Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа по биологии 9 класс

Адаптированная рабочая программа по биологии 9 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа по «Биологии» для 9 класса предназначена для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, которым рекомендовано обучение по индивидуальному учебному плану на дому с использованием дистанционных образовательных технологий по адаптированной образовательной программе, разработанной на основе программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1 вариант.

Адаптированная рабочая программа по Биологии разработана на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – Сб.1. – 224с.», в соответствии с Федеральным законом от 21.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с учетом требований инструктивно-меуодического письма департамента образования «О создании вариативных условий образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Белгородской области» в 2015-2016 учебном году.

Обучение осуществляется на использовании учебника предназначенного для детей с ограниченными возможностями здоровья, который реализует требования 1 варианта учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: «Биология. Человек 9 класс»: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида/ под ред. И.В. Романова, Е.Г. Фёдоровой, – М.: Дрофа, 2013., используемых для достижения поставленной цели в соответствии с адаптированной образовательной программой.

Данный учебник соответствует федеральному перечню учебников на 2014-2015 учебный год, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитачию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Цель рабочей программы Биологии: в коррекционном классе 8 вида направлена на коррекцию недостатков умственного развития учащихся, в процессе знакомства о строении и жизнедеятельности основных органов и в целом всего организма.

Задачи:

  • развивать у учащихся наблюдательность, речь и мышление;

  • учить устанавливать простейшие причинно-следственные отношения и взаимозависимость организма и окружающей среды;

  • влияние среды на организм;

  • овладение учащимися начальных умений и навыков поиска и систематизации информации.

Общая характеристика предмета «Биология.Человек»

В программе 9 класса предусматривается сообщение элементарных сведений о строении и жизнедеятельности основных органов и в целом организма человека. Учащиеся знакомятся с ними и с теми условиями, которые благоприятствуют или вредят нормальной его жизнедеятельности. В связи с изучением деятельности организма человека учащимся сообщаются сведения о том, как важно правильно питаться, соблюдать требования гигиены, как уберечь себя от заразных болезней; какой вред наносят курение, употребление спиртных напитков, а также токсикомания.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Предмет биология входит в обязательную часть 1 варианта Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида уровня основного общего образования, обеспечивающего реализацию адаптированной основной образовательной программы основного общего образования.

В индивидуальном учебном плане, ребенка-инвалида, обучающегося на дому с использованием дистанционных образовательных технологий на 2015-2016 учебный год на предмет «Биология. Человек» отведены 68 часов (2 часа в неделю). Изменения в авторскую программу под ред. Воронковой не вносились. Программа реализуется в полном объёме.

Сроки реализации адаптированной рабочей программы по биологии для 9 класса: 2014-2015 уч. год

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся по результатам обучения должны знать:

  • названия, строение и расположение основных органов организма человека;

  • элементарное представление о функциях основных органов и их систем;

  • влияние физических нагрузок на организм;

  • вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм;

  • основные санитарно-гигиенические правила.

Учащиеся должны уметь:

  • применять приобретённые знания о строении и функциях человеческого организма в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья;

  • соблюдать санитарно-гигиенические правила.

Содержание программы учебного предмета.

Введение — 2 часа.

Место человека среди млекопитающих ( как единственного разумного существа) в живой природе. Заметные черты сходства и различия в строении тела человека и животных (на основании личных наблюдений и знаний о млекопитающих животных).

Общий обзор организма человека — 4 часа.

Общее знакомство с организмом человека. Краткие сведения о строении клеток и тканей человека. Органы и системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, кровеносная, выделительная, дыхательная, нервная и органы чувств). Демонстрация торса человека.

Опора тела и движение — 10 часов.

Значение опорно-двигательной системы. Состав и строение костей. Скелет человека. Соединения костей (подвижное, неподвижное). Первая помощь при ушибах, растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей.

Основные группы мышц человеческого тела. Работа мышц. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Предупреждение искривления позвоночника и развития плоскостопия. Демонстрация скелета человека, позвонков. Опыты, демонстрирующие статическую и динамическую нагрузки на мышцы; свойства декальценированных и прокаленных костей.

Кровь и кровообращение — 11 часов.

Значение крови и кровообращения. Состав крови (клетки красные, белые), плазма крови. Органы кровообращения: сердце и сосуды. Большой и малый круги кровообращения. Сердце, его строение и работа. Движение крови по сосудам. Пульс. Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний. Первая помощь при кровотечениях. Отрицательное влияние никотина и алкоголя на сердце и сосуды ( а через кровеносную систему — на весь организм). Демонстрация влажного препарата и муляжа сердца млекопитающего.

Лабораторные работы.

  1. Микроскопическое строение крови.

  2. Подсчёт частоты пульса в спокойном состоянии и после ряда физических упражнений (приседания, прыжки, бег)

Дыхание — 7 часов.

Значение дыхания. Органы дыхания, их строение и функции. Голосовой аппарат. Газообмен в лёгких и тканях. Болезни, передающиеся через воздух. Гигиена органов дыхания. Отрицательное влияние никотина на органы дыхания. Необходимость чистого воздуха для дыхания. Демонстрация опыта, обнаруживающего углекислый газ в выдыхаемом воздухе.

Пищеварение — 9 часов.

Значение пищеварения. Питательные вещества и витамины. Пищевые продукты. Органы пищеварения. Пищеварение в ротовой полости, желудке, кишечнике. Всасывание питательных веществ в кровь. Гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеваний, пищевых отравлений и глистных заражений.

Демонстрация опытов:

  1. Обнаружение крахмала в хлебе и картофеле.

  2. Обнаружение белка и крахмала в пшеничной муке.

  3. Действие слюны на крахмал.

  4. Действие желудочного сока на белки.

Почки — 3часа

Органы мочевыделительной системы, их значение. Внешнее строение почек и их расположение в организме. Предупреждение почечных заболеваний.

Кожа — 4 часа

Кожа человека и её значение как органа защиты организма, осязания, выделения (пота) и терморегуляции. Закаливание организма. Гигиена кожи и гигиенические требования к одежде. Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечном ударах, ожогах, обморожении.

Нервная система — 5 часа

Строение и значение нервной системы (спинной и головной мозг, нервы). Гигиена умственного труда. Отрицательное влияние на нервную систему алкоголя и никотина. Сон и его значение.

Охрана здоровья человека в Российской Федерации — 11 часов

Система здравоохранения в Российской Федерации. Мероприятия, осуществляемые в нашей стране по охране труда. Организация отдыха. Медицинская помощь. Социальное обеспечение по старости, болезни и потере трудоспособности. Здоровье человека и современное общество (окружающая среда). Воздействие окружающей среды на системы органов и здоровье человека в целом. Болезни цивилизации: герпес, онкология, ВИЧ-инфекция и другие. Меры профилактики.

Календарно-тематическое планирование

п/п

Наименование раздела и темы урока

Лабораторные работы

Кол-во часов

Работа с учителем

Самостоятельная учебная работа

Дата проведения

Введение — 2 часа.

1

Место человека среди млекопитающих ( как единственного разумного существа) в живой природе.


1

1



2

Заметные черты сходства и различия в строении тела человека и животных (на основании личных наблюдений и знаний о млекопитающих животных).


1


1


Общий обзор организма человека — 4 часа.

3

Общее знакомство с организмом человека.


1

1



4

Краткие сведения о строении клеток и тканей человека.


1


1


5

Органы и системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, кровеносная, выделительная, дыхательная, нервная и органы чувств).


1

1



6

Органы и системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, кровеносная, выделительная, дыхательная, нервная и органы чувств). Демонстрация торса человека.


1


1


Опора тела и движение — 10 часов.

7

Значение опорно-двигательной системы.


1

1



8

Состав и строение костей.


1

1



9

Скелет человека. Демонстрация скелета человека, позвонков.


1


1


10

Соединения костей (подвижное, неподвижное).


1

1



11

Первая помощь при ушибах, растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей.


1


1


12

Основные группы мышц человеческого тела.


1

1



13

Работа мышц.


1

1



14

Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц.


1


1


15

Предупреждение искривления позвоночника и развития плоскостопия.


1


1


16

Опыты, демонстрирующие статическую и динамическую нагрузки на мышцы; свойства декальценированных и прокаленных костей.


1


1


Кровь и кровообращение — 11 часов

17

Значение крови и кровообращения.


1


1


18

Состав крови (клетки красные, белые), плазма крови.

Лабораторная работа№1 Микроскопическое строение крови.

1

1



19

Органы кровообращения: сердце и сосуды.


1

1



20

Большой и малый круги кровообращения


1


1


21

Сердце, его строение и работа.


1

1



22

Движение крови по сосудам.


1


1


23

Пульс.

Лабораторная работа №2 Подсчёт частоты пульса в спокойном состоянии и после ряда физических упражнений (приседания, прыжки, бег)

1

1



24

Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний.


1


1


25

Первая помощь при кровотечениях.


1

1



26

Отрицательное влияние никотина и алкоголя на сердце и сосуды ( а через кровеносную систему — на весь организм).


1


1


27

Демонстрация влажного препарата и муляжа сердца млекопитающего.


1

1



Дыхание — 8 часов.

28

Значение дыхания.


1


1


29

Органы дыхания, их строение и функции.


1

1



30

Голосовой аппарат.


1


1


31

Газообмен в лёгких и тканях.


1

1



32

Болезни, передающиеся через воздух.


1

1



33

Гигиена органов дыхания. Демонстрация опыта, обнаруживающего углекислый газ в выдыхаемом воздухе.


1


1


34

Отрицательное влияние никотина на органы дыхания.


1

1



35

Необходимость чистого воздуха для дыхания.


1


1


Пищеварение — 9 часов.

36

Значение пищеварения.


1

1



37

Питательные вещества и витамины.


1


1


38

Демонстрация опыта. Обнаружение крахмала в хлебе и картофеле.


1

1



39

Пищевые продукты.


1


1


40

Демонстрация опыта. Обнаружение белка и крахмала в пшеничной муке.


1

1



42

Органы пищеварения.


1

1



41

Пищеварение в ротовой полости, желудке, кишечнике.Демонстрация опыта. Действие слюны на крахмал.


1


1


43

Всасывание питательных веществ в кровь. Демонстрация опыта. Действие желудочного сока на белки.


1

1



44

Гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеваний, пищевых отравлений и глистных заражений.


1


1


Почки — 3часа

45

Органы мочевыделительной системы, их значение.


1

1



46

Внешнее строение почек и их расположение в организме.


1


1


47

Предупреждение почечных заболеваний.


1


1


Кожа — 4 часа

48

Кожа человека и её значение как органа защиты организма, осязания, выделения (пота) и терморегуляции.


1

1



49

Закаливание организма.


1


1


50

Гигиена кожи и гигиенические требования к одежде.


1

1



51

Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечном ударах, ожогах, обморожении.


1


1


Нервная система — 5 часов

52

Строение и значение нервной системы (спинной и головной мозг, нервы).


1

1



53

Гигиена умственного труда.


1


1


54

Отрицательное влияние на нервную систему алкоголя и никотина.


1


1


55

Отрицательное влияние на нервную систему алкоголя и никотина.


1


1


56

Сон и его значение.


1

1



Охрана здоровья человека в Российской Федерации — 11 часов

57

Система здравоохранения в Российской Федерации.


1

1



58

Мероприятия, осуществляемые в нашей стране по охране труда.


1


1


59

Организация отдыха. Медицинская помощь.


1

1



60

Социальное обеспечение по старости, болезни и потере трудоспособности.


1


1


61

Социальное обеспечение по старости, болезни и потере трудоспособности.


1

1



62

Здоровье человека и современное общество (окружающая среда).


1


1


63

Здоровье человека и современное общество (окружающая среда).


1

1



64

Воздействие окружающей среды на системы органов и здоровье человека в целом.


1


1


65

Болезни цивилизации: герпес, онкология, ВИЧ-инфекция и другие.


1

1



66

Болезни цивилизации: герпес, онкология, ВИЧ-инфекция и другие.


1


1


67

Меры профилактики.


1

1



68

Резервное время


1


1


Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Обязательная лйтература:

1. «Биология. Человек 9 класс»: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида/ под ред. И.В. Романова, Е.Г. Фёдоровой, – М.: Дрофа, 2013

Средства обучения

1. Компьютерное оборудование: базовое рабочее место обучающегося, базовое рабочее место для учителя.

2. Микроскоп

Интернет ресурсы

"http://school-collection.edu.ru/"http://school-collection.edu.ru (Единая коллекция ЦОР)

"http://luts.ucoz.ru/"http://luts.ucoz.ru/ (Занимательная биология)

Форма и средства контроля в 2014-2015 учебном году

Авторская программа по биологии для 9 класса специального (коррекционного) уровня не предусматривает проведение контрольных работ. Основные формы текущего контроля: устный опрос, тестовые формы контроля по темам с автоматизированным оцениванием, контроль выполнения практической части занятия.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-227861

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>