Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Адаптированная программа кружка "Шахматы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Адаптированная программа кружка "Шахматы"

библиотека
материалов

Адаптированная программа кружка

«ШАХМАТЫ»


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа носит спортивно-образовательную направленность. Спортивное направление предполагает участие в соревнованиях города, республики, выполнение детьми спортивных разрядов. Образовательная направленность программы предусматривает изучение материала по теории и истории шахмат. В шахматном кружке ведется работа по правильной организации досуга детей, воспитанию общественной активности у кружковцев. Шахматы способствуют разностороннему развитию личности, пропаганде здорового образа жизни. Актуальность программы заключается в том, чтобы в процессе занятий шахматами дети получали целый комплекс полезных умений и навыков, необходимых в практиче­ской деятельности и жизни.

Новизна программы заключается в методах и формах обучения кружковцев, в индивидуальном подходе в изучении шахмат. В предлагаемой программе реализуется связь с общим образованием, выраженная в более эффективном и успешном освоении учащимися общеобразовательной программы благодаря развитию личности способной к логическому и аналитическому мышлению, а так же настойчивости в достижении цели.

Цель программы заключается в том, чтобы в процессе занятий шахматами дети получили целый комплекс полезных умений и навыков, необходимых в практиче­ской деятельности и жизни. Занятия шахматами развивают у де­тей мышление, память, внимание, творческое воображение, на­блюдательность, строгую последовательность рассуждений, выдержку, настойчивость, волю, спокойствие, уверенность в своих силах, стойкий характер и дисциплину. На протяжении всех лет обучения юные шахматисты овладевают важнейшими логическими операциями: анализом и синтезом, сравнением, обобщением, обоснованием выводов. У них формиру­ются навыки работы с книгой-источником, самостоятельной иссле­довательской работы, умение пользоваться справочной литерату­рой.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить с элементарными понятиями шахматной игры;

- помочь овладеть приёмами тактики и стратегии шахматной игры;

- научить воспитанников играть шахматную партию с записью;

- обучить решать комбинации на разные темы;

- обучить учащихся самостоятельно анализировать позицию, через формирование умения решать комбинации на различные темы;

- научить детей видеть в позиции разные варианты;

- дать стойкие базовые знания об основах шахматной игры;

- обучить основным правилам и законам игры.

Развивающие:

- развить фантазию, логическое и аналитическое мышление, память, внимательность, усидчивость;

- развить интерес к истории происхождения шахмат и творчества шахматных мастеров;

- развить способность анализировать и делать выводы;

- способствовать развитию творческой активности;

- развить волевые качества личности

- развить творческий поиск, фантазию, инициативу, самостоятельность в принятии решений, идей и уверенность в своих силах.

- познакомить с достижениями и творчеством выдающихся шахматистов.

Воспитательные:

- воспитать уважение к партнёру, самодисциплину, умение владеть собой и добиваться цели;

- сформировать правильное поведение во время игры;

- воспитать чувство ответственности и взаимопомощи;

- воспитать целеустремлённость, трудолюбие.

Весь учебный материал программы распределен в соответст­вии с принципом последовательного и постепенного расширения теоретических знаний, практических умений и навыков.

Шахматный кружок рассчитан на возраст детей от 6 до 14 лет.

Программа рассчитана на 3 года обучения и предусматривает три уровня обучения:

начальный (6-8 лет), - 4 часа в неделю

(2 раза по 2 часа) -144 часа в год;

основной (9-11 лет), - 6 часов в неделю

(2 раза по 3 часа) - 216 часов в год;

высший (12-14 лет), - 9 часов в неделю

(3 раза по 3 часа) – 324 часа в год.

Группы формируются на условиях свободного набора. Шестилетние дети принимаются в группу, если успешно прошли тестирование.

1 год обучения (начальный уровень) не менее 15 человек.

2 год обучения (основной уровень) не менее 12 человек.

3 год обучения (высший уровень) не менее 10 человек.

Формы организации деятельности с учащимися на занятиях: индивидуально – групповая, индивидуальная, групповая.

Типовыми формами занятий в кружке являются: беседа, диспут, работа с литературой, рассмотрение и анализ партий, занятия по теории, соревнования по быстрым шахматам, турниры, блиц – турниры, конкурсы задач, сеансы одновременной игры.

При организации учебных занятий используются следующие методы обучения:

1. По внешним признакам деятельности педагога и учащихся:

- словесный – беседа, лекция, обсуждение, рассказ, анализ.

- наглядный – показ педагогом вариантов ходов шахматных фигур на демонстрационной доске, просмотр презентации.

- практический  – турниры, блиц – турниры, решение комбинаций и шахматных задач, тренинги, анализы решения задач, консультационные партии, сеансы одновременной игры.

2. По степени активности познавательной деятельности учащихся:

- объяснительно-иллюстративный - учащиеся воспринимают и усваивают готовую информацию;

- репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности, это учебно-тренировочные партии, а также участие учащихся в шахматных турнирах, соревнованиях.

- исследовательский – овладение учащимися методами научного познания, самостоятельной творческой работы это - самостоятельный анализ шахматных партий гроссмейстеров, мастеров, учебных партий.

3. По логичности подхода:

- аналитический – анализ партий и учебных позиций, анализ итогов турниров и конкурсов решения задач.

4. По критерию степени самостоятельности и творчества в деятельности воспитанников:

- частично-поисковый – учащиеся участвуют в коллективном поиске, в процессе решения шахматных задач, разборе учебных партий, консультационные партии.

Ожидаемые результаты начального уровня обучения

Выполнение норм 5 разряда.

Дети должны знать:

- все ходы фигур;

- шахматную нотацию;

- сравнительную ценность фигур;

- что такое шах, мат, пат;

- общие принципы игры в начале партии;

- правила поведения во время игры;

- тактические удары (связка, двойной удар, открытое нападение, открытый шах, двойной шах);

- общие принципы игры – в эндшпиле, в миттельшпиле;

- правила поведения в помещении и на улице;

- правила техники безопасности;

- правила поведения во время игры.

Дети должны уметь:

- ставить мат тяжёлыми фигурами;

- играть шахматную партию с записью;

- правильно вести себя в помещении и на улице;

- правильно вести себя во время игры.

Ожидаемые результаты основного уровня обучения

Выполнение норм 4 и 3 разрядов.

Дети должны знать:

- как проводить атаку на короля;

- простейшие технические приёмы в эндшпиле (ладейном, пешечном), борьбу ферзя против пешки;

- технические приёмы в эндшпиле (пешечном, ладейном).

Дети должны уметь:

- решать комбинации на различные темы (коневые, пешечные, тяжелофигурные, комбинации с сочетанием идей и др.);

- играть шахматную партию с записью и часами;

- уважительно относиться к сопернику по игре.

Ожидаемые результаты высшего уровня обучения

Выполнение норм 2 и 1 разрядов.

Дети должны знать:

- темы шахматной стратегии (пешечный центр, подрыв пешечного центра, фигуры против пешечного центра);

- технические приёмы в эндшпиле (пешечном, ладейном).

Дети должны уметь:

- тренировать технику расчёта;

- решать комбинации на разные темы;

- самостоятельно работать с шахматной литературой;

- играть с записью и часами;

- играть турнирные партии;

- уметь владеть собой;

- достойно принять поражение или победу.

Способами контроля достижений учащихся служат турниры, соревнования, сеансы одновременной игры, количество решенных задач на занятии, выполнение спортивных разрядов, подведение итогов турнира (IIII места).

Обучение шахматной игре является сложным и трудоёмким процессом. Поэтому данная программа даёт возможность довести до сознания учащихся то, что достижение успеха возможно только при настойчивости, трудолюбии, постоянной аналитической работе, а так же приобщить детей к творческому процессу, развивающему мыслительную деятельность.














УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

НАЧАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ



п/п

Наименование темы

Количество часов

всего


теория


практика

1

Инструктаж по технике безопасности.

История возникновения и развития шахмат. Легенды - сказки о шахматах.

2

0,5

1,5

2

Шахматная доска и её элементы. Закон расположения шахматной доски.

2

0,5

1,5

3

Название фигур и их исходная позиция. Правило: «Ферзь любит свой цвет».

2

0,5

1,5

4

Пешки их превращения. Игра пешками. Правило: «Взялся – ходи».

2

0,5

1,5

5

Ладья. Игра ладьями.

2

0,5

1,5

6

Слон. Игра слонами против пешек.

2

0,5

1,5

7

Ферзь как самая сильная фигура.

Игра ферзём против: пешек, ладей, слонов.

2

0,5

1,5

8

Конь. Игра конём. Конь в лабиринте пешек.

2

0,5

1,5

9

Король, как самая слабая фигура на шахматной доске. Понятие «шах».

Лабиринт для короля.

2

0,5

1,5

10

Объявление шаха различными фигурами Понятие «мат королю».

2

0,5

1,5

11

Мат и пат - общее и отличие. Решение задач –одноходовок.

4

1

3

12

Игра всеми фигурами. Сила и ценность фигур.

10

2

8

13

Решение задач «Мат в один ход».

10

2

8

14

Рокировка, её виды. Цель рокировки.

2

0,5

1,5

15

Правила рокировки. Задачи на рокировку.

4

1

3

16

Матование ферзём. Игра.

4

1

3

17

Матование двумя ладьями. Игра.

4

1

3

18

Развитие фигур - основное правило шахматиста.

4

1

3

19

Захват центра. Центральные поля - плацдарм для атаки на короля.

2

0,5

1,5

20

Матование ферзем и слоном.

2

0,5

1,5

21

Матование ферзём и конем.

2

0,5

1,5

22

Турнир начинающих шахматистов.

6

0,5

5,5

23

Типичные ошибки в партиях начинающих шахматистов.

2

0,5

1,5

24

Вечер вопросов и ответов. Конкурс задач.

2

0,5

1,5

25

«Детский мат», «Короткий мат».

2

0,5

1,5

26

Решение задач «Мат в 1-3 хода»

2

0,5

1,5

27

Азбука поле. Запись партий.

2

0,5

1,5

28

Игра с записью партий.

6

2

4

29

Матование одной ладьёй.

4

1

3

30

Правило оппозиции. Проведение проходной пешки.

2

0,5

1,5

31

Блокирование проходной пешки.

2

0,5

1,5

32

Ничья. Виды ничьи.

2

0,5

1,5

33

Решение задач.

14

4

10

34

Двойной удар «Вилки» и «Связки».

2

0,5

1,5

35

Сеанс одновременной игры.

2

0,5

1,5

36

Три стадии шахматной партии. Цели и задачи. Просмотр партий выдающихся шахматистов.

4

1

3

37

Разнообразие шахматных систем.

4

2

2

38

Ловушки в дебюте.

6

2

4

39

Участие в турнирах и соревнованиях.

12

-

12


Итого:

144

33,5

110,5



















СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

НАЧАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ


  1. Инструктаж по технике безопасности.

История возникновения и развития шахмат (2ч.)

Родина шахмат – Индия. Возникла эта игра 570 лет до н.эры. Игра называлась Чатуранга (четыре части рода войск: пехота, конница, боевые колесницы и боевые слоны). Сейчас это соответственно – пешки, кони, ладьи и слоны. Менялись со временем название фигур и их облик, законы игры. Первоначально в шахматах использовались игральные кости и фигуры передвигались не по современным правилам, а иначе. Существует множество легенд – сказок о возникновении шахмат. В основе игры лежит война двух армий. Слово «Шахматы» в переводе с арабского обозначает - «шах» - король, «мат» - умер. Современная теория шахмат насчитывает десятки систем и начал. На сегодня существует 16 чемпионов мира по шахматам.

Практическая работа: знакомство с шахматами.

2. Шахматная доска и её элементы. Закон расположения шахматной доски (Азбука полей) (2ч.)

Три основные линии, их обозначение, количество. Понятие поля, их виды, количество, обозначение, запись. Закон расположения шахматной доски.

Практическая работа: знакомство с шахматной доской.

3. Фигуры. Общее количество часов (12ч.)

Исходная позиция фигур, правило их расположения, как ходят и бьют фигуры.

Практическая работа: игра за шахматной доской.

4. Понятие «шах», «мат» и «пат» (8ч.)

«Шах» - нападение на короля. Виды защиты от шаха. «Мат» - безвыходное положение короля и ему объявлен шах. «Пат» - ничья – безвыходное положение короля и его войска, когда королю нет шаха.

Практическая работа: игра за шахматной доской.

5. Решение задач (12ч.)

Практическая работа: игра за шахматной доской.

6. Рокировка (8ч.)

Большая и малая ракировки, обозначение, фланги, цели рокировки. Правила, когда нельзя делать рокировку.

Практическая работа: игра за шахматной доской.

7. Игра всеми фигурами. Сила и ценность фигур (10ч.)

Сила фигуры оценивается в количестве пешек, которые она может удержать. Ферзь равен 9 пешкам, слон равен коню и равен трем пешкам, ладья равна пяти пешкам, король бесценен. Атакующая фигура ценнее фигуры, которую защищают. Чем больше полей защищает фигура, тем она ценнее.

Практическая работа: игра за шахматной доской.

8. Матование различными фигурами (18ч.)

Матование ферзем и королем, двумя ладьями, королём и ладьей, ферзем и слоном, ферзем и конем.

Практическая работа: игра за шахматной доской.

9. Дебют (18ч.)

Цель – развитие фигур, захват центра, безопасность короля. Ловушки в дебюте. Разнообразие шахматных систем. «Детский» мат, короткий мат.

Практическая работа: игра за шахматной доской.

10. Три стадии шахматной партии. Цели и задачи. Просмотр партий выдающихся шахматистов (8ч.)

Дебют – начало игры, развитие фигур, захват центра. Правило – вывода фигуры так, чтобы они не мешали друг другу. Миттельшпиль – середина игры, план – атака в центре или по флангам, централизация фигур, атака на короля. Эндшпиль – окончание игры. Важное значение имеет подвижность фигур, наличие проходных пешек, стремление объявить мат.

Практическая работа: игра за шахматной доской.

11. Эндшпиль (4ч.)

Правило оппозиции. Проведение проходной пешки, блокирование проходной пешки.

Практическая работа: игра за шахматной доской.

12. Турнир начинающих шахматистов (12ч.)

Закрепление правил: взялся – ходи, оторвал руку – ход сделан, объявление шаха и мата.

Практическая работа: игра за шахматной доской.

13. Типичные ошибки в партиях (4ч.)

Не захватывают центральные поля, вывод коня на край доски, раскрытие короля, ранний вывод ферзя, игра одной фигурой.

Практическая работа: игра за шахматной доской.

14. Азбука полей. Запись партий. Игра с записью партии (6ч.) Обозначение полей – буквы и цифры, обозначение фигур и рокировки.

Практическая работа: игра за шахматной доской.

15. «Двойной» удар, «вилки» и связки (2ч.)

Нападение одной фигурой на несколько фигур – двойной удар. «Вилка» - нападение конем на несколько фигур. Связка – нападение на одну фигуру, ведущее к материальным потерям.

Практическая работа: игра за шахматной доской.

16. Ничья. Виды ничьи (2ч.)

Пат, повторение ходов, повторение позиции, вечный шах, недостаточное количество фигур для объявления мата.

Практическая работа: игра за шахматной доской.

17. Сеанс одновременной игры (2ч.)

Игра одного человека со всеми юными шахматистами.

Практическая работа: игра за шахматной доской.

18. Вечер вопросов и ответов. Конкурс задач (2ч.)

Повторение пройденного материала.

Практическая работа: решение задач.

19. Участие в турнирах и соревнованиях(12ч.)


УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ОСНОВНОЙ УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ


п/п

Наименование темы

Количество часов


всего

теория

практика

1

Инструктаж по технике безопасности.

Чемпионы мира.

3

3

-

2

Форсированный вариант и комбинации.

33

9

24

3

Комбинация. Жертва.

36

9

27

4

Ценность фигур.

15

5

10

5

Центр.

15

5

10

6

Основные правила борьбы в эндшпиле.

27

6

21

7

Оценка позиций.

9

3

6

8

Основные правила дебюта.

24

9

15

9

Основные правила миттельшпиля.

18

6

12

10

Турнир.

33

-

33

11

Конкурс задач.

3

-

3


Итого:

216

55

161




















СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ОСНОВНОЙ УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ


1. Инструктаж по технике безопасности. Чемпионы мира (3ч.)

Стейниц – 1-й чемпион, Алехин – первый русский чемпион мира. Ботвинник – первая русская шахматная школа, школа Петросяна, Карпов – 12 кратный чемпион мира, Каспаров 13 чемпион мира, последний чемпион мира – индиец Ананд.

2. Форсированный вариант и комбинации (33ч.)

Форсированный вариант - вариант развития событий без ответвлений. Тактические приемы: завлечение, отвлечение, защита, перекрытие, перегрузка, блокирование, освобождение поля, цуцванг, промежуточный ход, контр удар, матовая сеть, спертый мат, вскрытый шах, связка, мат на последней горизонтали, вскрытие пешечной защиты короля, двойной удар, проходная пешка, повторение ходов, пат, позиционная ничья.

Практика – решение задач по учебнику Иващенко.

3. Комбинация. Жертва. Фигуры. (36ч.)

Жертва – отдача большого материала ради атаки на короля или еще большего материала ради выигрыша. Комбинация – форсированный вариант жертвой.

Практическая работа: игра за шахматной доской. Решение задач по учебнику Иващенко.

4. Ценность фигур (15ч.)

«Ладья» - равна пяти пешкам, «конь» и «слон» равен трем пешкам, «ферзь» равен 9 пешкам, король бесценен. Две ладьи сильнее ферзя, два слона сильнее двух коней.

Практическая работа: игра за шахматной доской. Решение задач по учебнику Иващенко.

5. Центр (15ч.)

Центральные поля: е4, d4, e5, d5. Расширенный центр – прилегающие к этим полям шахматные поля. Открытый центр. Закрытый центр.

Практическая работа: игра за шахматной доской. Решение задач по учебнику Иващенко.

6. Основные правила борьбы в эндшпиле (27ч.)

Эндшпиль – окончание игры. Открытая линия, наличие проходной пешки, отсутствие сдвоенных пешек, подвижность фигур, безопасность короля. Подвижность короля в эндшпиле.

Практическая работа: игра за шахматной доской. Решение задач по учебнику Иващенко.

7. Оценка позиции (9ч.)

Оценка позиции производится по количеству фигур на шахматной доске и по количеству захваченных полей на шахматной доске. Кто владеет центром, тот успешен в атаке.

Практическая работа: игра за шахматной доской. Решение задач по учебнику Иващенко.

8. Основные правила дебюта (24ч.)

Основные правила дебюта: захват центра, развитие фигур, безопасность короля

Практическая работа: игра за шахматной доской. Изучение дебютов по учебнику Панова «Курс дебютов».

9. Основные правила миттельшпиля (18ч.)

Миттельшпиль – середина игры. Выявление плана своего и противника. Цель – атака на короля или атака в центре или с флангов, захват открытых линий.

Практическая работа: игра за шахматной доской. Решение задач по учебнику Иващенко. Изучение дебютов по учебнику Панова «Курс дебютов».

10. Турнир (33ч.)

11. Конкурс задач (3ч.)

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ



п/п

Наименование темы

Количество часов


всего

теория

практика

1

Стратегия шахмат.


43

16

27

2

Дебют и середина игры.


120

40

80

3

Техника окончаний


120

40

80

4

Участие в турнирах и соревнованиях


41

-

41


Итого:


324

96

228












СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ


1. Стратегия шахмат (43ч.)

Стратегия – фундаментальная оценка позиции и выбор плана. Оценивается по признакам игровых позиций: соотношение сил, позиционные недостатки и преимущества. Например: активность фигур; хорошие или плохие слоны; слон сильнее коня или конь сильнее слона, неиграющие фигуры и т.д. Наличие открытой линии, захват центра, наличие двух слонов, слабые, сильные поля. План – атака на короля производится в слабом месте противника и т.д.

Практика – турниры и соревнования, разбор партий...

2. Дебют и середина игры (120ч.)

Дебют – начало игры. Существуют открытые, полуоткрытые и закрытые дебюты. Определяются по пешечной структуре.

Существуют следующие начала: Королевский гамбит, Дебют слона, Защита Филидора, Русская партия, Шотландская и Итальянская партии, Защита двух коней, Испанская и Скандинавская партии, Защита Алехина, Защита Каро – Канн, Французская и Сицилианская защиты, Ферзевый гамбит, Староиндийское и Английское начало.

Середина игры – миттельшпиль. Разбор партий выдающихся шахматистов. Выявление планов, оценка позиций: пешечной цепи, расстановки фигур, наличие открытых линий, безопасности или уязвимости короля, слабых и сильных полей и т.д.

Практическая работа: игра за шахматной доской. Игра данных систем.

3. Техника окончаний (120ч.)

Техника окончаний – эндшпиль. Ладейные окончания: ладья и пешка против ладьи и пешки; ладья против легкой фигуры и пешек; ладья против пешек; две ладьи и пешки против двух ладей и пешек; легко фигурные окончания; два слона в эндшпиле.

Ферзевые окончания: ферзь против пешек; ферзь против двух ладей; ферзь против ладьи и пешек.

Пешечные окончания: король и пешки против короля и пешек.

Практическая работа: игра за шахматной доской. Решение задач и диаграмм.

4. Участие в турнирах и соревнованиях(41ч.)



ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЙ


Для проведения занятий необходимо помещение, оборудованное столами и стульями, 10 комплектов шахмат и демонстрационная шахматная доска, шахматные диаграммы и таблицы, тетради для записи партий; шахматная литература, 10 шахматных часов. Желательно наличие компьютера и проектора.


БИБЛИОГРАФИЯ


Список литературы для педагогов


1. Авербах Ю.Л. Шахматные окончания. ФиС, 1981.

2. Ботвинник М.М. Аналитические и критические работы (1-4 том). ФиС, 1986. 3. Дворецкий М.И. Искусство анализа. Прогресс, 1992.

4. Журавлев Н.И. Шаг за шагом. ФиС, 1986.

5. Капабланка Х.Р. Учебник шахматной игры. ФиС, 1980.

6. Котов А.В. Как стать гроссмейстером. ФиС, 1984.

7. Костьев А.Н. Уроки шахмат. ФиС,1984.

8. Лисицын Г.М. Первые шаги в шахматном искусстве. Лениздат, 1960 год.

9. Пожарский В.А. Шахматный учебник. 1996.

10. Туров Б.И. Жемчужины шахматного творчества. ФиС, 1982.

11. Чеботарев О.В. Уроки шахматной стратегии. Воениздат, 1981.

12. Шерешевский М.И. Стратегия эндшпиля. ФиС, 1988.

13. Эстрин Я.Б., Панов В.Н. Курс дебютов. ФиС, 1982.

14. Малая дебютная энциклопедия. ФиС, 1985.

15. Энциклопедия шахматных окончаний. Белград,1980.


Список литературы для учащихся


1. Иващенко «Учебник шахматных комбинаций»

2. Пожарский В.А. Шахматный учебник. 1996.

3. Лисицын Г.М. Первые шаги в шахматном искусстве. Лениздат, 1960 год.















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров81
Номер материала ДБ-279403
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх