Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа для обучающихся 7 класса

Адаптированная рабочая программа для обучающихся 7 класса


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Адаптированная программа для обучения детей VII вида составлена на основе:


  1. Примерной программы для коррекционных классов VII вида образовательных учреждений под ред. И.М. Бгажноковой, М., Просвещение», 2006 г

  2. Коррекционное обучение. Математика 7-8 классы. Тематический и итоговый контроль. Внеклассные мероприятия. Изд. «Учитель», 2006 г. Авт. – составитель С.Е. Степурина.

  3. Коррекционное обучение. Математика. Коррекционно-развивающие задания и упражнения 5-9 классы. Изд. «Учитель», 2009 г. Авт. – составитель С.Е. Степурина.

  4. Математика в коррекционной школе. Ф.Р. Залялетдинова Москва «ВАКО», 2011 г.

  5. Примерная программа по математике, составленная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования;

Настоящая адаптированная образовательная программа предусматривает организацию преподавания курса алгебры на базе основного 7 класса для учащихся специального коррекционного VII вида по учебнику А.Г. Мордкович. Алгебра - 7 класс. Часть 1. Учебник – М.: Мнемозина, 2012;А.Г. Мордкович, Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская. Алгебра – 9 класс. Часть 2. Задачник. – М.: Мнемозина, 2012



Содержание рабочей программы скорректировано с учетом рекомендаций и изменений, внесенных в программу обучения детей с задержкой психического развития (ЗПР). В содержание базового учебного курса «Алгебра и геометрия» введены разделы, ориентированные на подготовку детей к восприятию последующего учебного материала. С учетом возможностей ребенка, для усвоения минимального общеобразовательного стандарта, из типовой программы выбраны базовые темы, которые служат основой знаний, умений и навыков, формирование компетенции.

Индивидуализация обучения осуществляется формами и методами, которые соответствуют индивидуальным психофизическим возможностям и способностям ученика, характеру заболевания и рекомендациями ПМПК.

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Обучение предмету для учащихся со смешанными специфическими расстройствами психологического развития (ССРПР) ведётся на основе тех же учебников, что и в общеобразовательных классах.

Главная задача российского образования – повышение его доступности, качества и эффективности по отношению ко всем учащимся, в том числе и к обучающимся в специальных (коррекционных) классах VII вида, тем, кто в силу различных биологических и социальных причин испытывает стойкие затруднения в усвоении образовательных программ при отсутствии выраженных нарушений интеллекта, отклонений в развитии слуха, зрения, речи, двигательной сферы.

Программа ориентирована на учебник «Алгебра, 7» (автор Мордкович); 3 часа в неделю, 35 учебных недель, всего 102 часа.

Целью изучения курса алгебры в 7 классе является развитие вычислительных и алгебраических умений, необходимых для изучения математики в 8 классе, а также курсов физики и химии. С учётом особенностей контингента учащихся пересмотрены содержание теоретического материала и характер его изложения (упрощена подача материала, выделены темы для ознакомительного изучения). Часть вопросов исключена из-за их малого использования при решении задач обязательного уровня или недоступности для изучения в данных классах это: «Измерение величин. Абсолютная и относительная погрешности приближённого значения», «Разложение многочлена на множители с помощью группировки», «Решение систем двух линейных уравнений с двумя переменными метод алгебраического сложения».

Уменьшено количество часов на прохождение тем:«Выражения, тождества, уравнения» на 4 часа, «Многочлены» на 1 час. Увеличено количество часов на тему «Системы линейных уравнений» на 2 часа.

  1. Учебно-тематический план


п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Контрольные работы

1

Повторение курса 6 класса

2


2

Математический язык. Математическая модель.

6

1

3

Линейная функция.

6

1

4

Система двух линейных уравнений с двумя переменными.

6

1

5

Степень с натуральным показателем.

3

1


6

Одночлены. Операции над одночленами.

4

7

Многочлены. Арифметические операции над многочленами.

7

1

8

Разложение многочленов на множители.

9

1

9

Функция у=х².

5

1

10

Обобщающее повторение.

3

1


Итого:

105

8















Содержание программы


Математический язык. Математическая модель. Числовые и алгебраические выражения. Переменная. Допустимое значение переменной. Недопустимое значение переменной. Первые представления о математическом языке и о математической модели. Линейные уравнения с одной переменной. Линейные уравнения как математическая модель реальных ситуаций. Координатная прямая, виды промежутков на ней.


Линейная функция. Координатная плоскость. Алгоритм отыскания координат точки. Алгоритм построения точки M (a; b) в прямоугольной системе координат. Линейное уравнение с двумя переменными. Решение уравнения ax + by + c = 0. График уравнения. Алгоритм построения графика уравнения ax + by + c = 0. Линейная функция. Независимая переменная (аргумент). Зависимая переменная. График линейной функции. Наибольшее и наименьшее значения линейной функции на заданном промежутке. Возрастание и убывание линейной функции. Линейная функция y = kx и её график. Взаимное расположение графиков линейных функций.


Системы двух линейных уравнений с двумя переменными. Система уравнений. Решение системы уравнений. Графический метод решения системы уравнений. Метод подстановки. Метод алгебраического сложения. Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи).


Степень с натуральным показателем. Степень. Основание степени. Показатель степени. Свойства степени с натуральным показателем. Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями. Степень с нулевым показателем.


Одночлены. Операции над одночленами. Одночлен. Коэффициент одночлена. Стандартный вид одночлена. Подобные одночлены. Сложение одночленов. Умножение одночленов. Возведение одночлена в натуральную степень. Деление одночлена на одночлен.


Многочлены. Арифметические операции над многочленами. Многочлен. Члены многочлена. Двучлен. Трёхчлен. Произведение подобных членов. Стандартный вид многочлена. Сложение и вычитание многочленов. Умножение многочлена на одночлен. Умножение многочлена на многочлен. Квадрат суммы и квадрат разности. Разность квадратов. Разность кубов и сумма кубов. Деление многочлена на одночлен.


Разложение многочленов на множители. Вынесение общего множителя за скобки. Способ группировки. Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения, комбинации различных приёмов. Метод выделения полного квадрата. Понятие алгебраической дроби. Сокращение алгебраической дроби. Тождество. Тождественно равные выражения. Тождественные образования.


Функция y=x2. Функция y=x2, её свойства и график. Графическое решение уравнений. Что означает в математике запись y=f(x).





Требования к математической подготовке обучающихся


В результате изучения курса алгебры 7 класса ученик должен

знать/понимать:

  • основные термины, связанные с буквенными выражениями, уравнениями, функциями, степенями, правильно употреблять их, понимать в речи учителя, в постановке задачи;

  • правила выполнения арифметических операций над многочленами;


уметь:

  • выполнять действия с рациональными числами, вычислять значения числовых выражений;

  • составлять несложные буквенные выражения и формулы по условиям задач, выполнять прямые вычисления по формулам, находить значения буквенных выражений при заданных значениях букв;

  • выполнять действия со степенями с натуральными показателями;

  • выполнять сложение, вычитание и умножение многочленов, разложение многочленов на множители вынесением общего множителя за скобки, применением формул сокращённого умножения;

  • решать линейные уравнения и простейшие системы двух линейных уравнений с двумя неизвестными; решать несложные задачи, сводящиеся к системе двух линейных уравнений с двумя переменными; строить график линейной функции;

  • находить значение линейной функции по формуле и по графику; определять принадлежность точки графику функции;

  • выполнять тождественные преобразования;

  • вычислять средние значения результатов измерений;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчётов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами;

  • анализа реальных числовых данных, представленных в виде таблиц, графиков.



Литература:


  • Звавич Л. И. «Контрольные и проверочные работы по алгебре», «Дрофа» 2010 г.;

  • федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004, № 1089;

  • примерная программа по математике, составленная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования;

  • адаптированная программа по математике для детей с ЗПР.























Календарно – тематическое планирование,алгебра7

I № урока

Содержание урока

Кол. ч.

Требования к уровню подготовки

Дата

план.

Дата фак.

Домашн. работа


Глава 1. Математический язык. Математическая модель

18





1

Числовые выражения

1

Знать: понятия: числовое выражение, алгебраическое выражение, значение выражения; алгоритм нахождения значения числового выражения; приемы нахождения значения числового выражения рациональным способом.

.

.

2.09


§1, № 7,

2

Алгебраические выражения

1

Знать: понятия: алгебраическое выражение, значение алгебраического выражения, переменная, допустимые и недопустимые значения переменной; алгоритм нахождения значения алгебраического выражения при указанных значениях переменных

3.09


§1, № 21,

3

Допустимые значения переменных

1

Уметь: осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления

5.09


§1, №31,

4.

Входная контрольная работа

1


9.09



5

Что такое математический язык?

1

Знать: основные элементы математического языка; правила чтения информации, записанной на языке математических символов, содержание понятия «математическая модель»,.

10.09


§2, № 3,

6

Решение примеров и задач по темеЧто такое математический язык?

1

Уметь: переводить информацию из одной знаковой системы в другую; решать задачи по алгоритму, составлять буквенные выражения и формулы по условиям задачи;

12.09


§3,№11,

7

Что такое математическая модель?

1

Знать:виды математических моделей: словесная, алгебраическая, графическая, геометрическая; этапы реализации метода математического моделирования; приемы составления задачи по данной математической модели

16.09


§3,№3,

8.

Решение задач по темеЧто такое математическая модель?

1

Уметь :решать задачи, выделяя этапы математического моделирования

17.09


№9,

9

Составление математической модели

1

Уметь :решать задачи, выделяя этапы математического моделирования

19.09


§3,№3,

10

Решение задач на составление математической модели

1

Уметь :решать задачи, выделяя этапы математического моделирования

23.09


§3,№34,

11

Линейное уравнение с одной переменной

1

Знать: понятие «линейное уравнение с одной переменной»; алгоритм решения линейного уравнения; приемы составления математической модели реальной ситуации в виде линейного уравнения.

.

26.09


§4,№4,

12

Решение линейных уравнений с одной переменной

1

Уметь: решать линейные уравнения с одной переменной;

30.09


§4,№10

13

Решение задач с помощью уравнений

1

Уметь :решать задачи с использованием 2-3 алгоритмов

1.10


§4,№14,

14

Решение старинных задач с помощью уравнений

1

Уметь :решать задачи с использованием 2-3 алгоритмов

3.10


№26,

15

Координатная прямая

1

Знать: понятие «координатная прямая»; прием нахождения расстояния между точками на координатной прямой по формуле hello_html_ma235b83.gif.


7.10


§5,№2(б),

16

Изображение на координатной прямой числовых промежутков

1

Уметь: связывать геометрическую и аналитическую модели числового промежутка, выбирать обозначение и символическую запись.

8.10


§5,20,

17

Решение уравнений и задач по теме «Математический язык.Математическая модель»

1

Знать: основные понятия по теме; приемы рационального выполнения задач темы. Уметь: решать комбинированные задачи с использованием более чем 3 алгоритмов; применять полученные знания в новой ситуации; использовать приемы рационального решения задач.

10.10


§5,№5,

18

Контрольная работа №1 по теме «Математический язык. Математическая модель»

1

Знать: основные понятия по теме; приемы рационального выполнения задач темы. Уметь: решать комбинированные задачи с использованием более чем 3 алгоритмов; применять полученные знания в новой ситуации; использовать приемы рационального решения задач.

14.10


№24,


Глава 2. Линейная функция

14 ч





19

Координатная плоскость

1


15.10


§6, №,24,

20

Решение примеров по теме «Координатная плоскость»

1


17.10


§6,№38

21

Линейное уравнение с двумя переменными

1

Знать: содержание понятия «линейное уравнение с двумя переменными»; алгоритм нахождения корней линейного уравнения с двумя переменными; приемы составления математической модели реальной ситуации в виде линейного уравнения с двумя переменными,

Уметь: строить график линейного уравнения с двумя переменными по алгоритму, находить точку пересечения графиков линейных уравнений без построения; выражать в линейном уравнении одну переменную через другую

21.10



§7,№5

22

График линейного уравнения с двумя переменными


1

Знать :алгоритм построения графика линейного уравнения с двумя переменными;

22.10


§7, №15,

23

Построение графика линейного уравнения с двумя переменными

1

Знать :графический и алгебраический способ нахождения точки пересечения двух прямых

24.10


§7,№27,

24

Линейная функция

1

Знать: понятия: линейная функция, независимая переменная (аргумент), зависимая переменная,;.

28.10


§8,№5,

25

Линейная функция и ее график

1

Знать :график линейной функции, содержание понятия «график линейной функции»; алгоритм построения графика

29.10


§8,№29,

26

Решение примеров по теме «Линейная функция»

1

Знать :приемы чтения графика; приемы решения уравнений и неравенств с помощью графиков

5.11


, §9,№2,

27

Линейная функция у=кх

1

Уметь: строить и читать график линейной функции у=кх+в; по формуле определять характер монотонности,

7.11


§9,№16

28

Взаимно расположение графиков линейных функций

1

Уметь :находить координаты точек пересечения графика с координатными осями, координаты точки пересечения графиков двух линейных функций; наибольшее и наименьшее значение функции на промежутке

11.11


§10, №2,

30

Решение примеров по теме «Взаимно расположение графиков линейных функций»

1

Уметь :находить координаты точек пересечения графика с координатными осями, координаты точки пересечения графиков двух линейных функций; наибольшее и наименьшее значение функции на промежутке

12.11


§10, №15,

31

Решение примеров по теме «Линейная функция».Самостоятельная работа

1

Уметь :находить координаты точек пересечения графика с координатными осями, координаты точки пересечения графиков двух линейных функций; наибольшее и наименьшее значение функции на промежутке

14.11


§10, №21

32

Контрольная работа №2 по теме «Линейная функция»

1

Знать: основные понятия темы.

Уметь: строить и читать график линейной функции у=кх+в; исследовать взаимное расположение графиков линейных функций; самостоятельно выбирать рациональный способ решения линейного уравнения ах+ву+с=0.

18.11




Глава 3. Системы двух линейных уравнений с двумя переменными

12





33

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными .Основные понятия

1

Знать: содержание понятий: система двух линейных уравнений с двумя переменными; решение системы двух линейных уравнений с двумя переменными;способы распознавания систем, имеющих единственное решение, множество решений, не имеющих решения

Уметь: решать системы уравнений графическим методом; объяснить, почему система не имеет решений, имеет единственное решение, имеет бесконечное множество решений.

19.11


§11,№2,

34

Графический способ решения систем уравнений

1

Знать :алгоритм графического решения системы

21.11


§11,№13,

36

Метод подстановки

1

Знать: алгоритм решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными методом подстановки; приемы рационального решения систем методом подстановки.

.

25.11


§12,№3

37

Решение примеров по теме Метод подстановки

1

Уметь: решать системы уравнений методом подстановки

26.11


§12, №9,

38

Метод алгебраического сложения

1

Знать: алгоритм решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными методом алгебраического сложения;


28.11


§13, №2,

39

Решение примеров по теме Метод алгебраического сложения

1

Уметь: решать системы уравнений методом алгебраического сложения

2.12


§§13,№10,

40

Решение систем уравнений методом алгебраического сложения

1

Знать :приемы рационального решения систем методом алгебраического сложения.

3.12


§13,№16,

41

Решение систем уравнений разными способами

1

Уметь решать системы уравнений разными способами

5.12



42

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций

1

Знать: этапы составления системы уравнений по условию задачи; приемы определения рационального способа решения данной системы уравнений; приемы конструирования реальной ситуации по данной математической модели в виде системы уравнений.

.

9.12


§14,№4,

43

Решение задач на составление математической модели реальных ситуаций

1

Уметь: решать текстовые задачи методом составления системы

10.12


§14,№,,18,

44

Контрольная работа №3 по теме «Системы двух линейных уравнений с двумя переменными»

1

Знать: основные понятия по теме; приемы рационального выполнения задач темы. Уметь: решать задачи по алгоритму; решать комбинированные задачи с использованием более чем 3 алгоритмов; применять полученные знания в новой ситуации; использовать приемы рационального решения задач

12.12


д\к №3


Глава 4. Степень с натуральным показа-телем и её свойства

6





45

Что такое степень с натуральным показателем

1

Знать: понятия: степень, основание степени, показатель степени;


16.12


§15, № 8,

46

Таблица основных степеней

1

Уметь: записывать произведение одинаковых множителей в виде степени; возводить числа в степень.

17.12


§17, № 6,

47

Свойства степени с натуральным показателем

1

способ представления числа в виде произведения степеней.

19.12


№ 28,

48

Умножение и деление степеней с одинаковым показателем

1

Знать: правила умножения и деления степеней с одинаковыми показателями; принципы вывода правил умножения и деления степеней с одинаковым показателем,

Уметь: применять эти правила при вычислениях, для преобразования алгебраических выражений, находить степень с нулевым показателем; решать комбинированные задачи с использованием более чем 3 алгоритмов.

23.12


§18, № 7,

49

Степень с нулевым показателем

1

Знать:понятие степени с нулевым показателем; принципы обоснования равенства hello_html_6e65693f.gif.

24.12


§19, №6,

50

Контрольная работа №4 «Степень с натуральным показателем и ее свойства»

1


26.12


д\к №4


Глава V. Одночлены и арифметические операции над ними

9





51

Понятие одночлена. Стандартный вид одночлена

1

Знать: понятия: одночлен, коэффициент одночлена, стандартный вид одночлена; алгоритм приведения одночлена к стандартному виду.

Уметь: представлять одночлен в стандартном виде

14.01


§20, № 9,

52

Сложение и вычитание одночленов

1

Знать: правила сложения и вычитания одночленов.


16.01


§21, №9,

53

Решение примеров по теме Сложение и вычитание одночленов

1

Уметь: применять правила сложения и вычитания одночленов для упрощения выражений и решения уравнений

20.01


§21, №19,

54

Умножение одночленов.

1

Знать: алгоритмы умножения одночленов,; п риемы упрощения алгебраических выражений с одночленами; способы определения корректности / некорректности задания.

21.01


§22, № 4,

55

Возведение одночлена в натуральную степень

1

Знать алгоритм возведения одночлена в натуральную степень

23.01


§22, №20,

56

Решение пимеров по темеУмножение одночленов. Возведение одночлена в натуральную степень

1

Уметь: применять правила умножения одночленов, возведения одночлена в степень для упрощения выражений,

27.01


§22, №30

57

Деление одночлена на одночлен.

1

знать :алгоритм деления одночленов;

28.01


§23, № 6,

58

Решение примеров по теме Деление одночлена на одночлен.

1

Уметь :выполнять деление одночленов по алгоритму; применять правило деления одночленов для упрощения алгебраических дробей.

30.01


§23, № 7,

59

Решение примеров по теме Одночлены.

1

Знать приемы упрощения алгебраических выражений с одночленами

3.02


§23, № 17

60

Контрольная работа №5 «Одночлены. Арифметические операции над одночленами»

1

Знать: основные понятия по теме; приемы рационального выполнения задач темы. Уметь: решать задачи по алгоритму; решать комбинированные задачи с использованием более чем 3 алгоритмов; применять полученные знания в новой ситуации; использовать приемы рационального решения задач

4.02


д\к №5


Глава 6. Многочлены. Арифметические операции над ними

13





61

Многочлены. Основные понятия

1

Знать: понятия: многочлен, стандартный вид многочлена; алгоритм приведения многочлена к стандартному виду,

Уметь: различать многочлены среди других буквенных выражений, находить степень многочлена, приводить к стандартному виду, выполнять сложение и вычитание многочленов

6.02


§24, №8,

62

Сложение многочленов

1

Знать :алгоритм сложения

10.02


§25, № 4,

63

Вычитание многочленов

1

Знать : вычитания многочленов.

11.02


§25, №10,

64

Умножение многочлена на одночлен

1

Знать: алгоритм умножение многочлена на одночлен, распределительный закон умножения, вынесение общего множителя за скобки;

.

13.02


§26,№4,7,

65

Решение примеров по темеУмножение многочлена на одночлен

1

Уметь: выполнять умножение многочлена на одночлен, выносить общий одночленный множитель за скобки

17.02


§26, №11,

66

Решение примеров по теме Многочлены

1

Знать :приемы упрощения алгебраических выражений с многочленами.

18.02


§27, №13,

67

Контрольная работа №6 по теме Умножение одночленов и многочленов

1


20.02



68

Формулы сокращенного умножения.Квадрат суммы и квадрат разности

1

Знать: формулы квадрата суммы, квадрата разности; геометрическое обоснование этих формул; приемы применения формул для упрощения алгебраических выражений, , ;.

, вычисления по формулам сокращенного умножения,

24.02


§28, № 5,

69

Формулы сокращенного умножения. Разность квадратов

1

Знать формулу разность квадратов; приемы применения формулы для упрощения алгебраических выражений

25.02


§28,№19,

70

Формулы сокращенного умножения. Разность и сумма кубов.

1

Знать :формулы суммы и разности кубов

27.02


§28,№33,

71

Деление многочлена на одночлен

1

Уметь: выполнять преобразования многочленов

2.03


§29,№6

72

Решение примеров по темеДеление многочлена на одночлен

1

Знать :приемы применения формул для упрощения алгебраических выражений с многочленами

3.03


§29,№9

73

Контрольная работа №7 по теме «Формулы сокращенного умножения»

1


5.03




Глава 7. Разложение многочлена на множители

17





74

Что такое разложение многочлена на множители и зачем это нужно?

1

Знать: область применения разложения многочлена на множители; приемы применения данного способа для упрощения вычислений, решения уравнений.

Уметь: решать задачи по алгоритму

9.03


§30,№3,

75

Вынесение общего множителя за скобки

1

Знать: алгоритм вынесения общего множителя за скобки; приемы применения данного способа для упрощения вычислений, решения уравнений.


10.03


§31,№9,

76

Решение примеров по теме Вынесение общего множителя за скобки

1

Уметь: выполнять вынесение общего множителя за скобки по алгоритму; применять данный прием для упрощения вычислений, решения уравнений

12.03


§31,№18

77

Способ группировки

1

Знать: алгоритм разложения многочлена на множители способом группировки; приемы применения данного способа для упрощения вычислений, решения уравнений.

.

16.03


§32,№4,

78

Решение примеров по темеСпособ группировки

1

Уметь: выполнять разложение многочлена на множители способом группировки по алгоритму;

17.03


№ 10,

79

Решение примеров по теме Способ группировки

1

Уметь :применять данный прием для упрощения вычислений, решения уравнений

19.03



№ 17

80

Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения

1

Знать: формулы сокращенного умножения; приемы применения формул для разложения на множители.

.

23.03


§33, №7,

81

Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения

1

Уметь: применять приём разложения многочлена на множители с помощью формул сокращённого умножения для упрощения вычислений

24.03


§33,№ 30,

82

Разложение многочлена на множители с помощью формул суммы и разности кубов

1

Уметь применять приемы для решения уравнений

6.04


§33,№35,

83


Разложение многочлена на множители с помощью комбинации различных приемов

1

Знать: способы разложения многочлена на множители; формулы сокращенного умножения; приемы комбинации различных способов для разложения многочлена на множители.


7.04


§34, №4,

84

Решение примеров по темеРазложение многочлена на множители с помощью комбинации различных приемов

1

Уметь: выполнять разложение многочленов на множители с помощью комбинации различных приемов для упрощения вычислений, решения уравнений.

9.04


§34, №13,

85

Сокращение алгебраических дробей

1

Знать: понятие «алгебраическая дробь»; алгоритм сокращения алгебраических дробей.

.

13.04


§35,№4,7,

86

Сокращение алгебраических дробей применяя формулы сокращенного умножения

1

Уметь: сокращать алгебраические дроби, комбинируя изученные методы разложения многочленов на множители

14.04


§35,№13,

87

Сокращение алгебраических дробей

1

Уметь: сокращать алгебраические дроби, комбинируя изученные методы разложения многочленов на множители

16.04


§35,№34,

88

Тождества


1

Знать: понятия: тождество, тождественно равные выражения, тождественное преобразование, допустимые значения переменной; приемы доказательства тождеств.

Уметь: доказывать простейшие тождества

20.04


§36,№9,

89

Решение примеров по теме Разложение многочленов на множители»

1

Уметь: сокращать алгебраические дроби, комбинируя изученные методы разложения многочленов на множители

21.04


§36,№18

90

Контрольная работа №8 по теме «Разложение многочленов на множители»



23.04


д\к №7


Глава 7 . Функция y = x2

7





91

Функция у=х2

1

Знать: понятия: парабола, ветви параболы, ось симметрии параболы, вершина параболы; алгоритм построения графика функции у=х2; приемы чтения графика; приемы решения уравнений и неравенств с помощью графиков.


27.04


§37, № 8,

92

Функция у=х2 и ее график

1

У меть: строить и читать график функции у=х2.

28.04


§37,№19,25

93

Графическое решение уравнений

1

Знать: алгоритм графического решения уравнений; способ распознавания уравнений, имеющих конечное количество решений, множество решений, не имеющих решения, понятия.


30.04


§38,№4,

94

Решение примеров по теме Графическое решение уравнений

1

Уметь: выполнять решение уравнений графическим способом, строить график кусочно – заданной функции; находить область определения функции; читать график функции.

4.05


§38,№10,

95

Что означает в математике запись у=f(Х)?

1


5.05


§39,№3,

96

Решение примеров по темеЧто означает в математике запись у=f(Х)?

1

Знать : функция у=f(х), независимая переменная х и зависимая переменная у, значение функции, область определения функции, непрерывность функции, разрыв функции

7.05


§39,№16,

97

Контрольная работа № 9 по теме «Функция у=х2 и ее график »

1


11.05


д\к №8


Повторение

8





98

Функции и их графики

1

Знать: основные понятия темы; алгоритмы построения и чтения графиков;

12.05


п.1, № 4, 12,

99

Функции и их графики

1

Знать: основные понятия темы; алгоритмы построения и чтения графиков;

14.05


п.1, №24,

100

Линейные уравнения и системы уравнений

1

Уметь:решать линейные уравнения и системы

18.05


п.2,№50, 51,

101

Линейные уравнения и системы уравнений

1

Уметь:решать линейные уравнения и системы

19.05


№67,

102

Линейные уравнения и системы уравнений

1

Уметь:решать линейные уравнения и системы

21.05


№75,

103

Алгебраические преобразования

1


25.05


№110,115

104

Итоговая контрольная работа

1


26.05


№125

105

Обобщающий урок

1


28.05





















Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров415
Номер материала ДВ-199185
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх