Адаптированная рабочая программа по биологии для детей с УО.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа ст. Советской Советского района Ростовской области

«Утверждаю»

                                                                          Директор МБОУ Советской СОШ

                                                                           ____________ Т.Н.Емельяненко

                                                                          Приказ  № ______ от ___________

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 1

на 2017 – 2018 учебный год

по      биологии

Уровень образования (класс)  основное общее,  7  класс__

Общее количество часов ___34____

Количество часов в неделю ___1____

Учитель биологии                                  Селивёрстова Любовь Ивановна

квалификационная категория                          высшая__________________

Программа разработана на основе «Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Биология. Растения. Бактерии. Грибы» Автор В.В. Воронкова, Л.В. Кмытюк, Т.В. Шевырева. Москва.  Владос, 2011г.

Программа реализуется на базе УМК: Биология. Растения. Бактерии. Грибы. 7 кл. : учебник / З.А. Клепинина. – М. : Просвещение, 2009г. 

2017 год    

1. Требования к уровню подготовки учащихся

по биологии в 7 классе

Рабочая программа по учебному предмету «Биология» составлена на основе:

- федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года  № 273-ФЗ,

- федерального компонента государственного образовательного стандарта, утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089;

- приказа Минобразования России от 19.12.2014 г. № 1599 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

- приказа Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 09.06.2016 № 429 «Об утверждении примерных региональных учебных планов начального общего образования в рамках ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

- приказа Минобразования России от 10.04.2002 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

- письма Минобрнауки России от 28.10.2015 N 08-1786 "О рабочих программах учебных предметов";

- примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

- положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин учителя-предметника Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа ст.Советской Советского района Ростовской области (Приказ № 112 от 26.06.2017г.);

-учебного плана МБОУ Советской СОШ на 2017-2018 учебный год в рамках реализации БУП – 2004;

- программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида Биология. Растения. Бактерии. Грибы» Автор В.В. Воронкова, Л.В. Кмытюк, Т.В. Шевырева. Москва.  Владос, 2011г.

- УМК:

1. Биология : Растения. Бактерии. Грибы. 7 кл. З.А. Клепинина. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. – Москва, Просвещение, 2009.

Рабочая программа по биологии в 7 классе составлена с учётом особенностей познавательной деятельности учащихся данного класса, способствует их умственному развитию.

Единая концепция специального Федерального государственного стандарта для детей с ОВЗ является основой структуры данной образовательной программы.

Цель:

- Создание условий для формирования знаний об окружающем мире: умения ориентироваться в мире растений; использовать полученные знания в повседневной жизни; применять биологические знания.

Задачи:

Образовательные:

·        формирование основных биологических понятий;

·        формирование понятий об особенностях животного мира; об окружающей среде, путях её сохранения и рационального использования;

·        формирование умения наблюдать, видеть и слышать, сравнивать и обобщать, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности;

·        формирование и отработка практических навыков и умений.

Коррекционно-развивающие:

·        коррекция недостатков умственного развития учащихся;

·        в процессе знакомства с растениями у учащихся развивается наблюдательность, речь и мышление;

·        дети имеют возможность устанавливать простейшие причинно - следственные отношения и взаимосвязь живых организмов между собой и с неживой природой под руководством учителя;

·        устанавливать взаимосвязи человека с живой и неживой природой, влияние на нее, под руководством учителя.

Воспитательные:

·        воспитание адекватной самооценки на основе критерия оценивания;

·        воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к живой природе, чувства сопричастности к сохранению её уникальности и чистоты;

·        привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека;

·        проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения окружающей природы как комплекса условий, необходимых для жизни всех растений, грибов, животных и людей).

Виды деятельности:

- обогащение и уточнение словаря,

- сравнение органов и систем органов между собой, их классификация, установление взаимосвязи между строением и выполняемыми функциями,

- активное участие в беседе,

- составление рассказов с опорой на план,

- связное высказывание по затрагиваемым в беседе вопросам,

- дополнение высказываний собеседников на основе материала личных наблюдений и прочитанного,

- использование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов речи.

Ожидается, что учащиеся по завершению обучения смогут демонстрировать следующие результаты в освоении биологии.

В результате изучения биологии обучающийся 7 класса с УО должен

знать/понимать:

- названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп: мхов, папоротников, голосеменных и цветковых;

- строение и общие биологические особенности цветковых растений;

- некоторые биологические особенности, а также приемы возделывания наиболее распространенных сельскохозяйственных растений, особенно местных;

- разницу ядовитых и съедобных грибов;

- знать вред бактерий и способы предохранения от заражения ими.

уметь:

- отличать цветковые растения от других групп (мхов, папоротников, голосеменных);

- приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных), под руководством учителя;

- различить органы у цветкового растения (цветок, лист, стебель, корень);

- различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование), плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных растений, под руководством учителя;

- выращивать некоторые цветочно-декоративные растения (в саду и дома);

- различать грибы и растения.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

-      соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами;

-      оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;

-      рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

-      выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.

2. Содержание учебного предмета «Биология»

№ п/п	Раздел предмета (курса)	Количество часов на раздел	Формы контроля
1.	Растения вокруг нас	1
2.	Общее знакомство с цветковыми растениями	11	Контрольная работа
3.	Многообразие растительного мира	18
4.	Бактерии	1
5.	Грибы	3	Самостоятельная работя
	итого	34

3. Календарно-тематическое планирование по биологии -7 класс (8 вид)

№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	Дата		Контроль
			План	факт
Растения вокруг нас (1 час)
1.	Разнообразие растений.	1	06.09.		беседа
Общее знакомство с цветковыми растениями (11 часов)
2.	Строение растения.	1	13.09.		беседа
3.	Строение цветка.	1	20.09.		работа по учебнику под руководством учителя
4.	Разнообразие плодов.	1	27.09.		беседа
5.	Строение семени фасоли.	1	04.10.		беседа
6.	Условия прорастания семян.	1	11.10.		беседа
7.	Правила заделки семян.	1	18.10.		беседа
8.	Виды корней.	1	25.10.		работа по учебнику под руководством учителя
9.	Внешнее строение листа.	1	08.11.		работа по учебнику под руководством учителя
10.	Строение стебля.		15.11.		работа по учебнику под руководством учителя
11.	Растение – целостный организм.		22.11.		беседа
12.	Контрольная работа по теме «Знакомство с цветковыми растениями».	1	29.11.		контрольная работа под руководством учителя
Многообразие растительного мира (18 часов)
13.	Мхи.	1	06.12.		беседа
14.	Папоротники.	1	13.12.		беседа
15.	Голосеменные растения.	1	20.12.		беседа
16.	Покрытосеменные, или цветковые растения.	1	27.12.		беседа
17.	Однодольные покрытосеменные растения.	1	17.01.		работа по учебнику под руководством учителя
18.	Общие признаки злаковых.	1	24.01.		работа по учебнику под руководством учителя
19.	Использование злаковых в народном хозяйстве.	1	31.01.		беседа
20.	Общие признаки лилейных.	1	07.02.		беседа
21.	Двудольные покрытосеменные растения.	1	14.02.		работа по учебнику под руководством учителя
22.	Общие признаки пасленовых.	1	21.02.		беседа
23.	Выращивание картофеля.	1	28.02.		беседа
24.	Общие признаки бобовых.	1	07.03.		беседа
25.	Общие признаки розоцветных.	1	14.03.		беседа
26.	Общие признаки сложноцветных.	1	21.03.		беседа
27.	Уход за комнатными растениями.	1	04.04.		беседа
28.	Осенняя перекопка почвы.	1	11.04.		беседа
29.	Подготовка сада к зиме.	1	18.04.		беседа
30.	Весенняя обработка почвы.	1	25.04.		беседа
Бактерии (1час)
31.	Общее понятие. Значение в природе и жизни человека.	1	02.05.		беседа
Грибы  (3 часа)
32.	Строение грибов.	1	16.05.		работа по учебнику под руководством учителя
33.	Съедобные и несъедобные грибы.	1	23.05.		работа по учебнику под руководством учителя
34.	Самостоятельная работа по теме «Грибы»		30.05.		самостоятельная работа под руководством учителя

РАССМОТРЕНО                                                                                 СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО                                                                     Заместитель директора по УВР

Протокол № 1 от 29.08.2017г.                                               30.08.2017г.___________ Старун Е.С.

_______________________________       

(подпись, расшифровка подписи)