Адаптированная рабочая программа факультативного курса по литературе.

Попова Октябрина Фоминична,

учитель русского языка и литературы, ГКОУ РС(Я) «Республиканская специальная коррекционная школа-интернат для неслышащих обучающихся», город Якутск

Адаптированная рабочая программа факультативного курса по литературе.

Данный факультативный курс предназначен для обучающихся с нарушениями слуха. Факультативный курс «Персонажи произведений русских классиков в живописи» выстраивается на уровне межпредметных связей (литература - живопись). Элементы интеграции с изобразительным искусством – отличительная особенность факультатива.

Программа предназначена для учащихся 9 класса.

Количество часов: всего – 34 часа, 1 час в неделю.

Пояснительная записка

Российские общество предъявляет сегодня школе новые требования. Первоочередной задачей сегодня должно стать развитие личности молодых граждан России, формирование у них познавательных и созидательных способностей, необходимых для успешной социализации в обществе. 

При составлении программы использованы учебник в 2 ч. В. Я. Коровина. В. П. Журавлев, В. И. Коровин и Рабочие программы «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной. Программа составлена из расчета 1 час в неделю (34 часа в год).

Факультативный курс «Персонажи произведений русских классиков в живописи» выстраивается на уровне межпредметных связей (литература - живопись). Элементы интеграции с изобразительным искусством – отличительная особенность факультатива. Учащиеся получают возможность развивать эстетический вкус, понимать и ценить произведения искусства, расширяют кругозор.  Все это способствует развитию творческой личности.

Много внимания уделяется самостоятельной, практической деятельности учащихся. Результатом их самостоятельной работы могут стать создание электронных альбомов.

Цель программы факультатива: формирование умения образного, художественного восприятия литературного произведения, развитие эстетического вкуса, творческих способностей учащихся.

Задачи программы:

- прививать интерес к различным видам искусств;

- учить видеть, понимать, анализировать произведения различных видов искусств;

- формировать умение выражать свои чувства, размышляя о судьбе и поступках литературных героев;

- расширять знания о художниках-иллюстраторах изучаемых произведений.

- развивать творческое мышление, воображение для адекватного понимания текста;

- учить умению видеть читаемое в воображении, представлять образы;

- соотносить изобразительное представление текста с авторской мыслью произведения.

- выражать образы, мысли, чувства, наполняющие текст, в собственных иллюстрациях к художественному произведению.

- развивать письменную и устную речь.

Содержание факультативного курса «Персонажи произведений русских классиков в живописи»

Раздел 1. Введение (1 час)

Организационное занятие: знакомство с темами факультативного курса, видами занятий. Цель беседы: создать эмоциональный настрой, подготовить учащихся к восприятию художественной информации.

Сообщение учителя о роли иллюстраций в художественном тексте, видах иллюстраций. Творческое задание «Я рисую настроение».

Раздел 2. Герои русской литературы 19 в. Иллюстрации к произведениям.  (31 час)

Александр Сергеевич Пушкин. Роман «Капитанская дочка» Герасимов С. В. (1885–1964) – выдающийся русский живописец с яркой, фактурной манерой письма. (4 ч) Обсуждение: «Какие иллюстрации к роману «Капитанская дочка» мне запомнились и почему?»

Александр Сергеевич Пушкин. «Пиковая дама». А. Н.  Бенуа - яркий представитель национальной книжной графики. Он вывел этот вид искусства на новый уровень. (4 ч) Мини-отзыв «Мои впечатления».

Николай Васильевич Гоголь. «Ревизор». Иллюстратор: П.М.Боклевский. Чтение отрывков, художественные образы героев комедии в работах мастера.  П.М.Боклевский - один из крупнейших русских художников-иллюстраторов. Викторина-пятиминутка «Узнай героя»: по небольшому отрывку из текста учащимся предлагается узнать героя. (4 ч)

Николай Васильевич Гоголь. «Шинель». Биографическая справка о Кукрыниксы - творческий коллектив советских художников-графиков и живописцев. Кукрыниксы – замечательные иллюстраторы. Рисунок персонажа на выбор. (4 ч)

Михаил Юрьевич Лермонтов. «Мцыри». Ф. Д. Константинов - мастер книжной иллюстрации. Гравюры Константинова всегда удивительно точно передают дух и стиль произведений русских классиков

Составление электронного альбома «Кавказские пейзажи в рисунках Лермонтова и их словесное воплощение в поэме «Мцыри» (7 ч)

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин «История одного города» А. Н. Самохвалов — советский художник, живописец и график, прикладник, монументалист, плакатист. Сообщения учащихся о художнике-иллюстраторе. (4 ч)

Лев Николаевич Толстой. «После бала». И. И. Пчелко - блистательный график. Он легко создавал сложнейшие динамичные сцены. И.И. Пчелко подготовил множество иллюстраций к разным книгам. Сообщения учащихся о художнике-иллюстраторе. (4 ч)

Раздел 3. Итоговые занятия (2часа)

Обобщение знаний. Итоговая аттестация.

Конкурс презентаций. Выставка рисунков. Игра «Художественное лото».

Цель и задачи факультативного курса:

 - прививать интерес к различным видам искусств;

- учить видеть, понимать, анализировать произведения различных видов искусств;

- формировать умение выражать свои чувства, размышляя о судьбе и поступках литературных героев;

- расширять знания о художниках-иллюстраторах изучаемых произведений.

- развивать творческое мышление, воображение для адекватного понимания текста;

- учить умению видеть читаемое в воображении, представлять образы;

- соотносить изобразительное представление текста с авторской мыслью произведения.

- выражать образы, мысли, чувства, наполняющие текст, в собственных иллюстрациях к художественному произведению.

- развивать письменную и устную речь.

 Реализовать цель и задачи факультативного курса, раскрыть содержание тем курса помогут разнообразные формы организации занятий:

- слово учителя,

- сообщения учащихся,

- защита презентаций,

- виртуальные экскурсии,

- литературные игры,

- обмен мнениями,

- конкурсы,

- выставки рисунков,

- творческие задания (мини-сочинения, инсценирование отрывков, иллюстрирование текста и т.д.).

Учебно-тематический план.

№ п/п	Тема	Часы
	Введение	1
	Герои русской литературы 19 в. Иллюстрации к произведениям.	31
	Итоговые занятия	2

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе (планируемые результаты)

- проявлять интерес к различным видам искусств;

- видеть, понимать, анализировать произведения различных видов искусств;

- уметь выражать свои чувства, размышляя о судьбе и поступках литературных героев;

- расширять знания о художниках-иллюстраторах изучаемых произведений.

- развивать творческое мышление, воображение для адекватного понимания текста;

- уметь видеть читаемое в воображении, представлять образы;

- соотносить изобразительное представление текста с авторской мыслью произведения.

- выражать образы, мысли, чувства, наполняющие текст, в собственных иллюстрациях к художественному произведению.

- развивать письменную и устную речь.

Перечень учебно-методического обеспечения (список литературы).

1.Актуальные проблемы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья: материалы научно-практической конференции с международным участием, г. Москва, 19–21 апреля 2018 г. / под ред. Е. Г. Речицкой, В. В. Линькова: Московский педагогический государственный университет [Электронное издание]. – Москва: МПГУ, 2018. – 299 с.

2.Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе. Учеб. для студ. деф. фак. педвуз. М.: Гуманит. изд. центр. «ВЛАДОС», 2000. 320 с.

3.Зикеев А.Г. Развитие речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений: Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 200 с.

4. Коровина В.Я.  Литература. 8 кл.: Учеб. В 2 ч. Коровина В. Я., В.П.Журавлев, В.И.Коровин.– М. : Просвещение, 2017

с приложением на электронном носителе (фонохрестоматия к учебнику) / под ред. В. Я. Коровиной.

5.Давыдова, Маргарита Васильевна. Художник в театре начала ХХ века / РАН,Гос.ин-т искусствознания. – М.: Наука, 1999. –150с. 6. 6. 6.Долгополов,Игорь Викторович. Мастера. Новеллы о художниках / Игорь Долгополов. – М.: Воениздат, 1981. –590

7.История русской живописи: рубеж XIX и XX веков: [альбом] / [Ирина Голицына]. – М.: Белый город, 2007. – 127 с.

Краткое описание документа:

Данный факультативный курс предназначен для обучающихся с нарушениями слуха. Факультативный курс «Персонажи произведений русских классиков в живописи» выстраивается на уровне межпредметных связей (литература - живопись). Элементы интеграции с изобразительным искусством – отличительная особенность факультатива. Программа предназначена для учащихся 9 класса.