Адаптированная рабочая программа для обучающихся с УО по учебному предмету "Литературное чтение"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Среднекарачанская  основная общеобразовательная школа

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДЕНО
на заседании ШМО	Зам. директора по УВР	Директор МКОУ Среднекарачанской ООШ
	_________ О.Н. Боярищева	_______________В.И.Ванюкова
протокол №   от   .  .2021г.	«  »     .   2021 г.	(приказ №    от   .   .2021 г.)

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УО

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»

5-9 КЛАСС

                                                                                                                      Составила учитель IКК :

                  Быкова Наталья Анатольевна

с. Средний Карачан, 2021 г.

Пояснительная записка.

Адаптированная рабочая программа по литературному чтению для обучающихся с умственной отсталостью  5-9 классов разработана на основе следующих нормативных документов:

-Федерального  закона от 29.12.2012 г № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

-Федерального  государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утверждённого  приказом Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 г.;

Программы специальной (коррекционной) образовательной школы: 5-9 кл.: ./Под ред. В.В. Воронковой. – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2012

Цели и задачи

Цель:

Совершенствование техники чтения, обеспечение языкового и речевого развития

обучающихся, направленного на их социально-личностное становление, профессиональное самоопределение в будущей жизни.

Задачи:

- совершенствование навыков правильного, беглого и выразительного

чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений русских и

зарубежных классиков и современных писателей.

- развитие навыков понимания читаемого материала, развитие речи обучающихся

и мышления через обучение правильному и последовательному изложению своих мыслей в устной и письменной форме.

 - формирование нравственных качеств, направленных на социальную адаптацию, на гражданское, трудовое, эстетическое воспитание обучающихся.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию и развитие:

– основных мыслительных операций;

– наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического мышления;

– зрительного восприятия и узнавания;

– пространственных представлений и ориентации;

– речи и обогащение словаря;

– коррекцию нарушений  эмоционально-волевой и личностной сферы;

– коррекцию индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Общая характеристика учебного предмета

На уроках литературного чтения в 5-9 классах продолжается формирование у обучающихся техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Это связано с тем, что не все обучающиеся старших классов в достаточной степени владеют указанными навыками. Кроме того, изучение каждого художественного произведения вызывает у них затруднения при его чтении и понимания содержания. Ведь рекомендуемые произведения разножанровые и при работе с ним требуется большая методическая вариативность.

Обучающиеся с умственной отсталостью трудно воспринимают биографические данные писателей, тем более их творческий путь, представленный даже в упрощенном варианте. Биографию писателей они часто отождествляют с биографией героев читаемых произведений.

На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи обучающихся и их мышлению. Они учатся отвечать на поставленные вопросы; правильно и последовательно передавать содержание прочитанного;  пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки.

Это требует серьезной методической подготовки учителя к уроку по каждому художественному произведению, способствует решению проблемы нравственного воспитания учащихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.

Основные виды деятельности на уроке

Аудирование (слушание) — это умение слушать и слышать, т. е. адекватно воспринимать на слух звучащую речь (высказывание собеседника, чтение различных текстов).

Чтение понимается как осознанный самостоятельный процесс чтения доступных по объему и жанру произведений, осмысление цели чтения (зачем я буду читать) и выбор вида чтения (ознакомительное, выборочное и т. д.); выразительное чтение с использованием интонации, темпа, тона, пауз, ударений — логического и др., соответствующих смыслу текста.

Говорение (культура речевого общения) на основе разных видов текстов определяет специфические умения участия в диалоге: отвечать и задавать вопросы по тексту; создавать монолог: отбирать и использовать изобразительно-выразительные средства языка для создания собственного устного высказывания; воплощать свои жизненные впечатления в словесных образах, выстраивать композицию собственного высказывания, раскрывать в устном высказывании авторский замысел, передавая основную мысль текста.

Описание места предмета в учебном плане

Согласно учебному плану школы обучению литературному чтению для детей с умственной отсталостью, обучающихся по адаптированным образовательным программам, выделено 696  часов , по 140 часов в 5-8классе - 4 часа в неделю (35 учебных недель), 136 часов в 9 классе – 4 часа в неделю (34 учебных недели)

Личностные и предметные результаты освоения предмета.

Личностные УУД

-                   гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;

-                   адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки, живописи и др.

-                   уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности;

-                   бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и страны;

-                   понимать личную ответственность за свои поступки на основе представлений о этических нормах и правилах поведения в современном обществе.

Предметными результатами изучения предмета «Литературное чтение» является сформированность следующих умений:

читать вслух правильно, выразительно, бегло (словосочетанием, в трудных случаях — целым словом);

• читать про себя с предварительным заданием легкие по содержанию тексты;

• выделять тему и идею произведения с помощью учителя;

• формулировать вопросы к тексту (с помощью учителя);

• делить текст на части или озаглавливать данные части под руководством учителя, в простейших случаях — самостоятельно;

• характеризовать главных действующих лиц (с помощью учителя), давать оценку их поступкам;

• выделять незнакомые слова в тексте, правильно их объяснять (с помощью учителя);

• соотносить читаемые произведения с определенным жанром (с помощью учителя);

• читать вслух правильно, выразительно доступные тексты целым словом;

• читать про себя проанализированные ранее тексты;

• отвечать на вопросы учителя;

• пересказывать близко к тексту отдельные части произведения, доступные учащимся по изображенным событиям;

• высказывать свое отношение к поступкам героев в доступной учащимся форме;

• выделять в тексте незнакомые слова (с помощью учителя);

• ориентироваться в круге доступного чтения; выбирать интересующую литературу (с помощью взрослого); самостоятельно читать художественную литературу;

• знать наизусть 10 -12  стихотворений

Содержание учебного предмета

5 класс

Устное народное творчество (3ч.)

Считалочки. Заклички-приговорки. Потешки. Пословицы и поговорки. Загадки

Сказки (20ч.) «Никита Кожемяка» (Русская сказка).«Как наказали медведя»

(Тофаларская сказка). «Золотые руки (Башкирская сказка»). «Морозко» (Русская

сказка). «Два Мороза» (Русская сказка). «Три дочери» (Татарская сказка). «Сказка

о мёртвой царевне и о семи богатырях» (Отрывки). А. Пушкин «Серая

Шейка» По Д. Мамину-Сибиряку

Картины родной природы. Лето ( 9 ч. )«Июнь». Г. Скребицкий. «Ярко солнце светит...» И.Суриков. «Июльская гроза». (Отрывки.) А. Платонов. «Берёзка». А. Прокофьев. «Вот и

клонится лето к закату...» Ю. Гордиенко

Осень ( 7ч.) «Сентябрь». По Г. Скребицкому. « Золотая осень». По И. Соколову-Микитов

«Осень». К. Бальмонт. «Добро пожаловать!» По Г. Скребицкому. «Осенние грусти...» По

В. Астафьеву. « Первый снег». И. Бунин.

О друзьях-товарищах ( 12ч. ) «Колючка». Ю. Яковлев. « Рыцарь Вася». Ю. Яковлев.

«Витя Малеев в школе и дома »(Отрывок). Н. Носов «Фосфорический» мальчик. В.

Медведев. « Дорогой подарок». Л. Воронкова. «Твой друг».Я. Аким.Басни. И. Крылова

«Ворона и Лисица», «Щука и Кот»,« Квартет».

Спешите делать добро ( 14ч.) «Будущий олимпиец». Н. Хмелик. «Слепой домик». О.

Бондарчук. «Бабка». Осеева «Сухой хлеб», А. Платонов. «Люся». (Отрывок из повести

«Последний срок»).В.Распутин. «Труд». В. Брюсов. « Огромное небо». Р. Рождественский.

Картины родной природы (13ч. ) «Зима», «Чародейкою зимою...». Ф. Тютчев.«Декабрь.» Г.Скребицкий. « К зиме». К. Бальмонт «Всяк по-своему». Г. Скребицкий. «Поёт зима —

аукает...» С. Есенин « Берёза». С. Есенин. «Зимняя дорога». А. Пушкин.

Весна( 15ч.) «Март» Г. Скребицкий. «Вот уж снег последний в поле тает…». А. Толстой. «От первых проталин до первой грозы». (Отрывки.) Г. Скребицкий. «Весна-красна». «Грачи прилетели» . «Заветный кораблик». «В весеннем лесу». «Весенние ручьи.».«Гонимы вешними лучами...». А. Пушкин «Ворона». А. Блок «Подснежник». Е. Серова «Весна». И.Соколов-Микитов.«.Крупный дождь в лесу зелёном» И. Бунин. «Черёмуха». С.Есенин. «Весна, весною, о весне» Я. Аким.

О животных( 15ч.) «Тема и Жучка». (Отрывок из повести «Детство

Темы»). «Я. Гарин-Михайловский. Желтухин». (Отрывок из повести

«Детство Никиты».). А. Толстой. «Кот ворюга». К. Паустовский» « Про обезьянку».

Б.Житков. « Дачники». Э. Асадов. Из рассказов «Олёны Даниловны». Ф. Абрамов. «Будь

человеком». С. Михалков.

Из прошлого нашего народа ( 14ч.) На поле Куликовом. По О. Тихомирову. Рассказы о

войне 1812 года. По С. Алексеевв .«И снится ей жаркое лето...» (Отрывок из

поэмы «Мороз, Красный нос».) Н.Некрасов. Белый пудель. (Отрывки.) А. Куприн

«Снега, поднимитесь метелью!» По Л. Жарикову. «У Могилы неизвестного солдата».

Ю.Коринец

Из произведений зарубежных писателей( 14 ч.) «Гаврош». (Отрывки.). В.

Гюго«Приключения Тома Сойера». (Отрывок.) Твен «Чудесное путешествие Нильса с

дикими гусями». (Отрывки.) С. Лагерлёф.«Русалочка». (Отрывок).

Итоговые уроки (2ч.)

Резерв (2ч.)

6 класс

Моя Родина (3 ч.)

«Отечество». По В. Пескову. «Россия». М. Ножкин. «Моя Родина». (Из воспоминаний

детства.) М. Пришвин.

Картины родой природы. Осень. ( 48ч.)

«Сентябрь».В. Бианки « Лес точно терем расписной...». И.Бунин. «Грабитель. Ю. Качаев. Белый домик. Б. Житков. Звонкие ключи.

А.Белорусец. Заячьи лапы. К. ПаустовскийОсенний день в берёзовой роще. (Отрывок из

рассказа «Свидание».) И. Тургенев. Хитрюга Е. Носов. « Октябрь». В.Бианки. «Будь

человеком». С. Михалков. « Петя мечтает». Б. Заходер. «Слон и муравей» (Сказка.) по

Д. Биссету. Кузнечик Денди. (Сказка.) по Д. Биссету. «Как один мальчик играл с палкой»

Дж. Родари. «Пуговкин домик». Дж. Родари.

Илья Муромец и Соловей-разбойник. (Отрывок из былины.) Москва. (В сокращении.) Ф. Глинка. «Ноябрь». В. Бианки. «Без Нарвы невидать моря». По С. Алексееву. «На берегу Невы». По С. Алексееву « Рассказы орусском подвиге». По С. Алексееву « Великодушный русский воин». По Е.Холмогоровой. Как Незнайка сочинял стихи. По Н. Носову. «Тайна цены» (Сказка.)Е.Пермяк.«Здравствуйте!» (В сокращении). Перевод с польского Д. Гальпериной.

Картины родной природы. Зима (35ч.)

«Декабрь». В. Бианки. «Новогодние загадки». Б. Благинина. «Встреча зимы». (В

сокращении.) А. Никитин. «Тёплый снег». А. Дорохов. «Вот север, тучи

нагоняя...».А. Пушкин. «Пушкин». Д. Хармс. « Январь». В. Бианки. «Ель». (Сказка.)

Х.-К. Андерсен. «Ванька». А.Чехов «Весело сияет месяц над селом...». (Отрывок.) И.

Никитин «Белый снег пушистый в воздухе кружится...». (Отрывок.) И. СуриковЛеля и

Минька. М. Зощенко« Пурга». Ю. Рытхэу. « Таинственный ночной гость». Ю.Дмитриев.

«Февраль». В. Бианки. «Двенадцать месяцев». (Отрывки.) С. Маршак.«Снежная

королева».(Сказка.) по Х,-К. Андерсену.

Картины родной природы.  Весна (49ч.)

«Первые приметы».С.Смирнов«Март». В. Банки.«Весна идёт» по В. Пескову.

 «Жаркий час». М. Пришвин. «Весенняя песня». (Сказка.) Т. Скребицкий

«Жаворонок» В. Жуковский. «Детство Никиты» (Отрывок.) А. Толстой

«Как после мартовских метелей...». А. Твардовский «И вот шатёр свой голубой опять

раскинула весна...». А. Плещеев. «Апрель» В. Бианки

 « Стальное колечко». (Сказка.) К,Паустовский «Злодейка». По В. Астафьеву. «Рассказы про зверей» по Е. Барониной.«Кот в сапогах». В. Драгунский «Заяц и еж». Д. Хармс. «Зеркало и обезьяна». (Басня.)И. Крылов. « Рикки-Тикки-Тави» По Р. Киплин «Дождь пролетел и сгорел на лету...».В. Набоков «Май». В. Бианки. « Наши песни спеты на войне». (В сокращении.) М.Дудин «Звездолёт «Брунька». (Сказка). В. Медведев. « Корзина с еловыми шишками».По К. Паустовскому «Маленький принц» по А. де Сент-Экзюпери. «Зорькина песня».(Глава из повести «Последний поклон») В. Астафьев. «Нынче ветер, как мальчишка,весел...» Н. Рыленков

Итоговые уроки (2ч.)

Резерв (3ч.)

7 класс

Устное народное творчество (13 час.)

Сказки. Сивка – бурка (русская народная сказка), Журавль и Цапля (русская народная сказка), Умный мужик (русская народная сказка).

К.Р. Проверка  техники чтения.

Былина. Три поездки Ильи Муромца. Народные песни. «Ах, кабы на цветы не морозы…». По улице мостовой.

Пословицы. Загадки.

Из произведений русской литературы XIX века (49 часов)

Александр Сергеевич Пушкин. Слово о писателе. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». Главные герои сказки. Понятие: литературная сказка.

Стихотворения А.С.Пушкина «Зимний вечер», «У Лукоморья».

Михаил Юрьевич Лермонтов. Слово о писателе. «Бородино» - поэма об историческом прошлом нашей страны, Великая Отечественная война 1812 года.

Иван Андреевич Крылов. Слово о писателе. Понятия: басня, мораль. «Кукушка и Петух», «Волк и Журавль», «Слон и Моська».

Николай Алексеевич Некрасов. Слово о поэте. «Несжатая полоса», «Генерал Топтыгин».

Лев Николаевич Толстой. Слово о писателе. «Кавказский пленник» ( в сокращении). Жилин и Костылин – герои рассказа, противопоставление характеров. Дина. Дружба Жилина и Дины. Нравственные проблемы рассказа.

Антон Павлович Чехов. Слово о писателе. «Хамелеон».

К.Р. Проверка  техники чтения.

Внеклассное чтение. А.П. Чехов «Каштанка».

Владимир Галактионович Короленко. Слово о писателе. «Дети подземелья» ( в сокращении). Нравственные проблемы повести. Валек и Вася. Соня и Маруся. Глава «Кукла» - кульминация повести.

Из произведений русской литературы XX века (78 часов)

Максим Горький. Слово о писателе. «Детство» (отрывки из повести), «В людях» (отрывки из повести).

Михаил Васильевич Исаковский. Слово о поэте. «Детство», «Ветер», «Весна».

Экскурсия в школьную библиотеку «Библиотечный час».

Константин Георгиевич Паустовский. Слово о писателе. «Последний черт». Тема, идея произведения.

Михаил Михайлович Зощенко. Слово о писателе. «Великие путешественники».

Р.Р. Составление рассказа «Смешной случай, произошедший со мной».

Константин Михайлович Симонов - Военный корреспондент. «Сын артиллериста» (отрывки).

Экскурсия в школьную библиотеку «Библиотечный час».

Валентин Петрович Катаев. Слово о писателе. «Флаг».

Николай Иванович Рыленков. «Деревья», «Весна без вещуньи – кукушки», «Всё в тающей дымке».

Юрий Иосифович Коваль «Капитан Клюквин», «Картофельная собака».

Юрий Яковлевич Яковлев «Багульник»

Радий Петрович Погодин «Время говорит – пора».

А.А. Сурков. Стихотворения из цикла «Победители».

Анатолий Георгиевич Алексин. «Двадцать девятое февраля» (отрывок из повести «Звоните и приезжайте»)

Константин Яковлевич Ваншенкин «Мальчишка», «Снежки».

8 класс

Устное народное творчество ( 9ч.)

Сказки. «Волшебное кольцо» (Русская народная сказка). Пословицы и

поговорки.Баллады.«Перчатка» (Повесть).В.А.Жуковский. «Нашла коса на

камень». И.З.Суриков.Былины. «Садко» (Отрывок).

Произведения русских писателей XIX века ( 59ч.)

Александр Сергеевич Пушкин «Публичное испытание». М.Я.Басин. «Записки о

Пушкине» (Отрывок).И.И.Пущин «Памятник» (Отрывок). «Во глубине сибирских

руд...».«Зимнее утро».« И. И. Пущину».« Няне».» «Сожжённое письмо»

(Отрывок). «Я вас любил». «Сказка о попе и о работнике его Балде». Михаил Юрьевич

Лермонтов. «Смерть поэта» (Отрывок). «Родина» (Отрывок). « Парус». « Сосна».

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца

Калашникова» (Отрывки). Иван Андреевич Крылов. «Волк на псарне». «Осел и Соловей».

«Муха и Пчела».Николай Алексеевич Некрасов «Размышления у парадного

подъезда» (Отрывок). «В полном разгаре страда деревенская…». « Мороз Красный

нос» (Отрывок). «Русские женщины» (Отрывок). Иван Саввич Никитин

«Русь»(Отрывок).ИванСергеевичТургенев«Муму»сокращении).Лев

Николаевич Толстой « После бала» (В сокращении).

Произведения русских писателей I половины ХХ века ( 36ч.)

Антон Павлович Чехов « Лошадиная фамилия».Владимир Галактионович

Короленко « Слепой музыкант» (Отрывки). Максим Горький «Макар Чудра»

(Отрывок). Сергей Александрович Есенин «Спит ковыль». « Пороша»

«Отговорила роща золотая...». Андрей Платонович Платонов « Разноцветная

бабочка» (Сказка). Алексей Николаевич Толстой «Русский характер». Николай

Алексеевич Заболоцкий « Некрасивая девочка».

Произведения русских писателей II половины ХХ века ( 32ч.) Константин Георгиевич

Паустовский «Телеграмма» (В сокращении). Рувим Исаевич Фраерман. «Дикая

собака Динго, или Повесть о первой любви»

( О т р ы в к и ) . Лев Абрамович Кассиль «Пекины бутсы».Александр Трифонович

Твардовский « Василий Тёркин» (Отрывки из поэмы). Василий Макарович

Шукшин « Гринька Малюгин» (В сокращении) Виктор Петрович Астафьев.

«Далёкая и близкая сказка» (Глава изповести

«Последний поклон»). Радий Петрович Погодин «Алфред». Алексей

Александрович Сурков «Родина». «Утро на берегу озера».

Итоговые уроки (2ч.)

Резерв (2ч.)

9 класс

Устное народное творчество ( 13ч.) Русские народные песни. Колыбельная «За морем

синичка не пышно жила...» Былины. «На заставе богатырской» (В сокращении). Сказки.

«Сказка про Василису Премудрую» (В сокращении). « Лиса и тетерев».

Из произведений русской литературы XIX века( 72ч.) Василий Андреевич Жуковский

«Три пояса» (В сокращении). Иван Андреевич Крылов « Кот и Повар» (В сокращении).

Александр Сергеевич Пушкин «Руслан и Людмила» (В сокращении). «Барышня-

крестьянка» (В сокращении). Михаил Юрьевич Лермонтов «Тучи». « Баллада». «Морская

царевна» (В сокращении). Николай Васильевич Гоголь «Майская ночь, или

Утопленница» (Отрывки в сокращении). Николай Алексеевич Некрасов « Рыцарь на час»

(Отрывки) «Саша» (Отрывок). Афанасий Афанасьевич Фет «На заре ты ее не буди...»

«Помню я; старушка няня...». «Это утро, радость эта».Антон Павлович Чехов

«Злоумышленник» (В сокращении) «Пересолил».

Из произведений русской литературы XX века( 41ч.) Максим Горький «Песня о

Соколе» (В сокращении). Владимир Владимирович Маяковский «Необычайное

приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» (В сокращении).

Марина Ивановна Цветаева «Красной кистью...». «Вчера ещё в глаза глядел...»

Константин Георгиевич Паустовский « Стекольный мастер». Сергей Александрович

Есенин «Нивы сжаты, рощи голы...».«Собаке Качалова». Михаил Александрович

Шолохов «Судьба человека» (Отрывки в сокращении). Евгений Иванович Носов

«Трудный хлеб» Николай Михайлович Рубцов «Тихая моя родина» (В

сокращении).«Русский огонёк» (В сокращении) «Зимняя песня» Юрий Иосифович

Коваль «Приключения Васи Куролесова» (Отрывок).

Из произведений зарубежной литературы( 10ч.)(Для внеклассного чтения)Роберт

Луис Стивенсон. « Вересковый мёд» (В сокращении).Эрнест Сетон-Томпсон. «Снап»

(Отрывок в сокращении). Джеральд Даррелл. «Живописный жираф» (Отрывок в

сокращении)

Тематическое  планирование учебного предмета

5 класс

№ п/п	Наименование разделов	Кол-во часов
1.	Устное народное творчество.	3
2.	Сказки	20
3.	Картины родной природы. Лето. Осень.	16
4.	О друзьях-товарищах	12
5.	Спешите делать добрые дела	14
6.	Картины родной природы. Зима. Весна	28
7.	О животных	15
8.	Из прошлого нашего народа	14
9.	Из произведений зарубежной литературы	14
10.	Итоговые уроки	2
11.	Резерв	2
	Итого:	140

6 класс

№ п/п	Наименование разделов	Кол-во часов
1.	Моя Родина	3
2.	Картины родной природы. Осень	48
3.	Картины родной природы. Зима	35
4.	Картины родной природы. Весна	49
6.	Итоговые уроки	2
7.	Резерв	3
	Итого:	140

7 класс

№ п/п	Наименование разделов	Кол-во часов
1.	Устное народное творчество.	13
2.	Из произведений русскoй литературы XIX века.	49
3.	Из произведений русскoй литературы XX века.	78
	Итого:	140

8 класс

№ п/п	Наименование разделов	Кол-во часов
1.	Устное народное творчество.	9
2.	Произведения русских писателей XIX века.	59
3.	Произведения русских писателей I половины ХХ века	36
4.	Произведения русских писателей II половины ХХ века	32
5.	Итоговые уроки	2
6	Резерв	2
	Итого:	140

9 класс

№ п/п	Наименование разделов	Кол-во часов
1.	Устное народное творчество.	13
2.	Из произведений русской литературы XIX века	72
3.	Из произведений русскoй литературы XX века.	41
4.	Из произведений зарубежной литературы	10
	Итого:	136

Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплектом.

1. Малышева З.Ф. Чтение. 5 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. - М.: Просвещение, 2019

2. Бгажнокова И.М.., Погостина Е.С. Чтение. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. - М.: Просвещение, 2019

3. Аксенова А.К. Чтение. 7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. - М.: Просвещение, 2019

4. Малышева З.Ф. Чтение. 8 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. - М.: Просвещение, 2019

5. Аксенова А.К., Шишкова М.Н.Чтение. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. - М.: Просвещение, 2019