Инфоурок Другое Рабочие программыАДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «РЕМЕСЛО»

АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «РЕМЕСЛО»

Скачать материал

           

 

 

АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ

 ПО ПРЕДМЕТУ «РЕМЕСЛО»

индивидуального обучения на дому

 

Класс              7    (F -71)     

 

                                                                                      

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

       Адаптированная    программа   обучения по предмету «Ремесло»  составлена на основе  программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации  (Москва: «Просвещение» 2010  под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой), программы специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения VIII вида для детей с умеренной умственной отсталостью (г. Ульяновск,2012 под редакцией Т.В.Васильевой и И.А.Кирюхиной), программы специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения VIII вида для детей с тяжёлой и глубокой умственной отсталостью (г. Ульяновск,2012 под редакцией Т.А.Гусевой).

         В индивидуальном учебном плане ученика 7 класса  определено на  изучение  предмета «Ремесло»  - 2 часа в неделю. Всего -70 часов в год.

         Адаптированная программа обучения по предмету  «Ремесло» предназначена для учащегося с умеренной степенью умственной отсталости.   Прежде всего, потому, что в силу своего психофизического состояния и сложности структуры дефекта, не может заниматься ремеслом с элементами слесарного дела и швейного дела, поскольку это связано с довольно серьёзными физическими нагрузками и требует выносливости к производственным шумам, а так же  с большим количеством острых приборов и инструментов.

        При выборе направления ремесла, учитывалось следующее:

  • Особенности психофизического и соматического состояния учащегося.
  • Сложность структуры дефекта.
  • Особенности развития мелкой моторики и координации движений кисти рук.

        Обучение ремеслу «Изделия из солёного теста» включает в себя теоретический и практический материал.  В его задачу входит:

    1. Развить общие трудовые умения и навыки, и на их основе скорригировать психофизическое состояние учащегося.
    2. Обучить учащегося выполнению ручных технологических операций, сначала простых, потом более сложных.
    3. Вырабатывать у учащегося чёткое понимание профессиональной терминологии.
    4. Развивать речь учащегося на основе его практической деятельности.
    5. Научить учащегося планировать свою деятельность, составлять эскизы будущей работы.
    6. Выработать у учащегося достаточно прочные профессиональные навыки обращения с материалами и инструментами.
    7. Обучить учащегося приёмам самоконтроля за правильностью выполнения действий.
    8. Научить учащегося элементарному расчёту при расходе материала.

         Обучение изготовлению изделий из солёного теста является логическим продолжением занятий лепкой. Здесь используются все те базовые навыки, которые ученик приобрел на уроках  предметно-практической деятельности, художественного творчества, работая с пластилином. Солёное тесто обладает целым рядом свойств, делающих его очень удобным для работы с учеником, имеющим  различного рода нарушения.

        Необходимо помнить, что в занятиях с солёным тестом выделяются два аспекта: творческий и технический. Акцент может быть сделан как на творческой стороне процесса (и тогда главной становится задача целостного воздействия на личность ребёнка), так и на технической стороне, с помощью которой можно развивать самые разные умения.

        Целью обучения керамике из соленого теста является формирование умений изготавливать изделия из данного материала.

        Учащийся осваивает приемы изготовления изделий из солёного теста. У ученика развивается интерес к их изготовлению. Учащийся учится создавать художественные творческие работы.

        Возможные изделия: подсвечники, изразцы, подвески, настенные панно и другие работы.

        Продукты труда учащегося могут использоваться в качестве декоративных элементов украшения помещений, выставочных экспонатов, сувениров. Конечный результат доставляет радость ребёнку, способствует развитию уверенности в себе, повышает интерес к труду.

        При обучении ремеслу используются образцы изделий и материалов, рисунки или эскизы поэтапного выполнения работы, поясняющие пооперационное выполнение изделия.

        В ходе обучения осуществляется и нравственно-эстетическое  воспитание. Учитель должен стремиться развить у школьника активную жизненную позицию. У учащегося надо поддерживать положительную мотивацию к занятиям ремеслом, чему должны способствовать и доброжелательный фон, и  красиво выполненные образцы, хорошее состояние инструментов и порядок при работе.

        Существенное значение имеет и то, как излагается учебный материал. Объяснение и показ должны выполняться лаконично и просто. Любую операцию следует не только показывать, но и чётко комментировать. Поэтому обращается внимание на общую грамотность учителя, на выразительность его интонации, на темп речи, который в начале занятия необходимо несколько замедлить. Учащийся должен научиться слышать, слушать и понимать учителя.

 

        Задачи обучения лепке из солёного теста:

·         Знакомить учащегося с особенностями лепки из солёного теста.

·         Развивать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы (овощи, фрукты, грибы, посуда, игрушки); передавать их характерные особенности. Продолжать учить лепить посуду из целого куска и ленточным способом.

·         Закреплять умение лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным способами. Учить сглаживать поверхность формы; делать предметы устойчивыми.

·         Учить передавать в лепке выразительность образа, лепить фигуры человека и животного в движении, объединять небольшие группы в несложные сюжеты (в коллективных композициях).

·         Формировать у учащегося умения лепить по представлению героев литературных произведений. Развивать творчество и инициативу.

·         Продолжать формировать умение лепить мелкие детали; пользуясь стекой, наносить рисунок чешуек у рыбки, обозначать глаза, шерсть животного, перышки птицы, узор, складки на одежде и т. п.

·         Продолжать формировать технические умения и навыки работы с разнообразными материалами для лепки; побуждать использовать дополнительные материалы (косточки, зёрнышки, бусинки и т.д.).

·         Закреплять навыки аккуратной лепки.

·         Закреплять навык тщательно мыть руки по окончании лепки.

 Декоративная лепка.

·         Продолжить знакомство учащегося с особенностями декоративной лепки.

·         Формировать интерес и эстетическое отношение к предметам народного декоративно-прикладного искусства.

·         Учить лепить птиц, животных, людей по типу народных игрушек (дымковской, филимоновской, каргопольской и др.).

·         Формировать умение украшать узорами предметы декоративного искусства. Учить расписывать изделия гуашью, украшать их налепами и углублённым рельефом.

·         Учить обмакивать пальцы в воду, чтобы сгладить неровности вылепленного изображения, когда это необходимо для склейки деталей и передачи образа.

 Примерное содержание обучения.

1.      Подготовка солёного теста к работе:

·         замешивание теста;

·         отщипывание кусочка от большого куска;

·         разминание пальцами.

2.      Изготовление заготовок для изделий:

·         катание колбаски;

·         катание шарика;

·         раскатывание скалкой;

·         вырезание по контуру шилом заданную фигуру;

·         выдавливание формой;

·         заполнение формы изнутри;

·         обработка (сглаживание) обрезанного края пальцем, смоченным водой.

3.      Нанесение декоративных  деталей:

·         нанесение рисунка пальцем;

·         нанесение рисунка стекой;

·         нанесение рисунка штампом;

·         приклеивание мелких деталей на изделие.

4.      Определение степени готовности  изделия (высохло, не высохло).

 

 

 

 

 

Ремесло

2  часа в неделю

 

Тема урока

Дата

Кол.

часов

Методы и

приёмы

Основные понятия и законы учебного предмета

Формирование знаний,

умений и навыков

Повторение

материала

Коррекционная направленность урока

план

факт

I ч.

1.

Вводный урок.

 

 

1

Словесные, наглядные, практические.

История солёного теста и появление фигурок из теста.

 

 

Что такое ремесло. Занятие ремеслом.

 

 

 

Оборудование для работы с солёным тестом.

 

 

 

Материал и инструменты, необходимые для занятия ремеслом.

 

 

 

Приготовление солёного теста.

 

 

 

Окрашивание изделий из солёного теста.

 

 

Сушка изделий из солёного теста.

Способы соединения деталей из солёного теста.

Формирование знания  учащихся о занятиях ремеслом.

 

 

Знания об оборудовании для занятия ремеслом.

 

 

 

Знания о материалах и инструментах, необходимых для занятия ремеслом.

 

 

 

Формировать умение приготовить соленое тесто.

 

 

 

Умения выполнить заданную работу.

 

 

 

Умение планировать свою деятельность.

 

 

Умение соблюдать поэтапность выполнения изделия.

 

Умение определять готовность (просохло – не просохло) изделия.

 

 

 

Умение соединять детали изделия между собой.

 

 

 

 

Умение подбирать краски и правильно окрашивать изделие.

 

 

 

Закреплять знания  учащихся о занятиях ремеслом.

 

Знания об оборудовании для занятия ремеслом.

 

Знания о материалах и инструментах, необходимых для занятия ремеслом.

 

Закреплять умение приготовить соленое тесто.

 

Умения выполнить заданную работу.

 

 

Умение планировать свою деятельность.

 

 

Умение соблюдать поэтапность выполнения изделия.

 

 

 

 

Умение определять готовность (просохло – не просохло) изделия.

 

 

 

 

Умение соединять детали изделия между собой.

 

 

 

 

Умение подбирать краски и правильно окрашивать изделие.

 

 

 

Развивать общие трудовые умения и навыки, и на их основе скорригировать  психофизическое состояние учащихся.

 

Развивать умение планировать свою работу, составлять эскизы будущего изделия.

 

Развивать умение проводить самоконтроль за правильностью выполнения действий.

 

Развивать мелкую моторику кистей рук и пальцев.

 

 

Развивать зрительно-двигательную координацию.

 

 

Развивать общие трудовые умения и навыки, и на их основе скорригировать  психофизическое состояние учащихся.

 

 

Развивать умение планировать свою работу, составлять эскизы будущего изделия.

 

 

 

Развивать умение проводить самоконтроль за правильностью выполнения действий.

 

2.

Оборудование, материал и инструменты для работы.

 

 

1

Словесные, наглядные, практические.

3.

Приготовление, окрашивание изделий.

 

 

1

Словесные, наглядные, практические.

4.

Сушка, способы соединения деталей.

 

 

1

Словесные, наглядные, практические.

5.

Экскурсия в музей.

 

 

 

1

Словесные, наглядные, практические.

6.

 

Практическая работа. Панно «Простой цветок».

 

 

 

2

 

Словесные, наглядные, практические.

Словесные, наглядные, практические.

7.

 

Практическая работа «Осенние листья».

 

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

 

Материал и инструменты, необходимые для занятия ремеслом.

 

Приготовление солёного теста.

 

Окрашивание изделий из солёного теста.

 

Сушка изделий из солёного теста.

 

Способы соединения деталей из солёного теста.

8.

Практическая работа «Розочка».

 

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

 

9.

Практическая работа «Овощи».

 

 

3

Словесные, наглядные, практические.

 

10.

Практическая работа «Фрукты».

 

 

3

Словесные, наглядные, практические.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема урока

Дата

Кол.

часов

Методы и

приёмы

Основные понятия и законы учебного предмета

Формирование знаний,

умений и навыков

Повторение

материала

Коррекционная направленность урока

план

факт

II ч.

 

1.

Практическая работа «Урожай».

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

 

Формирование знания  учащихся о занятиях ремеслом.

 

Знания об оборудовании для занятия ремеслом.

 

 

Знания о материалах и инструментах, необходимых для занятия ремеслом.

 

 

Формировать умение приготовить соленое тесто.

 

 

Умения выполнить заданную работу.

 

 

Умение планировать свою деятельность.

 

 

Умение соблюдать поэтапность выполнения изделия.

 

Умение определять готовность (просохло – не просохло) изделия.

 

Умение соединять детали изделия между собой.

 

Умение подбирать краски и правильно окрашивать изделие.

Закреплять знания  учащихся о занятиях ремеслом.

Знания об оборудовании для занятия ремеслом.

 

Знания о материалах и инструментах, необходимых для занятия ремеслом.

 

Закреплять умение приготовить соленое тесто.

Умения выполнить заданную работу.

 

 

Умение планировать свою деятельность.

 

 

 

 

Умение соблюдать поэтапность выполнения изделия.

 

 

Умение определять готовность (просохло – не просохло) изделия.

 

 

Умение соединять детали изделия между собой.

 

 

Умение подбирать краски и правильно окрашивать изделие.

 

 

 

Закреплять знания  учащихся о занятиях ремеслом.

 

 

Знания об оборудовании для занятия ремеслом.

 

 

Знания о материалах и инструментах, необходимых для занятия ремеслом.

 

 

Закреплять умение приготовить соленое тесто.

 

 

Умения выполнить заданную работу.

 

 

Умение планировать свою деятельность.

 

 

Умение соблюдать поэтапность выполнения изделия.

 

 

Умение определять готовность (просохло – не просохло) изделия.

 

 

Развивать общие трудовые умения и навыки, и на их основе скорригировать  психофизическое состояние учащихся.

 

 

 

Развивать умение планировать свою работу, составлять эскизы будущего изделия.

 

 

 

Развивать умение проводить самоконтроль за правильностью выполнения действий.

 

Развивать мелкую моторику кистей рук и пальцев.

 

 

Развивать зрительно-двигательную координацию.

 

 

2.

Практическая работа «Грибы».

 

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

 

3.

Практическая работа «Грибная полянка».

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

 

4.

Практическая работа «Корзинка».

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

 

5.

Практическая работа. «Дары осени в корзинке».

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

 

6.

Практическая работа. Настенное панно «Дары осени».

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

 

7.

Новогодняя игрушка «Колокольчик».

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

 

Тема урока

Дата

Кол.

часов

Методы и

приёмы

Основные понятия и законы учебного предмета

Формирование знаний,

умений и навыков

Повторение

материала

Коррекционная направленность урока

план

факт

III ч.

1.

Практическая работа «Снежинка».

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

Материал и инструменты, необходимые для занятия ремеслом.

 

Приготовление солёного теста.

 

Окрашивание изделий из солёного теста.

 

Сушка изделий из солёного теста.

 

Способы соединения деталей из солёного теста.

 

Формирование знания  учащихся о занятиях ремеслом.

 

Знания об оборудовании для занятия ремеслом.

 

Знания о материалах и инструментах, необходимых для занятия ремеслом.

 

Формировать умение приготовить соленое тесто.

 

Умение выполнить заданную работу.

 

Умение планировать свою деятельность.

 

Умение соблюдать поэтапность выполнения изделия.

 

Умение определять готовность (просохло – не просохло) изделия.

Умение соединять детали изделия между собой.

Формирование знания  учащихся о занятиях ремеслом.

 

 

 

Знания об оборудовании для занятия ремеслом.

 

 

 

Знания о материалах и инструментах, необходимых для занятия ремеслом.

 

 

 

Формировать умение приготовить соленое тесто.

 

 

 

Умения выполнить заданную работу.

 

 

Умение планировать свою деятельность.

 

 

Умение соблюдать поэтапность выполнения изделия.

 

 

Умение определять готовность (просохло – не просохло) изделия.

 

 

Умение соединять детали изделия между собой.

 

 

Умение подбирать краски и правильно окрашивать изделие.

 

 

Закреплять знания  учащихся о занятиях ремеслом.

 

 

Знания об оборудовании для занятия ремеслом.

 

 

Знания о материалах и инструментах, необходимых для занятия ремеслом.

 

 

Закреплять умение приготовить соленое тесто.

 

 

Умения выполнить заданную работу.

 

 

Умение планировать свою деятельность.

 

 

Умение соблюдать поэтапность выполнения изделия.

 

 

Умение определять готовность (просохло – не просохло) изделия.

 

 

 

 

Умение соединять детали изделия между собой.

 

 

Умение подбирать краски и правильно окрашивать изделие

Развивать общие трудовые умения и навыки, и на их основе скорригировать  психофизическое состояние учащихся.

 

 

Развивать умение планировать свою работу, составлять эскизы будущего изделия.

 

 

 

Развивать умение проводить самоконтроль за правильностью выполнения действий.

 

 

 

Развивать мелкую моторику кистей рук и пальцев.

 

 

 

 

Развивать зрительно-двигательную координацию.

 

 

 

 

 

Развивать общие трудовые умения и навыки, и на их основе скорригировать  психофизическое состояние учащихся.

 

 

2.

Практическая работа. «Веточка ели».

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

3.

Практическая работа. Настенное панно «Снеговик и ёлка».

 

 

 

3

Словесные, наглядные, практические.

4.

Практическая работа. Настенное панно «Зимний лес».

 

 

 

3

Словесные, наглядные, практические.

5.

Практическая работа. Украшения-подвески «Кулон-сердечко».

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

6.

 

Практическая работа. Настенное панно «Танки и самолёты». Подарок к празднику Защитника Отечества.

 

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

Словесные, наглядные, практические.

7.

 

Практическая работа. Настенное панно «Цветы для мамы».

 

 

 

1

Словесные, наглядные, практические.

 

8.

Практическая работа. Настенное панно «Подарок к 8 Марта».

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

 

9.

Практическая работа. «Буквы алфавита».

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

 

10.

Практическая работа. «Цифры и математические знаки».

 

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

 

Умение подбирать краски и правильно окрашивать изделие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема урока

Дата

Кол.

часов

Методы и

приёмы

Основные понятия и законы учебного предмета

Формирование знаний,

умений и навыков

Повторение

материала

Коррекционная направленность урока

план

факт

IV ч.

1.

Практическая работа. «Улитка» на подставке.

 

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

Материал и инструменты, необходимые для занятия ремеслом.

 

Приготовление солёного теста.

 

Окрашивание изделий из солёного теста.

 

Сушка изделий из солёного теста.

 

Способы соединения деталей из солёного теста.

 

 

Формирование знания  учащихся о занятиях ремеслом.

 

Знания об оборудовании для занятия ремеслом.

 

Знания о материалах и инструментах, необходимых для занятия ремеслом.

 

Формировать умение приготовить соленое тесто.

 

Умение выполнить заданную работу.

 

Умение планировать свою деятельность.

 

 

 

Умение соблюдать поэтапность выполнения изделия.

 

 

Умение определять готовность (просохло – не просохло) изделия.

 

Формирование знания  учащихся о занятиях ремеслом.

 

Знания об оборудовании для занятия ремеслом.

 

 

Знания о материалах и инструментах, необходимых для занятия ремеслом.

 

 

Формировать умение приготовить соленое тесто.

 

 

Умения выполнить заданную работу.

 

 

Умение планировать свою деятельность.

 

 

Умение соблюдать поэтапность выполнения изделия.

 

 

Умение определять готовность (просохло – не просохло) изделия.

 

 

Умение соединять детали изделия между собой.

 

 

 

 

Умение подбирать краски и правильно окрашивать изделие.

 

 

 

Закреплять знания  учащихся о занятиях ремеслом.

Знания об оборудовании для занятия ремеслом.

 

Знания о материалах и инструментах, необходимых для занятия ремеслом.

 

Закреплять умение приготовить соленое тесто.

Умения выполнить заданную работу.

 

 

Умение планировать свою деятельность.

 

 

 

 

Умение соблюдать поэтапность выполнения изделия.

 

 

Умение определять готовность (просохло – не просохло) изделия.

 

 

Умение соединять детали изделия между собой.

 

 

 

 

Умение подбирать краски и правильно окрашивать изделие.

 

 

 

Развивать общие трудовые умения и навыки, и на их основе скорригировать  психофизическое состояние учащихся.

 

 

 

Развивать умение планировать свою работу, составлять эскизы будущего изделия.

 

 

 

 

Развивать умение проводить самоконтроль за правильностью выполнения действий.

 

 

 

 

Развивать мелкую моторику кистей рук и пальцев.

 

 

 

 

 

 

 

Развивать зрительно-двигательную координацию.

 

 

2.

Практическая работа. Сувениры. «Подкова».

 

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

3.

Практическая работа. Сувениры. «Веночек».

 

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

4.

Практическая работа. Объёмные фигурки животных «Мышка».

 

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

5.

Практическая работа. Объёмные фигурки животных «Козлик», дымковская игрушка.

 

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

6.

 

Практическая работа. Объёмные фигурки птиц «Цыплёнок», игрушка.

 

 

 

1

Словесные, наглядные, практические.

Словесные, наглядные, практические.

7.

 

Практическая работа. «Фоторамка».

 

 

 

1

Словесные, наглядные, практические.

 

8.

Практическая работа. «Подставка для салфеток».

 

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

 

9.

Практическая работа.  «Подсвечник».

 

 

2

Словесные, наглядные, практические.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «РЕМЕСЛО»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Менеджер образования

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Адаптированная программа обучения по предмету «Ремесло» составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации (Москва: «Просвещение» 2010 под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой), программы специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения VIII вида для детей с умеренной умственной отсталостью (г. Ульяновск,2012 под редакцией Т.В.Васильевой и И.А.Кирюхиной), программы специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения VIII вида для детей с тяжёлой и глубокой умственной отсталостью (г. Ульяновск,2012 под редакцией Т.А.Гусевой).

В индивидуальном учебном плане ученика 7 класса определено на изучение предмета «Ремесло» - 2 часа в неделю. Всего -70 часов в год.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 090 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.05.2017 758
    • DOCX 44.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Каманина Марина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Каманина Марина Петровна
    Каманина Марина Петровна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13493
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сельский и индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Информационные технологии и безопасность

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 24 регионов

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе