа	Воспитывать аккуратность при построении чертежей.	Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	I-самостоят II-по образцу	Таблицы
4		Периметр прямоугольника. Практическая работа		Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	I-самостоят II-по образцу	Таблицы.
5		Решение задач с формулами периметров.		Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	I-самостоят II-по образцу	Карточки, раздаточный материал
6		Нахождение периметра многоугольника. Практическая работа	Формировать активность и самостоятельность учащихся на уроке.	Комбинированный	Наглядно-иллюстративный		Карточки, раздаточный материал.
7		Решение геометрических задач.		Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	I-самостоят II-по образцу	Таблицы.

II четверть

№	Дата	Тема урока	Цели и задачи урока	Тип (вид)  урока	Методы и приемы	Работа по группам	Оборудование, дидактический материал	Кол-во час.
1.		Преобразование чисел, полученных при измерении.	Развивать память, внимание.	Комбинированный	Частично-поисковый	I-самостоятел II-работа  с помощью учителя	Таблицы.
2.		Сложение чисел, полученных при измерении.	Формировать вычислительные	Комбинированный	Работа с книгой	I-самостоятел II-работа  с помощью учителя	Деформированные примеры.
3.		Вычитание чисел, полученных при измерении.	навыки.	Комбинированный	Репродуктивный	I-самостоятел II-работа  с помощью учителя	Задания на логику мышления.
4.		Сложение и вычитание именованных чисел. Самостоятельная работа.	Расширять кругозор учащихся,	Урок коррекции з.,у., н..	Самостоятельная работа	Закрепление знаний
5.		Умножение именованных чисел на однозначное число.	Воспитывать у учащихся уважение к	Комбинированный	Частично-поисковый		Перфокарты, тестовые задания.
6.		Деление именованных чисел на однозначное число.	труду, к профессии.	Комбинированный	Работа с книгой		Задачи на смекалку.
7.		Все действия с именованными числами. Самостоятельная работа.	Совершенствовать вычислит. навыки.	Самостоятельная работа	Репродуктивный	самостоятельно	Таблицы.
8.		Контрольная работа «Действия с именованными числами»	Контроль з.у.н.	Самостоятельная работа	По карточкам	Тексты работ	Проверить ЗУН
9.		Работа  над ошибками.	Закрепление знаний	Урок коррекции з.,у., н..	Работа с книгой	По карточкам	карточки.
10		Умножение и деление именованных чисел на 10, 100, 1000.	Развивать память, логику мышления.	Комбинированный	Частично-поисковый	I-самостоятел II-работа  с помощью учителя	Задачи на логику мышления.
11		Умножение целых чисел на круглые десятки.	Формировать вычислит. навыки	Комбинированный	Работа с книгой	I-самостоятел II-работа  с помощью учителя	Тесты.
12		Деление целых чисел на круглые десятки.	Закрепить алгоритм деления.	Комбинированный	Репродуктивный	I-самостоятел II-работа  с помощью учителя	Математические диктанты.
13		Решение составных задач. Самостоятельная работа.	Через задачи воспитывать гражданские качества.	Урок коррекции з.,у., н..	Самостоятельная работа	Закрепление знаний
14		Контрольная работа за II четверть «Действия с целыми числами»	Проверить уровень ЗУН	Контроль з.у.н.	Самостоятельная работа	По карточкам	Тексты работ
15		Работа над ошибками.	Закрепление знаний	Урок коррекции з.,у., н..	Работа с книгой	По карточкам	карточки.
16		Деление с остатком на круглые десятки.	Научить находить остаток.	Комбинированный	Частично-поисковый	I-самостоятел II-работа  с помощью учителя
17		Умножение и деление именованных чисел на круглые десятки.	Закрепить алгоритм деления и умножения	Комбинированный	Работа с книгой	I-самостоятел II-работа  с помощью учителя	Задания на логику мышления.

Геометрия

II четверть

№	Дата	Тема урока	Цели и задачи урока	Тип (вид) урока	Методы и приемы	Работа по группам	Оборудование, дидактический материал	Кол-во час.
1.		Четырехугольники и их свойства.  Практическая работа	Воспитывать аккуратность при построении чертежей.	Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	I-самостоят II-объяснен за учителем	Таблицы, макеты
2.		Параллелограмм и его свойства Практическая работа	Развивать внимание и наблюдательн	Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	I-самостоят II-по образцу	Таблицы Карточки
3.		Ромб и его свойства. Практическая работа	Коррекция логического мышления	Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	I-самостоят II-по образцу	Карточки Раздаточный материал
4.		Построение параллелограмма и ромба. Практическая работа	Воспитывать аккуратность при построении чертежей.	Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	I-самостоят II-объяснен за учителем	Карточки Раздаточный материал
5.		Сходство и различие параллелограмма и прямоугольника Практическая работа	Коррекция логического мышления	Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	I-самостоят II-по образцу	Карточки Раздаточный материал
6.		Сходство и различие ромба и квадрата Практическая работа	Воспитывать аккуратность при построении чертежей.	Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	I-самостоят II-по образцу	Карточки Раздаточный материал

Тематическое планирование

I полугодие

Тема	Кол-во часов	Краткое содержание темы	Обязательный минимум   (ЗУН) по группам	Контрольные работы   (кол-во)	Практические работы   (кол-во)
Повторение.		Нумерацию чисел в пределе 10 000 и все действия с пятизначными числами. Решение типичных составных задач.	Уметь складывать и вычитать числа в пределе 10 000. Знать и уметь умножать и делить на однозначное число.
Нумерация чисел в пределе 1 000 000.		Таблица разрядов. Чтение и запись чисел. Определение количества разрядных единиц. Сравнение чисел и округление до указанного разряда. Сложение и вычитание многозначных чисел.	Знать числовой разряд в пределе 1 000 000. Уметь округлять числа. Знать алгоритмы сложения и вычитания многозначных чисел.
Умножение и деление чисел на однозначное число в пределе 1 000 000.		Действия умножения и деления на однозначные числа. Нахождение части от числа. Решение составных задач. Умножение и деление на 10, 100, 1000.	Уметь умножать и делить многозначные числа на однозначное число. Уметь решать составные задачи в 3 и 4 арифметических действия.
Все действия с числами, полученными при измерении.		Преобразование сложение и вычитание именованных чисел. Умножение и деление именованных чисел на однозначное число, и круглые десятки.	Знать алгоритмы арифметических действий с числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы.
Геометрический материал.		Нахождение по формулам периметра квадрата и прямоугольника. Параллелограмм и ромб, их свойство и построение. Сходство и различие четырехугольников.	Знать виды четырехугольников: произвольный, параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, свойства сторон, углов, приемы построения. Уметь вычислять периметр многоугольника.

Тематическое планирование

II полугодие

Тема	Кол-во часов	Краткое содержание темы	Обязательный минимум (ЗУН) по группам	Контрольные работы	Практические работы (кол-во)	Примечание
Умножение и деление на двузначное число		Умножение и деление целых чисел и именованных чисел на  двузначные числа.	Знать алгоритм умножения и деления на двузначное число.
Меры времени.		Преобразование мер времени, + и - мер времени, задачи на определение продолжительности, начала и конца события.	Уметь выполнять + и - чисел, полученных при  измерении двумя единицами времени. Решать задачи на определение продолжительности события, его начала и конца.
Обыкновенные дроби.		Преобразование дробей, + и - дробей с одинаковыми и разными знаменателями.	Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями.
Десятичные дроби.		Образование, чтение и запись десятичных дробей. Сложение и вычитание дробей. Запись имен чисел в виде десятичной дроби.	Знать элементы десятичной дроби, место дроби в нумерационной таблице. Складывать и вычитать десятичные дроби.
Повторение.		Все действия с многозначными числами, решение составных задач, арифметические действия с именованными числами.	Знать алгоритмы арифметических действий с многозначными числами. Уметь решать составные задачи.
Геометрический материал.		Четырехугольники и их свойства, симметричные фигуры. Построение симметричных фигур относительно оси и центра симметрии. Градусное измерение угла, измерение угла транспортиром.	Знать симметричные предметы. Уметь находить ось симметрии симметричного плоского предмета, строить симметричные фигуры.

III четверть

№

Кол –во часов

Дата

Дата фактического проведения

Тема урока

Цели и задачи урока

Тип (вид) урока

Методы и приемы

Работа по группам

Оборудование, дидактический материал

1.

Умножение именованных чисел на круглые десятки.

Познакомить учащихся с приемом умножением.

Комбинированный

Частичнопоисковый

I- самостоят. II-работа с помощью

Таблицы. Карточки

2.

Деление именованных чисел на круглые десятки. Самостоятельная работа.

Формировать навык деления именованных чисел

Самостоятельная работа

Работа с книгой

самостоятельно

Таблицы.

3.

Умножение чисел на двузначное число.

Развивать познавательный интерес.

Комбинированный

Репродуктивный

II-повторять вопросы, действия

Таблицы, тестовые задания.

4.

Решение составных задач. Самостоятельная работа.

Развивать навыки письменного  и устного счёта, мыслительную  деятельность уч-ся при решении задач.

Урок коррекции з.,у., н..

Самостоятельная работа

Закрепление знаний

5.

Контрольная работа «Действия с целыми числами и именованными числами»

Проверить уровень ЗУН

Контроль з.у.н.

Самостоятельная работа

По карточкам

Тексты работ

6.

Работа над ошибками.

Закрепление знаний

Урок коррекции з.,у., н..

Работа с книгой

По карточкам

карточки.

7.

Деление чисел на двузначное число.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Комбинированный

Частично-поисковый

Опорные схемы

8.

Нахождение части от числа.

Работа с книгой

Iсамостоятельно,  II-по образцу.

Таблицы, карточкb

9.

Деление с остатком на двузначное число. Самостоятельная работа.

Закрепить алгоритм  деления  с остатком. Развивать навыки устного и письменного счёта

Урок коррекции з.,у., н..

Репродуктивный

Закрепление знаний

10.

Умножение и деление именованных чисел на двузначное число.

Развивать логику мышления.

Комбинированный

Упражнения.

I-самостоя- тельно, II-по образцу.

Задачи на смекалку

11.

Контрольная работа «Действия с именованными числами»

Проверить уровень ЗУН

Контроль з.у.н.

Самостоятельная работа

По карточкам

Тексты работ

12.

Работа над ошибками.

Закрепление знаний

Урок коррекции з.,у., н..

Работа с книгой

По карточкам

карточки

13.

Обыкновенные дроби. Преобразование обыкновенных дробей.

Познакомить учащихся с видами дробей и  с правилами сложения и вычитания обыкновенных и десятичных дробей. Закрепить навыки  вычислений

Комбинированный.

Частично-поисковый

Таблицы,

14.

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Комбинированный

Работа с книгой

I-самостоят. II-решать лёгкие при- меры.

примеры, карточкиперфокарты.

15.

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Самостоятельная работа.

Урок коррекции з.,у., н..

Самостоятельная работа

Закрепление знаний

16.

Задачи на нахождения части от числа.

При решении примеров и задач.

Комбинированный

Упражнения.

17.

Контрольная работа за III четверть «Действия с дробями»

Проверить уровень ЗУН

Контроль з.у.н.

Самостоятельная работа

По карточкам

Тексты работ

18

Работа над ошибками.

Закрепление знаний

Урок коррекции з.,у., н..

Работа с книгой

По карточкам

карточки.

19

Образование, чтение и запись десятичных дробей.

Развивать интерес к предмету,

Комбинированный

Частично-поисковый

I-самостоя- тельно II- с  помощью

Таблицы.,опорные схемы.

IV четверть

№

Кол –во часов

Дата

Дата фактического проведения

Тема урока

Цели и задачи урока

Тип (вид) урока

Методы и приемы

Работа по группам

Оборудование, дидактический материал

1

Место десятичных дробей в нумерационной таблице.

Формировать навык решения примеров и задач с десятичными дробями.

Комбинированный

Репродуктивный

Таблица разрядов.

2

Сравнение десятичных дробей.

Комбинированный

Работа с учебником.

I-самостоятельно II-решать лёгкие примеры.

Деформированные задан.

3

Запись именованных чисел в виде десятичных дробей. Самостоятельная работа.

Проверить знания, умения и навыки.

Урок коррекции з.,у., н..

Самостоятельная работа

4

Сложение десятичных дробей.

Формировать навык решения примеров и задач с десятичными дробями.

Комбинированный

Частично- поисковый.

Iсамостоятельно II-решать лёгкие примеры.

Таблицы, тестовые задания.

5

Вычитание десятичных дробей.

Комбинированный

Частично- поисковый.

Iсамостотоят. II-решать лёгкие примеры.

Задания на     логику

6

Задачи на встречное движение и в противоположных направлениях. Самостоятельная работа.

Развивать вычислительные навыки при решении задач на встречное движение.

Урок коррекции з.,у., н..

Самостоятельная работа

Закрепление знаний

7

Контрольная работа «Действия с десятичными дробями»

Проверить  уровень ЗУН

Контроль з.у.н.

Самостоятельная работа

По карточкам

Тексты работ

8

Работа над ошибками.

Закрепление знаний

Урок коррекции з.,у., н..

Работа с книгой

По карточкам

Карточки

9

Меры времени. Преобразование мер времени.

Развивать навыки письменного  и устного счёта, мыслительную      деятельность уч-ся в преобразовании мер времени.

Комбинированный

Частично-поисковый

I- самосто-    ятельно II-решать лёгкие при- меры.

Учебник,  карточки

10

Сложение и вычитание мер времени.

Коррекция  и  закрепление знаний о величинах, полученных при измерении.

Комбинированный

Работа с книгой

I-самостоя- тельно II- с  помощью учителя.

Карточки

11

Сложение и вычитание многозначных чисел. Самостоятельная работа.

Закреплять вычислительные навыки  в процессе решения примеров и задач

Урок коррекции з.,у., н..

Самостоятельная работа

Закрепление знаний

12

Умножение и деление на однозначное число.

Комбинированный

Частично-поисковый

I-самостоятельно  II- объяснение за учителем

Деформиров. примеры.

13

Умножение и деление на двузначное число.

Комбинированный

Работа с книгой

I-самостоятельно  II- объяснение за учителем

Тесты.

14

Примеры на порядок действий. Самостоятельная работа.

Урок коррекции з.,у., н..

Репродуктивный

Закрепление знаний

15

Контрольная работа за IV четверть «Действия с целыми числами»

Проверить ЗУН

Контроль з.у.н.

Самостоятельная работа

По карточкам

Тексты работ

16

Работа над ошибками.

Закрепление знаний

Урок коррекции з.,у., н..

Работа с книгой

По карточкам

карточки.

17

Решение составных задач.

Формировать навык решения задач

Комбинированный

Работа с учебником.

I-самостоятельно II-повторять вопросы,

Упражнение.

18

Все действия с именованными числами.

Формировать навык решения примеров и задач с именованными числами

Комбинированный

Работа с учебником.

I- самостоятельно II-решать лёгкие примеры.

Таблицы.

19

Контрольная работа за год. «Действия с целыми и именованными числами»

Проверить ЗУН

Контроль з.у.н.

Самостоятельная работа

По карточкам

Тексты работ

20

Работа над ошибками.

Закрепление знаний

Урок коррекции з.,у., н..

Работа с книгой

По карточкам

карточки.

21

Все действия с целыми числами.

Закреплять вычислительные навыки  в процессе решения примеров и задач

Комбинированный

Работа с учебником.

I- самостоятельно II-решать лёгкие примеры.

Деформированные   примеры

Геометрия

IV четверть

№	Кол –во часов	Дата	Дата фактического проведения	Тема урока	Цели и задачи урока	Тип (вид) урока	Методы и приемы	Работа по группам	Оборудование, дидактический материал
1				Градус. Градусное измерение углов. Практическая работа	Развивать внимание, память.	Комбинированный Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	II – с помощью карточек.	Демонстрационный материал.
2				Измерение углов с помощью транспортира.. Практическая работа	Совершенствовать  чертёжные навыки.		Наглядно-иллюстративный	I-самостоятельно II- с помощью учителя	Таблицы.
3				Построение углов с помощью транспортира..  Практическая работа	Совершенствовать  чертёжные навыки.	Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	II – построение с помощью учителя	Карточки.
4				Измерение и построение углов Практическая работа	Воспитывать самостоятельность в работе.	Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	Работа по вариантам.	Карточки.
5				Многоугольники. Периметр многоугольника. Практическая работа	Развивать графические умения.	Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	II – построение с помощью учителя	Таблицы. Карточки.

Геометрия

III четверть

№	Кол –во часов	Дата	Дата фактического проведения	Тема урока	Цели и задачи урока	Тип (вид) урока	Методы и приемы	Работа по группам	Оборудование, дидактический материал
1.				Виды четырехугольников и их вычерчивание. Практическая работа	Познакомить уч-ся с новыми геометрическими фигурами и понятиями.	Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	I-самостоя- тельно II- с помощью	Таблицы, раздаточный материал
2.				Высота параллелограмма и ромба. Практическая работа		Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	II – построение с помощью	Таблица.
3.				Симметрия. Симметричные предметы и геометрические фигуры. Практическая работа	Научить строить симметричные фигуры.	Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	II – построение с помощью учителя	Наглядный материал.
4.				Построение симметричных фигур относительно оси. Практическая работа	Развивать графические умения, пространственное	Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	I-самостоя- тельно II- с помощью	Демонстрационный   материал.
5.				Построение симметричных фигур относительно центра. Практическая работа		Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	II – построение с помощью	Раздаточный материал.
6.				Нахождение оси симметрии квадрата, прямоугольника. Практическая работа	Совершенствовать  чертёжные навыки. наблюдательность, внимание, память.	Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	I-самостоя- тельно II- с помощью	Раздаточный материал.
7.				Виды углов. Практическая работа		Комбинированный	Наглядно-иллюстративный	I-самостоят II- с помощью	Таблица.