Адаптированная рабочая программа по дополнительному предмету "Социально-ориентированная математика" для учащихся 11 класса с (к) школы VIII вида

       ОКОУ «Пенская специальная (коррекционная)  школа-интернат,  для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограненными возможностями здоровья, Курчатовского района Курской области»

Адаптированная рабочая программа по дополнительному предмету

                   «Социально-ориентированная математика»

                                          для учащихся 11 класса

                    специальной (коррекционной) школы  VIII вида                         

                                                                            Составила учитель математики  Древоленко Татьяна Алексеевна                                                                              

                                                                                                  Пояснительная записка

        Адаптированная   рабочая программа  по дополнительному предмету «Социально-ориентированная математика» составлена на основе программно-методического обеспечения для 10-11 классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида, написанного по заказу Министерства образования и науки РФ в рамках президентской программы «Дети России» подпрограммы «Дети-инвалиды»  под редакцией  А.М. Шербаковой, Н.М.Платоновой, 2006,  ВЛАДОС, Москва и программы по СБО под редакцией Воронковой для 10-11 классов .

Программа по  социально-ориентированной математике включает материал, направленный на дальнейшее совершенствование ранее приобретенных знаний умений и навыков.

Данная адаптированная  рабочая программа  будет реализована в 11классе. В 11 классе обучается 6  воспитанников. Уровень усвоения учебного материала средний. Одна ученица программный материал усваивает быстро, после объяснения учителя могут работать самостоятельно. Четверо учеников  хорошо усваивают материал, но для выработки умений и навыков им требуется больше времени, упражнений, при минимальной помощи учителя; 1 ученица при усвоении материала нуждаются в помощи учителя, сложные вычисления она выполняет на калькуляторе. Программа предусматривает для таких учащихся упрощения по каждому разделу программы, что позволяет учителю варьировать требования к учащимся в зависимости от их индивидуальных возможностей.

Цели  курса:

- углубленная социально-бытовая ориентировка в обществе.

Социально-ориентированная математика в 11 классе специальной (коррекционной) школы носит ярко выраженный прикладной характер. Специальной задачей курса в 11 классе является обеспечение максимально возможной социальной адаптации выпускников через такое содержание обучения, которое имеет для них практическую значимость и жизненную необходимость.

Учебный материал данного курса будет дополнять и углублять знания полученные на уроках математики и СБО. Материал дается в виде повторения тех разделов, которые будут актуальными для отработки конкретных социально значимых тем. Программа  рассчитана на 33 часа в год, 1 час в неделю.

Наиболее полно, точно и четко эти темы сформулированы в содержании учебного предмета социально бытовая ориентировка (СБО). Предмет СБО самый значимый для развития адаптивных навыков у  умственно отсталых детей, поскольку предусматривает изучение всего, что окружает человека в быту и в социуме. Через установление четкой связи с окружающей действительностью ученикам становится понятней смысл их занятий, повышается мотивация к обучению, развиваются познавательные интересы.

Курс социально-ориентированная математика в 11 классе построен в тесной связи с тематикой СБО и математики, а содержании задач определяется содержанием жизненных ситуаций, которые рассматриваются программой СБО. На уроках социально ориентированной математики отрабатываются вычислительные навыки, которые приходится использовать учащимся для освоения социальных знаний. Такое построение курса социально-ориентированной математики можно назвать интегрированным с СБО,

Основные задачи курса:

- дать из ранее изученного такие доступные знания, умения и навыки, которые будут применяться в жизненных ситуациях,

-учить распознавать в реальной окружающей жизни математические факты,

-учить применять математические знания в решении конкретных практических задач, которые будут встречаться в дальнейшей жизни после окончания школы,

- использовать процесс обучения для компенсации и коррекции недостатков познавательной деятельности и личностных качеств детей с различной степенью умственной отсталости.

- обеспечение максимально возможной социальной адаптации выпускников через такое содержание обучения, которое имеет для них практическую значимость и жизненную необходимость.

-освоение компетенций: коммуникативной, ценностно-ориентированной и учебно-познавательной.

    Основные направления коррекционной работы

- коррекция и развитие связной устной речи, пополнение и обогащение словарного запаса;

-коррекция внимания;

- коррекция и развитие памяти;

-коррекция и развитие словесно-логического мышления;

-коррекция и развитие мыслительной деятельности;

-коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально волевой сферы;

-воспитывать умение работать в парах в группе;

-воспитывать самостоятельность, трудолюбие.

Решение данных задач и такое построение курса социально-адаптированной математики повысят адаптивные возможности выпускников и помогут им более успешно интегрироваться в современном обществе.

 Математические представления, знания и умения практически их применять оцениваются по результатам индивидуального и фронтального опроса учащихся,  по результатам практических работ по решению задач,  выполнению тестирования по темам, предусмотренным программой. Знания учащихся оцениваются, как зачет и             незачет.

                                                                           Содержание обучения        

За время обучения в 11 классе по интегрированному курсу социально-ориентированной математики учащиеся должны повторить следующие темы:

Чтение и запись чисел в пределах 1 000 000.
Устные вычисления в пределах 100.
Табличное умножение и деление.

Все действия с многозначными числами в пределах 100 000.

Простые дроби: образование, чтение, запись (особое внимание случаям, где знаменатель единица с нулями – 10, 100, 1000).Соотношение со словами: 1/2 -половина, 1/3 –третья часть, ¼ - четвертая часть.

Нахождение части от числа.

Чтение и запись десятичных дробей. Все действия с десятичными дробями.

Именованные числа: меры времени, стоимости, массы, длины, площади (в том числе понятие «сотка»), объема; их соотношения , преобразования. Соотношения объёма и массы (ложка, стакан, банка – граммы, килограммы)

Все действия с именованными числами. Запись мер массы и стоимости в виде десятичных дробей. Преобразование мер массы и стоимости, записанных десятичной дробью в составные именованные числа.

Вычисление площади и периметра прямоугольника.

Зависимость между величинами: ценой, количеством и стоимостью.

Приемы работы с калькулятором. Работа с бытовыми весами. Работа с календарем. Работа с часами. Работа с денежными знаками: размен и замена бумажных купюр и монет разного достоинства.

Решение простых и составных арифметических текстовых задач:

- нахождение суммы, остатка- на разностное сравнение;

- увеличение и уменьшение на несколько единиц, в несколько раз;

- деление на равные части;

- деление по содержанию;

- пропорциональное деление;

- приведение к единице;

- нахождение одной и нескольких частей от числа;

- нахождение одного или нескольких процентов;

- на простое тройное правило: цена, количество, стоимость;

- вычисление времени: начало, окончание, продолжительность.

Примечание.

Для учащихся, которые с трудом усваивают материал по математике, доступны следующие темы:

- нумерация чисел в пределах 1 000,

-  вычисления в пределах 100 без перехода через разряд
-  таблица умножения (ориентироваться и пользоваться ею),

- чтение и запись десятичных дробей (на мерах стоимости); целые – в пределах 100, доли – десятые и сотые,

- именованные числа: меры стоимости (чтение ценников, кассовых чеков, работа с денежными знаками),

- действия с мерами стоимости в пределах 1 000 без перехода через разряд или с переходом через разряд на калькуляторе,

- меры времени,

- работа с часами и календарем;

- сложение и вычитание мер времени (вычисление срока годности продуктов, срока хранения, даты употребления;

- работа с калькулятором

- работа с посудой разной ёмкости: банки (пол литра, литр, 2 литра, 3 литра), ложки (столовая, чайная), стаканы, пакеты, пластиковые бутылки.

 Ожидаемые  результаты освоения курса социально-ориентированной математики.

Ученик научится :

- читать, записывать числа от 1 до 1 000 000;

- различать понятия «экономика», «заработная плата» и её виды, «бюджет»;

- выполнять устные арифметические действия с числами в пре­делах 100, легкие случаи в пределах 1 00 000;

- выполнять письменные арифметические действия с натураль­ными числами и десятичными дробями с использование таблицы сложения, вычитания, таблицы умножения;

- единицами измерения стоимости, длины, массы, выраженными в де­сятичных дробях ;

- находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа;

- решать все простые задачи в соответствии с данной програм­мой, составные задачи в 2, 3 арифметических действия;

- решать простые задачи на нахождение начала, продолжительности, окончания события;

-работать с часами и календарем;

-производить действия на калькулято­ре: сложение, вычитание, умножение и деление,

-  вычислять площадь прямоугольника, объем прямоугольного параллелепипеда.

Ученик получит возможность научиться:

-   выполнять письменные вычисления (сложение, вычитание, умножение и деле­ние на однозначное и двузначное число) с натуральными числами и десятичными дро­бями;

-   свободно оперировать мерами стои­мости, длины, массы, времени;

-   выполнять арифметические действия единицами измерения стоимости, длины, массы, выраженными в де­сятичных дробях;

-   находить дробь от числа, проценты от числа; число по его части, по одному проценту;

-   решать простые задачи на нахождение части от числа, процентов от числа по его проценту;

-   решать составные задачи, требующие нескольких арифметических действий, для решения которых необходимо использо­вать знание зависимости между важнейши­ми величинами: цена - количество - стои­мость, площадью прямоугольника и длина­ми его сторон;

-   вычислять площадь и периметр пря­моугольника, объем куба и параллелепи­педа;

-   производить действия на калькулято­ре: сложение, вычитание, умножение и деление, нахождение нескольких процентов от числа и числа по нескольким про­центам.

-   различать понятия «экономика», «заработная плата» и её виды, «бюджет», «прожиточный минимум», (знать за счёт чего и как уменьшать расходы, если доход меньше прожиточного минимума), «потребительская корзина», «собствен­ность», налоги и их виды. 

                                                                 Программное обеспечение

Оборудование и наглядность:  калькуляторы - на каждого; календарь настенный на весь год, маленькие календари - на ка­ждого; ксерокопии купюр и монет различного достоинства - набор каж­дому; мерная посуда: банки различной емкости (3 л, 2 л 1 л, пол-литра), чайная и столовая ложка, градуированная посуда, стакан; часы (макеты): механические, электронные, будильник; набор тары из-под продуктов, лекарств, косметических средств и т.д.  

Таблицы и презентации: «Хлеб: название, вес, цена».  «Соотношение объема и веса сыпучих продуктов». «Примерное меню на неделю». «Примерный распорядок дня». Презентация «Культура и досуг». «Калькулятор». «Меры времени, массы, площади, стоимости». «Потребительская корзина». «Примерная потребность в основных продуктах питания». «Купюры и монеты». «Размен и замена». «Товарные чеки». «Прейскуранты (на различные виды бытовых услуг: парикмахер­ская, прачечная, ксерокопии, химчистка ...)» , квитанции по оплате за газовое отопление, воду, коммунальные услуги, электроэнергию, книги по домашнему консервированию, по кулинарии.

                                                     Методическое   обеспечение 

 1. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. –М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, 2012. – 224 с.

2. Учебник «Математика» для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. А.П.Антропов, А.Ю.Ходот, Т.Г.Ходот, Москва «Просвещение», 2006.

3.Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. —4-е изд., перераб. —М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. —408 с.: ил. —(коррекционная педагогика).

4. Электронно-образовательные ресурсы и интернет ресурсы

http://www.zavuch.info/

http://stranicdefektolog.blogspot.com/

http://www.menobr.ru/about/res_obr/

     Тематическое планирование к курсу социально-ориентированная    математика (34 ч  в год, 1 ч в неделю)

№п/п	Название темы	Количество часов.
1.	Все действия с именованными числами. Тема задач: «Личная гигиена- сравнительная стоимость гигиенических средств по уходу за телом», Сравнительная стоимость косметических средств. Платные общественные места гигиены». «Одежда и обувь – покупка одежды в различных магазинах и на распродаже, покупка спортивной одежды». Подсчет стоимости услуг по ремонту, чистке и пошиву различных видов одежды». «Одежда и обувь» - подсчет стоимости средств по уходу за одеждой и обувью».  «Медицинская помощь- вычисление стоимости лекарств для лечения больного.	6 ч
2.	Десятичные дроби. Замена составного именованного числа десятичной дробью. Все действия с десятичными дробями. Работа с кассовыми чеками, калькулятором.  Тема задач: «Торговля – вычисление стоимости покупки, получения сдачи».«Служба быта – виды услуг по бытовому обслуживанию и их стоимость»; «Жилище – подсчет суммы оплаты за расход электроэнергии», Подсчет  суммы оплаты за телефон в зависимости от его вида». «Семья – расчет стоимости блюд по рецепту, в зависимости от членов семьи». «Одежда и обувь»  покупка модной и праздничной одежды».  «Покупка  одежды, обуви, головных уборов по сезону».	7ч
3.	Проценты. Тема задач: «Жилище –  подсчет коммунальных платежей с учетом льгот начисления. Подсчет  стоимости покупки товара в кредит под проценты, без процентов», «Культура и досуг – подсчет стоимости путевки для поездки на отдых, «Торговля –  сравнение цен на товары до и во время распродажи в зависимости от % скидки», подсчет стоимости товара с использованием дисконтных карт. «Трудоустройство» - Больничный лист , его оплата в зависимости от рабочего стажа.	8 ч
4.	Меры массы. Все действия с мерами массы. Работа с мерной посудой, бытовыми весами. «Питание- подсчет стоимости основных продуктов «продовольственной корзины», расход на приготовления быстрого обеда из полуфабрикатов на 1-3 человека»	2 ч
5.	Меры площади. Нахождение площади прямоугольника. Тема задач: «Жилище» - набор мебели для кухни в зависимости от её площади. «Жилище»- подсчет стоимости косметического ремонта квартиры».	2 ч
6.	Меры времени, работа с календарем. Тема задач: «Торговля» - вычисление окончания срока гарантии для товаров, вычисление срока годности товаров, лекарственных средств. «Средства связи» - сроки доставки почтовых отправлений в зависимости от расстояния, расчет времени отправления для своевременного вручения». «Трудоустройство – вычисление окончания рабочего дня по его началу и разной продолжительности. «Семья» - продолжительность рабочего дня кормящей матери, время больничного листа по уходу за ребенком»	5 ч
7.	Обыкновенные дроби образование, чтение, запись, соотношение со словами: 1/2 - половина, 1/3 –третья часть, 1/4 - четвертая часть. Соотношение объёма и массы (ложка, стакан, банка – граммы, Тема задач: «Питание – подсчет веса или объёма продуктов для приготовления блюда из круп».	2 ч
8.	Резервный урок.	1 ч

                                                        Календарно- тематическое планирование

                                                                         (33 ч в год, 1 час в неделю)

№ п/п		Название раздела. Тема практических задач.		Кол-во часов	Дата	Тип урока	Формы контроля	Оборудование, программное обеспечение.
			1 ЧЕТВЕРТЬ – 8 ч
	Все действия с именованными числами.			6 ч
1.	Решение задач на вычисление стоимости гигиенических средств по уходу за телом»,			1 ч	07.09	Повторение и закрепление знаний.	Беседа, индивидуальный опрос.	Прейскурант стоимости  гигиенических средств.
2	Решение задач на вычисление стоимости косметических средств.			1 ч	14.09	Практическая работа.	Тестовые задания.	Прейскурант стоимости косметических средств, возможные скидки, тесты.
3.	Решение задач на вычисление стоимости  одежды в различных магазинах и на распродаже, покупка спортивной одежды».			1 ч	21.09	Повторение и закрепление знаний и умений.	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, практическая работа.	Рекламные буклеты на скидки, калькуляторы
4.	Решение задач на подсчет стоимости услуг по ремонту, чистке и пошиву различных видов одежды».			1 ч	28.09	Повторение и закрепление знаний и выработка умений.	Беседа, индивидуальный опрос, практическая работа.	Прейскурант стоимости услуг.
5.	Решение задач на обсчет стоимости- средств по уходу за одеждой и обувью.			1 ч	05.10	Закрепление знаний и выработка умений и навыков..	Беседа, индивидуальный опрос.	Прейскурант стоимости товаров калькуляторы.
6.	Решение задач на вычисление стоимости лекарств, для лечения больного.			1 ч	12.10	Формирование умений и навыков.	Беседа, индивидуальный опрос, практическая работа.	Стоимость лекарственных средств, домашняя аптечка.
			Десятичные дроби-7 ч
7	Замена составного именованного числа десятичной дробью. Работа с кассовыми чеками, калькулятором. Вычисление стоимости покупки, получения сдачи			1 ч	19.10	Повторение и закрепление знаний, практическая работа.	Фронтальный опрос, самостоятельная работа.	Образец записи именованного числа в виде десятичной дроби, кассовые чеки, калькуляторы.
8	Виды услуг по бытовому обслуживанию и их стоимость»;			1 ч	26.10	Повторение и закрепление знаний и умений..	Беседа, самостоятельная работа.	Прейскурант цен, товарные чеки, калькуляторы.
			2 четверть – 7 ч
1.	Подсчет суммы оплаты за расход электроэнергии»			1 ч	09.11	Практическая работа.	Беседа, индивидуальный опрос, самостоятельная работа.	Стоимость товаров, квитанции по электроэнергии.
2.	Подсчет  суммы оплаты за телефон в зависимости от его вида».			1 ч	16.11	Закрепление знаний и выработка умений и навыков.	Беседа, тестовые задания.	Калькуляторы, тесты.
3.	Расчет стоимости блюд по рецепту, в зависимости от членов семьи».			1 ч	23.11	Практическая работа.	Беседа, фронтальный опрос, самостоятельная работа.	Кулинарная книга, рецепт приготовления блюда.
4.	Подсчет стоимости покупки модной и праздничной одежды.			1 ч	30.11	Закрепление знаний и выработка умений и навыков.	Тесты, беседа, самостоятельная работа.	Калькуляторы.
5.	Подсчет стоимости покупки  одежды, обуви, головных уборов по сезону».			1 ч	07.12	Формирование умений и навыков.	Беседа, фронтальный опрос, самостоятельная работа.	Прейскурант цен, калькуляторы.
			Проценты -8 ч
6.	Жилище –  подсчет коммунальных платежей с учетом льгот населения.			1 ч	21.12	Повторение и закрепление знаний и умений.	Беседа, фронтальный опрос, практическая работа.	Квитанции коммунальных платежей.
7.	Подсчет  стоимости покупки товара в кредит под проценты, без процентов. Больничный лист , его оплата в зависимости от рабочего стажа			1 ч	28.12	Закрепление знаний и выработка умений.	Беседе, индивидуальный опрос.	Рекламные буклеты, калькуляторы.
			3 ЧЕТВЕРТЬ – 9 ч
1.	Подсчет стоимости путевки для поездки на отдых.			1 ч	18.01	Практическая работа.	Беседе, индивидуальный опрос.	Карточки с заданиями.
2.	Расчет сравнительной стоимости путевок при полной оплате и скидок за счет фондов социального страхования.			1 ч	25.01	Закрепление знаний и выработка умений и навыков..	Фронтальный опрос, практическая работа.	Карточки с заданиями, калькуляторы.
3.	Покупка товаров со скидкой, использование дисконтных карт.			1 ч	01.02	Закрепление знаний и формирование умений и навыков.	Беседа, индивидуальный опрос.	Дисконтные карты. Карточки с заданиями.
4.	Сравнение цен на товары до и во время распродажи в зависимости от скидки.			1 ч	08.02	Формирование умений и навыков.	Беседа, индивидуальный опрос, тестовые задания.	Карточки с заданиями.
5.	Больничный лист , его оплата в зависимости от рабочего стажа.			1 ч	15.02	Закрепление знаний.	Беседа, практическая работа.	Карточки с заданиями.
6.	Решение задач на приобретение бытовой техники в кредит.			1 ч	22.02	Практическая работа.	Беседа, индивидуальный опрос.	Карточки с заданиями.
			Меры массы -2 ч
7.	Меры массы. Все действия с мерами массы. Работа с мерной посудой. Работа с бытовыми весами.			1 ч	29.02	Повторение материала. Практическая работа.	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.	Мерная посуда: банки различной емкости (3 л, 2 л 1 л, пол-литра), чайная и столовая ложка, градуированная посуда, стакан.
8.	Подсчет стоимости основных продуктов «продовольственной корзины», расход на приготовления быстрого обеда из полуфабрикатов на 1-3 человека»			1 ч	07.03	Закрепление знаний и умений.	Беседа, индивидуальный опрос, практическая работа.	Бытовые весы. Прейскурант цент на продукты, возможные скидки, калькуляторы.
Меры площади -2 ч
9.		Меры площади. Вычисление площади прямоугольника, площади квартиры. Набор мебели для кухни в зависимости от её площади.		1 ч	14.03	Повторение материала.	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.	Формулы вычисления площади. Таблица мер площади.
4 ЧЕТВЕРТЬ – 9 ч
1.		Подсчет стоимости косметического ремонта квартиры».		1 ч	28.03	Закрепление знаний и выработка умений.	Фронтальный опрос, практическая работа.	Стоимость обоев, строительного материала.
Меры времени, работа с календарем- 5 ч
2-3		Вычисление окончания срока гарантии для товаров. Вычисление срока годности товаров, лекарственных средств.		2 ч	04.04 11.04	Закрепление знаний и выработка умений.	Фронтальный опрос, практическая работа.	Таблица мер времени. Календарь, календари на каждого.
4.		Продолжительность рабочего дня кормящей матери, время больничного листа по уходу за ребенком»		1 ч	18.04	Закрепление знаний и выработка умений.	Беседа, индивидуальный опрос.	Таблица мер времени. Календарь, календари на каждого.
5.		Вычисление окончания рабочего дня по его началу и разной продолжительности.		1 ч	29.04	Закрепление знаний и выработка умений и навыков.	Фронтальный опрос, тестовые задания.	Таблица мер времени. Календарь, календари на каждого, тесты.
6.		Вычисление времени и окончания отпуска по его началу и разной продолжительности		1 ч	25.04	Закрепление знаний и выработка умений и навыков.	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, практическая работа.	Таблица мер времени. Календарь, календари на каждого.
Обыкновенные дроби. 2 ч
7.		Обыкновенные дроби, соотношение со словами:1/2-половина, 1/3 –третья часть,1/4 - четвертая часть, сравнительная таблица веса или объёма продуктов.		1 ч	16.05	Комбинированный.	Фронтальный опрос, практическая работа.	Сравнительная таблица веса или объёма продуктов на каждого.
8.		Подсчет веса или объёма продуктов для приготовления блюда по рецепту».		1 ч	20.05	Закрепление знаний и умений.	Фронтальный опрос, практическая работа.	Книга рецептов. Ксерокопия рецепта на каждого.
9.		Обобщение по курсу		1 ч	27.05	Контроль и коррекция знаний.	Тесты.	Тестовые задания.
		Итого:		33 ч