Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Адаптированная общеобразовательная программа по математике 9 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Адаптированная общеобразовательная программа по математике 9 класс

библиотека
материалов

Согласовано:

Зам. директора по УР

_________/О.П. Мальцева

от ___________________ г



Рассмотрено:

ПС № ___ от ____________ г

Приказ № ___ от ____________г

МС № ___ от ____________ г

Директор КОУ «НВШООВЗ №2»

______________/ В.Я.Чернышова




Адаптированная общеобразовательная программа

по математике

на 2016 – 2017 учебный год



Ф.И.О. учителя: Данская Людмила Викторовна


Класс: 9 б


По учебному плану – 136 часов, в неделю - 4 часа


Количество часов на I полугодие: 64 ч.

Количество часов на II полугодие: 72 ч.



Год составления: 2016 г.


Основные требования к знаниям и умениям учащихся по математике


1 уровень


Ученики, наиболее успешно овладевающие программным материалом.

Задания, как правило, выполняют самостоятельно. Используют имеющийся опыт при выполнении новой работы. Сознательно усваивают программный материал. Им доступен некоторый уровень обобщения. Полученные знания и умения успешно применяют на практике. При выполнении более сложный заданий нуждаются в незначительной активизирующей помощи взрослых.


Помощь в виде побуждения (подумай, вспомни) или незначительная помощь при выполнении очень сложных заданий.

  • Знать таблицу умножения и деления

  • Самостоятельно выполнять арифметические действия с целыми числами в пределах 1 000 000

  • Выполнять проверку обратным действием

  • Выполнять умножение десятичных дробей с использованием микрокалькулятора

  • Записывать проценты в виде обыкновенной дроби

  • Находить проценты о числа и число по его проценту

  • Решать арифметические задачи в несколько действий

  • Находить объем прямоугольного параллелепипеда

  • Различать шар, цилиндр, пирамиду, конус

2 уровень


Достаточно успешно обучаются, испытывая несколько большие трудности, чем учащиеся I группы.

Понимают фронтальное объяснение учителя, запоминают изученный материал, но без помощи сделать выводы и обобщения не могут. Отмечаются меньшей самостоятельностью, нуждаются в помощи учителя. При переносе знаний в новые условия снижают темп работы, допускают ошибки, которые исправляют с незначительной помощью. 0Свои действия объясняют недостаточно точно.


Помощь в виде наводящих вопросов, подробного плана, различных видов наглядности.

  • Выполнять арифметические действия с целыми числами в пределах 1 000 000

  • Выполнять умножение десятичных дробей с использованием микрокалькулятора

  • Записывать проценты в виде обыкновенной дроби

  • Решать арифметические задачи в несколько действий с помощью педагога

  • Находить объем прямоугольного параллелепипеда с помощью педагога

  • Различать шар, цилиндр, пирамиду, конус

3 уровень


Учащиеся с трудом усваивающие программный материал.

Недостаточно осознают сообщаемый материал, с трудом определяют главное, не могут установить логическую связь. Нуждаются в дополнительном объяснении. Низкая самостоятельность. Темп усвоения материала значительно ниже. Умеют применять знания и умения при выполнении аналогичных заданий. Требуют постоянной организации своей деятельности.


Нуждаются в разнообразных видах помощи (словесно-логических, наглядных предметно-практических). Меньший объем материала, помощь в выполнении. Работа по образцу.

  • Выполнять арифметические действия с целыми числами в пределах 1 000 000 с использованием микрокалькулятора

  • Выполнять умножение десятичных дробей (с использованием микрокалькуляторов и с помощью учителя)

  • Записывать проценты в виде обыкновенной дроби с помощью педагога

  • Решать арифметические задачи в несколько действий после предварительного разбора (с использованием микрокалькуляторов и с помощью учителя)

  • Различать шар, цилиндр, пирамиду с помощью педагога


4 уровень


Учащиеся овладевающие учебным материалом на самом низком уровне.


Самостоятельно сделать простейшие выводы, даже повторить не могут. Знания усваивают механически, быстро забываются.

Требуется неоднократное объяснение. Использование наглядности. Подкреплять большим количеством примеров и упражнений. Помощь в виде прямой подсказки.


  • Выполнять арифметические действия с целыми числами в пределах 1 000 000 (с использованием калькуляторов и с помощью учителя)

  • Выполнять умножение десятичных дробей на однозначное число (с использованием микрокалькуляторов и с помощью учителя)

  • Решать простые арифметические задачи (с использованием микрокалькуляторов и с помощью учителя после предварительного разбора)




Учебно – методический комплекс по математике



М.Н. Перова «Математика - 9» Учебник математики для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

М. Просвещение, 2016



Т.В. Алышева «Рабочая тетрадь по математике», М. Просвещение, 2004


Методическое пособие: «Интегрированный курс математики»

Просвещение, 2004 «Методика преподавания математики в коррекционной школе», М., Гуманитарный издательский центр «Владос», 2000


В.В. Эк «Обучение наглядной геометрии во вспомогательной школе», М. Просвещение, 1983


Б.П. Пузанов «Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития», М. «Академия», 2000

Карточки

Таблицы

Тесты

Математические диктанты

Ребусы

Кроссворды

Пословицы

Логические и занимательные задачи

Задачи экономического содержания

Деформированные примеры

ТСО


Н.В. Савинцева «Я иду на урок математики»


Т.В. Жильцова «Поурочные разработки по наглядной геометрии»


О.Б. Глушкова «Тесты по математике»


С.И. Волкова «Карточки с математическими заданиями»


М.Н. Перова «Дидактические игры и упражнения по математике»



Пояснительная записка

Математика является одним из ведущих учебных предметов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Основная задача курса – дать учащимся доступные знания, необходимые в повседневной жизни и при выборе профессий.

За период обучения в школе учащиеся должны получить математические знания:

  • о числах в пределах 1 000 000, обыкновенных и десятичных дробях, процентах, геометрических фигурах и телах, о построении геометрических фигур с помощью чертежных инструментов;

  • об основных величинах, единицах измерения величин, их соотношениях;

  • научиться производить четыре арифметических действия с многозначными числами, числами, полученными при измерении, дес. дробями;

  • решать простые и составные арифметические задачи в 2 – 3 действия.

Математика направлена на коррекцию высших психических функций: аналитического мышления, произвольного запоминания, внимания. Реализация математических знаний требует сформированности лексико-семантической стороны речи, что особенно важно при усвоении и осмыслении содержания задач, их анализе. Таким образом, при обучении математике необходимо выдвигать в качестве приоритетных специальные коррекционные задачи, имея в виду их практическую направленность.

Знания по математике имеют важное значение в повседневной жизни: покупка продуктов питания, одежды, предметов обихода, быта, оплата квартиры и других коммунальных услуг, расчет количества материалов для ремонта, расчет процентов по денежному вкладу и др.. Кроме того, математические знания необходимы детям при усвоении учебных дисциплин, таких, как трудовое обучение, домоводство, история, география, рисование.

В программе по математике усилена практическая направленность обучения, что не исключает требований к усвоению сведений теоретического характера.

Программа 5 – 12 классов является логическим продолжением программы для 1 – 4 классов школы VIII вида. Учебный материал распределен по четвертям, количество часов на изучение тем определяется учителем индивидуально в зависимости от класса.

Знакомство с нумерацией чисел в предела 1 000 000 происходит поэтапно:

  • в 5 классе – в пределах 1000,

  • в 6 классе – в пределах 10 000,

  • в 7 классе – в пределах 100 000,

  • с 8 класса – в пределах 1 000 000.

Одновременно дети овладевают умениями производить арифметические действия с целыми числами в заданных пределах как письменно, так и устно. К устным вычислениям прибегают в несложных случаях.

Основное внимание уделяется изучению десятичных дробей и действий с ними, записи чисел, выраженных двумя единицами длины, стоимости, массы в виде десятичной дроби.

Важную роль в обучении выполняют задачи. Их решение позволяет раскрыть основной смысл арифметических действий, конкретизировать их, связывать математические умения с разрешением разнообразных жизненных ситуаций.

Контроль за знаниями осуществляется в соответствии с требованиями проведения самостоятельных и контрольных работ.


Тематическое планирование


Тема

Кол-во часов

Краткое содержание темы

Обязательный минимум

Контрольные работы

Математика

Нумерация чисел в пределах 1 000 000


Получение единиц, круглых десятков, сотен тысяч в пределах 1 000 000 , сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000. Получение чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые, запись, изображение на счетах. Сравнение разрядов соседних.

Знать разряды и классы. Уметь раскладывать на разрядные слагаемые.


Числа целые и дробные


Сложение, вычитание, умножение и деление целых чисел и десятичных дробей. Умножение на трехзначное число

Выполнять устные арифметические действия с числами в пределах 100, легкие случаи в пределах 1 000 000. выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами. Находить дробь. Складывать, вычитать, умножать и делить целые числа и десятичные дроби. Умножать на трехзначное число. Выполнять деление с остатком, выполнять проверку арифметических действий.



Преобразование чисел, полученных при измерении


Преобразование чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени.

Уметь складывать числа, полученные при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени, выраженными десятичными дробями.


Обыкновенные и десятичные дроби


Обыкновенные дроби. Смешанные числа, их сравнение. Основное свойство обыкновенных дробей. Преобразования, сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем. Все действия с обыкновенными и десятичными дробями

Знать основное свойство обыкновенных дробей. Уметь сравнивать смешанные числа, заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными числами; складывать, вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;


Простые арифметические задачи


Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа, на прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: скорость, время, расстояние. Составные задачи на встречное движение двух тел.

Знать зависимость между, расстоянием, скоростью, временем. Уметь решать простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа, составные задачи на встречное движение двух тел. Уметь решать задачи в 2 – 4 действия.


Проценты


Нахождение процентов от числа и числа по проценту. Решение задач на проценты.

Уметь находить проценты от числа и число по проценту. Уметь решать задачи на проценты.



Геометрия

Геометрические фигуры и тела


Отрезок, луч, прямая. Геометрические фигуры из отрезков и лучей. Круглые фигуры и тела. Симметричные фигуры. Площадь плоской фигуры. Объем тела.

Знать геометрические фигуры и тела, свойства элементов многоугольников, пирамид, конуса, шара и т.д.. уметь строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси, центра симметрии.



Тема урока

Кол – во

часов

Дата

Дата факт пров

Цели,

задачи

урока

Методы

и

приемы

Тип

урока

Коррекционно - развивающая

работа

Словарная работа

Форма про-верки

Геометрия

1

Геометрические фигуры

Практическая работа





Познакомить с геометрическими телами: куб, прямоугольный параллелепипед.

Научить строить развертку, изготавливать макет куба, прямоугольного параллелепипеда

Наглядно-иллюстративный

Комбинированный

Активизировать словарный запас.


Фронтальная, индивидуальная

2

Геометрические тела: куб, прямоугольный параллелепипед

Практическая работа




Наглядно-иллюстративный

Комбинированный

Активизировать словарный запас.

Куб, прям. параллелепипед

3

Цилиндр. Конус. Пирамида.

Практическая работа




Наглядно-иллюстративный

Комбинированный

Активизировать словарный запас.

Цилиндр. Конус. Пирамида.

4

Развертка куба. Площадь боковой и полной поверхности куба.

Практическая работа




Наглядно-иллюстративный

Комбинированный

Развитие памяти, мышления, восприятия.

Куб

5

Изготовление макета куба.

Практическая работа




Наглядно-иллюстративный

Комбинированный

Активизировать словарный запас.

Куб

6

Развертка прямоугольного параллелепипеда.

Практическая работа





Наглядно-иллюстративный

Комбинированный

Развитие памяти, мышления, восприятия.

Прям. параллелепипед

7

Изготовление макета прямоугольного параллелепипеда.

Практическая работа




Наглядно-иллюстративный

Комбинированный

Развитие памяти, мышления, восприятия.

Прям. параллелепипед

8

Задачи по вычислению боковой и полной поверхности

Практическая работа




Наглядно-иллюстративный

Комбинированный

Развитие памяти, мышления, восприятия.




Тема урока

Кол – во

часов

Дата

Дата факт пров

Цели,

задачи

урока

Методы

и

приемы

Тип

урока

Коррекционно - развивающая

работа

Словарная работа

Форма про-верки


I четверть


1

Нумерация чисел в пределах

1 000 000.




Научить выполнять все арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями

Частично-поисковый

Комбинированный

Развитие памяти, внимания


Фронтальная, индивидуальная


2

Преобразование десятичных дробей




Работа с книгой

Комбинированный

Закрепление знаний

Дробь


3

Сравнение десятичных дробей.




Репродуктивный

Комбинированный

Развитие памяти,

внимания

Дробь


4

Запись чисел, полученных при измерении десятичных дробей.




Частично-поисковый

Комбинированный

Развитие памяти, внимания

Дробь


5

Сложение и вычитание именованных чисел. Самостоятельная работа




Самостоятельная работа

Урок проверки и коррек-и

Коррекция восприятия, осмысления



6

Сложение и вычитание целых чисел.




Работа с книгой

Комбинированный

Развитие наблюдательности



7

Сложение и вычитание десятичных дробей.




Частично-поисковый

Комбинированный

Развитие самоконтроля

Дробь


8

Диагностическая контрольная работа

«Действия с целыми числами и дес. дробями»




Контроль з.у.н.


Самостоятельная работа

Контроль з.у.н.

Развитие самоконтроля



9

Работа над ошибками.




Работа с книгой

Урок коррекции з.,у., н..

Развитие внимания, мышления.



10

Нахождение неизв. комп. сложения, вычитания.





Репродуктивный

Комбинированный

Развитие наблюдательности

Сумма, разность


11

Решение составных задач.




Работа с книгой

Урок коррекции з.,у., н..

Коррекция восприятия, осмысления



12

Умножение целого числа и десятичной дроби на однозначное число.




Частично-поисковый


Комбинированный

Развитие наблюдательности

Дробь



13

Деление целого числа и десятичной дроби на однозначное число.




Частично-поисковый


Комбинированный

Развитие наблюдательности

Дробь



14

Умножение и деление целого числа и десятичной дроби на 10, 100, 1000




Частично-поисковый


Комбинированный

Развитие наблюдательности

Дробь

Фронтальная, индивидуальная


15

Умножение и деление целого числа и десятичной дроби на круглые десятки.

Самостоятельная работа




Самостоятельная работа

Урок проверки, коррекции з.,у., н..

Развитие памяти, мышления, восприятия.

Дробь


16

Контрольная работа «Действия с целыми числами и дес. дробями»




Контроль з.у.н.


Самостоятельная работа

Контроль з.у.н.

Развитие самоконтроля



17

Работа над ошибками.




Работа с книгой

Урок коррекции

Развитие внимания, мышления.



18

Умножение целого числа на двузначное число.




Научить выполнять умножение и деление целого, имен. чисел и десятичных дробей на двузначное число; на трехзначное число






Частично-поисковый

Комбинированный

Развитие самоконтроля



19

Деление целого числа на двузначное число.




Частично-поисковый

Комбинированный

Развитие самоконтроля



20

Умножение и деление именованных чисел на двузначное число.




Репродуктивный

Комбинированный

Развитие наблюдательности



21

Умножение и деление десятичной дроби на двузначное число. Самостоятельная работа




Самостоятельная работа

Урок проверки з.,у., н..

Активизировать словарь

Произведение


22

Контрольная работа за I четверть

«Действия с целыми числами и дес. дробями»




Самостоятельная работа

Контроль з.у.н.

Развитие самоконтроля



23

Работа над ошибками.




Работа с книгой

Урок коррекции

Применение знаний, умений, навыков.



24

Умножение и деление на трехзначное число.





Работа с книгой

Комбинированный

Развитие внимания

Частное

Произв-е


Тема урока

Кол – во

часов

Дата

Дата фак пров

Цели,

задачи

урока

Методы

и

приемы

Тип

урока

Коррекционно - развивающая

работа

Словарная работа

Форма пр-верки


I I четверть


1

Понятие о проценте, его обозначение




Научить решать примеры и задачи на нахождение процентов от числа и числа по нескольким процентам




Частично-поисковый

Комбинированный

Развитие памяти, мышления,

Процент

Фронтальная, индивидуальная




2

Замена процента десятичной дробью и наоборот.




Работа с книгой

Комбинированный

Развитие памяти, мышления, восприятия.

Процент


3

Замена 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% обыкновенной дробью.




Частично-поисковый

Комбинированный

Развитие наблюдательности.

Процент


4

Нахождение 1 % от числа.





Репродуктивный

Комбинированный

Развитие наблюдательности

Процент


5

Решение простых задач на нахождение процентов от числа

Самостоятельная работа




Самостоятельная работа

Урок проверки, коррекции з.,у., н..

Развитие памяти, мышления, восприятия.

Процент


6

Замена нахождения процентов от числа. Нахождение дроби от числа




Работа с книгой

Урок коррекции з.,у., н..

Активизировать словарный запас.


Процент


7

Контрольная работа «Нахождение процентов от числа»





Самостоятельная работа

Урок проверки, и з.,у., н..

Развитие наблюдательности.

Процент


8

Работа над ошибками




Работа с книгой

Урок коррекции з.,у., н..

Применение знаний, умений, навыков.

Процент


9

Решение текстовых задач на нахождение процентов от числа.




Научить решать примеры и задачи на нахождение процентов от числа и числа по нескольким процентам







Репродуктивный

Комбинированный

Развитие памяти, мышления, восприятия.

Процент


10

Нахождение числа по его проценту.





Метод наблюдений

Комбинированный

Развитие памяти, мышления

Процент


11

Нахождение числа по нескольким процентам. Самостоятельная работа




Самостоятельная работа

Урок проверки, коррекции з.,у., н..

Развитие памяти, мышления, восприятия.

Процент


12

Запись десятичной дроби в виде обыкновенной дроби.





Репродуктивный

Комбинированный

Активизировать словарный запас.


Процент


13

Запись обыкновенной дроби в виде десятичной дроби.




Репродуктивный

Комбинированный

Развитие памяти, мышления, восприятия.

Процент


14

Решение текстовых задач на нахождение процентов от числа

Самостоятельная работа




Самостоятельная работа

Урок проверки, коррекции з.,у., н..

Развитие памяти, мышления, восприятия.

Процент

Фронтальная, индивидуальная


15

Контрольная работа за II четверть. «Нахождение процентов от числа и числа по его проценту»




Самостоятельная работа

Урок проверки, коррекции з.,у., н..

Развитие наблюдательности.

Процент


16

Работа над ошибками.




Работа с книгой

Урок коррекции з.,у., н..

Активизировать словарный запас.


Процент


17

Нахождение числа по его проценту.





Репродуктивный

Комбинированный

Развитие памяти, мышления, восприятия.

Процент



18

Решение текстовых задач на нахождение процентов от числа





Метод наблюдений

Комбинированный

Развитие памяти, мышления

Процент




Тема урока

Кол – во

часов

Дата

Цели,

задачи

урока

Методы

и

приемы

Тип

урока

Коррекционно - развивающая

работа

Словарная работа

Форма пр-верки


Геометрия


1

Линейные меры

Практическая работа



Познакомить с линейными и квадратными мерами, соотношением единиц объема. Научить вычислять объем куба.

Наглядно-иллюстративный


Комбинированный

Активизировать словарный запас.


Фронтальная, индивидуальная

2

Квадратные меры

Практическая работа



Наглядно-иллюстративный


Комбинированный

Активизировать словарный запас.


3

Объем тела. Обозначение. Единицы. Соотношение единиц объема

Практическая работа



Наглядно-иллюстративный


Комбинированный

Активизировать словарный запас.


4

Вычисление объема куба.

Практическая работа



Наглядно-иллюстративный


Комбинированный

Развитие памяти, мышления, восприятия.





























Тема урока

Кол – во

часов

Дата

Дата фактического пров

Цели,

задачи

урока

Методы

и

приемы

Тип

урока

Коррекционно - развивающая

работа

Словарная работа

Форма про-верки

I I I четверть

1

Нахождение % от числа и числа по его %.




Формировать навык решения задач на нахождение % от числа и числа по его %; записывать десятичные дроби в виде обыкновенной и наоборот

Частично-поисковый

Комбинированный

Связь прогр. материала с жизнью и практической деятельностью.

Процент

Фронтальная, индивидуальная

2

Решение составных задач на нахождение % от числа и числа по его %.




Работа с книгой

Комбинированный

Создание проблемных ситуаций.

Дробь

3

Запись десятичной дроби обыкновенной.




Частично-поисковый

Комбинированный

Развитие внимания

Дробь

4

Замена обыкновенной дроби десятичной.




Частично-поисковый

Комбинированный

Развитие внимания

Дробь

5

Конечные, бесконечные дроби.


Самостоятельная работа




Работа с книгой

Комбинированный

Развитие речи, процессов мышления

Дробь.


Самостоятельная работа

Урок коррекции з.,у., н..

Углубить,систематизировать материал.

6

Контрольная работа «Нахождение % от числа и числа по его %»




Контроль з.у.н.


Самостоятельная работа

Урок коррекции з.,у., н..

Закрепление знаний


7

Работа над ошибками.




Работа с книгой

Комбинированный

Развитие самоконтроля

Дробь

8

Образование обыкновенных дробей и их виды.




Формировать навык образовывать обыкновенные дроби, выполнять преобразование обыкновенных дробей, складывать и вычитать обыкновенные дроби

Частично-поисковый

Комбинированный

Развивать способность к логическому мышлению.

Дробь

9

Преобразование обыкновенных дробей.




Репродуктивный

Комбинированный

Развитие самоконтроля

Дробь

10

Сложение обыкновенных дробей.




Работа с книгой

Комбинированный

Развитие внимания, мышления.

Дробь

11

Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Самостоятельная работа




Частично-поисковый Самостоятельная работа

Урок коррекции з.,у., н..

Углубить, обобщить и систематизировать материал.Активизировать словарный запас.

Дробь

Дифференцированная, фронтальная, индивидуальная


12

Решение задач.





Репродуктивный

Комбинированный

Развитие памяти, мышления

Задача

13

Контрольная работа «Действия с обыкновенными дробями»




Контроль з.у.н.


Самостоятельная работа

Урок проверки, коррекции з.,у., н..

Развитие самоконтроля Активизировать словарный запас.


14

Работа над ошибками.




Частично-поисковый

Комбинированный

Развитие памяти, мышления

Дробь

15

Умножение обыкновенной дроби на целое число.


hello_html_m4bbd082b.gif


Формировать навык умножения и деления обыкновенной дроби и десятичных дробей на целое число


Контроль з.у.н.


Репродуктивный

Комбинированный

Активизировать словарь

Число

16

Деление обыкновенной дроби на целое число.




Работа с книгой

Комбинированный

Создание проблемной ситуации.

Дробь

17

Все действия с обыкновенными дробями. Самостоятельная работа




Частично-поисковый Самостоятельная работа

Комбинированный Контроль з.у.н.

Развитие самоконтроля, быстроты реакции.

Дробь

18

Контрольная работа за III четверть

«Все действия с обыкновенными дробями»




Самостоятельная работа

Урок проверки з.,у., н..

Развитие речи, процессов мышления (анализ, синтез).


19

Работа над ошибками.




Частично-поисковый


Комбинированный

Систематизировать материал.

Дробь

20

Деление и умножение десятичных дробей на число.




Работа с книгой

Комбинированный


Развитие самоконтроля

Дробь

21

Все действия с десятичными дробями.





Работа с книгой

Комбинированный

Создание проблемной ситуации.

Дробь

Тема урока

Кол – во

часов

Дата

Дата фактического прове

Цели,

задачи

урока

Методы

и

приемы

Тип

урока

Коррекцо - развивающая

работа

Словарная работа

Форма пр-верки

IV четверть

1

Решение комбинированных примеров с обыкновенными и десятичными дробями.





Формировать навык умножения и деления обыкновенной дроби и десятичных дробей на целое число

Частично-поисковый

Комбинированный

Развитие самоконтроля, быстроты реакции.

Комбинированные.

Фронтальная, индивидуальная



2

Умножение на трехзначное число.





Работа с книгой

Комбинированный

Активизировать словарный запас.

Трехзначное число.

3

Деление на трехзначное число.

Самостоятельная работа




Самостоятельная работа

Контроль з.у.н...

Развитие самоконтроля, быстроты реакции.

Трехзначное число.

4

Контрольная работа «Действия с целыми числами»





Контроль з.у.н.


Самостоятельная работа

Урок проверки, коррекции з.,у., н..

Развитие речи, процессов мышления (анализ, синтез).


5

Работа над ошибками.




Частично-поисковый


Комбинированный

Углубить, обобщить и систематизировать материал.


6

Все действия с целыми числами.




Научить выполнять все арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями

Работа с книгой

Комбинированный


Развитие самоконтроля, быстроты реакции.

Число

7

Все действия с десятичными дробями.





Репродуктивный


Комбинированный

Создание проблемной ситуации.

Дробь

8

Все действия с именованными числами. Самостоятельная работа







Самостоятельная работа

Урок коррекции з.,у., н..

Активизировать словарный запас.

Число

Фронтальная, индивидуальная

9

Контрольная работа

за IV четверть.

«Действия с целыми числами и десятичными дробями»





Контроль з.у.н.


Самостоятельная работа

Урок проверки, коррекции з.,у., н..

Развитие речи, процессов мышления (анализ, синтез).


10

Работа над ошибками.




Репродуктивный Частично-поисковый

Комбинированный

Углубить, обобщить и систематизировать материал.

Число

11

Задачи на нахождение % от числа и наоборот.




Формировать навык решения задач на нахождение % от числа и числа по его %

Работа с книгой Частично-поисковый

Комбинированный

Связь прогр. материала с жизнью и практической деятельностью.

Процент.

12

Решение примеров и задач на %.

Самостоятельная работа




Частично-поисковый Самостоятельная работа

Контроль з.у.н.

Развивать способность к логическому мышлению.

Процент.

13

Годовая контрольная работа. «Действия с целыми числами и десятичными дробями»




Контроль з.у.н.


Самостоятельная работа

Урок проверки, коррекции з.,у., н..

Развитие речи, процессов мышления (анализ, синтез).


14

Работа над ошибками.




Частично-поисковый

Комбинированный

Углубить, обобщить и систематизировать материал.

Процент

15

Все действия с целыми числами.




Научить выполнять все арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями

Частично-поисковый

Комбинированный

Углубить, обобщить и систематизировать материал.


16

Все действия с десятичными дробями.




Частично-поисковый

Комбинированный

Углубить, обобщить и систематизировать материал.





Тема урока

Кол – во

часов

Дата

Дата фактического пров

Цели,

задачи

урока

Методы

и

приемы

Тип

урока

Коррекционно - развивающая

работа

Словарная работа

Форма пр-верки

Геометрия


1

Измерение и вычисление объёма прямоугольного параллелепипеда. Практическая работа.





Формировать вычислительные навыки и умения применять формулы объемов при решении задач.

Наблюдения и практической деятельности

Выработки практических

умений

I-выполнять

измерения, находить объём параллелепипедов,

решать задачи по аналогии.


Фронтальная, индивидуальная

2

Решение задач на вычисление объёмов куба, прямоугольного параллелепипеда.

Практическая работа.




Формировать вычислительные навыки и умения

решать задачи на вычисления объёма.


Систематизация и коррекция знаний


II- различать

геометрические тела, решать задачи

по аналогии.

Таблицы.

Геометрические тела.

3

Цилиндр.

Развёртка цилиндра.

Практическая работа.




Проверить знание уч-ся о цилиндре;

Познакомить с развёрткой цилиндра;

Наблюдения


Усвоения

новых

знаний

I- самостоятельно

II- помощь

учителя.

Развёртка цилиндра


4

Пирамида.

Виды пирамиды. Практическая работа.




Систематизировать знания о пирамиде и её видах;

Развивать умения строить чертёж развёртки;

Наблюдения

Практической

деятельности

Усвоения

новых

знаний

I-различать, называть геометрические тела, изготавливать

развёртки, макеты.

Чертёжные

инстру- менты

5

Изготовление макета пирамиды, используя его развёртку

Практическая работа.





Практическое ознакомление с приёмами изготовления развёртки пирамиды.

Практической

деятельности

Закрепления

знаний

Измерять, вычислять, соотносить полученные числа.

Чертёжные

инструменты

6

Числа, получаемые при измерении и вычислении объема их соотношение и действия с ними Практическая работа.




Вспомнить формулы площади и объема и уметь применять их при решении геометрических задач.

Упражнений

Закрепления

знаний

I- самостоятельно

II- помощь

учителя.

Тексты задач.




Тема урока

Кол – во

часов

Дата

Дата фактического пров

Цели,

задачи

урока

Методы

и

приемы

Тип

урока

Коррекционно - развивающая

работа

Словарная работа

Форма пр-верки

Геометрия

1

Конус. Усеченный конус.

Практическая работа.






Познакомить с конусом,

усеченным конусом

Практический

Усвоения

новых

знаний


Модели гео-

метрических

тел.

Фронтальная, индивидуальная

2

Многоугольники: треугольник, квадрат, прямоугольник, параллелограмм, ромб.

Практическая работа.




Закрепить представления о различных видах многоугольников, геометрические тела.

Работа с

учебником.

Обобщение

и систематизация знаний

Iразличать, называть геометрические тела,многоуголь- ники.

Карточки

Логические

задания

3

Геометрические тела: куб, прямоугольный параллеле- пипед, цилиндр, пирамида.

Практическая работа.




Развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, сообразительность.

Наблюдения

Практический


Обобщение

и систематизация знаний



4

Задачи на вычисление площади квадрата, прямоугольника.

Практическая работа.




Развивать навыки письменного и устного счёта, мыслительную деятельность уч-ся при решении задач

Наблюдения

Практический


Нестандартный

I-самостоя-

тельно

II-повторять вопросы и действия.

Математический диктант.


Индивидуальные

карточки

5

Задачи на вычисление объёма параллелепипеда, куба.

Практическая работа.






Формировать вычислительные навыки и умения

решать задачи на вычисления объёма.

Наблюдения

Практический


Систематизация и коррек-ция знаний


I- решать задачи самос оятельно.

II-решать по аналогии.


6

Шар, радиус, диаметр, сечение шара. Практическая работа.






Познакомить с шаром и его сечением.

Познакомить с элементами шара.

Наблюдения

Практический

Усвоения

новых

знаний


Модели геометрических

тел.


Тематическое планирование на I полугодие


Тема

Кол. часов

Краткое содержание темы

Обязательный минимум по группам

Самостоятельные работы

Контро

льные работы

Практические

работы

Повторение


Состав чисел. Все действия с целыми числами.

Знать состав многозначных чисел. Уметь выполнять все действия с целыми числами. I группа действия с 5и6 значными числами. II группа с 4-5 значными.



Десятичные дроби и именованные числа.


Запись десятичных дробей именованными числами и наоборот.

Все действия с десятичными дробями и именованными числами.


Уметь складывать и вычитать дроби. Умножать и делить на 10, 100, 1000; на однозначные числа и на двузначные числа.




Проценты.


Понятие процента. Нахождение нескольких процентов числа. Нахождение числа по 1%. Решение текстовых задач на проценты.


Уметь находить проценты от числа, число по его проценту. Решать простые и составные задачи с процентами.

I группа находить число % в пределе100.

II группа число процентов в пределе 30.




Запись десятичной дроби в виде обыкновенной и наоборот.


Записывать с помощью арифметических действий десятичную дробь в виде обыкновенной и наоборот.


Уметь находить дробь обыкновенную и десятичную.

I группа с сокращением,

II –без сокращения.




Геометрический материал.


Геометрические тела: куб, параллелепипед, конус, цилиндр, пирамида. Элементы геометрических тел и их свойства. Объем и единицы объема. Формула объема куба и параллелепипеда.

Знать геометрические фигуры и тела и их элементы. Уметь вычислять объем куба и параллелепипеда.

I группа – развертки геометрических тел чертить на нелинованной бумаге,

II группа – на линованной бумаге.







Тематическое планирование на II полугодие


Тема

Кол. часов

Краткое содержание темы

Обязательный минимум по группам

Самост.

работы

Контроль

ные работы

Практические

работы

Проценты и запись обыкновенной дроби в виде десятичной и наоборот


Нахождение процента от числа и наоборот, замена обыкновенной дроби десятичной и наоборот. Конечные и бесконечные десятичные дроби.

Находить дробь (обыкновенную и десятичную), проценты от числа; число по его проценту.




Обыкновенные дроби, все действия с обыкновенными дробями.


Преобразование дробей, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Умножение и деление дробей на однозначное число.

Читать и записывать под диктовку обыкновенные дроби и смешанные числа. Легкие случаи сложения и вычитания дробей.




Все действия с десятичными дробями.


Сложение, вычитание десятичных дробей. Умножение и деление десятичных дробей на однозначное число и на двузначное число. Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями.

Уметь производить арифметические действия с десятичными дробями.




Умножение и деление на трехзначное число.


Умножение и деление многозначных чисел на трехзначное число.


В ознакомительном плане.




Повторение.


Все действия с целыми числами. Все действия с именованными числами. Нахождение числа по нескольким процентам.

Решение задач на проценты.

Сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел. Сложение и вычитание именованных чисел. Умножение и деление именованных чисел на однозначное и двузначное число. Нахождение процента от числа.




Геометрический материал.


Геометрические тела: куб, параллелепипед, конус, цилиндр, пирамида. Элементы геометрических тел и их свойства. Объем и единицы объема. Формула объема куба и параллелепипеда.

Знать геометрические фигуры и тела и их элементы. Уметь вычислять объем куба и параллелепипеда. Уметь вычислять площади квадрата и прямоугольника.










Согласовано:

Зам. директора по УР

_________/О.В. Александрова

от 28.08.2014 г



Рассмотрено:

ПС № 1 от 27.08.2014 г

Утверждаю:

Приказ № 52 от 29.08.14 г

Директор КУ «НКОШ VIIIвида»

______/ В.Я.Чернышова




Адаптированная общеобразовательная программа по математике

на 2014 – 2015 учебный год




Ф.И.О. учителя: Данская Людмила Викторовна


Класс: 9


По учебному плану - 4 часа в неделю

Количество часов на I полугодие - 64 часа


Год составления: 2014г.


Согласовано:

Зам. директора по УР

_________/О.В. Александрова

от 06.01.2015 г



Рассмотрено:

ПС № 3 от 05.01.2015 г

Утверждаю:

Приказ № 114 от 06.01.2015 г

Директор КОУ «НВШООВЗ №2»

______/ В.Я.Чернышова





Адаптированная общеобразовательная программа по математике

на 2014 – 2015 учебный год




Ф.И.О. учителя: Данская Людмила Викторовна


9 класс


По учебному плану - 4 часа в неделю

Количество часов на I I полугодие: 72 часа


Год составления: 2015г.


Общая информация

Номер материала: ДБ-380341

Похожие материалы