Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа для обучающихся с умственной отсталостью по технологии (столярное дело)5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Адаптированная рабочая программа для обучающихся с умственной отсталостью по технологии (столярное дело)5 класс

библиотека
материалов

hello_html_m6b86c566.gifhello_html_49f52ee2.gifhello_html_785e5cf3.gifhello_html_m74ebe345.gifМуниципальное общеобразовательное учреждение

Судиславская средняя общеобразовательная школа

Судиславского муниципального района Костромской области



«Рассмотрено»

Руководитель МО

____________/________________/

Протокол № ____ от

«___»___________2015 г.

«Утверждено»

Директор МОУ Судиславская СОШ

____________/Лебедева Л.Г./

Приказ № _92___ «_1__»__сентября__2015г.


АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ

по ТЕХНОЛОГИИ (СТОЛЯРНОЕ ДЕЛО)

5 класс

Разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой



Составитель: Лебедев Евгений Михайлович

учитель технологии и ОБЖ

первой квалификационной категории




п. Судиславль

2015-2016 учебный год


Пояснительная записка

Рабочая программа по столярному делу для 5-го класса специальной коррекционной школы VIII вида составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

  1. Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 – П «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

  2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой.

  3. Учебного плана образовательного учреждения.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по столярному делу.Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках математики, русского языка и др.предметов.

Программа рассчитана на 204 часа (6ч в неделю).

Цель: Подготовка учащихся к освоению профессий столяра и плотника и выполнению элементарных видов работ

Задачи:

  • формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;

  • развитие у учащихся общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться в трудовом задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работ;

  • воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу.

Программа включает теоретические и практические занятия. При составлении программы учтены принципы повторяемости учебного материала и постепенности ввода нового. Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (художественная отделка столярного изделия). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию умственно отсталых подростков.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Воспитательная направленность трудового обучения осуществляется в ходе целенаправленной работы учителя по формированию совокупностей ценностных качеств личности: трудолюбия и уважения к людям труда, ответственности и дисциплинированности, чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи, бережного отношения к общественной собственности, родной природе.

Воспитание школьников организуется в процессе их трудовой деятельности, с использованием разъяснения и убеждения, бесед и демонстраций, примеров правильного отношения к труду, оценки состояния окружающей среды, практических заданий и общественных поручений. Предметом осуждения является брак в работе, неэкономное расходование материалов, сломанный инструмент, случай нарушения правил безопасности труда, дисциплины и др.

В целях воспитания применяются на уроках коллективные формы труда, обеспечивающие взаимопомощь, взаимный контроль, совместное обсуждение результатов работы.

Коррекционная направленность обучения предполагает дополнительные, наряду с основными, задачи:

- планомерно и систематически наблюдать за психофизическим развитием учащихся;

- обучать учащихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков;

- постепенно и целенаправленно обучать учащихся самостоятельному планированию работы, контролю и отчету о ней;

- систематические упражнения по освоению и закреплению трудовых умений и навыков;

- связь теоретических знаний с практической работой;

- совершенствовать умственные действия, направленные на внутреннюю организацию процесса труда и самоконтроля своих действий;

- повышать работоспособность и выносливость учеников;

- раскрывать причинно-следственные связи явлений природы на доступном учащимся уровне и расширять их кругозор.

Учащиеся должны знать:

  • свойства и приёмы обработки материалов, с которыми работают;

  • правила пользования инструментами,

  • уметь организовать своё рабочее место и соблюдать правила техники безопасности;

Учащиеся должны уметь:

  • ориентироваться в задании и планировать предстоящую работу, работать с технологической картой, контролировать свои действия;

  • подбирать материалы и инструменты для работы;

  • анализировать выполненную работу и делать выводы.

  • владеть основными понятиями по изученным темам;

  • давать словесный отчет о проделанной работе;

  • с помощью учителя анализировать выполненную работу и делать вывод;

  • рационально использовать материал для выполнения работы.

  • выполнять работу с планированием ближайшей операции ( в сложных изделиях операция указывается и контролируется учителем);

Место предмета в учебном плане

В 5 классе на уроки «Столярного дела» отводится 210 часов в год (по 6 часов в неделю, 35 недель);

Основной формой организации учебного процесса по предмету «Столярное дело» является – урок, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная работа.

Основные технологии:

  • личностно-ориентированное,

  • деятельностный подход,

  • уровневая дифференциация,

  • информационно-коммуникативные,

  • здоровьесберегающие,

  • игровые.

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

  • Беседа (диалог).

  • Работа с книгой.

  • Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.

  • Самостоятельная работа

  • Работа по карточкам.

  • Работа по плакатам.

  • Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.

Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.

Методы стимуляции:

  • Демонстрация натуральных объектов;

  • ИТК

  • Дифференцирование, разноуровневое обучение;

  • Наглядные пособия, раздаточный материал;

  • Создание увлекательных ситуаций;

  • Занимательные упражнения;

  • Экскурсии;

  • Декады трудового обучения;

  • Участие в конкурсах;

  • Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.

Типы, виды и методы контроля знаний

Типы контроля:

  • внешний (осуществляется преподавателем над деятельностью учащегося);

  • взаимный (осуществляется учащимся над деятельностью товарища);

  • самоконтроль (осуществляется учащимся над собственной деятельностью).

Виды контроля:

  • Предварительный контроль 

  • Текущий контроль

  • Периодический (рубежный) контроль

  • Итоговый контроль

Методы контроля:

  • устный контроль (беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, технологической карты, чертежа, схемы)

  • практический контроль (выполнение практических, лабораторных работ)

  • дидактические тесты, наблюдение.


Учебно – тематический план

п/п

Название раздела

Количество часов

1

Вводное занятие

8

2

Пиление столярной ножовкой

20

3

Игрушки из древесного материала

20

4

Самостоятельная работа

12

5

Сверление отверстий на станке

16

6

Игрушки из древесины и других материалов

24

7

Выжигание

12

8

Пиление лучковой пилой

4

9

Строгание рубанком

14

10

Соединение деталей с помощью шурупов

30

11

Изготовление кухонной утвари

14

12

Соединение рейки с бруском

26

13

Контрольная работа

12


Итого:

204 часа









Содержание программы учебного предмета

I четверть

Вводное занятие

Сообщение темы занятий на четверть. Уточнение правил поведения учащихся в мастерской. Правила безопасности в работе с инструментом.

Пиление столярной ножовкой

Изделие. Игрушечный строительный материал из брусков разного сечения и формы. Заготовки для последующих работ.

Теоретические сведения. Понятие плоская поверхность. Миллиметр как основная мера длины в столярном деле. Виды брака при пилении. Правила безопасности при пилении и работе шкуркой.

Столярные инструменты и приспособления

Виды (измерительная линейка, столярный угольник, столярная ножовка, стусло), устройство, правила пользования и назначение. Понятие припуск на обработку.

Материалы для изделия: шлифовальная шкурка, водные краски.

Умение. Работа столярной ножовкой. Разметка длины деталей с помощью линейки и угольника. Пиление поперек волокон в стусле. Шлифование торцов деталей шкуркой. Шлифование в «пакете». Пиление под углом в стусле. Контроль за правильностью размеров и формы детали с помощью линейки и угольника.

Практические работы. Пиление брусков, выстроганных по толщине и ширине. Окрашивание изделий кисточкой.

Промышленная заготовка древесины

Теоретические сведения. Дерево: основные части (крона, ствол, корень), породы (хвойные, лиственные). Древесина: использование, заготовка, разделка (бревна), транспортировка. Пиломатериал: виды, использование. Доска: виды (обрезная, необрезная), размеры (ширина, толщина). Брусок: (квадратный, прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец.

Игрушки из древесного материала

Изделие. Игрушечная мебель: стол, стул, банкетка и др.

Теоретические сведения. Рисунок детали изделия: назначение, выполнение, обозначение размеров. Шило, назначение, пользование, правила безопасной работы.

Умение. Работа шилом. Изображение детали (технический рисунок).

Практические работы. Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков, реек и нарезанных по ширине полосок фанеры. Одновременная заготовка одинаковых деталей. Пиление полосок фанеры в приспособлении. Подготовка отверстий для установки гвоздей с помощью шила. Сборка и контроль изделий.

Самостоятельная работа.

Игрушечная скамья.

II четверть

Вводное занятие

Объяснение чем учащиеся будут заниматься в течении II четверти. Правила безопасности при работе с инструментами.

Сверление отверстий на станке

Изделие. Подставка для карандашей, кисточек из прямоугольного бруска, выстроганного по ширине и толщине (основание — из фанеры или дощечки).

Теоретические сведения. Понятия сквозное и несквозное отверстие. Настольный сверлильный станок: назначение и основные части. Сверла: виды (спиральное, перовое), назначение. Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.

Умение. Работа на настольном сверлильном станке.

Практические работы. Разметка параллельных (одинаково удаленных друг от друга) линий по линейке и угольнику. Крепление сверла в патроне сверлильного станка. Работа на сверлильном станке с применением страховочного упора. Сверление несквозных отверстий по меловой отметке на сверле или с муфтой. Контроль глубины сверления.

Игрушки из древесины и других материалов

Изделия. Модели корабля, гусеничного трактора, грузового автомобиля.

Теоретические сведения. Рашпиль, напильник драчевый, коловорот: устройство, применение, правила безопасной работы. Шурупы, отвертка: устройство, применение, правила безопасной работы

Умение. Работа рашпилем, напильником, коловоротом, отверткой. Организовать работы на верстаке.

Наглядное пособие. Изображения (рисунки, фотографии) корабля, гусеничного трактора, грузовика.

Практические работы. Крепление заготовок в заднем зажиме верстака. Изготовление деталей. Обработка закругленных поверхностей рашпилем (драчевым напильником). Сборка изделия с помощью гвоздей, шурупов и клея.

Выжигание

Объекты работы. Ранее выполненное изделие (игрушечная мебель, подставка и др.).

Теоретические сведения. Электровыжигатель: устройство, действие, правила безопасности при выжигании. Правила безопасности при работе с лаком.

Умение. Работа электровыжигателем. Работа с лаком. Перевод рисунка на изделие

Практические работы. Подготовка поверхности изделия к выжиганию. Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги. Работа выжигателем. Раскраска рисунка. Нанесение лака на поверхность изделия.

Самостоятельная работа.

Игрушечный стол.

III четверть

Вводное занятие

Сообщение программы на III четверть. Соблюдение правил безопасности.

Пиление лучковой пилой

Изделие. Заготовка деталей для будущего изделия.

Теоретические сведения. Пиление: виды (поперек и вдоль волокон), разница между операциями. Лучковая пила. Назначение, устройство, зубья для поперечного и продольного пиления, правила безопасной работы и переноски. Брак при пилении: меры предупреждения.

Умение. Работа лучковой пилой.

Практические работы. Подготовка рабочего места. Разметка заготовки по заданным размерам. Подготовка лучковой пилы к работе. Крепление заготовки в заднем зажиме верстака. Пиление поперек и вдоль волокон. Контроль правильности пропила угольником.

Строгание рубанком

Изделие. Заготовка деталей изделия.

Теоретические сведения. Широкая и узкая грани бруска, ребро бруска (доски). Длина, ширина, толщина бруска (доски): измерение, последовательность разметки при строгании. Общее представление о строении древесины: характере волокнистости и ее влияние на процесс строгания. Рубанок: основные части, правила безопасного пользования, подготовка к работе.

Умение. Работа рубанком.

Практические работы. Крепление черновой заготовки на верстаке. Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и угольником. Разметка ширины и толщины заготовки с помощью линейки и карандаша. Проверка выполненной работы.

Соединение деталей с помощью шурупов

Изделие. Настенная полочка.

Теоретические сведения. Шило граненое, буравчик: назначение, применение. Шуруп, элементы, взаимодействие с древесиной. Раззенковка, устройство и применение.

Дрель ручная: применение, устройство, правила работы. Правила безопасности при работе шилом, отверткой и дрелью.

Чертеж: назначение (основной документ для выполнения изделия), виды линий: видимого контура, размерная, выносная.

Умение. Работа раззенковкой, буравчиком, ручной дрелью.

Упражнение. Сверление отверстий на отходах материалов ручной дрелью.

Практические работы. Осмотр заготовок. Подготовка отверстий под шурупы шилом и сверлением. Зенкование отверстий. Завинчивание шурупов. Проверка правильности сборки. Отделка изделия шлифовкой и лакированием.

Самостоятельная работа.

Санки для куклы.

IV четверть

Вводное занятие

Задачи обучения и план работы на IV четверть. Правила техники безопасности.

Изготовление кухонной утвари

Изделия. Разделочная доска, кухонная лопаточка, ящик для хранения кухонного инструмента на занятиях по домоводству.

Теоретические сведения. Черчение: построение, нанесение размеров, отличие чертежа от технического рисунка. Древесина для изготовления кухонных инструментов и приспособлений. Выполняемое изделие: назначение, эстетические требования.

Умение. Выполнение чертежа, ориентировка в работе по чертежу.

Практические работы. Подбор материала и подготовка рабочего места. Черновая разметка заготовки по чертежу изделия. Строгание. Чистовая разметка и обработка заготовки. Отделка изделия. Проверка качества работы.

Соединение рейки с бруском врезкой

Изделие. Подставка из реек для цветов.

Теоретические сведения. Врезка как способ соединения деталей. Паз: назначение, ширина, глубина. Необходимость плотной подгонки соединений. Требования к качеству разметки.Стамеска: устройство, применение, размеры, правила безопасной работы.

Умение. Работа стамеской. Пользование чертежом. Выполнение соединений врезкой.

Упражнение. Запиливание бруска на определенную глубину (до риски) внутрь от линии разметки. Удаление стамеской подрезанного материала. (Выполняется на материалоотходах).

Практические работы.

Строгание брусков и реек по чертежу.

Одновременная разметка пазов на двух брусках. Выполнение пазов. Соединение и подгонка деталей. Предупреждение неисправимого брака.

Контрольная работа

Модель молоковоза.


Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

  • теоретические основы обработки деталей круглого сечения.

  • теоретические основы безопасной и эффективной работы по выполнению работ

  • технологию эффективного и безопасного выполнения соединения брусков в паз; теоретические основы работы со столярным клеем

  • устройство сверлильного станка; правила эффективной и безопасной работы на сверлильном станке; базовую информацию о свѐрлах по дереву.

  • основные древесные породы и их представителей; простейшие свойства древесных пород и применение

  • название элементов стамески, долота; угол заточки стамески (долота); сведения об абразивных материалах; теоретические основы эффективной и безопасной заточки инструментов; правила контроля заточки инструментов.

  • теоретические основы эффективной и безопасной работы с различными клеями.

Учащиеся должны уметь:

  • производить разметку, эффективную и безопасную обработку деталей круглого сечения; осуществлять контроль качества готовой продукции.

  • настраивать рейсмус; осуществлять правильную и безопасную работу столярным рейсмусом; осуществлять контроль разметки деталей.

  • подбирать материал; наносить орнамент; вырезать треугольники резцом; работать с морилкой, лаком; контролировать качество выполненной работы.

  • работать со столярным клеем; выполнять соединение брусков вполдерева.

  • размечать сквозное и несквозное гнездо; работать долотом и стамеской; осуществлять контроль качества выполненной работы.

  • работать на сверлильном станке; подбирать свѐрла; устанавливать и снимать свѐрла; читать простейшие чертежи.

  • изображать криволинейные поверхности по шаблону; работать лучковой пилой, драчѐвым напильником; осуществлять контроль качества выполненной работы.

  • определять породу древесины по образцам.

  • затачивать стамески и долота на бруске; править лезвия на оселке; проверять качество заточки инструментов.

  • подбирать клей; производить склейку деталей с использованием струбцин и определять качество склейки изделий.

Календарно - тематическое планирование


п/п

Тема урока

Кол-во ч.

Планируемые результаты освоения материала

Тип урока

Дата проведения

1 четверть(48 ч)

Вводное занятие (2 ч)

1-2

Вводное занятие. План работы на 1 четверть. Уточнение правил поведения учащихся в мастерской. Правила безопасности в работе с инструментами.

2

Знать правила безопасного поведения в мастерской; правила безопасной работы инструментами

Объяснение нового материала


Пиление столярной ножовкой (20 ч)

3-6

Игрушечный строительный материал из брусков разного сечения и формы.

4

Знать устройства и назначение столярных инструментов и приспособлений, правила безопасной работы;

Уметь выполнять технический рисунок брусков разной формы, пиление брусков; контролировать качество полученных заготовок

Комбинированный


7-9

Зачистка деталей шлифовальной шкуркой.

3

Знать способы шлифовки деталей.

Уметь выполнять шлифовку деталей.

Комбинированный


10-12

Окраска деталей.

3

Знать приемы окрашивания деревянных изделий.

Уметь выполнять окрашивать изделия.

Комбинированный


13-14

Разметка деталей строительного материала с острыми углами и круглой формы.

2

Знать правила разметки и приемы ее выполнения.

Уметь выполнять разметку

Комбинированный


15-18

Изготовления деталей строительного материала.

4

Знать правила разметки и приемы ее выполнения.

Уметь выполнять разметку.

Практическая работа


19-20

Столярные инструменты и приспособления.

2

Знать устройство и назначение столярных инструментов и приспособлений, правила безопасной работы.

Объяснение нового материала


21-22

Промышленная заготовка древесины.

2

Знать строение древесины; породы деревьев; способы заготовки древесины, сферы ее использования, виды пиломатериала.

Уметь определять вид пиломатериала.

Объяснение нового материала


Игрушки из древесного материала (20 ч)

23-24

Игрушечный стул. Технический рисунок и заготовки деталей

2

Знать детали, материалы, инструменты, правила безопасности при работе ножовкой.

Уметь выполнять технический рисунок изделий, выпиливать заготовки деталей изделия.

Комбинированный


25-27

Игрушечный стул. Сборка изделия

3

Знать последовательность сборки игрушечного стула.

Уметь выполнять сборку и отделку игрушечного стула,

оценивать качество игрушечного стула (сравнить с образцом).

Практическая работа


28-29

Игрушечный стол. Технический рисунок и заготовка деталей

2

Знать детали, материалы, инструменты, правила безопасности при работе ножовкой.

Уметь выполнять технический рисунок изделий, выпиливать заготовки деталей изделия

Комбинированный


30-32

Игрушечный стол. Сборка изделия

3

Знать последовательность сборки игрушечного стола.

Уметь выполнять сборку и отделку игрушечного стола,

оценивать качество игрушечного стола (сравнить с образцом).

Практическая работа


33-34

Игрушечный шкаф.

2

Знать детали, материалы, инструменты.

Уметь выполнять технический рисунок изделий.

Комбинированный


35-38

Игрушечный шкаф.

4

Знать правила безопасности при работе ножовкой.

Уметь выпиливать заготовки деталей изделия.

Комбинированный


39-42

Игрушечный шкаф.

4

Знать последовательность сборки игрушечного шкафа.

Уметь выполнять сборку.

Практическая работа


Самостоятельная работа ( 6 ч)

43-44

Игрушечная скамья.

2

Знать план работы, детали, материалы, инструменты.

Уметь выполнять технический рисунок изделий.

Комбинированный


45-46

Игрушечная скамья.

2

Знать правила безопасности при работе с инструментами.

Уметь выполнять технологическую операцию, во время изготовления игрушечной скамьи.

Комбинированный


47-48

Игрушечная скамья.

2

Знать последовательность отделки игрушечной скамьи.

Уметь выполнять отделку игрушечной скамьи, оценивать качество игрушечной скамьи (сравнить с образцом).

Практическая работа



2 четверть (50 ч)

Вводное занятие (2 ч)

49-50

Вводное занятие.

План работы на 2 четверть.

2

Знать правила безопасной работы в мастерской.

Комбинированный


Сверление отверстий на станке (6 ч)

51-52

Подставка для карандашей.

2

Иметь представление о подставке для карандашей

Уметь выполнять технический рисунок изделия; составлять последовательность изготовления подставки для карандашей по образцу, техническому рисунку.

Комбинированный


53-56

Подставка для карандашей.

4

Знать правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.

Уметь выполнять сверления несквозных отверстий, выполнять отделку изделия, оценивать качество готового изделия ( сравнить с образцом)

Практическое занятие


Игрушки из древесины и других материалов (24 ч)

57-58

Модель корабля.

2

Знать детали изделия и материалы.

Уметь разработать форму модели корабля; выполнить технический рисунок модели корабля

Комбинированный


59-60

Модель корабля.

2

Знать последовательность выполнения разметки деталей корабля.

Уметь выполнять разметку деталей.

Комбинированный


61-64

Модель корабля.

4

Знать правила безопасной работы с инструментами.

Уметь выполнять детали корабля.

Комбинированный


65-66

Модель корабля.

2

Знать последовательность сборки и отделки модели корабля.

Уметь выполнять сборку и отделку модели корабля, оценивать качество готового изделия

( сравнить с образцом).

Практическое занятие


67-68

Модель трактора.

2

Знать детали изделия и материалы.

Уметь разработать форму модели трактора; выполнить технический рисунок модели трактора.

Комбинированный


69-72

Модель трактора.

4

Знать правила безопасной работы с инструментами.

Уметь выполнять детали трактора.

Комбинированный


73-74

Модель трактора.

2

Знать правила безопасной работы с рашпилем.

Уметь выполнять обработку закругленных поверхностей рашпилем.

Комбинированный


75-76

Модель трактора.

2

Знать способы соединения деталей изделия; устройство и назначение шурупов, отвертки; правила безопасной работы отверткой.

Уметь выполнять соединения деталей с помощью гвоздей и шурупов.

Комбинированный


77-80

Модель трактора.

4

Знать последовательность сборки модели трактора.

Уметь выполнять сборку изделия; оценивать качество готового изделия.

Практическое занятие


Выжигание (12 ч)

81-82

Выжигание.

2

Знать устройство электровыжигателя;

Уметь работать электровыжигателем.

Комбинированный


83-84

Выжигание.

2

Знать правила безопасной работы электровыжигателем.

Уметь работать электровыжигателем.

Комбинированный


85-88

Выжигание.

4

Знать приемы перевода рисунка на поверхность изделия.

Уметь выполнять отделку ранее изготовленного изделия выжиганием.

Комбинированный


89-90

Выжигание.

2

Знать приемы перевода рисунка на поверхность изделия.

Уметь выполнять отделку ранее изготовленного изделия выжиганием.

Комбинированный


91-92

Выжигание.

2

Знать приемы перевода рисунка на поверхность изделия.

Уметь выполнять отделку ранее изготовленного изделия выжиганием.

Комбинированный


Контрольная работа (6ч)

93-95

Игрушечный стол.

3

Знать план работы, детали, материалы, инструменты, правила безопасности при работе с инструментами.

Уметь выполнять технический рисунок изделий выполнять технологическую операцию, во время изготовления игрушечного стола.

Практическое занятие


96-98

Игрушечный стол.

3

Знать последовательность отделки игрушечного стола.

Уметь выполнять отделку игрушечного стола, оценивать качество игрушечного стола (сравнить с образцом).

Практическое занятие


3 четверть (56 ч)

Вводное занятие (2 ч)

99-100

Вводное занятие.

План работы на 3 четверть.

Правила поведения в мастерской, повторение правил безопасности.

2

Знать правила безопасной работы в мастерской.

Комбинированный


Пиление лучковой пилой (4 ч)

101-102

Пиления лучковой пилой.

2

Знать устройство и назначение лучковой пилы;

Уметь подготовить лучковую пилу к работе;

Комбинированный


103-104

Пиления лучковой пилой.

2

Знать устройство и назначение лучковой пилы; правила безопасности при работе с лучковой пилой.

Уметь различать полотна для поперечного и продольного пиления древесины, выполнять разметку заготовки; отпиливать заготовки изделия по заданным размерам

Комбинированный


Строгание рубанком (14 ч)

107-108

Грани и ребра бруска(доски)

2

Знать грани и ребра бруска; последовательность разметки во время строгание.

Уметь выполнять разметку деталей с учетом припусков.

Комбинированный


109-110

Общее представление о строении древесины.

Устройство рубанка и правила безопасной работы с ним

2

Иметь представления о строении древесины.

Знать устройство рубанка; правила безопасной работы с ним.

Уметь подготовить рубанок к работе.

Комбинированный


111-112

Строгание рубанком (на отходах материалов).

2

Знать правила разметки заготовок с помощью линейки;

правила безопасной работы рубанком.

Уметь выполнять операцию строгания с контролем разметки заготовки.

Практическое занятие


113-114

Строгание заготовок.

2

Знать правила безопасной работы рубанком.

Уметь выполнять операцию строгания с контролем разметки заготовки.

Практическое занятие


115-116

Ручка для лопатки.

2

Знать назначение ручки для лопатки; материалы для изготовления изделия;

Уметь выполнять операцию строгания с контролем разметки заготовки.

Комбинированный


117-118

Ручка для лопатки.

2

Знать названия операции на изготовления ручки для лопатки.

Уметь изготавливать ручку для лопатки.

Комбинированный


119-120

Ручка для лопатки.

2

Знать последовательность изготовления ручки для лопатки.

Уметь изготавливать ручку для лопатки.

Практическое занятие


Соединение деталей с помощью шурупов (30 ч)

121-122

Чертеж как основной документ для выполнения изделия.

2

Иметь представления о чертеже как основной документ для выполнения изделия.

Уметь читать простейшие чертежи.

Комбинированный


123-124

Знакомства с изделием (настенная полочка).

2

Знать назначения детали настенной полочки; материалы для изготовления изделия.

Уметь выполнить технический рисунок изделия с нанесением размеров.

Комбинированный


125-126

Последовательность изготовления настенной полочки.

2

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь составлять последовательность изготовления изделия по образцу, техническому рисунку.

Комбинированный


127-128

Изготовления деталей изделия.

2

Знать размеры деталей изделия.

Уметь заготавливать детали изделия.

Практическое занятие


129-130

Соединения деталей настенной полочки с помощью шурупов

2

Знать способы соединения деталей, виды шурупов, их элементы; технологию соединения деталей с помощью шурупов

Уметь выбрать способ соединения деталей в зависимости от назначения изделия и материала, из которого оно изготовлено, определять виды шурупов; подбирать вид шурупа для конкретного изделия; объяснять свой выбор

Практическое занятие


131-132

Выполнить отверстия с помощью шила буравчика.

2

Знать назначение и сферу применения шила и буравчика; правила безопасной работы с ними.

Уметь выполнять отверстия под шурупы шилом (на отходах материалов).

Практическое занятие


133-134

Зенкование отверстий.

2

Знать назначения операции зенкования; устройство раззенковки; правила безопасной работы.

Уметь выполнить зенкование отверстий.

Практическое занятие


135-136

Устройство ручной дрели и приемы работы.

2

Знать устройство ручной дрели; правила безопасной работы.

Уметь подготовить дрель к работе.

Практическое занятие


137-138

Выполнений упражнений по сверлению отверстий.

2

Знать правила безопасной работы с дрелью.

Уметь сверлить отверстия ручной дрелью.

Практическое занятие


139-140

Подготовка отверстий под шурупы на деталях полочки.

2

Знать правила безопасной работы шилом или ручной дрелью.

Уметь выполнять отверстия под шурупы.

Практическое занятие


141-142

Сборка изделия.

2

Знать правила безопасной работы с отверткой.

Уметь выполнить сборку деталей изделия.

Практическое занятие


143-145

Отделка изделия шлифовкой.

3

Знать правила безопасной работы во время шлифования.

Уметь выполнить шлифование поверхности изделия.

Практическое занятие


146-147

Отделка изделия лакированием.

2

Знать правила безопасности при работе с лаком.

Уметь выполнять окрашивание поверхности настенной полочки.

Практическое занятие


148-150

Оценка качества готового изделия.

3

Знать последовательность изготовления настенной полочки.

Уметь оценивать качество изделия; сравнивать изготовленное изделие с образцом.

Практическое занятие


Самостоятельная работа (6ч)

151-152

Санки для куклы.

2

Знать план работы, детали, материалы, инструменты, правила безопасности при работе с инструментами.

Уметь выполнять технический рисунок изделий выполнять технологическую операцию, во время изготовления санки для куклы.

Практическое занятие


153-154

Санки для куклы.

2

Знать последовательность сборки.

Уметь выполнять сборку санок для куклы.

Практическое занятие


155-156

Санки для куклы.

2

Знать последовательность отделки санки для куклы.

Уметь выполнять отделку санок для куклы, оценивать качество изделия (сравнить с образцом).

Практическое занятие


4 четверть (50 ч)

Вводное занятие (2 ч)

157-158

Вводное занятие.

План работы на 4 четверть.

Правила поведения в мастерской, повторение правил безопасности.

2

Знать правила безопасной работы в мастерской.

Комбинированный


Изготовление кухонной утвари (14 ч)

159-160

Построение чертежей.

2

Уметь выполнять чертежи простейших деталей; читать чертеж.

Комбинированный


161-162

Знакомство с изделием (разделочная доска).

2

Знать назначение кухонной утвари, материалы для ее изготовления, детали изделия.

Уметь выполнять технический рисунок и чертеж изделия.

Комбинированный


163-164

Древесина для изготовления кухонной утвари.

2

Знать виды древесины и их свойства.

Уметь подбирать древесину для изделия.

Комбинированный


165-166

Последовательность изготовления изделия.

2

Знать план работы.

Уметь составлять последовательность изготовления изделия; заполнять технологическую карту.

Комбинированный


167-168

Обработка торцов поверхностей рашпилем или шлифовальной шкуркой.

2

Знать правила безопасной работы рашпилем и шлифовальной шкуркой.

Уметь выполнять обработку торцовых поверхностей рашпилем и шлифовальной шкуркой.

Практическое занятие


169-170

Шлифование изделия.

2

Знать последовательность шлифования изделия.

Уметь выполнять отделку изделия шлифованием.

Практическое занятие


171-172

Отделка изделия.

2

Знать способы и технологию отделки изделия.

Уметь выполнять отделку изделия; оценивать качество готового изделия.

Практическое занятие


Соединение рейки с бруском врезкой (26 ч)

173-174

Врезка как способ соединения детали.

2

Иметь представление о врезке как способе соединения деталей, сфере применения данного способа соединения.

Уметь определять данный вид соединения деталей по образцам и техническому рисунку.

Комбинированный


175-176

Стамеска. Правила безопасной работы с ней.

2

Знать назначения стамески, ее основные части; правила безопасной работы стамеской, приемы работы с ней.

Уметь правильно держать стамеску.

Комбинированный


177-178

Удаление стамеской подрезанного материала (на отходах материалов)

2

Знать правила безопасной работы ножовкой и стамеской

Уметь работать стамеской.

Практическое занятие


179-180

Знакомство с изделием (подставка из реек для цветов).

2

Знать детали изделия; способ их соединения.

Уметь выполнять технический рисунок изделия с нанесением размеров.

Комбинированный


181-182

Последовательность изготовления изделия.

2

Знать размеры изделия.

Уметь составлять последовательность изготовления изделия.

Комбинированный


183-184

Строгание брусков реек по чертежу.

2

Знать правила безопасной работы рубанком.

Уметь выполнять строгания брусков и реек.

Практическое занятие


185-186

Строгание брусков реек по чертежу.

2

Знать правила безопасной работы рубанком.

Уметь выполнять строгания брусков и реек.

Практическое занятие


187-188

Одновременная разметка пазов на двух брусках.

2

Знать, что от точности разметки зависит качество и прочность соединения деталей.

Уметь выполнять разметку.

Практическое занятие


189-190

Выполнения пазов.

2

Знать технологию выполнения пазов; зависимость качества и прочности изделия от точности выполнения данной технологической операции;

Уметь выполнять паз на бруске.

Практическое занятие


191-192

Выполнения пазов.

2

Знать правила безопасной работы инструментами.

Уметь выполнять паз на бруске.

Практическое занятие


193-194

Подгонка деталей соединения.

2

Иметь представление о подгонки деталей.

Уметь выполнять подгонку деталей.

Практическое занятие


195-196

Подгонка деталей соединения.

2

Знать последовательность подгонки деталей.

Уметь выполнять подгонку деталей.

Практическое занятие


197-198

Сборка изделия.

Оценка качества готового изделия.

2

Знать последовательность сборки изделия.

Уметь выполнять соединения деталей врезкой, шлифовку изделия; оценивать качество готового изделия.

Практическое занятие


Контрольная работа (6 ч)

199-200




Модель молоковоза.



2



Знать план работы, детали, материалы, инструменты;

правила безопасности при работе с инструментами.

Уметь выполнять технический рисунок изделий выполнять технологическую операцию, во время изготовления модели молоковоза.

Практическое занятие





201-202

Модель молоковоза.

2

Знать последовательность сборки.

Уметь выполнять сборку модели молоковоза.

Практическое занятие


203-204

Модель молоковоза.

2

Знать последовательность отделки модели молоковоза.

Уметь выполнять отделку молоковоза, оценивать качество изделия (сравнить с образцом).

Практическое занятие



Формы оценивания


Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

  • Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).

  • Прилежание ученика во время работы.

  • Степень умственной отсталости.

  • Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.

  • Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Контроль

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения.

Перечень учебно–методического обеспечения образовательного процесса

Основная:

  1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, Москва «Просвещение» 2010, с.191.

  2. Столярное дело 5,6кл. Б.А. Журавлев, 1992г. Вспомогательная школа

  3. Столярное дело 10-11 классы. А.Н. Перелетов уч. для специальных (коррекционных) Школ VIII вида 3

  4. Плотничные работы. Л.Н.Крейндлин. Изд. Москва 1972г.уч. для проф-техн училищ.

  5. Столярные и плотничные работы. Л.Н.Крейндлиц. Изд. Москва 1989 г

Дополнительная:

  1. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1990. с 120.

  2. Методика профессионально – трудового обучения Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1988. с220.

  3. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы сборник 2 Мирский С. Л., Журавлев Б. А., Иноземцева Л. С., Ковалева Е. А., Васенков Г. В.. Под редакцией Воронковой В. В. – Москва «Владос» - 2001. с 187.

  4. «Столярное дело» Журавлев Б. А. – Москва «Просвещение», 1992. с

  5. Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда С. Л. Мирский – Москва «Просвещение»,1992. с 170.

  6. Столярное дело. В.А.Мызников, М. «Просвещение», 1968г.

  7. Справочник молодого деревообработчика. Москва 1963г.

  8. Рабочая тетрадь по столярному делу А.Н.Перелетов специальная (коррекционная) школа VIII вида. Владос 2005г.

  9. Г.М.Дульнев «Основы трудового обучения во вспомогательной школе».

Лист внесения изменений

класс

дата

Количество не проведённых уроков

Причина

Согласование с курирующим завучем










































































Приложение


























Самостоятельная работа №1

Изготовить игрушечный стол.








80х20х20 120х70



Самостоятельная работа №2

Изготовление подставки для свёрл.









Самостоятельная работа №3

Изготовление лопатки.








Контрольная работа №1

Изготовить подставку под цветы.
























28


Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров461
Номер материала ДВ-515972
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх