Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа по чтению и развитию речи для 8 класса (8 вид, инклюзивное обучение)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Адаптированная рабочая программа по чтению и развитию речи для 8 класса (8 вид, инклюзивное обучение)

библиотека
материалов

Пояснительная записка.


Статус документа

Адаптированная рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования (одобрен решением коллегии Министерства Образования России и Президиумом Российской Академии образования от 23.12.2003 г. №21/12, утверждён приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. №1089).


Реализация программы обеспечивается нормативными документами:


1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 г. №164, от 31.08.2009 г. №320, от 19.10.2009 г. №427, с изм., внесёнными приказами Минобрнауки России от 10.11.2011 г. №2643, от 24.01.2012 г. №39, от 31.01.2012 г. №69).

3. Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2009 г. №241, от 30.08.2010 г. №889, от 03.06.2011 г. №1994, от 01.02.2012 г. №74).

4.Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (утверждён приказом Минобрнауки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №253, зарегистрирован в Минюсте России 18 октября 2013 г., регистрационный номер 30213).

5.Приказ Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 06.07.2015 г. №1920 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных образовательных организаций, реализующих программы основного общего и среднего общего образования, расположенных на территории Новосибирской области на 2015-2016 учебный год».

6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москвы «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

7. Приказ Минобрнауки Новосибирской области от 23.07.2012 г. №1602 «Об утверждении региональных базисных учебных планов для государственных и муниципальных специальных (коррекционных) образовательных учреждений, классов коррекционной направленности для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Новосибирской области всех видов на 2012-2013, 2013-2014 учебные годы».

8. Письмо Минобрнауки Новосибирской области от 08.09.2014 г. №4538-03/25 «Методические рекомендации к разработке адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ и детей-инвалидов».

9. Основные образовательные программы начального общего образования, основного общего образования и среднего полного общего образования (приняты решением педсовета пр. №6 от 20.03.2011 г., пр. №1 от 30.08.2014 г., пр. №1 от 29.08.2015 г.) и адаптированная образовательная программа (принята решением педсовета пр.№1 от 30.08.20114 г.).

10. Учебный план образовательного учреждения на 2015 -2016 учебный год (протокол № 1 педагогического совета от 29.08.2015 года).

11.Программа для специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. 5 – 9 классы. Авторы программы: Воронкова В.В., Перова М.Н. и др. Под ред. В.В.Воронковой. – Москва, «ВЛАДОС», 2012 год.

Рабочая программа откорректирована в соответствии с требованиями к стандартам первого поколения. Программа соответствует современным требованиям обучения, целям и задачам образовательного учреждения, конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений.

Структура документа


Рабочая программа включает разделы: пояснительная записка, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки учащихся, список рекомендуемой учебно-методической литературы, КИМ, позволяющие оценить качество выполнения образовательной программы.

Общая характеристика учебного предмета.

На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений, школьники учатся выделять главную мысль произведения, составлять характеристики героев с помощью учителя, обосновывать своё отношение к действующим лицам; составлять план в форме повествовательных, в том числе назывных предложений самостоятельно и с помощью учителя; различать оттенки значений слов в тексте; пересказывать содержание прочитанного с использованием слов и выражений, взятых из текста; знать основные сведения о жизни писателей; заучивать наизусть стихотворения, прозаические отрывки. Это способствует решению проблемы нравственного воспитания учащихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.


Цели и задачи курса:

Изучение чтения  и развития речи в 8 классе направлено на достижение следующей цели: создать условия по  развитию речи учащихся через совершенствование техники чтения, понимание, осмысление и пересказ художественных произведений.                                               

Цель реализуется в процессе решения следующих  задач:

  • способствовать  совершенствованию техники чтения  на доступных пониманию произведениях или отрывках из произведений русских,  зарубежных классиков и современных писателей;

  • способствовать развитию правильного и последовательного изложения своих мыслей в устной  форме;

  • способствовать на примере чтения художественной литературы решению проблемы социальной адаптации в плане общего развития и сформированности нравственных качеств;

  • формировать у школьников навыки правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей;

  • уделять большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению;

  • воспитывать интерес к чтению произведений.


Место предмета «Чтение и развитие речи» в учебном плане.

Программа рассчитана на 3 часа в неделю (34 учебные недели); всего 102 часа; в том числе на уроки внеклассного чтения – 9 часов, на уроки развития речи – 5 часов. Содержание программы полностью соответствует содержанию курса чтения и развития речи в 8 классе (8 вид, инклюзивное обучение).


Для реализации программы используется следующее учебно-методическое обеспечение:


Преподавание ведётся по учебнику «Чтение. 8 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида». Автор-составитель: А.К.Аксёнова. Москва, «Просвещение», 2012 г.


Предметное содержание.

Данная программа состоит из двух разделов, взаимодополняющих друг друга:

  1. Навыки чтения:

  • Совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм русской орфоэпии.

  • Составление плана в форме повествовательных, в том числе назывных предложений самостоятельно и с помощью учителя.

  • Продолжение работы над средствами языковой выразительности. Различение оттенков значений слов в тексте.

  • Пересказ содержания прочитанного с использованием слов и выражений, взятых из текста.

  • Знание основных сведений о жизни писателей.

  • Заучивание наизусть стихотворений, прозаического отрывка.

2. Внеклассное чтение:

  • Самостоятельное чтение книг, газет и журналов. Обсуждение прочитанного.

  • Составление отзыва о книге. Чтение статей на одну тему из периодической печати для обсуждения, оценка обсуждаемых событий (с помощью учителя).

  • Ведение дневника или стенда внеклассного чтения.

Уроки внеклассного чтения проводятся один раз в месяц, они предусматривают систематическое чтение книг из школьной библиотеки. Для внеклассного чтения взяты из перечня рекомендованных авторов следующие произведения: А.П.Чехов «Толстый и тонкий», В.М.Шукшин «Хозяин бани и огорода», В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой», Ю.В.Бондарев «На большой реке», басни И.А.Крылова, стихотворения К.М.Симонова и Н.М.Рубцова.                                          

 Рабочая программа по чтению и развитию речи для учащихся 8 класса задает перечень тем, которые подлежат изучению в 8 классе. Тематика произведений включает  доступные по содержанию и языку художественные произведения и отрывки из художественных произведений  классиков русской и отечественной литературы, краткие сведения об их жизни и творчестве; произведения устного народного творчества: пословицы, загадки, былины, литературные сказки; произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.               Данная рабочая программа  по чтению и развитию речи  дает перечень тем и вопросов, которые подлежат обязательному изучению в 8 классе.        

В рабочей программе разделы основного содержания гуманитарного образования структурированы по темам  в соответствии с содержанием учебного материала учебника «Чтение. 8 класс». Авторы-составители: В.В.Воронкова, И.Е.Пушкова, З.Д.Будаева, С.А.Казакова, Т.В.Лусс, В.В.Строганова. Даны произведения следующих авторов: А.Погорельского, С.Т.Аксакова, А.С. Пушкина, И.А. Крылова, М.Ю. Лермонтова, Н.В.Гоголя, Н.А. Некрасова, А.В.Кольцова, И.С.Никитина, Л.Н. Толстого, А.Н.Майкова, Ф.И.Тютчева, А.П. Чехова, А.М. Горького, В.В.Маяковского, С.А.Есенина, М.А.Шолохова, А.А.Фадеева, В.П.Катаева, Б.Н.Полевого, А.А.Суркова, Ю.М.Нагибина, А.Г.Алексина.                        





Требования к уровню подготовки учащихся.

\


Учащиеся должны знать:

- наизусть 10 стихотворений, прозаический отрывок.

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;

- выделять главную мысль произведения;

- давать характеристику главным действующим лицам, оценивать их поступки, обосновывая своё отношение к ним;

- пересказывать содержание прочитанного, используя слова и выражения, взятые из текста.
























Календарно-тематическое планирование.


№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Требования к знаниям, умениям и навыкам

Теория литературы

Развитие речи

Коррекционная работа

Устное народное творчество (9 ч. + 2 ч. р/р)

1-2.

Пословицы и поговорки.

2

Изучение нового материала

Уметь объяснять значение пословиц.

Пословица

Беседа по вопросам

Выразительное чтение

3.

Загадки.

1

Комбинированный

Уметь составлять загадки.

Загадка

Беседа по вопросам

Составление загадок

4.

Р/Р Составление загадок.

1

Развитие речи

Знать определение загадки.


Выступления учащихся

Отгадывание загадок

5.

Сказки. Виды сказок.

1

Изучение нового материала

Знать определение сказки.

Сказка

Беседа по вопросам

Ответы на вопросы

6-7.

Русская народная сказка «Иван – крестьянский сын».

2

Комбинированный

Уметь пересказывать.


Составление плана сказки

Пересказ сказки

8.

Былина – произведение устного народного творчества.

1

Изучение нового материала

Знать определение былины.

Былина

Беседа по вопросам

Выразительное чтение

9-10.

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

2

Комбинированный

Уметь отвечать на вопросы


Беседа по вопросам

Словесное рисование

11.

Р/Р Выразительное чтение былин.

1

Развитие речи

Уметь выразительно читать былины


Выразительное чтение

Беседа по вопросам

Литературные сказки (8 ч. + 1 ч. р/р)

12.

Литературные сказки. Их особенности.

1

Изучение нового материала

Знать определение литературной сказки

Литературная сказка

Беседа по вопросам

Ответы на вопросы

13.

А.Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители».

1

Изучение нового материала

Уметь характеризовать героя сказки


Беседа по вопросам

Словесное рисование

14-15.

Анализ сказки.

2

Формирование умений и навыков

Уметь анализировать текст

Выразительные средства

Краткий пересказ сказки

Выразительное чтение

16.

С.Т.Аксаков. Сказка «Аленький цветочек».

1

Изучение нового материала



Беседа по вопросам

Комментированное чтение

17-19.

Анализ сказки.

3

Формирование умений и навыков

Уметь характеризовать героев


Пересказ текста

Характеристика героев

20.

Р/Р Мои любимые сказки.

1

Развитие речи

Уметь рассказывать сказки


Рассказывание сказок

Беседа по сказкам

Русская литература 19 века (46 ч. + 1 ч. р/р + 4 ч. вн/чт.)

21.

А.С.Пушкин. Биография и творчество.

1

Изучение нового материала

Знать этапы биографии и творчества поэта.


Беседа по вопросам

Отзывы о произведениях поэта

22.

А.С.Пушкин «Осень».

1

Комбинированный

Уметь анализировать стихотворный текст

Лирика

Чтение наизусть

Беседа по вопросам

23.

А.С.Пушкин «Цветок».

1

Комбинированный

Уметь находить выразительные средства


Выразительное чтение

Словесное рисование

24.

А.С.Пушкин «Я памятник себе воздвиг нерукотворный».

1

Комбинированный

Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы


Выразительное чтение, беседа по вопросам

Ответы на вопросы

25.

А.С.Пушкин «Руслан и Людмила».

1

Изучение нового материала

Уметь анализировать текст

Поэма

Работа с иллюстрациями

Словесное рисование

26-28.

Анализ глав из поэмы «Руслан и Людмила».

3

Формирование умений и навыков

Уметь характеризовать героев


Характеристика героев

Выразительное чтение

29.

А.С.Пушкин «Метель».

1

Изучение нового материала

Уметь отвечать на вопросы



Вопросы на выявление восприятия

30-32.

Анализ повести «Метель».

3

Формирование умений и навыков

Уметь анализировать текст

Литературный герой

Беседа по вопросам

Ответы на вопросы

33.

Р/Р Чтение наизусть любимых стихотворений А.С.Пушкина.

1

Развитие речи

Уметь выразительно читать наизусть


Чтение наизусть

Выразительное чтение

34.

М.Ю.Лермонтов. Биография поэта.

1

Изучение нового материала

Знать этапы биографии поэта


Беседа по вопросам

Ответы на вопросы

35.

М.Ю.Лермонтов «Тучи».

1

Комбинированный

Уметь анализировать стихотворный текст

Лирика

Чтение наизусть

Выразительное чтение

36.

М.Ю.Лермонтов «Кавказ».

1

Комбинированный

Уметь выразительно читать


Работа с иллюстрациями

Словесное рисование

37.

М.Ю.Лермонтов «Бэла».

1

Изучение нового материала

Уметь высказывать своё мнение

Повесть

Беседа по вопросам

Ответы на вопросы

38-39.

Анализ отрывка из романа «Герой нашего времени».

2

Формирование умений и навыков

Уметь анализировать прозаический текст


Комментированное чтение

Краткий пересказ

40-41.

И.А.Крылов «Лебедь, щука и рак».

2

Изучение нового материала

Знать определение басни

Басня

Чтение наизусть

Ответы на вопросы

42-43.

И.А.Крылов «Свинья под дубом».

2

Комбинированный

Уметь отвечать на вопросы, пересказывать басню


Пересказ содержания басни

Выразительное чтение

44.

Вн./чт. Басни И.А.Крылова.

1

Обобщение и систематизация знаний

Уметь выразительно читать


Чтение наизусть

Выступления учащихся

45.

Н.В.Гоголь «Чичиков» (отрывки из поэмы «Мёртвые души»).

1

Изучение нового материала

Уметь анализировать текст

Поэма

Беседа по вопросам

Ответы на вопросы

46-47.

Анализ отрывков из поэмы «Мёртвые души».

2

Формирование умений и навыков

Уметь характеризовать героя

Литературный портрет

Характеристика героя

Рассказ по плану

48-49.

Н.А.Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети».

2

Изучение нового материала

Знать этапы биографии поэта


Чтение наизусть

Выразительное чтение

50-51.

Н.А.Некрасов «Крестьянка» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»).

2

Изучение нового материала

Уметь анализировать стихотворный текст

Поэма

Беседа по вопросам

Комментированное чтение

52-53.

А.В.Кольцов «Раздумье селянина», «Горькая доля».

2

Изучение нового материала

Уметь выразительно читать


Выразительное чтение


54-55.

И.С.Никитин «Зимняя ночь в деревне», «Деревенский бедняк».

2

Комбинированный

Уметь выразительно читать


Беседа по вопросам

Выразительное чтение

56-57.

Л.Н.Толстой «Севастополь в декабре месяце».

2

Изучение нового материала

Уметь делать вывод о прочитанном

Рассказ

Рассказ о писателе

Выступления учащихся

58-59.

Л.Н.Толстой «Севастополь в августе 1855 г.»

2

Формирование умений и навыков

Уметь сравнивать описания


Характеристика героя


60.

Л.Н.Толстой. Повесть «Детство».

1

Изучение нового материала

Уметь анализировать текст

Повесть

Пересказ эпизода

Беседа по вопросам

61-62.

Анализ глав из повести «Детство».

2

Формирование умений и навыков



Характеристика героя

Ответы на вопросы

63.

А.Н.Майков «Осень», «Пейзаж».

1

Комбинированный

Знать тематику произведений поэта

Лирика

Беседа

Выразительное чтение

64.

Ф.И.Тютчев «Листья», «Неохотно и несмело…»

1

Комбинированный

Уметь высказывать своё мнение


Выразительное чтение наизусть

Словесное рисование

65.

Вн./чт. Н.М.Рубцов. Стихотворения.

1

Обобщение и систематизация знаний

Знать стихотворения поэта


Выразительное чтение

Чтение наизусть

66-67.

А.П.Чехов «Лошадиная фамилия».

2

Изучение нового материала

Знать этапы биографии поэта

Юмор

Придумывание иллюстраций

Словесное рисование

68-69.

А.П.Чехов «Пересолил».

2

Изучение нового материала

Уметь анализировать текст

Рассказ

Беседа по вопросам

Ответы на вопросы

70-71.

Вн./чт. А.П.Чехов «Толстый и тонкий».

2

Комбинированный

Уметь высказывать своё мнение

Художественная деталь

Пересказ содержания


Русская литература 20 века (25 ч. + 1 ч. р/р + 5 ч. вн./чт.)

72-73.

М.Горький «Сказки об Италии».

2

Изучение нового материала

Знать этапы биографии писателя


Рассказ о детстве героя

Ответы на вопросы

74.

В.В.Маяковский «История Власа – лентяя и лоботряса».

1

Изучение нового материала

Уметь приводить примеры из текста


Характеристика главного героя

Беседа по вопросам

75-76.

С.А.Есенин «Задремали звёзды золотые…», «Топи да болота…».

2

Комбинированный

Знать тематику произведений поэта

Сравнение

Чтение наизусть

Объяснить смысл выражений

77.

Р/Р Чтение любимых стихотворений С.А.Есенина.

1

Развитие речи

Уметь выразительно читать


Выразительное чтение наизусть

Словесное рисование

78-79.

М.А.Шолохов «Дед Щукарь» (отрывки из романа «Поднятая целина»).

2

Изучение нового материала

Уметь составлять описание героя

Роман

Пересказ понравившейся части

Характеристика героя

80-81.

Анализ отрывков из романа «Поднятая целина».

2

Формирование умений и навыков

Уметь анализировать текст


Беседа по вопросам

Комментированное чтение

82-83.

Вн./чт. В.М.Шукшин «Хозяин бани и огорода».

2

Комбинированный

Знать рассказы писателя


Выступления учащихся


84.

А.А.Фадеев «Молодая гвардия».

1

Изучение нового материала

Уметь анализировать текст

Роман

Беседа по вопросам

Ответы на вопросы

85-86.

Анализ отрывков из романа «Молодая гвардия».

2

Формирование умений и навыков

Уметь составлять характеристику героя


Характеристика героя

Рассказы о героях

87.

В.П.Катаев «Сын полка».

1

Изучение нового материала

Уметь составлять рассказ о прочитанном

Повесть

Беседа по вопросам

Словесное описание

88-89.

Анализ глав из повести «Сын полка».

2

Комбинированный

Уметь анализировать текст


Характеристика героя


90-91.

Вн./чт. Ю.В.Бондарев «На большой реке».

2

Комбинированный

Уметь высказывать своё мнение


Выступления учащихся

Ответы на вопросы

92.

Б.Н.Полевой «Повесть о настоящем человеке».

1

Изучение нового материала


Повесть

Беседа по вопросам


93-94.

Анализ глав из повести.

2

Формирование умений и навыков

Уметь характеризовать героя


Характеристика героя


95.

Вн./чт. К.М.Симонов. Стихотворения.

1

Обобщение и систематизация знаний

Уметь выразительно читать


Чтение наизусть

Выразительное чтение

96.

А.А.Сурков «День торжества», «В землянке».

1

Изучение нового материала

Уметь анализировать текст

Лирика

Анализ стихотворения

Чтение наизусть

97.

А.Г.Нагибин. Рассказ «Зимний дуб».

1

Изучение нового материала

Знать содержание рассказа

Рассказ

Пересказ эпизода


98-99.

Анализ рассказа «Зимний дуб».

2

Формирование умений и навыков

Уметь составлять характеристику героя


Беседа по вопросам

Характеристика героя

100.

А.Г.Алексин «Самый счастливый день».

1

Изучение нового материала





101-102.

Анализ рассказа.

2

Формирование умений и навыков

Уметь анализировать текст


Составление плана

Комментированное чтение











Учебно – тематический план


п/п

Разделы

Количество часов

1.

Устное народное творчество.

9 ч. + 2 ч. р/р

2.

Литературные сказки.

8 ч. + 1 ч. р/р

3.

Русская литература 19 века.

46 ч. + 1 ч. р/р + 4 ч. вн./чт.

4.

Русская литература 20 века.

25 ч. + 1 ч. р/р + 5 ч. вн./чт.


Всего: 102 часа




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров412
Номер материала ДВ-305786
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх