№
|
Дата
|
Тема
урока
|
Цели
(задачи)
урока
дидактические
|
Тип
(вид)
урока
|
Методы
и приемы
|
Работа
по группам
|
Оборудование,
дидактический
материал
|
Словарная
работа
|
1
|
|
Нумерация чисел в
пределах 100.
|
Повторить и
закрепить нумерацию чисел в приделах 100, круглые десятки.
|
Вводный урок.
|
Изложение и повторение знаний
Упражнения
Работа с учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
2
|
|
Разложение чисел на
разрядные единицы; составление таблицы разрядов.
|
Повторить разрядные
единицы, порядок их последовательности.
Закрепить умение
детей раскладывать числа на разрядные единицы и заполнять таблицу разрядов.
|
Повторительно-обобщающийурок.
|
Беседа
Изложение знаний
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
Десятки, единицы
|
3
|
|
Сравнение чисел в пределах 100.
|
Проверить и
закрепить умение учащихся сравнивать числа в пределах 100
|
Повторительно-обобщающий урок.
|
Демонстрация учителя
Беседа
Упражнения
Работа с печатными материалами
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
4
|
|
Решение примеров и простых задач.
|
Отработка вычислительных
навыков в решении задачи примеров на сложение и
вычитание в
пределах 100..
|
Вводный урок
|
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
Условие
|
5
|
|
Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел в
пределах 100 без перехода через разряд».
|
Выявление
состояния
знаний и умений
по пройденной
теме.
|
контрольный
|
Самостоятельная работа
с печатным материалом
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
6
|
|
Меры длины: метр, дециметр, сантиметр (стр.13)
|
Закрепить название
мер длины, умение их различать, сравнивать
|
Повтортельно-обобщающий урок
|
Беседа
Изложение знаний
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
7
|
|
Практическая работа «Измерение и построение отрезков».
|
Учить правильно
пользоваться линейкой; самостоятельно измерять и строить отрезки.
|
Повторительно-обобщающий
|
Измерение и вычерчивание
геометрических фигур
Демонстрация
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
8
|
|
Миллиметр (стр.18)
|
Познакомить
учащихся с мерой длины миллиметр; сравнивать с другими мерами.
|
Сообщение новых знаний
|
Изложение знаний
Беседа
Работа с учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
Миллиметр
|
9
|
|
Углы. Построение углов.
|
Повторить название
углов, закрепить умение строить углы.
|
Повторения
|
Беседа
Вычерчивание геометрических фигур
Демонстрация
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
Тупой, острый
|
10
|
|
Решение примеров и задач с именованными
числами.
|
развитие умения
решать примеры и задачи с именованными числами.
|
Комбинир
ованный
|
Беседа
Изложение знаний
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
Удлинили
|
11
|
|
Контрольная работа по теме: «Сложение
и вычитание в пределах 100 без перехода
через разряд».
|
Выявление
состояния
знаний и умений
по пройденной
теме.
|
Контрольныйурок
|
Закрепление знаний
Работа по печатному материалу
Самостоятельная работа
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
12
|
|
Работа над ошибками.
|
Формирование
умения
анализировать
допущенные
ошибки;
выработка вычислительных навыков.
|
Повторительно-обобщающий
|
Демонстрация учителя
Объяснение и изложение
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
13
|
|
Практическая работа по
вычерчиванию отрезков, построению углов.
|
Продолжать учить
учащихся самостоятельно по инструкции учителя выполнять практическую работу
по вычерчиванию отрезков, построение углов.
|
Комбиниро
ванный
|
Измерение и вычерчивание
геометрических фигур
Демонстрация
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
14
|
|
Меры массы: килограмм, центнер. (стр.29)
Соотношение 1ц=100кг
|
Познакомить с мерой массы центнер, соотношение с килограммом.
|
комбиниро
ванный
|
Беседа
Изложение знаний
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
15
|
|
Умножение и деление (повторение).
Умножение и деление на 2 и 3 в пределах 20
(стр.24)
|
Повторение и
закрепление знания
таблицы
умножения и деления
на 2 и 3.
Повторение переместительного закона умножения
|
Вводный урок
|
Изложение знаний
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлениӸ
дифференцированного и
индӸвӸдуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
Умножение, деление
|
16
|
|
Умножение и деление на 4 и 5 в пределах 20.
|
Закрепление
знания
таблицы умножения на 4 и 5 в пределах 20.
|
Повторительно-обобщающий
|
Беседа
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
17
|
|
Решение примеров и задач на умножение и
деление в пределах 20.
|
Отработка умений
решать примеры и задачи с использованием табличного умножение и деление в
пределах 20
|
Повторительно-обобщающий
|
Изложение знаний
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
|
Мастерская
|
18
|
|
Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление в пределах
20».
|
Выявление
состояния
знаний и умений по пройденной
теме.
|
закрепление
|
Самостоятельная работа
с печатным материалом
объяснение учителя
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
19
|
|
Решение примеров вида 24+16 24+6 (стр.34)
|
Отработка вычислительных
навыков в решении
примеров на сложение и вычитание
в пределах 100.
|
Повторительно-обобщающий
|
Беседа
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
Десятки
|
20
|
|
Решение примеров в два действия.
|
Отработка вычислительных
навыков в решении
примеров на сложение и вычитание
в пределах 100 в
два действия.
|
Повторительно-обобщающий
|
Беседа
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
1 ступень, 2 ступень
|
21
|
|
Решение примеров вида 40-2 30-12 (стр.38)
|
Отработка вычислительных
навыков в решении
примеров на вычитание
в пределах 100.
|
Повторительно-обобщающий
|
Беседа
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
|
|
22
|
|
Решение примеров вида 100-4 (стр.39)
|
Отработка вычислительных
навыков в решении
примеров на вычитание
в пределах 100.
|
Повторительно-обощающий
|
Беседа
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
Старше, моложе
|
23
|
|
Решение задач
в два действия.
|
Развитие умения
решать
задачи на
увеличение и уменьшение числа
в несколько раз, в
два действия.
|
комбиниро
ванный
|
Беседа
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
24
|
|
Решение примеров и задач.
|
Развитие умения
решать задачи и примеры на увеличение и уменьшение числа
в несколько раз, в два действия.
|
Повторительно-обобщающий
|
Беседа
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
25
|
|
Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100.
Умножение и деление в пределах 20».
|
Выявление
состояния
знаний и умений по пройденной
теме.
|
Контрольный урок
|
Закрепление знаний
Работа по печатному материалу
Самостоятельная работа
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
26
|
|
Работа над ошибками.
|
Формирование
умения
анализировать
допущенные
ошибки;
выработка вычислительных навыков.
|
Урок закрепления
|
Демонстрация учителя
Объяснение и изложение
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
27
|
|
Окружность. Практическая работа по
построению окружности.
|
Повторить понятие –
окружность. Приёмы построения окружности. Названия инструмента для построения
окружности.
|
повторение
|
Измерение и вычерчивание
геометрических фигур
Демонстрация
Самостоятельная работа
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
Окружность, радиус
|
28
|
|
Сложение и вычитание
в пределах 100 с переходом через разряд.
Решение примеров 9+4, 59+4.
|
Отработка вычислительных
навыков в решении
примеров на сложение
в пределах 100.
|
Комбиниро
ванный
|
Демонстрация
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
29
|
|
Решение составных арифметических задач (стр.46).
|
Развитие умения
решать
задачи на
увеличение и уменьшение числа
в несколько раз.
|
Комбиниро
ванный
|
Беседа
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
|
|
30
|
|
Письменное сложение вида: 37+45
|
Познакомить
учащихся с письменным сложением. Отработка вычислительных
навыков в решении
примеров на сложение
в пределах 100.
|
Сообщение новых знаний
|
Беседа
Упражнения
Работа с учителем и учебником
Нахождение числовых значений
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
|
|
31
|
|
Контрольная работа за 1 четверть.
|
Выявление
состояния
знаний и умений по пройденной
теме.
|
Контрольный урок
|
Закрепление знаний
Работа по печатному материалу
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
32
|
|
Работа над ошибками.
|
Формирование
умения
анализировать
допущенные
ошибки;
выработка вычислительных навыков.
|
Урок закрепления
|
Демонстрация учителя
Объяснение и изложение
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
|
|
33
34
|
|
Сложение двузначных чисел.
|
Отработка вычислительных
навыков в решении
примеров на сложение
в пределах 100 с
помощью письменного сложение.
|
Сообщение новых знаний
|
Упражнения
Работа с учителем и учебником
Нахождение числовых значений
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
|
|
35
36
|
|
Решение задач
с использованием письменного сложения (стр.50).
|
Отработка вычислительных
навыков в решении
задач на сложение и
вычитание в
пределах 100 с использованием письменного сложения.
|
Комбиниро
ванный
|
Упражнения
Работа с учителем и учебником
Нахождение числовых значений
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
|
|
II четверть
|
1
|
|
Повторение. Сложение в пределах 100 с
переходом через разряд.
|
Отработка вычислительных
навыков в решении
задач на сложение и
вычитание в
пределах 100
|
повторение
|
Изложение и повторение знаний
Упражнения
Работа с учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
Разряд
|
2
|
|
Решение примеров в два действия.
|
Отработка вычислительных
навыков в решении
примеров в 2 действия на сложение и
вычитание в
пределах 100.
|
комбинированный
|
Упражнения
Работа с учителем и учебником
Нахождение числовых значений
|
фронтальная
работа при
осуществлениӸ
дифференцированного и
индӸвӸдуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
3
|
|
Решение составных задач (стр.50)
|
Развитие умения решать
задачи на
увеличение и уменьшение числа
в несколько раз.
|
Комбинированный
|
Упражнения
Работа с учителем и учебником
Нахождение числовых значений
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
Газон
|
4
|
|
Самостоятельная работа по теме: «Сложение в пределах 100 с
переходом через разряд».
|
Выявление
состояния
знаний и умений по пройденной
теме.
|
контрольный
|
Самостоятельная работа
с печатным материалом
объяснение учителя
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
5
|
|
Вычитание с переходом через разряд.
Решение примеров вида: 11-2, 51-2
|
Отработка вычислительных
навыков в решении
примеров на вычитание
|
Комбинированный
|
Беседа
Упражнения
Работа с учителем и учебником
Нахождение числовых значений
|
фронтальная
работа при
осуществлениӸ
дифференцированного и
индӸвӸдуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
6
|
|
Решение примеров на вычитание с переходом
через разряд (стр.52)
|
Отработка вычислительных
навыков в решении
примеров на
вычитание в
пределах 100.
|
Вводный урок
|
Беседа
Работа с учителем и учебником
Нахождение числовых значений
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
7
|
|
Решение составных арифметических задач (стр.52)
|
Развитие умения
решать задачи на увеличение и уменьшение числа
в несколько раз, в
два действия.
|
комбинированный
|
Упражнения
Работа с учителем и учебником
Нахождение числовых значений
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
8
|
|
Письменное вычитание вида:
75-28
|
Познакомить
учащихся с новым способом решения арифметических действий.
|
Сообщение новых знаний
|
Изложение и демонстрация
Работа с учителем и учебником
Нахождение числовых значений
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
9
|
|
Решение примеров с использованием письменного
вычитания.
|
Отработка вычислительных
навыков в решении
примеров
вычитание в
пределах 100.
|
Урок закрепления
|
Упражнения
Работа с учителем и учебником
Нахождение числовых значений
|
|
|
Занимаем
|
10
|
|
Решение примеров с наименованиями на
нахождение разности (стр.55)
|
Отработка вычислительных
навыков в решении
примеров
вычитание в
пределах 100.
|
Повторительно-обобщающий
|
Упражнения
Работа с учебником
Нахождение числовых значений
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
Газета
|
11
|
|
Решение задач в два действия.
|
Развитие умения
решать
задачи на
увеличение и уменьшение числа
в несколько раз, в
два действия.
|
комбиниро
ванный
|
Беседа
Упражнения
Работа с учителем
Нахождение числовых значений
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
Разность
|
12
|
|
Самостоятельная работа по
теме: «Письменное вычитание».
|
Выявление
состояния
знаний и умений по пройденной
теме.
|
контрольный
|
Самостоятельная работа
с печатным материалом
объяснение учителя
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
13
|
|
Практическая работа «Построение
прямоугольника по заданным величинам» (стр.57-58).
|
Учить
самостоятельно выполнять практическую работу по построению прямоугольника.
|
комбиниро
ванный
|
Измерение и вычерчивание
геометрических фигур
Демонстрация
Самостоятельная работа
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
14
|
|
Решение примеров
и задач с именованными числами (стр.59).
|
Отработка вычислительных
навыков в решении
примеров и задач с именованными числами на сложение и
вычитание в
пределах 100.
|
Комбиниро
ванный
|
Беседа
Упражнения
Работа с учителем
Нахождение числовых значений
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
Основание
|
15
|
|
Умножение и деление числа 2.
|
Составление
таблицы
деления на 2, на
основе таблицы умножения.
|
Повторение.
|
Беседа
Упражнения
Работа с учителем
Нахождение числовых значений
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
Пристань
|
16
|
|
Контрольная работа по теме: «Сложение
и вычитание с переходом через разряд».
|
Выявление
состояния
знаний и умений по пройденной
теме.
|
Урок проверки и
учета знаний
|
Закрепление знаний
Работа по печатному материалу
Самостоятельная работа
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
17
|
|
Работа над ошибками.
|
Формирование
умения
анализировать
допущенные
ошибки;
выработка вычислительных навыков.
|
Урок работы над ошибками
|
Демонстрация учителя
Объяснение и изложение
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
18
|
|
Умножение числа 3 (стр.63).
|
Составление
таблицы
умножение на 3.
|
Повторение.
|
Демонстрация
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
19
|
|
Решение задач на деление по содержанию и
на 3 равные части.
|
Развитие умения
решать
задачи на деление
на равные части и по содержанию.
|
Повторительно-обобщающий
|
Беседа
Изложение знаний
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
Поровну
|
20
|
|
Умножение и деление чисел 2 и 3. Решение
примеров и задач.
|
Развитие умения
решать задачи и примеры на увеличение и уменьшение числа
в несколько раз.
|
комбиниро
ванный
|
Демонстрация
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
21
|
|
Решение примеров и задач.
|
Развитие умения
решать задачи и примеры на увеличение и уменьшение числа
в несколько раз.
|
Урок закрепления
|
Демонстрация
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
22
|
|
Решение примеров и задач.
|
Развитие умения
решать задачи и примеры на увеличение и уменьшение числа
в несколько раз.
|
Урок закрепления
|
Демонстрация
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
23
|
|
Контрольная работа за II четверть.
|
Выявление
состояния
знаний и умений по пройденной
теме.
|
Контрольный
|
Закрепление и систематизация знаний
Работа по печатному материалу
Самостоятельная работа
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
24
|
|
Работа над ошибками.
|
Формирование
умения
анализировать
допущенные
ошибки;
выработка вычислительных навыков.
|
Повторительно-обобщающий
|
Демонстрация учителя
Объяснение и изложение
|
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
25
|
|
Умножение числа 4. Решение примеров и задач
на умножение на 4.
|
Повторение таблицы умножение на 4 до 20. Изучение табличного
умножения на 4. Развитие умения решать
задачи на
умножения числа 4.
|
комбинированный
|
Беседа
Изложение знаний
Упражнения
Работа с учителем и учебником
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
Произведение
|
26
|
|
Решение примеров и задач.
|
Развитие умения
решать задачи и примеры на увеличение и уменьшение числа
в несколько раз.
|
Урок закрепления
|
Изложение знаний
Упражнения
Закрепление знаний
Работа по печатному материалу
Самостоятельная работа
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
27
|
|
Решение примеров и задач.
|
Развитие умения
решать задачи и примеры на увеличение и уменьшение числа
в несколько раз.
|
Урок закрепления
|
Изложение знаний
Упражнения
Закрепление знаний
Работа по печатному материалу
Самостоятельная работа
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
28
|
|
Практическая
работа
«Линии: прямая, кривая, ломаная, луч».
|
Учить строить и
измерять линии, различать, правильно называть их.
|
комбиниро
ванный
|
Измерение и вычерчивание
геометрических фигур
Демонстрация
Самостоятельная работа
|
фронтальная
работа при
осуществлении
дифференцированного и
индивидуального
подхода
|
Настенные таблицы,
карточки,
игры
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.