Адаптированная программа по профильному труду 9 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

1.Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

2. Учебной программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой «Профильный труд», 5-9 классы, М., "Просвещение", 2017.

Цель: подготовить обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Задачи обучения:

•      овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием

распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники,

необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;

•      развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных

•       тношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

• приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих

основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.

Основные направления коррекционной работы:

-      Развивать ассоциативное мышление

-      Развивать эмоционально-образное восприятие мира

-      Развивать анализирующее наблюдение, выделяя основные признаки предмета

-      Развивать конструкторское мышление и воображение учащихся

-      Развивать координацию движений в процессе преобразования объекта труда

-      Развивать логическое мышление, закрепляя навыки самостоятельной работы при выполнении трудовых операций

-      Развивать произвольность через последовательность выполнения действий

-      Развивать наблюдательность и опыт практического обобщения

-      Развивать познавательную активность через интерес школьников к выполняемой работе

-      Формировать ассоциативное мышление через сравнение форм различных предметов

-      Формировать у обучающихся образ конкретного объекта на основе словесных объяснений

-      Способствовать развитию мелкой мускулатуры кистей и выработки точности движений

-      Развивать волевые качества, самостоятельность

Среди различных видов деятельности человека ведущее место занимает труд; он служит важным средством развития духовных, нравственных, физических способностей человека. В обществе именно труд обусловливает многостороннее влияние на формирование личности, выступает способом удовлетворения потребностей, созидателем общественного богатства, фактором социального прогресса.

Обучение учащихся по программе «Профильный труд» предусматривает сообщение учащимся специальных знаний, выработку умений и навыков, необходимых для обслуживания себя и близких, ведения домашнего хозяйства, а также подготовку учащихся к профессиям обслуживающего труда, основным содержанием которых является уборка помещений различного назначения (детский сад, школа, больница, офис, частная квартира), уборка уличных территорий. Программный материал составлен с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений.

Основной базой обучения служит специально оборудованный кабинет, (имеющий учебную зону, рабочие столы, уборочный инвентарь), школьные помещения, школьный земельный участок.

Основными формами и методами обучения являются беседы, практические работы.

При обучении по данной программе следует использовать специфические для школы методы: опираться на наглядные примеры, включать в подготовительную деятельность предметные действия, проговаривание вслух, работать с демонстрационными технологическими картами. Особое внимание уделяется повторению учебного материала.

Обязательным при обучении обслуживающему труду является изучение и соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при работе на всех рабочих местах, при проведении практических работ.

Особое значение придается развитию коммуникативных навыков поведения в общественных местах. Подготовка к работе уборщицей, санитаркой и др. предусматривает также необходимость сформировать навыки правильного поведения с различным контингентом, этичного и культурного поведения вообще, так как при выполнении своих функциональных обязанностей работники обслуживающего труда вступают в личный контакт с незнакомыми людьми.

Предлагаемая программа имеет коррекционно-развивающую направленность, позволяет подготовить выпускников коррекционной школы к обучению в училище, адаптирует их к самостоятельной трудовой деятельности в обществе.

Содержание обучения по предмету имеет практическую направленность. Школа готовит своих воспитанников к непосредственному включению в жизнь, в трудовую деятельность в условиях современного общества.

В программе принцип коррекционной направленности обучения является ведущим. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у отдельных учащихся специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом.

Обучение умственно отсталых учащихся носит воспитывающий характер. Аномальное состояние ребенка затрудняет решение задач воспитания, но не снимает их. При отборе программного учебного материала учтена его воспитывающая направленность, необходимость формирования таких черт характера и всей личности в целом, которые помогут выпускникам стать полезными членами общества.

Планируемые результаты освоения предмета.

Изучение предмета «Профильный труд» в 9 классе направлено на достижение обучающимися личностных и предметных результатов.

Личностные результаты освоения программы включают индивидуально-личностные качества и социальные (жизненные) компетенции обучающегося, социально значимые ценностные установки.

Планируемые личностные результаты:

1)     проявление доброжелательного отношение к сверстникам, умение сотрудничать и вести совместную деятельность с учителем и сверстниками;

2)     овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

3)     овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

4)     овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

5)     способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

6)     принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;

7)     воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8)     развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально­нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

9)     сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

10)    проявление готовности к самостоятельной жизни.

Планируемые предметные результаты:

Минимальный уровень:

-      знание названий некоторых материалов; изделий, которые из них изготавливаются и применяются в быту, игре, учебе, отдыхе;

-      представления об основных свойствах используемых материалов;

-      з нание правил хранения материалов; санитарно-гигиенических требований при работе с производственными материалами;

-      тбор (с помощью учителя) материалов и инструментов, необходимых для работы; представления о принципах действия, общем устройстве машины и ее основных частей (на примере изучения любой современной машины: металлорежущего станка, швейной машины, ткацкого станка, автомобиля, трактора и др.);

-      представления о правилах безопасной работы с инструментами и оборудованием, санитарно-гигиенических требованиях при выполнении работы;

-      владение базовыми умениями, лежащими в основе наиболее распространенных производственных технологических процессов (шитье, литье, пиление, строгание и т. д.); чтение (с помощью учителя) технологической карты, используемой впроцессе изготовления изделия;

-      представления о разных видах профильного труда (деревообработка, металлообработка, швейные, малярные, переплетно-картонажные работы, ремонт и производств обуви, сельскохозяйственный труд, автодело, цветоводство и др.);

-      понимание значения и ценности

труда;

-      понимание красоты труда и его

результатов;

заботливое и бережное отношение к общественному достоянию и родной природе;

понимание значимости организации школьного рабочего места, обеспечивающего внутреннюю дисциплину;

-      выражение отношения к результатам собственной и чужой творческой деятельности («нравится»/«не нравится»);

-      организация (под руководством учителя) совместной работы в группе;

осознание необходимости соблюдения в процессе выполнения трудовых заданий порядка и аккуратности;

-      выслушивание предложений и мнений товарищей, адекватное реагирование на них;

-       комментирование и оценка в доброжелательной форме достижения товарищей, высказывание своих предложений и пожеланий;

-       проявление заинтересованного отношения к деятельности своих товарищей и результатам их работы;

-      выполнение общественных поручений по уборке мастерской после уроков трудового обучения;

-      посильное участие в благоустройстве и озеленении территорий; охране природы и окружающей среды.

Достаточный уровень:

-       определение (с помощью учителя) возможностей различных материалов, их целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с физическими, декоративно-художественными и конструктивными свойствам в зависимости от задач предметно-практической деятельности;

экономное расходование материалов;

-      планирование (с помощью учителя) предстоящей практической работы;

знание оптимальных и доступных технологических приемов ручной и машинной обработки материалов в зависимости от свойств материалов и поставленных целей;

-       осуществление текущего самоконтроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы;

понимание общественной значимости своего труда, своих достижений в области трудовой деятельности. 

Содержание учебного предмета.

Программа по профильному труду представлена следующими разделами:

«Профессии профильного труда: дворник».

«Сезонные работы на пришкольной территории».«Шитьё и мелкий ремонт одежды».«Уход за различными видами посуды».«Уборка производственных и служебных помещений».

«Трудоустройство».

«Профессии профильного труда: дворник » (9часов).

Профессии профильного труда: дворник. Спецодежда: рукавицы, перчатки (в зависимости от сезонного вида работ), халат. Уход за спецодеждой: стирка, хранение. Садовый инвентарь, используемый в разное время года. Уход за садовым инвентарём: чистка, мелкий ремонт, хранение. Правила безопасной работы с инвентарем. Правила безопасной работы на пришкольном участке. Осенние работы: упражнения по подметанию дорожек с твердым покрытием. Осенние работы: сбор мусора в валки и кучи, перенос листвы . Осенние работы: перекопка земли вокруг кустов. Зимние работы: упражнения по расчистке дорожек от снега. Зимние работы: посыпание льда на дорожках песком (солью).

«Шитье, мелкий ремонт одежды» (2часов).

Инструменты и материалы для ручного шитья. Отрезание нити. Вдевание нити в иголку. Завязывание узелка. Пришивание пуговицы с двумя отверстиями (с четырьмя отверстиями, на ножке, крючков.). Выполнение шва «вперед иголкой». Закрепление нити на ткани. Выполнение шва «вперед иголкой» и шва «через край». Закрепление нити на ткани. Пришивание петли на куртку. Закрепление нити.

«Уход за различными видами посуды» (2часов)

Название и назначение предметов посуды и кухонной утвари. Санитарно-гигиенические требования при работе на кухне. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы на кухне. Предметы посуды, их название, назначение, отличительные признаки по внешнему виду, материалу изготовления, покрытию. Особенности ухода за различными видами посуды (алюминиевой, эмалированной, с тефлоновым покрытием, стеклянной, фарфоровой). Уход за салфетками, щетками для мытья и чистки посуды. Уход за руками после мытья посуды.

Сезонные работы на пришкольной территории» (8часов).

Комнатные растения. Полив комнатных растений. Рыхление почвы. Мытье растения. Опрыскивание растения. Пересадка растения. Удаление сухих листьев с растений. Мытье горшков и поддонов. Виды декоративных и садовых  растений, деревьев, кустарников, их строение. Виды цветковых растений. Весенние работы: посев семян однолетних цветковых растений на рассаду. Правила подготовки почвы к посадке растений. Правила посадки готовой рассады в открытый грунт. Весенние работы в саду: подготовка почвы для посадок, сгребание мусора с клумб, поверхностное рыхление почвы граблями на месте многолетних зимующих растений. Весенние работы в саду: высадка рассады на клумбы. Весенние работы в саду: прополка, рыхление, полив клумбы из лейки. Правила использования однолетних цветковых растений для оформления школьного двора. Пересадка растений. Весенние работы: правила расчистки дорожек, подметание дорожек. Весенние работы: обрезка сухих и поломанных веток и поросли. Секатор. Правила работы с секатором. Весенние работы: виды декоративных кустарников (высокорослые, низкорослые), уход за ними. Ролевые игры: «вызов экстренных служб», «мой участок работы». Первая помощь: обработка царапин, ран, ожогов.

«Уборка производственных и служебных помещений» (7часов)

Виды служебных помещений.

Функциональные обязанности уборщика служебных помещений. Инвентарь, приспособления и спецодежда для уборки.

Моющие средства для уборки служебного помещения. Виды половых покрытий.

Уход за полами, покрытыми линолеумом и метлахской плиткой, паркетом (сухая и влажная обработка полов). Назначение и устройство санузла.

Виды санитарно- технического оборудования санузла. Порядок мытья и чистки кафеля, раковины, унитаза и его сиденья, зеркала, полочки, мыльницы. Уход за водоразборным и сантехническим оборудованием.

Технология ухода за кафелем. Конструкция лестниц (марши, пролеты, ступени, перила).

Технология обработки поверхностей стен, перил, ступеней. Строительные элементы помещения и их назначение (подоконник, двери, стены, пол).

Материалы для изготовления элементов; покрытия (дерево, пластик, краска). Правила уборки пыли (удаление пыли с жесткой мебели, радиаторов, подоконников).

Правила мытья стенной панели, двери. Пользование спецодеждой и резиновыми перчатками во время работы.

Оказание себе первой помощи при попадании моющих средств на кожу и в глаза (обращение за помощью к близким, в медучреждение).

«Трудоустройство»(5 часов)

Краткая характеристика профессий обслуживающего труда: «мойщик посуды», «дворник», «уборщик производственных помещений. Трудоустройство: документы, необходимые для устройства на работу. Имидж молодого человека: молодежный и деловой стиль одежды. Ознакомление с трудовым кодексом Российской Федерации. Трудовой договор: наличие трудового договора как официального документа. Перечень документов для трудоустройства. Правила соблюдения трудовой дисциплины. Права и обязанности работника в соответствии с ТК РФ. Ролевые игры: «я собираю документы для поступления в ПУ»; «разговор по телефону с работодателем», «поиск работы»,  «заключение трудового договора».

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся:

·         выполнять отдельные элементы трудовых операций и комплексные, несложные виды работ, применяемые в сфере растениеводства.-

·         -подбирать инструменты, необходимые для работы; руководствоваться правилами безопасной работы с инструментами и оборудованием, санитарно-гигиеническими требованиями при выполнении работы;

·         - составлять стандартный план работы;

·         -выполнять сезонные виды работ в саду и на пришкольном участке;

·         -выполнять мелкий ремонт одежды;

·         -проводить уборку производственных помещений;

·         - понимать значение и ценность труда; понимать красоту труда и его результатов;

·          -заботливо и бережно относиться к общественному достоянию и родной природе; использовать эстетические ориентиры/эталоны в быту, дома и в школе;

получит возможность научиться:

·         -доступным профильным видам трудовой деятельности;

·         -выполнять отдельные и комплексные элементы трудовых операций, несложные виды работ, применяемые в сфере растениеводства;

·         -выполнять работу качественно, в установленный промежуток времени, оценивать результаты своего труда;

·         -участвовать в совместной с другими деятельности, направленной на свое жизнеобеспечение, социальное развитие и помощь близким;

·         -овладеть трудовыми умениями, необходимыми в разных жизненных сферах;

·         -овладеть умением адекватно применять доступные технологические цепочки и освоенные трудовые навыки для социального и трудового взаимодействия;

·         -организовывать свое рабочее место в соответствии с используемыми материалами, инструментами, оборудованием;

·         -познакомиться со свойствами материалов, санитарно-гигиеническими требованиями при работе с производственными материалами и правилами их хранения;

·         -осуществлять работу в соответствии с требованиями, предъявляемые к качеству продукта и производить его в установленные сроки;

·         -соблюдать трудовую дисциплину и правила безопасной работы при выполнении заданий;

Учебно-тематический план

№ п/п	Название раздела	Количество часов
«Профессии профильного труда: дворник» (9 часов)
1	Вводный урок. Профессии профильного труда: дворник.	1
2	Планировка участка пришкольной территории. Знакомство с территорией.	1
3	Спецодежда: рукавицы, перчатки (в зависимости от сезонного вида работ), халат. Уход за спецодеждой: стирка, хранение.	1
4	Садовый инвентарь, используемый в разное время года. Уход за садовым инвентарём: чистка, мелкий ремонт, хранение.	1
5	Правила безопасной работы с инвентарем. Правила безопасной работы на пришкольном участке.	1
6	Осенние работы: упражнения по подметанию дорожек с твердым покрытием.	1
7	Осенние работы: сбор мусора в валки и кучи, перенос листвы.	1
8	Осенние работы: перекопка земли вокруг кустов.	1
9	Зимние работы: упражнения по расчистке дорожек от снега.	1
Шитье, мелкий ремонт одежды» ( 2часа)
10	Вводный урок. Инструменты и материалы для ручного шитья. Отрезание нити. Вдевание нити в иголку. Завязывание узелка.	1
11	Пришивание пуговицы с двумя отверстиями (с четырьмя отверстиями, на ножке).	1
«Уход за различными видами посуды» (2 часа)
12	Название и назначение предметов посуды и кухонной утвари. Санитарно-гигиенические требования при работе на кухне.	1
13	Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы на кухне.	1
«Сезонные работы на пришкольной территории, растениеводство» (8  часов)
14	Комнатные растения. Полив комнатных растений. Рыхление почвы. Мытье растения. Опрыскивание растения.	1
15	Комнатные растения. Пересадка растения. Удаление сухих листьев с растений. Мытье горшков и поддонов.	1
16	Виды декоративных и садовых  растений, деревьев, кустарников, их строение. Виды цветковых растений.	1
17	Весенние работы: посев семян однолетних цветковых растений на рассаду.	1
18	Правила подготовки почвы к посадке растений. Правила посадки готовой рассады в открытый грунт.	1
19	Весенние работы в саду: подготовка почвы для посадок, сгребание мусора с клумб, поверхностное рыхление почвы граблями на месте многолетних зимующих растений.	1
20	Ролевые игры: «вызов экстренных служб», «мой участок работы».	1
21	Первая помощь: обработка царапин, ран, ожогов.	1
«Уборка производственных и служебных помещений» (7  часов)
22	Виды служебных помещений. Функциональные обязанности уборщика служебных помещений.	1
23	Инвентарь, приспособления и спецодежда для уборки. Моющие средства для уборки служебного помещения.	1
24	Виды половых покрытий. Уход за полами, покрытыми линолеумом и метлахской плиткой, паркетом (сухая и влажная обработка полов).	1
25	Назначение и устройство санузла. Виды санитарно- технического оборудования санузла.	1
26	Строительные элементы помещения и их назначение (подоконник, двери, стены, пол). Материалы для изготовления элементов; покрытия (дерево, пластик, краска).	1
27	Правила уборки пыли (удаление пыли с жесткой мебели, радиаторов, подоконников). Правила мытья стенной панели, двери.	1
28	Пользование спецодеждой и резиновыми перчатками во время работы. Оказание себе первой помощи при попадании моющих средств на кожу и в глаза.	1
«Трудоустройство» (5 часов)
29	Краткая характеристика профессий обслуживающего труда: «мойщик посуды», «дворник», «уборщик производственных помещений.	1
30	Трудоустройство: документы, необходимые для устройства на работу.	1
31	Имидж молодого человека: молодежный и деловой стиль одежды.	1
32	Перечень документов для трудоустройства.	1
33	Ролевые игры: «Я собираю документы для поступления в ПУ»; «разговор по телефону с работодателем», «поиск работы»,  «заключение трудового договора».	1
	Итого	33

Календарно-тематическое планирование

№ урока п/п		№ урока по теме		Тема		Кол-во часов					Дата
«Профессии профильного труда: дворник» (9 часов)
1		1		Вводный урок. Профессии профильного труда: дворник.		1
2		2		Планировка участка пришкольной территории. Знакомство с территорией.		1
3		3		Спецодежда: рукавицы, перчатки (в зависимости от сезонного вида работ), халат. Уход за спецодеждой: стирка, хранение.		1
4		4		Садовый инвентарь, используемый в разное время года. Уход за садовым инвентарём: чистка, мелкий ремонт, хранение.		1
5		5		Правила безопасной работы с инвентарем. Правила безопасной работы на пришкольном участке.		1
6		6		Осенние работы: упражнения по подметанию дорожек с твердым покрытием.		1
7		7		Осенние работы: сбор мусора в валки и кучи, перенос листвы.		1
8		8		Осенние работы: перекопка земли вокруг кустов.		1
9		9		Зимние работы: упражнения по расчистке дорожек от снега.		1
«Шитье, мелкий ремонт одежды» ( 2часа)
10		1		Вводный урок. Инструменты и материалы для ручного шитья. Отрезание нити. Вдевание нити в иголку. Завязывание узелка.		1
11		2		Пришивание пуговицы с двумя отверстиями (с четырьмя отверстиями, на ножке).		1
«Уход за различными видами посуды» (2 часа)
12	1		Название и назначение предметов посуды и кухонной утвари. Санитарно-гигиенические требования при работе на кухне.		1
13	2		Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы на кухне.		1
«Сезонные работы на пришкольной территории, растениеводство» (8  часов)
14		1	Комнатные растения. Полив комнатных растений. Рыхление почвы. Мытье растения. Опрыскивание растения.			1
15		2	Комнатные растения. Пересадка растения. Удаление сухих листьев с растений. Мытье горшков и поддонов.			1
16		3	Виды декоративных и садовых  растений, деревьев, кустарников, их строение. Виды цветковых растений.			1
17		4	Весенние работы: посев семян однолетних цветковых растений на рассаду.			1
18		5	Правила подготовки почвы к посадке растений. Правила посадки готовой рассады в открытый грунт.			1
19		6	Весенние работы в саду: подготовка почвы для посадок, сгребание мусора с клумб, поверхностное рыхление почвы граблями на месте многолетних зимующих растений.			1
20		7	Ролевые игры: «вызов экстренных служб», «мой участок работы».			1
21		8	Первая помощь: обработка царапин, ран, ожогов.			1
«Уборка производственных и служебных помещений» (7  часов)
22		1		Виды служебных помещений. Функциональные обязанности уборщика служебных помещений.		1
23		2		Инвентарь, приспособления и спецодежда для уборки. Моющие средства для уборки служебного помещения.		1
24		3		Виды половых покрытий. Уход за полами, покрытыми линолеумом и метлахской плиткой, паркетом (сухая и влажная обработка полов).		1
25		4		Назначение и устройство санузла. Виды санитарно- технического оборудования санузла.		1
26		5		Строительные элементы помещения и их назначение (подоконник, двери, стены, пол). Материалы для изготовления элементов; покрытия (дерево, пластик, краска).		1
27		6		Правила уборки пыли (удаление пыли с жесткой мебели, радиаторов, подоконников). Правила мытья стенной панели, двери.		1
28		7		Пользование спецодеждой и резиновыми перчатками во время работы. Оказание себе первой помощи при попадании моющих средств на кожу и в глаза.		1
«Трудоустройство» (5 часов)
29		1		Краткая характеристика профессий обслуживающего труда: «мойщик посуды», «дворник», «уборщик производственных помещений.		1
30		2		Трудоустройство: документы, необходимые для устройства на работу.		1
31		3		Имидж молодого человека: молодежный и деловой стиль одежды.		1
32		4		Перечень документов для трудоустройства.		1
33		5		Ролевые игры: «Я собираю документы для поступления в ПУ»; «разговор по телефону с работодателем», «поиск работы»,  «заключение трудового договора».		1