ОБЛАСТНОЕ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Школа-интернат
для обучающихся, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной
помощи»
АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА
по курсу внеурочной деятельности
«УРОКИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
для 9 класса (34 часа)
Составитель:
учитель Марасанова Т.Ю
Рассмотрено
на заседании МО
протокол
№ 1 от 04 сентября 2019 г.
Председатель
МО ________ Филиппенко В.П.
Согласовано
Зам.
директора по УВР____________ Фатеева М.А.
«05»
сентября 2019 г.
УТВЕРЖДЕНО
И.о.
директора_____________ Воронкова И.А.
«06»
сентября 2019 г.
Томск
2019
Пояснительная
записка
Адаптированная программа по курсу
внеурочной деятельности составлена на основе проекта «Разработка
дополнительных образовательных программ по развитию финансовой грамотности
обучающихся общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений
начального и среднего профессионального образования» по финансовой грамотности
и авторской программы «Финансовая грамотность: учебная программа. 8–9 классы
общеобразовательных организаций». / Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н.
Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.
·
Федеральный закон Российской Федерации от
29 декабря 2012г. N273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
·
-
приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года № 373,
зарегистрированный Минюстом России 22 декабря 2009года № 15785, «Об утверждении
и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования (в редакции от 29 декабря 2014 года № 1643,
зарегистрированный Минюстом РФ 6 февраля 2015 года, регистрационный № 35916);
·
-приказ
Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрированного в Минюсте
России 01.10.2013 № 30067);
·
-
приказ Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 № 1576 «О внесении
изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ
от 06.10.2009 № 373»;
·
-
приказ Министерства просвещения РФ от 28 декабря 2018 года №345 «О федеральном
перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего и среднего общего образования»
·
-письмо
Министерства образования и науки РФ от 19.04.2011 №03-255 «О введении
федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
·
-приказ
Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 года № 1598 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (зарегистрировано в Минюсте
России 03.02.2015 N35847);
·
-
письмо Министерства образования и науки РФ от 28.12.2011 года № 19-337 «О
введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки
обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;
·
-
письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки
Российской Федерации от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной
деятельности при введении федерального государственного образовательного
стандарта общего образования»;
·
-
письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2015
года № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных
общеобразовательных программ»;
·
-
письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.03.2016 г. №
ВК-452\07 «О введении ФГОС ОВЗ» (вместе с методическими рекомендациями по
вопросам внедрения ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О у\о)
·
-Письмо
Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.05.2015 № 08-761
«Об изучении предметных областей «Основы религиозных культур и светской этики»
и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»;
·
Федеральный перечень учебников,
рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных школах.
·
Изменения в базисный учебный план
общеобразовательных учреждений РФ, утвержденные приказом Минобразования России
от 3 июня 2011 года №1994.
·
Примерные программы по учебным предметам.
·
Примерная основная образовательная
программа основного общего образования.
·
Приказ Министерства здравоохранения и
социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 26 августа 2010г. N76н. "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики
должностей работников образования»
Учебно-воспитательный процесс
основывается на здоровьесберегающих принципах:
- учёт возрастных и индивидуальных
особенностей учащихся;
- оздоровительная направленность
(решает задачи укрепления здоровья ребёнка в процессе обучения);
- принцип активного обучения (использование
активных форм и методов обучения: парная работа, работа в группах, игровые
технологии и др.)
Рабочая программа ориентирована на
преподавание
финансовой
грамотности в 9 классе, с общим объемом 34 учебных часов по 1 часу в неделю.
Цель
курса
Целями изучения курса «Финансовая грамотность»
выступают формирование активной жизненной позиции, развитие экономического образа
мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области
экономических отношений в семье и обществе, приобретение опыта применения
полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области
экономики семьи.
Основные содержательные линии курса:
• Деньги, их история, виды, функции;
• Семейный бюджет;
• Экономические отношения семьи и государства;
• Семья и финансовый бизнес;
• Собственный бизнес.
Освоение содержания опирается на межпредметные связи с
курсами математики, истории, географии, обществознания и литературы. Учебные
материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей
и включают задачи, практические задания, построение графиков и диаграмм, игры,
мини-исследования и проекты. В процессе изучения формируются умения и навыки
работы с текстами, таблицами, схемами, графиками, а также навыки поиска,
анализа и представления информации и публичных выступлений.
Задачи
курса
- формирование базовых знаний о личных и семейных
доходах и расходах, об общих принципах управления доходами и расходами,
свойствах и функциях денег, о сбережениях, об общих принципах кредитования и
инвестирования, о предпринимательстве, возможных рисках, страховании, рекламе и
защите прав потребителей;
- формирование у обучающихся установки на
необходимость вести учет доходов и расходов, навыков планирования личного и
семейного бюджетов и их значимости;
- формирование понимания необходимости долгосрочного
финансового планирования, установки на необходимость аккумулировать сбережения,
навыков управления сбережениями;
- формирования навыков оценивать свою
кредитоспособность, умения долгосрочного инвестирования;
- формирование навыков составления бизнес - плана для
обеспечения продуманности действий в будущем;
- обучение основным расчетам экономических
показателей: прибыли, издержек.
Содержание
учебного предмета
Что такое
деньги и какими они бывают;
Из чего
складываются доходы в семье;
Откуда в семье
берутся деньги.
Почему
семьям часто не хватает денег на жизнь и как этого избежать:
На что семьи
тратят деньги.
Деньги
счёт любят, или как управлять своим кошельком, чтобы он не пустовал:
Как правильно
планировать семейный бюджет.
Доходы и расходы
семьи.
Риски
потери денег и имущества и как человек может от этого защититься:
В жизни всякое
может случиться.
Как переложить
свои страхи на других.
Человек и
государство: как они взаимодействуют:
Налоги, которые
есть в нашей жизни.
Социальные
пособия: как они могут помочь в жизни.
Финансовый
бизнес: чем он может помочь семье.
Как накопить,
чтобы купить.
Собственный бизнес
— собственные проблемы.
Результаты
освоения факультативного курс
Личностными
результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:
• осознание себя
как члена семьи, общества и государства; понимание экономических проблем семьи
и участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и государства;
• овладение
начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление
доходов и расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности вложений на
простых примерах;
• развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование
собственного бюджета, предложение вариантов собственного заработка;
• развитие навыков
сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных
экономических ситуациях; участие в принятии решений о семейном бюджете.
Метапредметными
результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:
Познавательные:
• освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера;
• использование
различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и
интерпретации информации; поиск информации в газетах, журналах, на
интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью;
• формирование
умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы,
схемы, графика, диаграммы, диаграммы связей (интеллект-карты);
• овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации,
установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений,
отнесения к известным понятиям;
• овладение
базовыми предметными и межпредметными понятиями.
Регулятивные:
• понимание цели
своих действий;
• планирование
действия с помощью учителя и самостоятельно;
• проявление
познавательной и творческой инициативы;
• оценка
правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка;
• адекватное
восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.
Коммуникативные:
• составление
текстов в устной и письменной формах;
• готовность
слушать собеседника и вести диалог;
• готовность
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою;
• умение излагать
своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий;
• определение
общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций
и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметными
результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:
• понимание
основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в
семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи,
о роли государства в экономике семьи;
• понимание и
правильное использование экономических терминов;
• освоение приёмов
работы с экономической информацией, её осмысление; проведение простых
финансовых расчётов.
• приобретение
знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач
в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов
семьи и умение составлять простой семейный бюджет; знание направлений
инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;
• развитие
способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки
экономических ситуаций; определение элементарных проблем в области семейных
финансов и нахождение путей их решения;
• развитие
кругозора в области экономической жизни общества и формирование познавательного
интереса к изучению общественных дисциплин.
Тематическое
планирование 9 класс
|
№ п/п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Кол-во часов на контр.рабо.
|
Основные виды деятельности
|
|
1
|
Управление
денежными средствами семьи.
|
8
|
1
|
Практический
|
|
2
|
Способы
повышения семейного благосостояния.
|
6
|
1
|
Практический
|
|
3
|
Риски в мире денег.
|
7
|
1
|
Практический
|
|
4
|
Семья
и финансовые организации: как сотрудничать без проблем.
|
8
|
1
|
Практический
|
|
5
|
Человек и государство: как они
взаимодействуют.
|
5
|
1
|
Практический
|
|
|
Итого
|
34
|
5
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.