Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа курса внеурочной деятельности "Кружок Изостудия"

Адаптированная рабочая программа курса внеурочной деятельности "Кружок Изостудия"

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:



Государственное казенное образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат № 12»



«С О Г Л А С О В А Н О»

заместитель директора

по УР (коррекционной)

школы – интерната № 12


________________________

Е. В.Курочкина


«02» сентября 2016г.



Р А С С М О Т Р Е Н О

на заседании методического объединения учителей трудового обучения

протокол № 1от «26» августа2016 г.




Р А С С М О Т Р Е Н О

на педагогическом совете

протокол № 1от «29» августа 2016 г.





"У Т В Е Р Ж Д А Ю"

директор специальной (коррекционной) школы-интерната № 12


______________________ И. А. Голубева


«02» сентября 2016 г.




АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

Кружка «Изостудия»

2 класс








Учитель: Халеева Валерия Ивановна

Ставропольский край, Предгорный район, село Юца

Количество часов по программе: 34 часа

Количество часов в неделю: 1 час

Учебный год 2016-2017



Содержание:

1) Пояснительная записка

2) Общая характеристика курса внеурочной деятельности «Кружка Изостудия»

3) Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

4) Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.

5) Календарно- тематическое планирование

6) Материально техническое обеспечение внеурочной деятельности:



































Пояснительная записка.

Искусство является важным средством, снимающим у детей напряжение от учебы, труда, спорта. Увлекая школьника, сосредотачивая его внимание на новых и ярких впечатлениях, пробуждая эстетическое чувство – просветленное чувство наслаждения красотой мира, искусство переносит его в мир переживаний и эмоциональных состояний, переключающих его психическую деятельность в новое русло, создающее разрядку. Сменой количества и качества духовных впечатлений искусство осуществляет своеобразную психотерапию, выполняет психогигиеническую функцию.

В основу программы кружка положена идея развития личностного потенциала ребенка, психического становления посредством  художественного освоения и преобразования действительности (в том числе и самого себя) изобразительным искусством и прикладным творчеством. Это обусловлено тем, что доминантой детского творчества является художественная направленность. Как известно, в процессе художественной деятельности активно формируются чувства ребенка, художественный вкус, творческая активность.





























Общая характеристика курса внеурочной деятельности «Кружка Изостудия»

Программа кружка разработана на основе авторской программы «АдекАРТ» (школа акварели) М.С. Митрохиной и типовых программ по изобразительному искусству. Является модифицированной. Программа разработана в рамках школьного  проекта «Одарённые дети».

Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая. Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Необходимо помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью, а творческая личность – это достояние всего общества.

В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи эстетического восприятия и развития личности в целом. Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни.

Предлагаемая программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, живых примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения детьми программного материала. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней должно служить источником самостоятельных творческих поисков.

Развитие художественного восприятия и практическая деятельность в программе представлены в их содержательном единстве. Разнообразие видов практической деятельности подводит учащихся к пониманию явлений художественной культуры, изучение произведений искусства и художественной жизни общества подкрепляется практической работой школьников.


Цель программы:

1)Овладение творческими навыками

2)Развитие индивидуальных способностей к рисованию


Задачи программы:

  • Познакомить детей с основами изобразительного искусства

  • Расширить объем знаний о живописи

  • Научить приемам работы с красками, карандашами, фломастерами

  • Рассказать о великих художниках

  • Пробудить стойкий интерес к живописи

  • Выявить и развить способности к творчеству

  • Организовать досуг воспитанников



Виды деятельности:

  • Работа с контуром (дорисовывание и раскрашивание)

  • Рисование в определенной последовательности

  • Рисование с натуры и по памяти

  • Набросок


Методы, используемые для организации занятий:

  • Словесный (устный рассказ)

  • Наглядный (показ образцов)

  • Практический (выполнение работы по образцу)


Материальное обеспечение программы:

1)Различные краски (гуашь, акварель)

2)Кисти

3)Карандаши

4)Фломастеры



















Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности


Личностные результаты внеурочной деятельности отражают:


  • Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;


  • Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;


  • Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и

  • других видов деятельности;

  • Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;


Метапредметные результаты внеурочной деятельности:


Регулятивные УУД:


  • Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности (М1);

  • Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные,

  • Осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач (М2);

  • Работать индивидуально и в группе (М9)

  • Планирования и регуляции своей деятельности;(М10)

Коммуникативные УУД:

  • речевая деятельность;

  • навыки сотрудничества;

  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

  • умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.


Познавательные УУД:

  • работа с информацией;

  • работа с учебными моделями;

  • использование знаково-символических средств, общих схем решения;

  • развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

  • осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

  • умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,

  • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решенияучебных и познавательных задач.


Ожидаемые результаты:

К концу обучения учащиеся должны знать:

  • Названия материалов и инструментов и их назначение 

  • Имена и названия произведений великих художников

К концу обучения учащиеся должны уметь:

  • уметь аккуратно раскрашивать рисунки

  • уметь рисовать в определенной последовательности

  • уметь рисовать с натуры и по памяти



















Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.


На занятиях создана структура деятельности, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и предусматривающая их дифференциацию по степени одаренности. Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Обучаясь по программе, дети проходят путь от простого к сложному, с учетом возврата к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне.

Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих в этой области заключается в том, что программа ориентирована на применение широкого комплекса различного дополнительного материала по изобразительному искусству. 
Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами изобразительного искусства, на приобщение детей к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения изобразительному искусству строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний, законов и правил изобразительного искусства у школьников развиваются творческие начала. 
   Сроки реализации образовательной программы - 2 года обучения. Первый год является вводным и направлен на первичное знакомство с изобразительным искусством. 
Второй год закрепляет знания, полученные на первом году обучения, даёт базовую подготовку для использования этих знаний в дальнейшем. В структуру программы входят разделы, каждый из которых содержит несколько тем. В каждом разделе выделяют образовательную часть: (первоначальные сведения о декоративно-прикладном и изобразительном искусстве), воспитывающую часть: (понимание значения живописи, её эстетическая оценка, бережное отношение к произведениям искусства), практическая работа на занятиях, которая способствует развитию у детей творческих способностей (это могут быть наблюдения, рисунок с натуры, по представлению и т.д.).









Календарно тематическое планирование


1 четверть

Вводное занятие. Красота цвета

1

2

11.09

Основные и составные цвета

1

3

18.09

Цветовой круг

1

4

25.09

Теплые и холодные цвета

1

5

2.10

Оттенки

1

6

9.10

16.10

Симметрия

2

7

23.10

Рисование с натуры и по памяти


1









2 четверть

Яблоко

1

10

20.11

Первоцвет

1

11

27.11

Осевая линия

1

12

4.12

Стрекоза

1

13

11.12

Жук

1

14

18.12

25.12

Последовательность рисования. Птица

2

15

15.01

22.01

3 четверть

Последовательность рисования рыбки

2

16

29.01

5.02

Последовательность рисования петуха

2

17

19.02

26.02

Последовательность рисования барана

2

18

5.03

12.03

Последовательность рисования бурундука

2

19

19.03

2.04

4 четверть

Последовательность рисования рыси

2

20

9.04

16.04

Последовательность рисования белого медведя

2

21

23.04

30.04

Последовательность рисования ослика

2

22

7.05

Рисование на темы и иллюстрирование

1

23

14.05

21.05

28.05

Иллюстрация к сказке

3




































Материально техническое обеспечение внеурочной деятельности :


1)Е.Каменева «Какого цвета радуга»

2)Пейзажи Гречишкина «От Маныча до Кавказа»

3)Журнал по изобразительному искусству «Юный художник»

4)Сайт Интернета «Живопись»



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров62
Номер материала ДБ-195248
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх