МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
РОДИОНОВО-НЕСВЕТАЙСКОГО
РАЙОНА
«БАРИЛО-КРЕПИНСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
(МБОУ
«БАРИЛО-КРЕПИНСКАЯ СОШ»)
|
Согласовано
Руководитель
РМО
коррекционного
обучения
_________________
Морозова Л.В.
Протокол
№ _______
от
«___» _________2017 г.
|
Рассмотрено и рекомендовано к
утверждению педагогическим советом
Протокол
№ _____
от
«___» _________2017 г.
|
Утверждено
Приказ
№______
от
«___» _________2017 г.
Директор
Астапенко
С.А.
_________________
|
АДАПТИРОВАННАЯ
ПРОГРАММА
индивидуального
обучения на дому по коррекционному курсу
Предметно-практические
действия
Учащийся: Громаков
Георгий
Уровень программы
(класс): основная общеобразовательная программа образования обучающихся с
умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), ТМНР (вариант 2)
(1 класс)
Количество часов:
99
Учитель: Овечко
Татьяна Васильевна
Программа
разработана на основе Примерной адаптированной основной общеобразовательной
программы образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями). Одобрена решением федерального учебно-методического объединения
по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15)
2017-2018
учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Основными нормативными документами, определяющими содержание рабочей
программы по коррекционному курсу «Предметно-практические действия» являются:
·
Федеральный
закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. N273-ФЗ "Об образовании
в Российской Федерации".
·
Федеральный
государственный образовательный стандарт образования для обучающихся с
умственной отсталостью, утвержденный приказом Министерства образования и науки
РФ от 19 декабря 2014г. №1599 "Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта образования обучающихся с
умственной отсталостью".
·
Примерная
адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжёлыми и
множественными нарушениями развития (вариант 2) (протокол от 22 декабря 2015
г. № 4/15)
·
Учебный
план индивидуального обучения на дому ученика 1 класса Громакова Георгия и
годовой календарный график МБОУ «Барило-Крепинская СОШ» на 2017-2018 учебный
год.
·
Положение о рабочей программе учебных
курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ «Барило-Крепинская СОШ»
Целью
обучения является формирование целенаправленных произвольных действий с
различными предметами и материалами.
В
процессе обучения Георгий знакомится с различными предметами и материалами и
осваивает действия с ними. Сначала формируются приемы элементарной предметной
деятельности, такие как: захват, удержание, перекладывание и др., которые в
дальнейшем используются в разных видах продуктивной деятельности:
изобразительной, доступной бытовой и трудовой деятельности, самообслуживании.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1.
Подготовка ребенка к нахождению и обучению в среде сверстников, к
эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся.
2.
Формирование учебного поведения:
·
направленность взгляда (на говорящего
взрослого, на задание);
·
умение выполнять инструкции педагога;
·
использование по назначению учебных
материалов;
·
умение выполнять действия по образцу и по
подражанию.
3.
Формирование умения выполнять задание:
·
в течение определенного периода времени,
·
от начала до конца,
·
с заданными качественными параметрами.
4.
Формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции,
действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действия и
т.д.
СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
Действия с материалами.
Сминание материала (салфетки, туалетная бумага, бумажные
полотенца, газета, цветная, папиросная бумага, калька и др.) двумя руками
(одной рукой, пальцами). Разрывание материала (бумагу, вату, природный
материал) двумя руками, направляя руки в разные стороны (двумя руками, направляя
одну руку к себе, другую руку от себя; пальцами обеих рук, направляя одну руку
к себе, другую руку от себя). Размазывание материала руками (сверху вниз, слева
направо, по кругу). Разминание материала (тесто, пластилин, глина, пластичная
масса) двумя руками (одной рукой). Пересыпание материала (крупа, песок, земля,
мелкие предметы) двумя руками, с использованием инструмента (лопатка, стаканчик
и др.). Переливание материала (вода) двумя руками (с использованием инструмента
(стаканчик, ложка и др.)). Наматывание материала (бельевая веревка, шпагат,
шерстяные нитки, шнур и др.).
Действия с предметами.
Захватывание, удержание, отпускание предмета (шарики, кубики,
мелкие игрушки, шишки и др.). Встряхивание предмета, издающего звук (бутылочки
с бусинками или крупой и др.). Толкание предмета от себя (игрушка на колесиках,
ящик, входная дверь и др.). Притягивание предмета к себе (игрушка на колесиках,
ящик и др.). Вращение предмета (завинчивающиеся крышки на банках, бутылках,
детали конструктора с болтами и гайками и др.). Нажимание на предмет (юла,
рычаг, кнопка, коммуникатор и др.) всей кистью (пальцем). Сжимание предмета
(звучащие игрушки из разных материалов, прищепки, губки и др.) двумя руками
(одной рукой, пальцами). Вынимание предметов из емкости. Складывание предметов
в емкость. Перекладывание предметов из одной емкости в другую. Вставление
предметов в отверстия (одинаковые стаканчики, мозаика и др.). Нанизывание
предметов (шары, кольца, крупные и мелкие бусины и др.) на стержень (нить).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№ п/п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
|
Действия с
материалами.
|
37
|
|
|
|
1
|
Сминание салфетки двумя руками
|
1
|
04.09
|
|
|
2
|
Сминание газеты двумя руками
|
1
|
05.09
|
|
|
3
|
Сминание цветной бумаги двумя руками
|
1
|
07.09
|
|
|
4
|
Сминание кальки двумя руками
|
1
|
11.09
|
|
|
5
|
Сминание салфетки одной рукой
|
1
|
12.09
|
|
|
6
|
Сминание газеты одной рукой
|
1
|
14.09
|
|
|
7
|
Сминание цветной бумаги одной рукой
|
1
|
18.09
|
|
|
8
|
Сминание кальки одной рукой
|
1
|
19.09
|
|
|
9
|
Сминание салфетки пальцами
|
1
|
21.09
|
|
|
10
|
Сминание газеты пальцами
|
1
|
25.09
|
|
|
11
|
Сминание цветной бумаги пальцами
|
1
|
26.09
|
|
|
12
|
Сминание кальки пальцами
|
1
|
28.09
|
|
|
13
|
Разрывание бумаги двумя руками, направляя руки в разные
стороны
|
1
|
02.10
|
|
|
14
|
Разрывание бумаги двумя руками, направляя одну руку к себе,
другую руку от себя
|
1
|
03.10
|
|
|
15
|
Разрывание бумаги пальцами обеих рук, направляя одну руку к
себе, другую руку от себя
|
1
|
05.10
|
|
|
16-17
|
Размазывание пластилина руками сверху вниз
|
2
|
09.10
10.10
|
|
|
18-19
|
Размазывание пластилина руками слева направо
|
2
|
12.10
16.10
|
|
|
20-21
|
Размазывание пластилина руками по кругу
|
2
|
17.10
19.10
|
|
|
22-23
|
Разминание пластилина двумя руками
|
2
|
23.10
24.10
|
|
|
24-25
|
Разминание пластилина одной рукой
|
2
|
26.10
30.10
|
|
|
26-27
|
Пересыпание крупы двумя руками, с использованием стаканчика
|
2
|
31.10
02.11
|
|
|
28-29
|
Пересыпание песка двумя руками, с использованием лопатки
|
2
|
13.11
14.11
|
|
|
30-31
|
Переливание воды двумя руками, с использованием стаканчика
|
2
|
16.11
20.11
|
|
|
32-33
|
Переливание воды двумя руками, с использованием ложки
|
2
|
21.11
23.11
|
|
|
34-35
|
Наматывание бельевой веревки
|
2
|
27.11
28.11
|
|
|
36-37
|
Наматывание шерстяных ниток
|
2
|
30.11
04.12
|
|
|
|
Действия с
предметами.
|
62
|
|
|
|
38
|
Захватывание шарика
|
1
|
05.12
|
|
|
39
|
Захватывание кубика
|
1
|
07.12
|
|
|
40
|
Захватывание мелких игрушек
|
1
|
11.12
|
|
|
41
|
Удержание шарика
|
1
|
12.12
|
|
|
42
|
Удержание кубика
|
1
|
14.12
|
|
|
43
|
Удержание мелких игрушек
|
1
|
18.12
|
|
|
44
|
Отпускание шарика
|
1
|
19.12
|
|
|
45
|
Отпускание кубика
|
1
|
21.12
|
|
|
46
|
Отпускание мелких игрушек
|
1
|
25.12
|
|
|
47-48
|
Встряхивание бутылочки с бусинками, издающей звук
|
2
|
26.12
28.12
|
|
|
49-51
|
Толкание игрушки на колесиках от
себя
|
3
|
11.01
15.01
16.01
|
|
|
52-54
|
Притягивание игрушки на колесиках к себе
|
3
|
18.01
22.01
23.01
|
|
|
55-57
|
Вращение завинчивающиеся крышки на банках, бутылках
|
3
|
25.01
29.01
30.01
|
|
|
58-60
|
Вращение детали конструктора с болтами и гайками
|
3
|
02.02
05.02
06.02
|
|
|
61-62
|
Нажимание на юлу всей кистью
|
2
|
08.02
19.02
|
|
|
63-64
|
Нажимание на юлу пальцем
|
2
|
20.02
22.02
|
|
|
65-66
|
Сжимание звучащей игрушки двумя руками
|
2
|
26.02
27.02
|
|
|
67-68
|
Сжимание звучащей игрушки одной рукой
|
2
|
01.03
05.03
|
|
|
69-70
|
Сжимание звучащей игрушки пальцами
|
2
|
06.03
12.03
|
|
|
71-72
|
Сжимание прищепки двумя руками
|
2
|
13.03
15.03
|
|
|
73-74
|
Сжимание прищепки одной рукой
|
2
|
19.03
20.03
|
|
|
75-76
|
Сжимание прищепки пальцами
|
2
|
22.03
02.04
|
|
|
77-78
|
Сжимание губки двумя руками
|
2
|
03.04
05.04
|
|
|
79-80
|
Сжимание губки одной рукой
|
2
|
09.04
10.04
|
|
|
81-82
|
Сжимание губки пальцами
|
2
|
12.04
16.04
|
|
|
83-85
|
Вынимание предметов из емкости
|
3
|
17.04
19.04
23.04
|
|
|
86-88
|
Складывание предметов в емкость.
|
3
|
24.04
26.04
28.04
|
|
|
89-91
|
Перекладывание предметов из одной емкости в другую.
|
3
|
03.05
07.05
08.05
|
|
|
92-94
|
Вставление предметов в отверстия
|
3
|
10.05
14.05
15.05
|
|
|
95
|
Нанизывание шаров на стержень
|
2
|
17.05
21.05
|
|
|
96-97-
|
Нанизывание крупных бусин на нить
|
2
|
22.05
24.05
|
|
|
98-99
|
Нанизывание мелких бусин на нить
|
2
|
28.05
29.05
|
|
