Адаптированная основная общеобразовательная программа по изобразительному искусству 5 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Адаптированная основная общеобразовательная программа по изобразительному искусству для 5 класса составлена на основании:

·         федерального компонента государственных образовательных стандартов 2004 года;

·         основной образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения

·         учебного плана муниципального бюджетного образовательного учреждения

·         авторской программы И.А.Грошенкова.

   Место курса  изобразительного искусства в учебном плане 34 часа (1 час в неделю).

   Школьный курс по изобразительному искусству в 5 классе направлен на решение следующих основных задач:

·         коррекции недостатков развития познавательной деятельности учащихся путём систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у них правильного восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами;

·         развитие у учащихся аналитико-синтетической деятельности, деятельности сравнения, обобщения; совершенствование умения ориентироваться в задании, планировании работы, последовательном выполнении рисунка;

·         улучшение зрительно-двигательной координации путём использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразного изобразительного материала;

·         формирование элементарных знаний основ реалистического рисунка; навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, декоративного рисования и умения применять их в учебной , трудовой и общественно полезной деятельности;

·         развитие у учащихся эстетических чувств, умение видеть и понимать красивое, высказывать оценочные суждения о произведениях изобразительного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

·         ознакомление учащихся с лучшими произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства,  скульптуры, архитектуры, дизайна;

·         расширение и уточнение словарного запаса детей за счёт специальной лексики, совершенствование фразовой речи;

·         развитие у школьников эстетического вкуса, аккуратности, настойчивости и самостоятельности в работе; содействование нравственному и трудовому воспитанию.

  Для решения этих задач рабочей программой предусмотрены четыре вида занятий: рисование с натуры, декоративное рисование, рисование на темы, беседы об изобразительном искусстве.

                         СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

I.                   Рисование с натуры (9 часов).

II.                Декоративное рисование (16 часов).

III.             Тематическое рисование (4 часа).

IV.             Беседы об изобразительном искусстве (5 часов).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения программы	Фактические сроки (коррекция)
1.	Беседа: Федоскино, Жостово.	1неделя
2.	Рисование узора в полосе (ягоды, листья).	2 неделя
3.	Самостоятельное составление узора из растительных элементов (чередование по форме и цвету).	3 неделя
4.	Рисование геометрического орнамента в круге.	4 неделя
5.	Рисование простого натюрморта (яблоко и стакан).	5 неделя
6.	Рисование симметричного узора по образцу.	6 неделя
7.	Декоративное рисование из стилизованных природных форм (круг по шаблону).	7 неделя
8.	Рисование с натуры керамической вазы.	8 неделя
9.	Беседа «Декоративно-прикладное искусство. Керамика».	9 неделя
10.	Свободная тема.	10 неделя
11.	Рисование дорожных знаков.	11 неделя
12.	Рисование с натуры объемного предмета – пирамидка.	12 неделя
13.	Беседа:  Богородская деревянная игрушка.	13 неделя
14.	Декоративное рисование – оформление новогоднего пригласительного билета.	14 неделя
15.	Рисование новогодних карнавальных очков.	15 неделя
16.	Рисование на тему «Лес зимой».	16 неделя
17.	Беседа: «Картины художников о школе».	17 неделя
18.	Рисование с натуры фигуры человека.	18 неделя
19.	Рисование на тему «Зимние развлечения».	19 неделя
20.	Рисование с натуры цветочного горшка с растением.	20 неделя
21.	Оформление праздничной открытки к 23 февраля.	21 неделя
22.	Рисование с натуры объёмного предмета (телевизор).	22 неделя
23.	Оформление открытки к 8 Марта.	23 неделя
24.	Рисование в квадрате узора из растительных форм.	24 неделя
25.	Рисование с натуры объёмного предмета (коробка).	25 неделя
26.	Рисование с натуры объёмного предмета, повёрнутого углом (коробка с тортом).	26 неделя
27.	Рисование с натуры объёмного предмета, расположенного выше уровня зрения.	27 неделя
28.	Иллюстрирование литературного отрывка.	28 неделя
29.	Продолжение работы в красках.	29 неделя
30.	Рисование с натуры игрушки.	30 неделя
31.	Декоративное рисование. Самостоятельное составление узора из растительных элементов.	31 неделя
32.	Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукций на тему о Великой Отечественной войне.	32 неделя
33.	Декоративное рисование открытка к 9 Мая.	33 неделя
34.	Свободная тема на тему: «Здравствуй, лето!»	34 неделя

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ                

Учащиеся должны уметь:

• передавать в рисунке форму изображаемых предметов, их стро­ение и пропорции (отношение длины к ширине и частей к целому);
• определять предметы симметричной формы и рисовать их, при­меняя среднюю (осевую) линию как вспомогательную;
• составлять узоры из геометрических и растительных элементов в полосе, квадрате и круге, применяя осевые линии;
• передавать в рисунках на темы кажущиеся соотношения вели­чин предметов с учетом их положения в пространстве (под углом к учащимся, выше уровня зрения);
• ослаблять интенсивность цвета, прибавляя воду в краску;
• пользоваться элементарными приемами работы с красками (ров­ная закраска, не выходящая за контуры изображения);
• самостоятельно анализировать свой рисунок и рисунки товари­щей; употреблять в речи слова, обозначающие пространственные отношения предметов и графических элементов

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./Под ред. В.В. Воронковой. -М. :Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.-Сб.1-232с.

2.  Грошенков И.А. Изобразительное искусство 5 класс.  Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./Под ред. В.В. Воронковой. -М. :Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.-Сб.1-232с.