Инфоурок / География / Рабочие программы / Адаптированная программа по географии для обучения на дому для 8 вида

Адаптированная программа по географии для обучения на дому для 8 вида



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Яркополенская ОШ»

Кировского района Республики Крым




АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

для …………………

обучающегося 8-А класса

(надомное обучение)

34 часа в год (1 час в неделю)

разработана на основании

  1. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой – М.; Просвещение, 2006.

  2. Авторской программы «Программы основного общего образования 5-9 классы по географии» Авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, Л. Е. Савельева, издательство «Дрофа» . 2012 г

  3. Положения о рабочей программе учебного предмета

МБОУ «Яркополенская ОШ»» Кировского района Республики Крым






Составитель: Грищенко Елена Михайловна, учитель русского языка










с. Яркое Поле, 2016 г.

Введение. Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень)

Количество часов –  в неделю 1час. Количество часов за  год  34 часа

Цели и задачи:

- ознакомление учащихся с глобальными явлениями на трех уровнях их рассмотрения: планетарном, региональном и локальном.

Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны. Географическое положение и их хозяйственное значение;

 особенности географического положения, очертания берегов и природные условия каждого материка, население и особенности их размещения;

•   названия изученных географических объектов (по атласу, специально разработанному для коррекционных школ VIII вида).

•  показывать на географической карте из приложения к учебнику океаны, давать им характеристику;

•  определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов каждого материка;

•  давать элементарное описание природных условий всех материалов, опираясь на карту и картины;

•   находить в периодической печати сведения об изученных государствах и показывать их на политической карте.

- ознакомление не только с природой    различных континентов, но и с населением, особенностями хозяйственной деятельности, бытом, культурой людей отдельных государств.  


     Учебно-методическое обеспечение

 Учебник География 7 класс , Лифанова Т.М., Соломина Е.М., издательство «Просвещение» 2014 г.



2. Содержание рабочей   программы

1. Введение (1 ч.)

2. Мировой океан (3 ч.)

Знать: Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны; географическое положение и их хозяйственное значение;

Уметь: показывать на географической карте из приложения к учебнику океаны, давать им характеристику.

2.Африка (5 ч.)

Коррекция и развитие способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале, пространственной ориентировки, наглядно-образного мышления, познавательной деятельности обучающихся; Развитие умения: отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя; заносить информацию в контурную карту самостоятельно, сравнивать предметы, объекты по плану.

Знать: особенности географического положения, очертания берегов и природные условия материка, население и особенности размещения; названия изученных географических объектов (по атласу, специально разработанному для коррекционных школ VIII вида);

Уметь: определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов материка; давать элементарное описание природных условий материка, опираясь на карту и картины; находить в периодической печати сведения об изученных государствах и показывать их на политической каре; выполнять задания в «Рабочей тетради по географии материков и океанов» для 8 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учётом индивидуальных особенностей учащихся).

3.Австралия (6 ч.)

Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия, пространственной ориентировки, мыслительных процессов: обобщения и исключения. Коррекция процесса запоминания и воспроизведения учебного материала, связной устной речи при составлении устных рассказов, наглядно-образного мышления.

Знать: особенности географического положения, очертания берегов и природные условия материка, население и особенности размещения; названия изученных географических объектов (по атласу, специально разработанному для коррекционных школ VIII вида);

Уметь: определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов материка; давать элементарное описание природных условий материка, опираясь на карту и картины; находить в периодической печати сведения об изученных государствах и показывать их на политической каре;

4.Антарктида (2 ч.)

Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение, наглядно-образного мышления Развитие способности обобщать и делать выводы. Развитие  слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания, умения устанавливать причинно-следственные зависимости

Знать: особенности географического положения, очертания берегов и природные условия материка, население и особенности размещения;

Уметь: определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов материка; давать элементарное описание природных условий материка, опираясь на карту и картины; находить в периодической печати сведения об изученных государствах и показывать их на политической каре;

5.Северная Америка (6 ч.)

Коррекция познавательной деятельности обучающихся, пространственной ориентировки. Развитие наблюдательности, умения сравнивать предметы, объекты по данному учителем плану, способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале.

Знать: особенности географического положения, очертания берегов и природные условия материка, население и особенности размещения; названия изученных географических объектов.

Уметь: определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов материка; давать элементарное описание природных условий материка, опираясь на карту и картины; находить в периодической печати сведения об изученных государствах и показывать их на политической каре;

6.Южная Америка (5 ч.)

Развитие наблюдательности, умения сравнивать предметы, объекты по данному учителем плану. Коррекция и развитие способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале.

Коррекция пространственной ориентировки. Развитие умения соотносить и находить объекты физической и контурной карты.

Знать: особенности географического положения, очертания берегов и природные условия материка, население и особенности размещения; названия изученных географических объектов.

Уметь: определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов материка; давать элементарное описание природных условий материка, опираясь на карту и картины; находить в периодической печати сведения об изученных государствах и показывать их на политической каре;

7.Евразия (5 ч.)

Коррекция пространственного восприятия, восприятия физической карты. Развитие мыслительных процессов анализа, синтеза.

Коррекция мыслительных процессов обобщения изучаемого материала.

Знать: особенности географического положения, очертания берегов и природные условия материка, население и особенности размещения; названия изученных географических объектов (по атласу, специально разработанному для коррекционных школ VIII вида);

Уметь: определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов материка; давать элементарное описание природных условий материка, опираясь на карту и картины; находить в периодической печати сведения об изученных государствах и показывать их на политической каре; выполнять задания в «Рабочей тетради по географии материков и океанов» для 8 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учётом индивидуальных особенностей учащихся).

Резерв (1 ч.)


3. Тематический план




Календарно – тематическое планирование



Тест по теме «Мировой океан»

5

Материки и части света

Африка. Географическое положение

Знать географическое положение Африки, рельеф, климат, названия рек и

Озер. Представителей животного и растительного мира различных климатических поясов.

6.




Разнообразие рельефа, климат, реки и озера.

Уметь показывать материк, находить реки и озера, отличать одно животное от другого.

7.






Природные зоны. Растительный мир


Знать названия растений. находить их по иллюстрации. Названия растений саванн

уметь отличать их друг от друга.

8.



Животный мир. Практическая работа «Зарисовка растений и животных»

Знать названия животных. находить их по иллюстрации. Названия животных саванн,уметь отличать их друг от друга.

9.



Население. Государства

Египет. Эфиопия. Конго.

Танзания. Нигерия ЮАР

Знать названия государств, их столицы, расположение на карте.

10

Австралия. Географическое положение:

Знать название, географическое положение материка. Моря, острова, заливы - Большой Барьерный риф Новая Гвинея Тасмания

11


Разнообразие рельефа, климат. реки и озера.

Знать название рек и озер.

Уметь находить их на карте и показывать.

12


Растительный мир Австралии.

Знать наиболее типичных представителей растительного мира.

13

Животный мир.

Практическая работа «Зарисовка растений и животных»

Знать наиболее типичных представителей животного мира.

14

Население.

Знать население Австралии.

15





Австралийский Союз. Океания. Остров Новая Гвинея.


Знать название государства и его столицу.

Уметь определять географическое положение и очертания берегов

16

Антарктида

Географическое положение.

Антарктика. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Разнообразие рельефа, климат

Знать географическое положение на карте, очертания берегов, острова, полуострова, имена русских мореплавателей.

Уметь показывать на карте.

17



Растительный и животный мир. Антарктиды.

Охрана природы.

Практическая работа «Зарисовка растений и животных».

Современные исследования Антарктиды.

Знать представителей растительного и животного мира, природные условия и особенности работы в Антарктиде.

18

Америка.

Открытие Америки.

Знать кто и когда открыл Америку.

19

Северная Америка

Географическое положение. Разнообразие рельефа, климат.


Знать географическое положение, очертание берегов, острова и полуострова, природные условия и климат.

Уметь показывать на карте.

20

Реки и озера.

Знать названия крупных рек Северной Америки.

21



Растительный и животный мир

Практическая работа «Зарисовка растений и животных»

Знать названия природных зон, представителей растительного и животного мира.

22



Население и государства. Соединенные Штаты Америки. Канада.


Знать название крупных государств Северной Америки, Столицу США, положение на карте Столицу Канады и ее положение на карте.

23

Мексика. Куба.


Знать названия столиц Мексики и Кубы и ее расположение на карте.

24

Южная Америка.

Географическое положение.

Знать особенности географического положения и очертания берегов.

Уметь показывать на карте.

25.

Разнообразие рельефа, климат. Реки и озера.

Знать названия крупных рек Южной Америки.

26


Растительный мир тропических лесов. Животный мир тропических лесов.

Практическая работа «Зарисовка растений и животных».

Знать типичных представителей растений и животных тропических лесов.

27

Растительный мир саванн, степей, пустынь и горных районов.

Знать типичных представителей этих природных зон.

28

Население. Государства. Бразилия

Аргентина. Перу.

Знать коренное и пришлое население Южной Америки,

названия столиц изученных государств.

29

Евразия

Географическое положение. Очертания берегов Евразии. Моря Северного Ледовитого и Атлантического океанов.

Острова и полуострова.. Очертания берегов. Моря Тихого и Индийского океанов.

Острова и полуострова.

Знать географическое положение, условную границу между Европой и Азией. Названия морей всех океанов, островов и п-овов

Уметь показывать их на карте.


30

Разнообразие рельефа.

Полезные ископаемые Европы.

Разнообразие рельефа

Полезные ископаемые Азии.

Знать названия гор в Европе Азии и названия полезных ископаемых.

Уметь показывать горы на карте.

31

Климат Евразии. Реки и озера Европы. Реки и озера Азии.


Знать типы климата Евразии. Названия рек Европы, экологические проблемы. Названия рек Азии, экологические проблемы.

32






Растительный и животный мир Европы.

Растительный

и животный мир Азии.

Знать представителей растительного и животного мира Евразии.

33

Население Евразии.

Культура и быт народов Европы и Азии.

Знать население и народы Евразии.

34

Резерв







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-385218

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>