Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Адаптированная программа по русскому языку 9 специальный коррекционный класс 8-го вида

Адаптированная программа по русскому языку 9 специальный коррекционный класс 8-го вида


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «СШ № 4» МО ГО — город Касимов

Утверждаю:

Директор школы

__________Трифонова Л.А.


Адаптированная рабочая программа

Предмет – письмо и развитие речи.


Класс - 9

Количество часов по учебному плану

в неделю - 4 часа; в год – 136 часа


Учитель – Тукмакова Е. А.


Рабочая программа составлена на основе базовой программы под ред. В.В.Воронковой «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, сборник 1», ГИЦ «Владос», Москва, 2000г



Используемая учебно – методическая литература:

Основной учебник:

Н. Г. Галунчикова. Э. В. Якубовская «Русский язык».

Учебник для 8 класса. Москва «Просвещение», 2006 г.

Учебно – методическое пособие:

А. К. Аксёнова, Н. Г. Галунчикова «Развитие речи учащихся на уроках грамматики и правописания в 5 – 9 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Москва «Просвещение» 2002 г.










2015-2016 уч. год

Пояснительная записка


В процессе изучения грамматики и правописания у школьников развивается устная и письменная речь, формируются практически значимые орфографические и пунктуационные навыки, воспитывается интерес к родному языку. Элементарный курс грамматики направлен на коррекцию высших психических функций учащихся с целью более успешного осуществления их умственного и речевого развития.

В 9 классе продолжается работа по звукобуквенному анализу. Учащиеся овладевают правописанием значимых частей слова и различных частей речи. Большое внимание при этом уделяется фонетическому разбору.

С 5 класса начинается систематическое изучение элементарного курса грамматики и правописания. Основными темами являются состав слова и части речи.

Изучение состава, словообразующей роли значимых частей слова направлено на обогащение и активизацию словаря учащихся. В процессе упражнений формируются навыки правописания (единообразное написание гласных и согласных в корне слова и приставке). Большое значение для усвоения правописания имеет морфемный разбор, сравнительный анализ слов различных по произношении, сходных по правописанию (подбор гнезд родственных слов) и др.

Части речи изучаются в том объеме, который необходим учащимся для выработке практических навыков устной и письменной речи – обогащения и активизации словаря, формирования навыков грамотного письма.

Изучение предложений имеет особое значение для подготовки школьника с психическим недоразвитием к самостоятельной жизни, к общению. Эта тема включена в программу всех лет обучения. Необходимо организовать работу так, чтобы в процессе упражнений формировать у школьников навыки построения простого предложения разной степени распространения и сложного предложения. Одновременно закрепляются орфографические и пунктуационные навыки.

Большое внимание уделяется формированию навыков связной письменной речи, т. к. возможности школьников с психическим недоразвитием излагать свои мысли в письменной форме весьма ограничены. В связи с этим ведется постоянная работа над развитием их фонематического слуха и правильного произношения, обогащением и уточнением словаря, обучением построению предложений, связному устному и письменному высказыванию. Подготовительные упражнения – ответы на последовательно поставленные вопросы, подписи под серией рисунков, работы с деформированным текстом создают основу, позволяющую учащимся 9 классов овладеть такими видами работ, как изложение и сочинение.

В 9 классе школьникам продолжаются прививаться навыки делового письма. Обучение осуществляется по двум направлениям: учащиеся получают образцы и упражняются в оформлении бумаг (бланков, квитанций и др.); в то же время предусматривается формирование навыков четкого, правильного, логичного и достаточно краткого изложения своих мыслей в письменной форме ( при составлении автобиографии, заявления, расписки и др.).

Внимание к четкому и аккуратному письму должно иметь место и в 9 классе









































Содержание материала


Письмо 9 класс


Тема

Цели

Часы

Практические работы

Повторение

Повторение пройденного материала за 8 класс




5 ч.


Звуки и буквы

Повторять и обобщать знания учащихся о звуко-буквенном составе слова


7 ч.

4 ч.

Состав слова

Повторять и обобщать знания учащихся о составе слова; развивать умения образовывать новые слова с помощью приставок и суффиксов; правильно писать корни и приставки. Учить различать приставку и предлог.


10 ч.

3 ч.

Имя существительное

Повторять и обобщать знания учащихся об имени существительном как части речи. Формировать у учащихся умение определять в речи имена существительные.


9 ч.

4 ч.

Имя прилагательное










Повторять и обобщать знания учащихся об имени прилагательном как части речи. Тренировать умения распознавать имена прилагательные в тексте, устанавливать их связь с именами существительными.


7 ч.

4 ч.

Местоимение

Повторять и обобщать знания учащихся о местоимении как части речи. Актуализировать и конкретизировать знания учащихся о личных местоимениях

7 ч.

3 ч.

Глагол

Повторять и обобщать знания учащихся о глаголе как части речи. Тренировать умения распознавать глаголы в тексте.

Учить различать 1 и 2 спряжение глаголов. Познакомить учащихся с глаголами в повелительной форме.

17 ч.

3 ч.

Наречие

Познакомить учащихся с наречием, с вопросами, на которые отвечает эта часть речи.


6 ч.

2 ч.

Имя числительное

Познакомить учащихся с именем числительным как частью речи, с вопросами, на которые она отвечает, с правописанием числительных.

9 ч.

2 ч.

Предложение

Повторять и обобщать знания учащихся о главных членах предложения, об однородных членах предложения, о знаках препинания между ними.

Совершенствовать знания учащихся о постановке знаков препинания при обращении.

Познакомить учащихся с прямой речью.

19 ч.

5 ч.

Повторение


9 ч.

1 ч.








Основные требования к знаниям и умениям учащихся


Учащиеся должны уметь:


писать под диктовку, применять правила проверки написания слов;

разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов; различать части речи;

строить простое предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение; писать изложение и сочинение; оформлять деловые бумаги; пользоваться словарём.



Учащиеся должны знать:


части речи; правила правописания слов































Календарно – тематический план


Содержание материала

Часы

Словарная работа

Наглядность

Развитие речи

Дата

Первая четверть



1

Распространенные и нераспространенные предложения. Повторение

1 ч.

истома

таблица

Распространить предложения второстепенными членами (№ 1)


2

Однородные члены предложения


1 ч.

компас, вьюга, метель

таблица

Дополнить текст описанием комнаты

(№ 5)


3

Обращение

1 ч.

дупло

иллюстрации

Подобрать клички животным. Сочинить их ответы (№ 8)


4

Сложное предложение


1 ч.

солнце, подсолнух

таблица

Закончить мысль в сложных предложениях (№16)


5

Обобщающий урок

1 ч.

древесина


Пересказ текста, опираясь на предложения



6

Звуки и буквы

1 ч.

изюм, килограмм, лекарство

предметные картинки

Составить словосочетания


7

Разделительный ь и ъ


1 ч.

объедки

иллюстрации

Работа с пословицами


8

Ударные и безударные гласные

1 ч.

кобра, коробка

таблица

Изложение «Осень» 2 ч.




9

Парные звонкие и глухие согласные

1 ч.

лестница

таблица, словари

Составить предложения со словарными словами



10

Непроизносимые согласные

1 ч.

просьба, честность

таблица, предметные картинки

Составить словосочетания из пар слов (№ 30)


11

Обобщение по теме «Звуки и буквы»


1 ч.

одуванчик

таблица

Составить рассказ по рисункам



12

Диктант по теме «Звуки и буквы»

1 ч.

дидактический материал

Озаглавить, записать рассказ


13

Работа над ошибками.

1 ч.



Объявление 1 ч.




14

Состав слова. Разбор слова по составу

1 ч.

вблизи


Связать слова по смыслу (№ 35)


15

Написание слов с ударными и безударными гласными в корне

1 ч.

указка

иллюстрации

Выразить главную мысль текста (№ 36)


17

Написание слов со звонкими и глухими согласными в корне

1 ч.

наказание

таблица

Передать интонацией настроение стиха (№ 39), ответить на вопросы

(№ 40)


18

Правописание приставок


1 ч.

аппарат


Составить словосочетания (№ 41)


19

Правописание приставок раз-(рас-), воз-(вос-),из-(ис-), без-(бес-)

2 ч.

маршал

таблица

Вставить пропущенные слова (№ 49)


20

Сложные слова


1 ч.

секундомер, дружелюбие

дидактический материал

Работа с эмблемами (№ 53)



21

Сложно-сокращенные слова

1 ч.

стройбат

таблица

Записать словосочетания (№ 56)



22

Обобщение по теме «Состав слова»


1 ч.

листва, богатство

таблица

Письмо «Берегите лес»

1 ч.


23

Диктант по теме

«Состав слова»

1 ч.



24

Работа над ошибками

1 ч.


дидактический материал

Деловые бумаги. Расписка 1 ч.


25

Роль имени существительного в

речи

1 ч.

наводнение

иллюстрации

Нарисовать словесную картину к басне « Волк и ягнёнок» ( № 66)


26

Грамматические признаки имени существительного

1 ч.

предатель

таблица

Составить словосочетания, предложения


27

Склонение имен существительных

1 ч.

сердце

таблица

Письменно ответить на вопросы (№ 73, № 74)



28

Правописание падежных окончаний имен существительных

2ч.

забота, прививка

предметные картинки

Распространить предложения (№ 81)


29

Существительные с шипящей на конце

1 ч.

молодёжь

таблица, словари

Работа по картине И. Левитана «Золотая осень» 2 ч.


30

Несклоняемые существительные

1 ч.

сюртук, кафтан

дидактический материал

Составить план к тексту (№ 90)



31

Контрольный диктант по итогам I четверти

1 ч.





32

Обобщение по теме « Имя существительное»

2 ч.




праздник


Заметка 1 ч.


Вторая четверть




1

Имя прилагательное как часть речи



1 ч.

купец

таблица, иллюстрации, словари

Чтение диалога по ролям (№ 98)


2

Согласование прилагательных с существительными

1 ч.

серебро

раздаточный материал

Составить словосочетания существительных с прилагательными



3

Безударные окончания имен прилагательных



2 ч.

материк, пространство

дидактический материал

Составить предложения на тему русских сказок (№ 103)


4

Имена прилагательные на

-ий, -ья, -ье, -ьи


1 ч.

тундра

таблица, иллюстрации

Работа по картине П. Корина «Александр Невский» 2 ч.


5

Обобщение по теме « Имя прилагательное»



2 ч.

работник

дидактический материал

Деловые бумаги. Объяснительная записка 1 ч.


6

Диктант по теме

«Имя прилагательное»


1 ч.


7

Местоимение как часть речи


1 ч.

осина, солнце

раздаточный материал

Чтение диалога по ролям. Ответить на вопросы (№ 125)


8

Лицо и число местоимений


1 ч.

рысь, лось

предметные картинки

Отгадать загадки (№ 127)


9

Склонение личных местоимений


1 ч.

побег, лежебока

дидактический материал

Работа с поговорками


10

Личные местоимения с предлогами


1 ч.

телеграмма


Письмо по памяти

(№ 135)


11

Правописание личных местоимений 3 –го лица


2 ч.

лещ, крыльцо

иллюстрации

Сочинение « Пушкин в Михайловском» 2 ч.


12

Обобщение по теме «Личные местоимения»

1 ч.

медведь, фотоаппарат

таблица, иллюстрации

Письмо (№ 148) 1 ч.


13

Роль и значение глаголов в речи


1 ч.

дождь, рожь

таблица, иллюстрации

Работа по картине В. Поленова «Московский дворик» (№ 151)


14

Грамматические признаки глагола


1 ч.

колосья

дидактический материал

Составить предложения


15

Неопределенная форма глаголов


1 ч.

приятель, добыча

таблица

Составить словосочетания



16

Не с глаголами


1 ч.

каравай

дидактический материал

Работа с текстом

(№ 160)


17

Контрольный диктант по итогам II четверти

1 ч.



18

Работа над ошибками

1 ч.



Работа с пословицами




Третья четверть




1

Изменение глаголов по лицам и числам


1 ч.

колокольчик, детство

Дидактический и раздаточный материал, картины, таблицы, словари

















Устно продолжить рассказ (№ 168)


2

Глаголы на – тся и

- ться


1 ч.

щетка

Составить предложения со словарными словами


3

I и II спряжение глаголов


2 ч.

простокваша

Работа с пословицами




4

Правописание личных окончаний глаголов I и II спряжения

2 ч.

тайна, сирота

Работа с текстом (№ 195)


5

Повелительная форма глаголов


2 ч.

товарищ

Составить памятку о правилах поведения на практике (№ 203)


6

Мягкий знак в глаголах


1 ч.

желание

Работа с иллюстрациями.

Письмо по памяти (№ 205)


7

Обобщение по теме «Глагол»



2 ч.

ландыш, рябина

Составить словосочетания

и предложения


8

Диктант по теме «Глагол»



1 ч.


9

Работа над ошибками



1 ч.

зарница, деревья

Деловые бумаги.

Анкета 1 ч.


10

Понятие о наречии




2 ч.

вслед, щедро

таблица

Составить краткое описание погоды (№ 219)


11

Наречия, которые обозначают время, место и способ действия


2 ч.

налево, направо

раздаточный материал

Дописать рассказ (№ 227)


12

Правописание наречий с а и о на конце


1 ч.

ячмень, пшеница

таблица, иллюстрации, словари

Письмо по памяти

(№ 230)


13

Обобщение по теме «Наречие»

1 ч.

медленно, вверх

предметные картинки

Составить текст упражнений для утренней гимнастики (№ 233)



14

Понятие об имени числительном



1 ч.

глухарь

дидактический материал

Сочинение «Когда я болен» 2 ч.


15

Порядковые и количественные числительные


2 ч.

неделя, аппетит

таблица, иллюстрации, словари

Работа с поговорками

(№ 242)


16

Правописание

числительных

от 5 до 20 и 30;

от 50 до 80;

от 500 до 900

2 ч.

циферблат

таблица, дидактический материал

Письмо по памяти

( № 251)

Записать точное время по часам (№ 253)


17

Правописание

числительных

90, 200, 300, 400




1 ч.

планета

таблица, иллюстрации, словари

Составить словосочетания

и предложения


18

Обобщение по теме «Имя числительное»



2 ч.

объявление, легенда

дидактический материал

Письменно ответить на вопросы (№ 258)


19

Контрольный диктант по итогам III четверти


1 ч.



20

Работа над ошибками



1 ч.

Деловые бумаги.

Доверенность 1 ч.



Четвёртая четверть



1

Части речи



5 ч.

тишина, защита

дидактический материал

Изложение 2 ч.


2

Простое предложение



2 ч.

простор, гнездо

иллюстрации, словари

Работа по картине А. Саврасова «Грачи прилетели» 2 ч.


3

Однородные члены предложения



2 ч.

символ, фанера

дидактический материал

Составить предложения (№ 289)


4

Обращение


3 ч.

нектар, болото

таблица, иллюстрации, словари

Написать письмо литературному герою

(№ 296)


5

Сложное предложение



1 ч.

перина, журавль

дидактический материал

Составить предложения


6

Сложное предложение с союзами и, а, но и без союзов

1 ч.



мудрец

дидактический материал

Дописать сложные предложения (№ 311)


7

Сложное предложение со словами который, когда, где, чтобы, что, потому что


2 ч.

скрипка, стрелок

раздаточный материал

Работа с деформированным текстом

(№ 321)


8

Составление сложных и простых предложений


1 ч.

курган, путник

дидактический материал

Составить предложения

(№ 326)


9

Прямая речь


3 ч.

скворец

таблица, иллюстрации


Ответить на вопросы

(№ 340)


10

Диктант по теме

«Предложение»


1 ч.



Изложение «Бегство в Египет» 1 ч.


11

Работа над ошибками. Обобщение



1 ч.

пальма, беглец

дидактический материал

Сочинение «Ежели вы вежливы» 2 ч.


12

Повторение пройденного материала

8 ч.





13

Итоговый контрольный диктант

1 ч.





14

Работа над ошибками.



1 ч.










Автор
Дата добавления 04.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров271
Номер материала ДВ-029810
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх