Адаптированная программа по физике 7-9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сарафановская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей школы Протокол от «__»__________20__г №_____ ____________/______________/

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ____________/_________/ «__»__________20___г

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Сарафановская средняя общеобразовательная школа» ___________/____________/ «___»___________20___г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по     физике                                                                                                                                                                           для  7-9 классов

(базовый уровень)

Учитель: Огурцова Людмила Ивановна

Квалификационная категория­: первая

Сарафановка

2021 год

Программа по физике 7-9 класс.

Настоящая программа по физике создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике, примерной программы общего образования по физике. (Базовый уровень, 7 - 9 класс) Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин/ Физика. Астрономия. Программы для общеобразовательных учреждений. Издательство «Планета»,2011 и учебного плана МБОУ «Сарафановская средняя общеобразовательная школа».

Учебник «Физика - 7» А.В. Перышкин 2019г,                                                                                                                              Учебник «Физика - 8» А.В. Перышкин 2019г,                                                                         Учебник «Физика - 9» А.В. Перышкин 2019г.

Рабочая программа по физике представляет собой целостный документ, включающий семь разделов:

1.       пояснительную записку;

2.       минимум содержания образования по разделам;

3.       содержание курса;

4.       критерии оценки;

5.       календарно-тематическое планирование;

6.       требования к уровню подготовки учащихся;

7.       контрольно-измерительные материалы;

Пояснительная записка

Программа рассчитана на изучение базового курса физики учащимися 7-9 классов в течение 238 часов (в том числе в 7 классе - 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю, в 8 классе - 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю и в 9 классе – 102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю) в соответствии с учебным планом МБОУ «Сарафановская СОШ».

Количество часов по учебному плану школы - 68 часов в год (2 часа в неделю).    Количество часов по рабочей программе - 68 часов в год (2 часа в неделю).

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

•          освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

•          овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

•          развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

•          воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

•          применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В рабочую программу включены элементы учебной информации по темам и классам, перечень демонстраций и фронтальных лабораторных работ, необходимых для формирования умений, указанных в требованиях к уровню подготовки выпускников старшей школы.

В рабочей программе выделен заключительный раздел «Обобщающее повторение», что способствует систематизации знаний и умений, которыми должен овладеть учащийся. Обобщающее повторение проводится в соответствии со структурой рабочей программы, за основу берутся изученные фундаментальные теории, подчеркивается роль эксперимента, гипотез и моделей.

Весь курс физики распределен по классам следующим образом:

-         в 7 классе изучаются первоначальные сведения о строении вещества; взаимодействие тел; давление твердых тел, жидкостей и газов; работа и мощность, энергия.

-         в 8 классе изучаются: тепловые явления, электрические явления;

электромагнитные колебания и волны (начало)

-         в 9 классе изучаются: механические явления, магнитные явления,

электромагнитные колебания и волны (окончание), оптика, квантовые явления.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа, составленная на основе примерной программы, предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются: Познавательная деятельность:

•        использование для познания окружающего мира различных

естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент,

моделирование;

•        формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,

доказательства, законы, теории;

•        овладение адекватными способами решения теоретических и

экспериментальных задач;

•        приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятелъностъ:

•         владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

•         использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

•         владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

•         организация учебной деятельности: постановка цели, планирование,

определение оптимального соотношения цели и средств.

Учебно-тематический план   (7класс)

Раздел	Кол-во часов по программе	Кол-во часов (Обоснова- ние изменений)	Лабораторные работы	Контрольные работы, педагогическая диагностика
Физика и физические методы изучения природы	4	3	1
Первоначальные сведения о строении вещества	5	6 (Добавлен 1 ч в связи со сложностью темы)	1
Взаимодействие тел	21	21	4	Контрольная работа №1, №2
Давление твердых тел, жидкостей и газов	23	21 (2ч отнесены в раздел «Повторе ние»)	1	Контрольная работа №3
Мощность и работа. Энергия	13	13	2	Контрольная работа  № 4
Повторение изученного в 7 классе	2	4 (2ч добавлено для более эффектив- ной подготовки к итоговой работе)		Контрольная работа  № 5
Итого:	68	68	9	5

Учебно-тематический план (8 класс)

	Кол-во часов по	Кол-во часов		Контрольные работы, педагогическая диагностика
Раздел	программе	(Обоснова- ние изменений)	Лабораторные работы
Тепловые явления	12	14 (Добавлено   2 ч в связи со сложностью темы)	2	Контрольная работа №1
Изменение агрегатных состояний вещества	11	11		Контрольная работа №2
Электрические явления	27	27	5	Контрольная работа №3 Контрольная работа №4
Электромагнитные явления	7	7	2	Контрольная работа №5
Световые явления	9	8 (1 ч Отнесён к разделу «Повторе- ние»)	1	Контрольная работа №6
Повторение изученного в 8 классе	2	1 (1ч. на повторение тепловых явлений                     отнесён к   теме «Тепловые явления»)
Итого:	68	68	10	6

Демонстрации и опыты 7 класс

Тема урока	Демонстрации и опыты
Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение.	Равномерное прямолинейное движение. Измерение скорости равномерного движения
Механическое движение.	Относительность движения
Инерция.	Явление инерции
Взаимодействие тел.	Взаимодействие тел.
Плотность вещества.	Измерение плотности жидкости.
Явление тяготения. Сила тяжести	Исследование силы тяжести от массы тела
Графическое изображение силы. Сложение сил.	Сложение сил. Зависимость силы упругости от деформации пружины. Измерение жёсткости пружины

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике	Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения
Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.	Нахождение центра тяжести плоского тела
Давление. Способы уменьшения и увеличения давления.	Зависимость давления твёрдого тела на опору от действующей силы и площади опоры
Вес воздуха. Атмосферное давление. Причина появления атмосферного давления.	Обнаружение атмосферного давления
Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах	Измерение атмосферного давления барометром - анероидом
Давление газа. Закон Паскаля	Закон Паскаля
Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.	Гидравлический пресс
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила.	Закон Архимеда
Плавание тел.	Изучение условий плавания тел
Простые механизмы. Рычаги	Простые механизмы
Мощность.	Измерение мощности
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии	Измерение кинетической и потенциальной энергии тела. Измерение энергии тела при совершении работы
Превращение одного вида механической энергии в другой.	Превращение механической энергии из одной формы в другую

                               Демонстрации и опыты 8 класс

Тема урока	Демонстрации и опыты
Тепловое движение. Температура.	Сжимаемость газов. Диффузия в газах и жидкостях. Модель хаотического движения молекул. Модель броуновского движения. Сохранение объёма жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров
Внутренняя энергия.	Принцип действия термометра. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды
Способы изменения внутренней энергии.	Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и теплопередаче
Теплопроводность.	Теплопроводность различных материалов
Конвекция	Конвекция в жидкостях и газах
Излучение	Теплопередача путём излучения
Удельная теплоемкость вещества. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении	Сравнение удельных теплоёмкостей различных веществ
Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара	Явление испарения
Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.	Кипение воды. Постоянство температуры кипения жидкости
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических т ел. График плавления и отвердевания.	Явления плавления и кристаллизации
Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха	Измерение влажности воздуха психрометром и гигрометром. Исследование зависимости объёма газа от давления при постоянной температуре
Паровая турбина. КПД тепловых двигателей.	Устройство четырёхтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины
Электризация тел при	Электризация тел. Два рода электрических зарядов.

соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов	Наблюдение электрического взаимодействия тел
Электроскоп. Проводники и диэлектрики. Электрическое поле	Устройство и действие электроскопа. Проводники и диэлектрики.
Объяснение электрических явлений	Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое
Объяснение электрических явлений	Закон сохранения электрического заряда
Электрический ток. Источники электрического тока.	Источники постоянного тока. Изготовление гальванического элемента
Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках».	Составление электрической цепи
Электрический ток. Источники электрического тока.	Электрический ток в электролитах. Электролиз. Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников. Электрический разряд в газах. Изучение электрических свойств жидкостей
Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.	Измерение силы тока амперметром. Наблюдение постоянства силы тока на различных участках неразветвлённой цепи. Измерение силы тока в разветвлённой цепи
Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.	Измерение напряжения вольтметром
Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Реостаты	Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление
Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Реостаты	Реостат и магазин сопротивлений
Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».	Измерение напряжений в последовательной электрической цепи
Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.	Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи
Последовательное соединение проводников	Изучение последовательного и параллельного соединения проводников
Источники света. Прямолинейное распространение света	Источники света. Изучение явления распространения света
Отражение света. Законы отражения света	Закон отражения света. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света. Изучение свойств изображения в плоском зеркале
Преломление света	Преломление света. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света
Линзы. Оптическая сила линзы.	Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзе. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата. Модель глаза
Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы».	Измерение фокусного расстояния собирающей линзы

Демонстрации и опыты 9 класс

Тема урока	Демонстрации и опыты
Прямолинейное равномерное движение.	Равномерное прямолинейное движение
Относительность механического движения	Относительность движения
Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.	Равноускоренное движение
Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх.	Свободное падение тел в трубке Ньютона
Равномерное движение по окружности.	Направление скорости при равномерном движении по окружности
Первый закон Ньютона	Явление инерции
Второй закон Ньютона	Взаимодействие тел. Зависимость силы упругости от деформации пружины Сложение сил. Сила трения. Второй закон Ньютона
Третий закон Ньютона	Третий закон Ньютона
Решение задач на свободное падение	Невесомость
Импульс тела. Закон сохранения импульса	Закон сохранения импульса.
Реактивное движение.	Реактивное движение
Закон сохранения механической энергии	Изменение энергии тела при совершении работы. Превращение механической энергии из одной формы в другую
Колебательное движение.	Механические колебания
Распространение колебаний в упругой среде. Волны.	Механические волны
Звуковые волны	Звуковые колебания. Условия распространения звука
Сила тяжести и ускорение свободного падения	Измерение ускорения свободного падения при помощи маятника
Величины, характеризующие колебательные движения	Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза
Магнитное поле	Изучение взаимодействия постоянных магнитов. Исследование явления намагничивания железа
Графическое изображение магнитного поля	Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током
Графическое изображение магнитного поля	Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током
Действие магнитного поля на проводник с током	Изучение принципа действия электромагнитного реле. Изучение действия магнитного поля на проводник с током. Изучение принципа действия электродвигателя
Электромагнитная природа света	Дисперсия белого света. Получение белого света при сложении света разных цветов
Конденсатор. Колебательный контур	Устройство конденсатора. Энергия заряженного конденсатора
Явление электромагнитной индукции	Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Самоиндукция
Лабораторная работа №3 «Изучение явления электромагнитной индукции».	Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле
Получение переменного электрического тока.	Устройство генератора постоянного тока. Устройство генератора переменного тока. Электромагнитные колебания
Электромагнитное поле	Устройство трансформатора. Передача электрической энергии
Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн	Свойства электромагнитных волн. Принцип действия микрофона и громкоговорителя. Принципы радиосвязи
Строение атома. Схема опыта Резерфорда	Модель опыта Резерфорда
Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц.	Наблюдение треков частиц в камере Вильсона. Устройство и действие счётчика ионизирующих частиц. Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром
Состав атомного ядра. Ядерные силы	Наблюдение линейчатых спектров излучения

Содержание курса

7 класс 68 часов, 2 часа в неделю

Введение - 3 часа

Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Физика и техника.

Демонстрации

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.

Лабораторные работы и опыты Определение цены деления шкалы измерительного прибора.^[1] Измерение длины.

Измерение объема жидкости и твердого тела.

Первоначальные сведения о строении вещества.

(6 часов)

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Механические явления (55часов)

Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости.

Явление инерции. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности.

Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил.

Сила упругости. Методы измерения силы.

Сила тяжести. Сила трения.

Момент силы. Условия равновесия рычага. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.

Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия. Методы измерения энергии, работы и мощности.

Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

Демонстрации Равномерное прямолинейное движение.

Относительность движения.

Явление инерции.

Взаимодействие тел.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Сила трения.

Изменение энергии тела при совершении работы.

Превращения механической энергии из одной формы в другую.

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления.

Измерение атмосферного давления барометром - анероидом.

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс.

Закон Архимеда.

Простые механизмы.

Лабораторные работы и опыты

Измерение скорости равномерного движения.

Измерение массы.

Измерение плотности твердого тела.

Измерение плотности жидкости.

Измерение силы динамометром.

Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.

Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения. Исследование условий равновесия рычага.

Нахождение центра тяжести плоского тела.

Вычисление КПД наклонной плоскости.

Измерение кинетической энергии тела.

Измерение изменения потенциальной энергии тела.

Измерение мощности.

Измерение архимедовой силы.

Изучение условий плавания тел.

Обобщающее повторение -4 часа. Экскурсия - 2 часа (во внеучебное время)

8 класс 68 часов, 2 часа в неделю

 Тепловые явления (25 часов)

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене.

Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Принцип действия термометра.

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче. Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Явление испарения.

Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Явления плавления и кристаллизации.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины

Лабораторные работы и опыты Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

Изучение явления теплообмена.

Измерение удельной теплоемкости вещества.

Измерение влажности воздуха.

Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре.

Электрические и магнитные явления (27 часов)

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы.

Демонстрации Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Электризация через влияние

Перенос электрического заряда с одного тела на другое Закон сохранения электрического заряда.

Устройство конденсатора.

Энергия заряженного конденсатора.

Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Электрический ток в электролитах. Электролиз.

Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников. Электрический разряд в газах.

Измерение силы тока амперметром.

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Реостат и магазин сопротивлений.

Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Лабораторные работы и опыты

Наблюдение электрического взаимодействия тел.

Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении.

Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении.

Изучение последовательного соединения проводников

Изучение параллельного соединения проводников

Измерение сопротивление при помощи амперметра и вольтметра.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Измерение работы и мощности электрического тока.

Изучение электрических свойств жидкостей.

Изготовление гальванического элемента.

Электромагнитные колебания и волны (16 часов)

Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Демонстрации Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.

Получение изображений с помощью линз.

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Модель глаза.

Дисперсия белого света.

Получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы и опыты

Изучение явления электромагнитной индукции.

Изучение принципа действия трансформатора.

Изучение явления распространения света.

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Изучение свойств изображения в плоском зеркале.

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Получение изображений с помощью собирающей линзы.

Наблюдение явления дисперсии света.          

 Обобщающее повторение – 1 час. Экскурсия - 2 часа (во внеучебное время).

                                      9 класс 102 часа, 3 часа в неделю

1. Законы взаимодействия и движения тел (23 ч+7ч)

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. [Искусственные спутники Земли.]1 Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2. Измерение ускорения свободного падения.

2. Механические колебания и волны. Звук (12 ч+4ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. [Гармонические колебания]. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр

и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс. [Интерференция звука].

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от длины его нити.

3. Электромагнитное поле (16 ч+4ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор.

Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. [Интерференция света.]

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Цвета тел. [Спектрограф и спектроскоп.] Типы оптических спектров. [Спектральный анализ.] Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

4. Изучение явления электромагнитной индукции.

5. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

4. Строение атома и атомного ядра (11 ч+8ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Экспериментальные методы исследования частиц. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правила смещения для альфа- и бета-распада при ядерных реакциях. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада.Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

6. Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

7. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

8. Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона.

9. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

5 Строение и эволюция Вселенной (5 ч+2ч)

Состав, строение и происхождение Солнечной системы. Планеты и малые тела Солнечной системы. Строение, излучение и эволюция Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.

Резервное время (2 ч+7ч)

Критерии оценки

Оценку «5» ставят, если ученик продемонстрировал глубокое и прочное усвоение знаний и умений на уровне выше минимальных требований программы, эффективно применяет их в нестандартной ситуации, объясняет явления на основе изученных законов с использованием различных источников информации, умеет выделять главное, объясняет причинно-следственные связи с обоснованием собственных выводов. При выполнении лабораторных работ учитывается аккуратность выполнения работы, правильность получения конечного результата, умение объяснять сущность наблюдаемых явлений, правильность ответов на вопросы повышенной сложности соблюдение правил охраны труда и техники безопасности. При решении задач учитывается уровень сложности, понимание физической сущности содержания задачи, нестандартность ее решения, правильность решения.

Оценку «4» ставят, если ученик продемонстрировал глубокое и прочное усвоение знаний и умений, с долговременным их применением на уровне выше минимальных требований программы. Пересказывает изученный материал с выводами и обобщениями, которые даны в учебнике с небольшими дополнениями. При выполнении лабораторных работ учитывается глубина и точность выводов, качество выполнения задания, правильность получения конечного результата, соблюдение правил охраны труда и техники безопасности. При решении задач учитывается уровень сложности, умение анализировать условие задачи, правильность решения типовых задач с применением знаний законов и явлений, умения преобразовывать формулы, умение получать правильный конечный результат.

Оценку «3» ставят, если ученик продемонстрировал осознанное усвоение минимума знаний и умений на уровне понимания. Пересказывает изученный материал без собственных выводов и обобщений, без выделения главного. При выполнении лабораторных работ умеет собирать установку, снимать показания приборов, обрабатывать результаты, получать правильный конечный результат, соблюдает правила охраны труда и техники безопасности. При решении задач умеет узнавать и различать формулы, умеет получать правильный ответ при решении простейших задач

Оценку «2» ставят, если ученик не овладел знаниями и умениями на уровне минимальных требований программы.

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

обнаруживает верное понимание физической сущности и

рассматриваемых явлений и закономерностей законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физической величины, их единиц и способов измерения;

правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми

примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении

практических заданий, может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если

-                           ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на опенку «5», но учащийся не использует собственный план ответа, новые примеры, не применяет знания в новой ситуаций, не использует связи с ранее изученном материалом и материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «3» ставится, если

-                           большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но в ответе обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала, учащийся умеет применять полученные знания: при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования формул.

Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями, и умениями в соответствии с требованиями программы.

Оценка «1» ставится, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

В письменных контрольных работах учитывается также, какую часть работы выполнил ученик.

Оценка лабораторных работ.

Оценка «5» ставится в том случае, если

-                           учащийся выполнил работу в объёме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

-                           самостоятельно смонтировал необходимое оборудование, все опыты провел правильно и получил правильные результаты и выводы;

-                           соблюдал ТБ труда;

-                           в отчёте правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, чертежи, схемы, графики и вычисления.

Оценка «4» ставится в том случае, если

-                           были выполнены требования к оценке «5», но учащийся допустил

недочеты и негрубые ошибки. Оценка «3» ставится, если

-                            результат выполнения части таков, что позволяет получить правильные

выводы, но в ходе проведения опытов и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если вся работа и опыты проводились неправильно.

Ошибки письменных контрольных работ.

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки на «3» или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Раздел V. Календарно-тематическое планирование по физике 7 класс (2 ч в неделю)

№ урока	Тема урока	Календарные сроки		Планируемые результаты		нрс	Контроль	Домашнее задание
		План	Факт	Должен знать	Должен уметь
Раздел 1. Физика и физические методы изучения природы (3 ч)
1/1	ТБ в кабинете физики. Что изучает физика. Физика - наука о природе. Наблюдения и опыты.	1.09		Смысл понятия «вещество».	Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин. Выражать результаты в СИ.			§ 1,2
2/2	Физические величины и их измерение. Международная система единиц. Физические законы.	2.09						§ 3,4,5. Упр. 1
3/3	Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора».	8.09					Лаборато-рная работа	§ 6
Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)
4/1	Строение вещества. Молекулы.	9.09		Смысл понятий: вещество, взаимодействие, атом (молекула).	Описывать и объяснять физическое явление: диффузия			§ 7,8
5/2	Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».	15.09					Лаборато-рная работа	Сборник Пёрышкин: №1,5,22
6/3	Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Броуновское движение.	16.09				Распрост-ранение вредных веществ,выбро-шенных промышленными предприятиями города в воздухе,почве, воде		§9
7/4	Взаимодействие молекул.	22.09						§10, Упр.2
8/5	Агрегатные состояния вещества. Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел	23.09						§11
9/6	Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.	29.09					Самостоятельная работа	§12
Раздел 3. Взаимодействие тел (21 ч).
10/1	Механическое движение.	30.09		Явление инерции, физический закон, взаимодействие; смысл понятий: путь, скорость, масса, плотность.	Описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение; использовать физические приборы для измерения пути, времени; выявлять зависимость от скорости; выражать величины в СИ.			§13, Упр.3
11/2	Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение.	6.10						§14,15, Упр.4
12/3 13/4 14/5	Расчет скорости, пути и времени движения.	7.10 13.10 14.10						§ 16,Упр.5
15/6	Инерция.	20.10				Безопас-ность дорожно-го движения		§17
16/7	Взаимодействие тел.	21.10		Что мерой любого взаимодействия тел является сила.	Приводить примеры.			§18
17/8	Масса тела. Единицы массы.	22.10		Определение массы, единицы массы.				§19,20
18/9	Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах».	3.11			Работать с приборами при нахождении массы тела.		Лабора-торная работа	Упр.6
19/10	Плотность вещества.	10.11		Определение плотности вещества, формулу.	Работать с физическими величинами масса, плотность.			§21
20/11	Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела». Лабораторная работа №5 «Определение плотности вещества твердого тела».	11.11			Работать с приборами (мензурка, весы)		Лабора-торная работа	Упр.7
21/12	Расчет массы и объема тела по его плотности.	17.11			Работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества.			§22,Упр.8
22/13	Контрольная работа №1 по теме «Движение тел. Плотность вещества»	18.11			Воспроизводить и находить физические величины: масса, плотность, объем вещества.		Контрол -ная работа	Сборник Пёрыш-кин: № 96, 164,181
23/14	Сила.	24.11		Определение силы, единицы ее измерения и обозначение.				§23
24/15	Явление тяготения. Сила тяжести	25.12		Определение силы тяжести.	Схематически изображать точку приложения силы тяжести			§24
25/16	Сила упругости. Вес тела.	1.12		Определение силы упругости.	Схематически изобразить точку ее приложения к телу.			§25,26
26/17	Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.	2.12			Отработка формулы зависимости между силой и массой тела.			§27,Упр.9
27/18	Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».	8.12			Работать с физическими приборами. Градуирование шкалы прибора.		Лабора-торная работа	§28,Упр.10
28/19	Графическое изображение силы. Сложение сил.	15.12			Работать с чертёжными инструментами			§29, Упр.11
29/20	Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.	16.12		Определение силы трения.	Составлять схемы векторов сил, действующих на тело.	Вред от использования песчанно-солевой смеси против гололёда		§30,31,32
30/21	Контрольная работа №2 по теме «Силы».	22.12			Воспроизводить и находить физические величины: сила.		Контрольная работа	Сборник Пёрыш-кин: №198,214,2 37
Раздел 4. « Давление твердых тел, жидкостей и газов» (21ч)
31/1	Давление. Способы уменьшения и увеличения давления.	23.12		Определения физических величин: давление, плотность вещества, объем, масса.		Деформация плодородного слоя почвы тяжелыми с/х машинами		§33,34
32/2 33/3	Решение задач на давление.	28.12 12.01						Упр.12,13
34/4	Давление газа. Закон Паскаля.	14.01						§35,36, Упр.14
35/5	Давление в жидкости и газе. Расчет давления на дно и стенки сосуда.	16.01		Смысл физических законов: закон Паскаля.	Объяснять передачу давления в жидкостях и газах; использовать физические приборы для измерения давления; выражать величины.			§37,38
36/6	Решение задач на давление жидкости и газа.	21.01					Самостоятельная работа	Упр.15
37/7	Сообщающиеся сосуды и их применение.	26.01						§39, Упр.16, задание 9
38/8	Вес воздуха. Атмосферное давление. Причина появления атмосферного давления.	27.01				Измене-ние состава атмосфе-ры под действии-ем антропо-генного фактора		§40,41, Упр.17,18
39/9	Измерение атмосферного давления.	2.02						§42. Упр. 19
40/10	Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.	3.02			Объяснять передачу давления в жидкостях и газах; использовать физические приборы для измерения давления.			§43,44, Упр. 21
41/11	Манометры.	9.02						§45
42/12	Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.	10.02			.			§46,47, Упр. 23
43/13	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила.	16.02		Смысл физических законов: закон Архимеда.	Объяснять передачу давления в жидкостях и газах; использовать физические приборы для измерения давления; выражать величины в системе СИ, решать задачи на закон Архимеда	Образова-ние нефтян-ной и масляной плёнки на поверх-ности водоёмов области		§48,49, Упр.24
44/14	Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».	17.02					Лабора-торная работа	Сборник Пёрыш-кин: № 371,387
45/15 46/16	Плавание тел. Решение задач на плавание тел.	22.02   24.02					Самостоятельная работа	§50 Упр.25
47/17	Плавание судов.	4.03						§51. Упр.26
48/18 49/20	Воздухоплавание.	11.03  13.03				Метео-служба Архан-гельской области		§52 Упр.27
50/21	Повторение вопросов: архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание.	18.03			Воспроизводить и находить физические величины по формуле закона Архимеда.			Повторить гл.3
51/22	Контрольная работа № 3 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»	20.03					Контроль-ная 6.06работа	Сборник Пёрыш-кин: № 278,293,323
Раздел 5. «Работа и мощность. Энергия» (13ч)
52/1	Механическая работа.	25.03		Определение работы, обозначение физической величины и единицы измерения				§53, Упр.28
53/2	Мощность.	27.03		Определение мощности, обозначение физической величины и единицы измерения	Воспроизводить формулы, находить физические величины: работа, мощность.			§54, Упр.29
54/3	Решение задач на расчёт работы и мощности.	1.04		Определение физических величин: работа, мощность.	Воспроизводить формулы, находить физические величины		Самостоятельная работа	Сборник Пёрышкин: № 410,437
55/4	Простые механизмы. Рычаги	3.04		Устройство рычага				§55,56
56/5	Момент силы.	15.04			Изобразить на рисунке расположение сил и найти момент силы			§57,58
57/6	Лабораторная работа № 8 «Выяснение условия равновесия рычага».	17.04		Приобретение навыков при работе с приборами			Лабора-торная работа	Упр.30
58/7	Блоки. Золотое правило механики	22.04		Устройство блока и золотое правило механики .	Приводить примеры			§59,60 Упр. 31
59/8	Коэффициент полезного действия.	24.04		Определение физических величин: работа, мощность, КПД, энергия				§61
60\9	Лабораторная работа № 9 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».	29.04			Определять силу, высоту, полезную и затраченную работу, КПД		Лабора-торная работа	Сборник Пёрышкин: № 440,478
61/10	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии	6.05		Определение энергии, обозначение физической величины и единицы измерения, закон сохранения энергии				§62,63
62/11	Превращение одного вида механической энергии в другой.	8.05		Смысл закона сохранения энергии, приводить примеры механической энергии и ее превращения				§64
63/12	Решение задач на превращение энергии.	13.05			Решать задачи			Упр. 32,33
64/13	Контрольная работа № 4 по теме «Работа. Мощность. Энергия».	15.05		Систематизация знаний по теме			Контро-льная работа	Сборник Пёрышкин: № 513,514,515
Повторение (4 ч.)
65/1	Повторение «Первоначальные сведения о строении вещества. Взаимодействие тел.»	20.05						Повто-рить гл.1
66/2	Повторение «Силы. Давление».	22.05						Повто-рить гл.2
67/3	Повторение «Работа и мощность. Простые механизмы. Энергия».	27.05						Повто-рить гл.2
68/4	Контрольная работа №5 за 7 класс.	29.05					Контро-льная работа	Повто-рить гл.3

Календарно-тематическое планирование по физике 8 класс (2 ч в неделю)

№ урока	Тема урока	Календарные сроки		Планируемые результаты		нрс	Контроль	Домашнее задание
		План	Факт	Должен знать	Должен уметь
Раздел I. Тепловые явления (14ч)
1/1	ТБ в кабинете физики. Тепловое движение. Температура. Тепловое равновесие.	4.09		Понятия: тепловое движение, температура				§1
2/2	Внутренняя энергия.	6.09		Понятие: внутренняя энергия				§2
3/3	Способы изменения внутренней энергии. Работа и теплопередача	11.09		Способы изменения внутренней энергии				§3
4/4	Теплопроводность.	13.09		Понятие: теплопровод-ность				§4, Упр.1
5/5	Конвекция.	18.09		Понятие: конвекция		Образо-вание Конвек-ционных потоков в промы-шленных зонах. Меха-низм рассеива-ния выбросов на террито-рии Архан-гельской области		§5, Упр.2
6/6	Излучение	20.09		Понятие: излучение		«Парни-ковый» эффект в Архан-гельской области и возмож-ные послед-ствия его усиления		§6, Упр.3
7/7	Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике.	25.09		Особенности различных способов теплопередачи; примеры теплопередачи в природе и технике				§1,2 (доп.)
8/8	Количество теплоты. Единицы количества теплоты.	27.09		Определение «количество теплоты», формулу, единицы измерения				§7
9/9	Удельная теплоемкость вещества. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении.	2.10		Определение удельной теплоемкости, физический смысл.	Производить измерения температуры с помощью термометра и строить график.			§8,9
10/10	Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».	4.10		Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.	Решать задачи		Лабора-торная работа	Упр.4
11/11	Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».	16.10		Расчет удельной теплоемкости твердых тел.	Решать задачи на удельную теплоемкость		Лабора-торная работа	Сборник Пёрышкин: №544,584
12/12	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.	18.10		Понятия: энергия топлива, удельная теплота сгорания	Решать задачи на энергию топлива.			§10, Упр.5
13/13	Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.	23.10		Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.	Приводить примеры закона сохранения энергии в тепловых процессах.			§11, Упр.6
14/14	Контрольная работа №1 по теме: «Тепловые явления».	25.10			Решать задачи по теме «Тепловые явления»		Контроль-ная работа	Сборник Пёрышкин: №600
Раздел II. Изменение агрегатных состояний вещества (11 ч)
15/1	Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.	30.10			Работать с графиками плавления и отвердевания			§12,13,14
16/2	Удельная теплота плавления.	1.11			Объяснять понятие- удельная теплота плавления			§15
17/3	Решение задач	6.11			Решать задачи на удельную теплоту плавления.			Упр.7,8
18/4	Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.	8.11		Понятие - испарение	Объяснять процесс испарения и конденсации	Образо-вание кислот-ных дождей в Архан-гельской области		§16,17,Упр.9
19/5	Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.	13.11		Понятие: удельная теплота парообразования	Объяснить процесс кипения			§18,20
20/6	Решение задач	15.11			Решать задачи на удельную теплоту  парообразования			Упр. 10
21/7	Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.	27.11			Определять влажность воздуха с помощью приборов.			§19
22/8	Работа пара и газа при расширении. ДВС. Преобразование энергии в тепловых машинах.	29.11			Объяснять устройство и принцип действия ДВС			§21,22
23/9	Паровая турбина. КПД тепловых двигателей. Реактивные двигатели. Экологические проблемы использования тепловых машин.	4.12			Объяснять устройство и принцип действия паровой турбины.			§23,24
24/10	Решение задач на агрегатные состояния вещества	6.12			Решать задачи на агрегатные состояния вещества.			Сборник Пёрышкин №634,661,668
25/11	Контрольная работа №2 по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества».	11.12			Применять формулы при решении задач по теме		Контрольная работа	Сборник Пёрышкин №708
Раздел III. Электрические явления (27ч)
26/1	Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. Закон сохранения заряда.	13.12		Понятие: «электризация тел при соприкоснове-нии».	Объяснять взаимодействие заряженных тел.	Влияние статичес-кого электри-чества на Биологи-ческие объекты. Борьба с электри-зацией в жилых помеще-ниях		§25,26
27/2	Электроскоп. Проводники и диэлектрики. Электрическое поле. Действие электрического поля на заряд.	18.12		Принцип действия и назначение электроскопа,  понятие «электрическое поле», его графическое изображение	Находить в периодической системе элементов Менделеева проводники и диэлектрики.			§27,28
28/3	Дискретность электрического заряда. Строение атомов.	20.12		Закон сохранения электрического заряда, строение атомов				§29,30, Упр. 11
29/4	Объяснение электрических явлений.	25.12			Объяснять электрические явления и их свойства			§31,Упр.12
30/5	Контрольная работа №3 по теме «Электризация тел. Строение атомов».	27.12					Контрольная работа	Сборник Пёрышкин №718,744
31/6	Электрический ток. Источники электрического тока.	8.01		Понятия: электрический ток, источники электрического тока; условия возникновения электрического тока				§32
32/7	Электрическая цепь и ее составные части.	10.01		Понятие «электрическая цепь», называть элементы цепи	Чертить схемы электрические схемы.			§33,     Упр. 13
33/8	Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.	15.01		Понятие «электрический ток в металлах».	Объяснять действия электрического тока и его направление			§34.35,36
34/9	Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.	17.01		Понятие «сила тока», обозначение физической величины, единицы измерения				§37,38, Упр.14
35/10	Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках».	22.01		Устройство амперметра, обозначение его в электрических цепях.	Работать с амперметром		Лабора-торная работа	Упр.15
36/11	Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.	24.01		Понятие «напряжение», обозначение физической величины, единицы измерения, устройство вольтметра, обозначение его в электрических цепях.		Различ-ные напряже-ния, использу-емые на производ-ствах Архан-гельской области		§39.40,41
37/12	Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».	29.01			Работать с вольтметром		Лабора-торная работа	Упр.16
38/13	Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.	31.01		Определение закона Ома для участка цепи, физический смысл понятия-    сопротивление, обозначение физической величины, единицы измерения, обозначение его в электрических цепях				§42,43,44, упр. 19
39/14	Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Реостаты.	5.02			Проводить расчет сопротивления проводников, используя формулу закона Ома, находить удельное сопротивление по таблицам			§45,46, Упр.20
40/15	Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом».	7.02		Устройство и принцип действия реостата, обозначение его в электрических цепях			Лабора-торная работа	§47, Упр.21
41/16	Лабораторная работа №6 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».	12.02			Измерять и находить по показаниям приборов значение физических величин, входящих в формулу закона Ома		Лабора-торная работа	Сборник Пёрышкин №758,789,816
42/17	Последовательное соединение проводников	14.02			Рассчитывать силу тока, напряжения и сопротивления цепи при последовательном соединении проводников			§48, Упр. 22
43/18	Параллельное соединение проводников	17.02			Рассчитывать силу тока, напряжения и сопротивления цепи при параллельном соединении проводников			§49, Упр. 23
44/19	Решение задач	26.02			Решать задачи			Сборник Пёрышкин №828,847
45/20	Работа электрического тока.	28.02			Объяснять работу тока. Знать формулы по теме			§50,  Упр. 24
46/21	Мощность электрического тока.	5.03		Понятие «мощность электрического тока», обозначение физической величины, единицы измерения				§51, Упр.25
47/22	Лабораторная работа №7 «Измерение работы и мощности электрического тока».	7.03			Снимать показания приборов и вычислять работу и мощность		Лабора-торная работа	§52, Упр.26
48/23	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца.	12.03		Объяснять физический смысл закона Джоуля - Ленца				§53, Упр.27
49/24	Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.	14.03		Устройство и объяснять работу электрических приборов				§54
50/25	Короткое замыкание. Предохранители.	19.03		Принцип нагревания проводников электрическим током, закон Джоуля - Ленца				§55
51/26	Повторение материала темы «Электрические явления».	21.03		Понятия темы.	Уметь решать задачи			Сборник Пёрышкин №910,914
52/27	Контрольная работа №4 по теме «Электрический ток. Соединение проводников».	26.03			Решать задачи по теме «Электрические явления»		Контроль-ная работа	Сборник Пёрышкин №921,923
Раздел IV. Электромагнитные явления. (7 ч)
53/1	Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Опыт Эрстеда	28.03				Примене-ние электро-магнитов на предпри-ятиях города Котласа		§56,57
54/2	Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.	2.04						§58
55/3	Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия».	4.04					Лабора-торная работа	Упр. 28
56/4	Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.	7.04						§59,60
57/5	Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.	16.04						§61
58/6	Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)». Устройство электроизмерительных приборов.	18.04					Лабора-торная работа	Задание 11
59/7	Контрольная работа №5 по теме: «Электромагнитные явления».	23.04					Контроль-ная работа	Сборник Пёрышкин №952,954
Раздел V. Световые явления.(8 ч)
60/1	Источники света. Прямолинейное распространение света	25.04						§62, Упр. 29
61/2	Отражение света. Законы отражения света	30.04						§63, Упр. 30
62/3	Плоское зеркало.	7.05						§64, Упр. 31
63/4	Преломление света	14.05						§65, Упр. 32
64/5	Линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.	16.05				Оптичес-кие прибоы в медици-не и технике Архан-гель-ской области		§66, Упр. 33
65/6	Изображения, даваемые линзой.	21.05						§67, Упр. 34
66/7	Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы».	23.05					Лабора-торная работа	Сборник Пёрышкин №1050
67/8	Контрольная работа №6 по теме «Световые явления».	28.05					Контроль-ная работа	Сборник Пёрышкин №1054
Повторение.(1 ч)
68/1	Повторение	30.05						Конспект

Календарно-тематическое планирование по физике 9 класс (2 ч в неделю)

Календарно тематическое планирование

№ урока		Дата				Тема урока		Код элемента содержания(КЭС)	Элемент содержания		Домашнее задание
		По плану		фактически
Тема 1.  Законы взаимодействия и движения тел. (34 ч)
1/1						Материальная точка. Система отсчета.		1.1.1 1.1.2	Описание движения. Материальная точка как модель тела. Критерии замены тела материальной точкой. Система отсчета.		§1. Упр. 1(2,4)
2/2						Перемещение.			Вектор перемещения и необходимость его введения для определения положения движущегося тела в любой момент времени. Различие между величинами «путь» и «перемещение».		§2. Упр.2 (1, 2)
3/3						Определение координаты движущегося тела.		1.1.5	Нахождение координат по начальной координате и проекции вектора перемещения		§3. Упр.3(1)
4/4						Скорость прямолинейного равномерного движения.			Прямолинейное равномерное движение, скорость, направление вектора скорости. проекции вектора скорости на выбранную ось, единицы скорости, формула для расчета скорости		§4 упр 4
5/5						Перемещение при прямолинейном равномерном движении.		1.1.5	Для прямолинейного равномерного движения: - формулы для нахождения проекции и модуля вектора скорости и перемещения; - равенство модуля вектора перемещения, пути и скорости под графиком скорости.		§4.
6/6						Графики зависимости кинематических величин от времени при прямолинейном равномерном движении			График скорости тела при прямолинейном равномерном движении и его анализ. Графический способ нахождения пройденного пути по графику скорости равномерного движения и его анализ		§4
7/7						Средняя скорость			Средняя путевая скорость, модуль средней скорости перемещения		§5.
8/8						Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.		1.1.4	Мгновенная скорость. Равноускоренное движение. Ускорение.		§5. Упр.5 (2, 3)
9/9						Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.		1.1.6	Формулы для определения вектора скорости и его проекции .График зависимости проекции вектора скорости от времени при равноускоренном движении для случаев, когда векторы скорости и ускорения: а) сонаправлены; б) направлены на противоположные стороны.		§6. Упр.6 (2,3)
10/10						Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.		1.1.6	Вывод формулы перемещения геометрическим путем.		§7.  Упр.7(1, 2)
11/11						Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.		1.1.6	Закономерности, присущие прямолинейному равноускоренному движению без начальной скорости.		§8. Упр.8(1)
12/12						Лабораторная работа №1			Исследование, равноускоренного движения без начальной скорости		§8. Упр.8(2)
13/13						Решение задач по теме: «Кинематика»			Решение задач на определение ускорения, мгновенной скорости и перемещения при равноускоренном движении.		Записи
14/14						Графики зависимости кинематических величин от времени при прямолинейном равноускоренном движении		1.1.6 1.1.4	Графики скорости, ускорения при прямолинейном равноускоренном движении и их анализ, графический способ нахождения пройденного пути по графику скорости, график прямолинейного равноускоренного движения и его анализ		Записи
15/15						Решение задач			Решение графических задач на прямолинейное равноускоренное движение		карточки
16/16						Контрольная работа №1 по теме: «Кинематика»			Контрольная работа по теме: «Прямолинейное равноускоренное движение»
17/17						Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира.			Относительность перемещения и других характеристик движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы. Причины смены дня и ночи на Земле (в гелиоцентрической системе отсчета).		§9.Упр.9 (1,3,4)
18/18						Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.		1.2.1	Причины движения с точки зрения Аристотеля и его последователей. Закон инерции. Первый закон Ньютона (в современной формулировке). Инерциальные системы отсчета.		§10. Упр.10
19/19						Второй закон Ньютона.		1.2.4	Второй закон Ньютона. Единица силы.		§11. Упр.11 (2,3)
20/20						Третий закон Ньютона.		1.2.5	Третий закон Ньютона. Силы, возникающие при взаимодействии тел: а) имеют одинаковую природу; б) приложены к разным телам.		§12. Упр.12 (,3)
21/21						Свободное падение тел.		1.1.7	Ускорение свободного падения. Падение тел в воздухе и разряженном пространстве.		§13. Упр.13 (2.3)
22/22						Движение тела, брошенного вертикально вверх.			Уменьшение модуля вектора скорости при противоположном направлении векторов начальной скорости и ускорения свободного падения.		§14. Упр.14
23/23						Лабораторная работа №2			Измерение ускорения свободного падения		записи
24/24						Закон всемирного тяготения.			Закон всемирного тяготения и условия его применимости. Гравитационная постоянная.		§15. Упр.15(3.4)
25/25						Ускорение свободного падения на Земле и  других небесных телах.			Формула для определения ускорения свободного падения через гравитационную постоянную. Зависимость ускорения свободного падения от широты места и высоты над землей.		§16. Упр.16(1,2,3,4)
26/26						Прямолинейное и Криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.		1.1.8	Условие криволинейного движения. Направление скорости тела при его криволинейном движении, в частности, при движении по окружности. Центростремительное ускорение. Центростремительная сила.		§17§18. упр. 17(1,2) §19 Упр.18(1)
27/27						Решение задач: по теме: «Движение по окружности».					Упр.18 (4,5)
28/28						Искусственные спутники Земли.			Условия, при которых тело может стать искусственным спутником. Первая космическая скорость.		§20. Упр.19(1)
29/29						Импульс тела.		1.4.1 1.4.2 1.4.3	Причины введения в науку величины, называемой импульсом тела. Формулы импульса. Единица импульса.		§20. Упр.20(2),
30/30						Закон сохранения импульса.			Изменение импульсов тел при их взаимодействии. Вывод закона сохранения импульса.		§20. Упр. 21(2)
31/31						Реактивное движение. Ракеты.			Сущность реактивного движения. Назначение, конструкция и принцип действия ракет. Многоступенчатые ракеты.		§21упр 21(2,4)
32/32						Закон сохранения механической энергии		1.4.8	Закон сохранения механической энергии		§22. Упр.22(1)
33/33						Решение задач по теме: «Динамика».					Упр.20(4), 21(1), 22(2).
34/34						Контрольная работа №2 по теме: «Динамика».
Тема 2. Механические колебания и волны. Звук.(15ч)
35/1					Колебательное движение		1.5.1	Примеры колебательного движения. Общие черты разнообразных колебаний. Динамика колебаний.		§23 Упр.23
36/2					Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.			горизонтального пружинного маятника. Определение свободных колебаний. Колебательных систем, маятник.		§23
37/3					Величины, характеризующие колебательное движение.		1.5.1 1.5.2	Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Зависимость периода и частота нитяного маятника от длины нити.		§24. Упр.24 (3,5)
38/4					Гармонические колебания			Примеры гармонических колебаний. Общие черты гармонических колебаний.		§25
39/5					Лабораторная работа №3			Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины		§2б. Упр.24(6)
40/6					Затухающие колебания. Вынужденные колебания.			Превращение механической энергии колебательной системы во внутреннюю. Затухающие колебания и их график		§2б. Упр.25
41/7					Резонанс.		1.5.3	Вынуждающая сила. Частота установившихся вынужденных колебаний		§27 Упр.26
42/8					Распространение колебаний в упругих средах. Волны.		1.5.4	Механизм распространения упругих колебаний. Поперечные и продольные упругие волны в твердых, жидких и газообразных средах.		§28
43/9					Длина волны. Скорость распространения волны.			Характеристики волн: скорость, длина волны, частота, период колебаний. Связь между этими величинами.		§29 Упр.27
44/10					Источники звука. Звуковые колебания.		1.5.5	Источники звука-тела, колеблющиеся с частотой 20Гц – 20кГц.		§30 Упр.28
45/11					Высота и тембр звука. Громкость звука.			Зависимость высоты звука от частоты, а громкости звука - от амплитуды колебаний.		§31 Упр.29
46/12					Распространение звука. Скорость звука.		1.5.5	Наличие среды – необходимое условие распространение звука. Скорость звука в различных средах.		§32 Упр.30(3,4,6)
47/13					Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс			Отражение звука. Эхо.. Условия, при которых образуется эхо. Звуковой резонанс.		§33
48/14					Решение задач на механические колебания и волны					Каточки
49/15					Контрольная работа №3 по теме: «Механические колебания и волны. Звук».
Тема 3. Электромагнитное поле.  (25 ч)
50/1					Магнитное поле и его графическое изображение.		3.3.1	Существование магнитного поля вокруг проводника с электрическим током. Линии магнитного поля постоянного полосового магнита и прямолинейного проводника с током.		§34 Упр.31
51/2					Неоднородное и однородное магнитные поля.			Неоднородное и однородное магнитные поля. Магнитное поле соленоида.		§34
52/3					Направление тока и направление линии его магнитного поля.		3.3.2	Связь направления линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике. Правило буравчика. Правило правой руки для соленоида.		§35 Упр.32(1,2,3)
53/4					Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.		3.3.3 3.3.4	Действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу. Правило левой руки.		§36 Упр33
54/5					Индукция магнитного поля.			Индукция магнитного поля. Линии вектора магнитной индукции. Единицы магнитной индукции.		§37
55/6					Магнитный поток.		3.4.2	Зависимость магнитного поля, пронизывающего контур, от площади и ориентации контура в магнитном поле и индукции магнитного поля. Явление электромагнитной индукции		§38 Упр34(1)
56/7					Явление электромагнитной индукции.			Опыт Фарадея. Причины возникновения индукционного тока.		§39. Упр.36
57/8					Лабораторная работа №4			«Изучение явления электромагнитной индукции».		§39.
58/9					Правило Ленца. Направление индукционного тока.			Причина возникновения индукционного тока. Определение направления индукционного тока.		§40 Упр.37
59/10					Явление самоиндукции.			Физическая суть явления самоиндукции.		§41 Упр.38
60/11					Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор.		3.5.4	Переменный электрический ток. Устройство и принцип действия индукционного генератора переменного тока. График зависимости силы тока от  (t).		§42 Упр.39
61/12					Электромагнитное поле.			Выводы Максвелла. Электромагнитное поле. Его источник. Различие между вихревым электрическим и электростатическим полями. Напряженность электрического поля. Обнаружение электромагнитных волн. Шкала электромагнитных волн.		§43
62/13					Электромагнитные волны		3.5.5	Электромагнитные волны: скорость, поперечность, длина волны, причина возникновения волн. Развитие взгляда на природу света.		§44 Упр.41(1)
63/14					Конденсаторы.		3.5.1	Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсатор.		§записи
64/15					Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.			Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.		§45 Упр.42
65/16					Принципы радиосвязи и телевидения.			Принципы радиосвязи и телевидения.		§46 Упр.43
66/17					Электромагнитная природа света.		3.6.12	Свет как частный случай электромагнитных волн. Место световых волн в диапазоне электромагнитных волн.		§47
67/18					Преломление света. Физический смысл показателя преломления.			Закон преломления света.		§48 Упр.44(2,3)
68/19					Дисперсия света. Цвета тел.			Явление дисперсии. Разложение белого цвета в спектр.		§49
69/20					Спектроскоп и спектрограф			Устройство двухтрубного спектроскопа, его назначение, принцип действия. Спектрограф, спектрограмма.		§49 Упр.45(1,3)
70/21					Типы оптических спектров			Сплошной и линейчатые спектры. Спектры испускания и поглощения.		§50таблица
71/22					Лабораторная работа №5			«Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания».
72/23					Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.			Частицы электромагнитного излучения – фотоны или кванты.		§51итоги главы
73/24					Решение задач по теме: «Электромагнитные явления»					Записи
74/25					Контрольная работа №4  по теме: «Электромагнитное поле».			Контрольная работа №4  по теме: «Электромагнитное поле».
Тема 4. Строение атома и атомного ядра.  (20 ч)
75/1					Радиоактивность		5.3.4	Открытие радиоактивности Беккерелем. Опыт по обнаружению сложного состава радиоактивного излучения. Альфа-, бета- и гамма – частицы. Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.		§52
76/2					Модели атоов.			Модель атома Томсона. Опыт Резерфорда по рассеянию альфа-частиц. Планетарная модель атома.		§52
77/3					Радиоактивные превращения атомных ядер.			Превращение ядер при радиоактивном распаде на примере альфа-распада радия. Обозначение ядер химических элементов. Массовое и зарядовое числа. Законы сохранения массового числа и заряда при радиоактивных превращениях.		§53
78/4					Экспериментальные методы исследования частиц			Назначение, устройство и принцип действия счетчика Гейгера и камеры Вильсона.		§54
79/5					Лабораторная работа № 6			Измерение естественного  радиационного фона дозиметром
80/6					Открытие протона И нейтрона.			Выбивание протонов из ядер атомов азота. Наблюдение фотографий треков частиц в камере Вильсона. Открытие и свойства нейтрона. Массовое и зарядовое числа. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл массового и зарядового числа.		§55 Упр.47
81/7					Состав атомного ядра Ядерные силы.		5.3.2	Особенности ядерных сил. Энергия связи ядра. Формула для определения дефекта масс любого ядра. Расчет энергии связи ядра по его дефекту масс		§56 Упр.48(4,5,6)
82/8					Энергия  связи. Дефект масс		5.3.6	Законы сохранения массового числа и заряда при радиоактивных превращениях.. Модель процесса деления ядра урана. Выделение энергии.		§57
83/9					Решение задач					записи
84/10					Деление ядер урана. Цепная реакция.		5.3.6	Цепная реакция деления ядер урана и условия ее протекания. Критическая масса.		§58
85/11					Лабораторная работа №7			«Изучение деления ядра урана по трекам на готовых фотографиях»
86/12					Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию			Ядерный реактор и его виды. Устройство и принцип действия ядерного реактора. Преобразование энергии на атомных электростанциях. Атомная энергетика		§59
87/13					Атомная энергетика..			Преимущества и недостатки АЭС перед другими видами электростанций.		§60
88/14					Биологическое действие радиации			Поглощенная доза излучения. Биологический эффект, вызываемый различными видами радиоактивных излучений. Способы защиты от радиации.		§61
89/15					Закон радиоактивного распада.		5.3.5	Период полураспада. Закон радиоактивного распада		§61
90/16					Термоядерная реакция.			Условия протекания и примеры термоядерных реакций. Выделение энергии. Перспективы использования этой энергии.		§62
91/17					Элементарные частицы. Античастицы			Элементарные частицы, позитрон, процесс аннигиляции, антипротон, антинейтрон, антивещество.		записи
92/18					Решение задач .			Решение задач на дефект масс и энергию связи атомных ядер, на закон радиоактивного распада
93/19					Контрольная работа №5			Контрольная работа №5 по теме: «Строение атома и атомного ядра»
94/20					Л/р №8 Л/р №9			Л/р №8 Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада радона Л/р №9 Изучение треков заряженных частиц по готовым фотогрвфиям
Тема. Строение и эволюция Вселенной. (5 ч)
95/1					Состав, строение и происхождение Солнечной системы			Состав Солнечной системы Солнце, восемь больших планет, пять планет карликов, астероиды, кометы, метеорные тела.		§63
96/2					Большие планеты Солнечной системы			Земля и планеты земной группы. Планеты гиганты. Спутники и кольца планет гигантов.		§64
97/3					Малые тела Солнечной системы			Малые тела Солнечной системы: астероиды, кометы, метеорные тела.		§65
98/4					Строение, излучение и эволюция Солнца и звезд			Солнце и звезды: слоистая структура, магнитное поле. Источники энергии Солнца и звезд.		§66
99/5					Строение и эволюция Вселенной			Галактики. Метагалактика.		§67
Итоговое повторение (3 ч)
100/1					Законы взаимодействия и движения тел			Повторение основных определений и формул, решение задач на законы взаимодействия и движения тел		записи
101/2					Механические колебания и волны			Повторение основных определений и формул, решение задач по теме: «Механические колебания и волны»		записи
102/3					Электромагнитное поле			Повторение основных определений и формул, решение задач по теме «Электромагнитное поле»		записи

Перечень Интернет-ресурсов для организации урочной и внеурочной деятельности по физике

1	http://interneturok.ru/ru/school/physics/10-klass	10	Образовательный портал InternetUrok.ru - это коллекция уроков по основным предметам школьной программы - постоянно пополняемая, в открытом доступе и без рекламы. Кроме того, есть материал для подготовки к ЕГЭ.
2	http://interneturok.ru/ru/school/physics/11-klass	11
3	http://class-fizika.narod.ru/vid.htm	7-11	Сайт «Класс!ная физика» /class-fizika.narod.ru/ входит в каталог «Образовательные ресурсы сети-интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования», одобрено Мин. образования и науки РФ, Москва, выпуск с 2006г.
4	http://www.proshkolu.ru/club/physics/list/	7-11	Здесь много полезного материала для учителей физики: конспекты уроков, презентации, рабочие программы, материалы ЕГЭ, лабораторные работы, физический эксперимент.
5	http://www.ctege.info/	9-11	Все о ЕГЭ 2016 года: демоверсия, теория, решение задач, формулы, новости ЕГЭ.
6	http://phys.reshuege.ru/?redir=1	9-11	Образовательный портал для подготовки к экзаменам. Здесь можно пройти тесты он-лайн по всем разделам курса физики
7	http://egeigia.ru/	9-11	ЕГЭ и ОГЭ -  информационный образовательный портал. Подготовка к экзаменам: советы к ЕГЭ и ГИА, видео уроки ЕГЭ и ГИА.
8	https://ege.yandex.ru/physics/	11	В этом разделе размещены пробные варианты ЕГЭ по физике с ответами и пояснениями. На этом сервисе можно выполнять задания из демонстрационных вариантов ЕГЭ в режиме онлайн-тренировки.
9	http://nashol.com/	7-11	Книги, учебники, энциклопедии, справочники, словари, книги для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.
10	http://www.fizika.ru/	7-11	Сайт для учащихся и преподавателей физики. На сайте размещены учебники физики для 7, 8 и 9 классов, сборники вопросов и задач, тесты, описания лабораторных работ. Эти материалы – для учащихся. Учителя здесь найдут тематические и поурочные планы, методические разработки.
11	http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb011676-b857-2653-941d-4dbaef589fa5/	7-11	Единая коллекция цифровых образовательных ресурсовПредставлено огромное количество методического, дидактического материала по физике.
12	http://physics.nad.ru/physics.htm	7-11	Сайт содержит достаточно интересные анимации (видеофрагменты) по всем разделам физики.
13	http://www.int-edu.ru/page.php?id=931	7-11	Институт новых технологий.
14	http://physikazadachi.narod.ru/	7-11	Экспериментальные задачи по различным разделам физике, включая задачи, встречаемые в ЕГЭ.
15	http://nuclphys.sinp.msu.ru/persons/persons.htm	7-11	Фотографии физиков.
16	http://markx.narod.ru/fiz/	7-11	Таблицы физических констант и величин для некоторых веществ.
17	http://nuclphys.sinp.msu.ru/	9-11	Общие сведения о физике ядра и частиц. Физика гиперядер. Таблицы элементарных частиц. Лауреаты Нобелевской премии по физике.
18	https://www.eduspb.com/	7-11	Стандарт физического образования в средней школе. Обзор школьных программ и учебников. Материалы по методике преподавания. Новости науки.
19	http://www.zavuch.ru/methodlib/36/	7-11	Дидактический материал, методические вопросы, разработки уроков, внеклассная работа, ЕГЭ, тесты и ГИА, конкурсы, олимпиады, задачи,  планирование уроков,  презентации уроков,  эксперимент.

Раздел VI. Требования к уровню подготовки учащихся 7 классов

В результате изучения физики ученик должен знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,

смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, всемирного тяготения, сохранения

механической энергии;

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию; использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от

времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно­популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств; контроля над исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 классов.

В результате изучения физики ученик должен знать/понимать: смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро. смысл физических величин: кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света; уметь

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:

температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно­популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности и контроля за исправностью процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО

ФИЗИКЕ

В результате изучения физики ученик должен знать/понимать

•     смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

•     смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

•     смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

•     описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

•     использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы,

давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

•     представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

•     выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

•     приводить примеры практического использования физических знаний о

механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

•     решать задачи на применение изученных физических законов;

•     осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•     обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

•     контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

•     рационального применения простых механизмов;

•     оценки безопасности радиационного фона.

---

^[1] Время проведения лабораторной работы может варьироваться от 10 до 40 минут