Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа по географии VIII вида 7 класс по географии

Адаптированная рабочая программа по географии VIII вида 7 класс по географии



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

АДАПТИРОВАННАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

ГЕОГРАФИИ ДЛЯ 7 КЛАССА

VIII вида

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные  документы  для  составления рабочей  программы:

  • Закон 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года

№ 1089;

  • Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарт;

  • Федеральный перечень учебников;

  • Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения/ Автор Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л.

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Программа, по которой работает учитель: специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, М: Просвещение, 2010

Учебники, по которым работают учащиеся: Авторы: Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. География России - М.: Просвещение, 2013

Литература для учащихся:

    1. География. Справочник школьника. – Москва, 1996

    2. Современная школьная энциклопедия. География. – М.: Росмэн, 2008

    3. Поспелов Е.М. Топонимический словарь. – М.: Астрель, 2005

    4. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Великие путешествия. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999

    5. Я познаю мир: Детская энциклопедия: География. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998

    6. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Страны и народы. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1997

    7. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Города мира. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999

    8. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Сокровища Земли. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999

    9. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Чудеса природы. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999

    10. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Экология. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999

    11. Максимов Н.А. За страницами учебника географии. – М.: Просвещение, 1988

    12. По материкам и странам. – М.: Просвещение, 1988

    13. История географических открытий. – М.:Авнта+, 2000

    14. Всемирная география. – М.: «Росмэн», 1995

    15. Серия «Эрудит». Физическая география. – М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2006

    16. Серия «Эрудит». Строение Земли. – М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007

    17. Серия «Эрудит». Мир животных. – М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2006



Сайты Интернет:

  1. Каталог сайтов по географии -http://edu.of.ru/geografiabykovo15/default.asp?ob_no=11926 (данные ссылки помогу подготовить доклад, реферат по географии, а также просто полистать страницы сайтов и узнать что-то новое, расширить свой кругозор)

  2. География http://www.geografia.ru/ (новости географии, Информация по странам, Россия – матушка)

  3. Географические карты http://www.tourua.com/ru/maps

  4. Географические сайты http://geo.historic.ru/catalog/ (Человек и подводный мир, Библиотека о природе и географии, энциклопедии о физической и политической географии, географо-этнографические материалы по народам мира, книги о мире животных и растений, экологии и исследовании космоса, Мир животных)

  5. История географии http://traditio.ru/wiki/География

  6. Географические карты http://www.planetolog.ru/

  7. Науки о Земле http://geographer.ru/index.shtml

  8. Путешествия и открытия http://pyty.ru/

  9. http://www.geo2000.nm.ru/ Этот сайт целиком и полностью посвящен занимательной науке - "географии". Здесь можно найти информацию обо всех странах мира, почувствовать различия жизненного уклада и поведения народов, населяющих нашу планету, узнать особенности строения земного шара, дать оценку природным ресурсам и узнать последние новости об экологии Земли... Иными словами, здесь можно познать мир!

  10. CD Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии 7 класс.

  11. CD Электронные уроки и тесты. География в школе. Северная и Южная Америка.

  12. CD Великие чудеса света.Чудеса природы.

  13. CD Великие чудеса света. Великие творения людей.

  14. CD Великие чудеса света. Чудеса священные и загадочные.

  15. CD –Энциклопедия кругосвет 2005 – 2006

  16. CD - 3D атлас Земли.

Место предмета в учебном плане: обществознание

Количество часов в неделю по учебному плану:1

Общее количество часов в соответствии с программой:34

Цели и задачи курса:

Планирование содержит обязательный минимум содержания основных образовательных программ и направлено на достижение следующих целей:

Освоение знаниями об основных географических понятий природы, населения, хозяйства и экологическим проблем России

Овладение умениями показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природной зоны, пользуясь картами.

Формирование навыков к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни

Воспитание любви к своей местности, своей стране; экологической культуре.

Получение знания учат абстрагироваться и развивают воображение учащихся







Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

  1. положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе; пояса освещенности, в которых расположена наша страна; природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;

  2. природные условия и богатства России, возможности исполь­зования их человеком;

  3. типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;

  4. основное население и его занятия в каждой природной зоне и в своей области;

  5. особенности географического положения своей местности и ее природы;

  6. основные мероприятия по охране природы в России, в своей области; правила поведения в природе;

  7. расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.

Учащиеся должны уметь:

  1. показывать границы России на глобусе, карте полушарий, фи­зической карте и природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь планом и картами;

  2. показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их названия на контурную карту;

  3. устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

  4. выполнять простейшие зарисовки географических объектов; делать несложные макеты изучаемых природных зон; принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.


Планируемые результаты:

Учащиеся должны знать:
• положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;
• пояса освещенности, в которых расположена наша страна;
• природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;
• природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;
• типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;
• хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной зоне;
• экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;
• правила поведения в природе;
• расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.
Учащиеся должны уметь:
• показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картами;
• показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их названия на контурную карту;
• устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;
• выполнять задания в «Рабочей тетради по географии России» для 7 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных возможностей учащихся);
• делать несложные макеты изучаемых природных зон;
• принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.

Форма промежуточной и итоговой аттестации:

Тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами, практические работы, работа с картами атласа, заполнение таблиц, индивидуальный устный опрос, фронтальная письменная работа.


Коррекция познавательной деятельности обучающихся.

  • Коррекция пространственного восприятия, восприятия физической карты.

  • Развитие мыслительных процессов анализа, синтеза.

  • Коррекция эмоционально-волевой сферы (проявления негативизма, развитие положительной мотивации учения).

  • Коррекция мыслительных процессов обобщения изучаемого материала.

  • Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

  • Коррекция устойчивости внимания.

  • Коррекция и развитие словесно-логического мышления.

  • Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

  • Развитие наблюдательности, умения сравнивать предметы, объекты по данному учителем плану.

  • Коррекция осмысленного восприятия географических карт (сравнение и соотнесение физической карты и контурной карты).

  • Развитие умения заносить информацию в контурную карту самостоятельно или с незначительной помощью учителя.

  • Коррекция и развитие способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале.

  • Коррекция пространственной ориентировки.

  • Развитие умения соотносить и находить объекты физической и контурной карты.

  • Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию).

  • Коррекция и развитие умения работать в группе.

  • Коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного географического словаря.

  • Коррекция памяти: быстроты и прочности восприятия.

  • Коррекция восприятия времени.

  • Коррекция и развитие словесно-логического мышления.











Календарно – тематическое планирование 7 класса

п/п

Четверть, количество часов

наименование раздела, темы

Кол – во часов

Практические работы

Номенклатура

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Дата

По плану

По факту


ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ХОЗЯЙСТВА РОССИИ

(общая характеристика)

8




1. 

Географическое положение России на карте мира.

1

Учащиеся должны знать:

положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;

пояса освещенности, в которых расположена наша страна;

природные зоны России;



2.

Европейская и азиатская части России.

1



3. 

Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые, их основные месторождения.

1



4. 

Климат России. Водные ресурсы России, их использование.

1



5. 

Население России. Народы России.

1



6. 

Промышленность — основа хозяйства, ее отрасли

1



7. 

Особенности развития сельского хозяйства и транспорта.

1



8. 

Размещение природных зон на территории России. Карта природных зон России.

1




ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ




МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ (по теме «Природные зоны России»)

Почвы, полезные ископаемые, использование воды в промышленности и сельском хозяйстве, охрана вод, разнообразие растительного мира, охрана растений (естествознание).

Города нашей родины (природоведение 5класс).

Работа с глиной, пластилином, природным материалом при изготовлении несложных макетов по природным зонам (ручной труд).

Свойства древесины - лесная зона (столярное дело). Свойства металлов - полезные ископаемые (слесарное дело). Различение цвета и оттенков (изобразительное искусство).


Зона арктических пустынь

3






1.9.   

Положение на карте зоны арктических пустынь.

1






2.10.   

Особенности природы. Растительный и животный мир зоны арктических пустынь.

1

Практические работы

Работа с физической картой и картой природных зон России в атласе-приложении к учебнику.

Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий в рабочей тетради на печатной основе для 7 класса.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Изготовление из бумаги условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России).

Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости.

Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.

Моря: Белое, Баренцево, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское.

Острова: Земля Франца Иосифа, Новая Земля, Северная Земля, Новосибирские.




3.11.   

Население и его основные занятия.

1







Зона тундры

4






1.12.   

Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые зоны тундры.

1

Практические работы

Работа с физической картой и картой природных зон России в атласе-приложении к учебнику.

Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий в рабочей тетради на печатной основе для 7 класса.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Изготовление из бумаги условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России). Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости.

Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.

Остров: Новая Земля.

Полуострова: Таймыр, Кольский, Чукотский.

Города: Мурманск, Нарьян-Мар, Воркута, Норильск, Анадырь.

Учащиеся должны знать:

•  природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;

•  типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;

•  хозяйство, основное население, его занятия и крупные города в каждой природной зоне;

•  экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;

•  правила поведения в природе;

•  названия географических объектов на территории России, указанные в программе (по атласу, специально разработанному для коррекционных школ VIII вида).

Учащиеся должны уметь:

•  показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и карте природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картинами и картами;

•  показывать по картам (физической и природных зон России) из приложения к учебнику географические объекты, указанные в программе;

•  устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и жи­вотным миром, природными условиями и занятиями населения;

•  делать несложные макеты изучаемых природных зон;

•  принимать участие в мероприятиях по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе;

•  выполнять задания в «Рабочей тетради по географии России» для 7 класса специальной коррекционной школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных возможностей учащихся).



2.13.

Климат. Водоемы тундры. Растительный и животный мир зоны тундры.

1





3.14.

Население и его основные занятия. Хозяйство.

1





4.15.

Города: Мурманск, Нарьян-Мар, Воркута, Норильск, Анадырь.

1






Лесная зона

9





1.16.   

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые лесной зоны.

1


Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Валдайская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье.

Реки: Волга, Северная Двина, Обь, Енисей, Лена, Амур. Каналы: Москвы, Волго-Балтийский. Озера: Ладожское, Онежское.

Города: Москва, Санкт-Петербург, Калининград, Архангельск, Нижний Новгород, Красноярск, Иркутск, Владивосток.



2.17.   

Климат. Особенности природы лесной зоны.






3.18.   

Растительный мир. Хвойные леса (тайга).






4.19.

Смешанные и лиственные леса.






5.20.

Животный мир. Пушные звери.






6.21.

Центральная Россия.






7.22.

Северо – Запад России.


Практические работы

Работа с физической картой и картой природных зон России в атласе-приложении к учебнику.

Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий в рабочей тетради на печатной основе для 7 класса.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Изготовление из бумаги условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России). Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости.

Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.

Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Валдайская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье.

Реки: Волга, Северная Двина, Обь, Енисей, Лена, Амур. Каналы: Москвы, Волго-Балтийский. Озера: Ладожское, Онежское.

Города: Москва, Санкт-Петербург, Калининград, Архангельск, Нижний Новгород, Красноярск, Иркутск, Владивосток.

Учащиеся должны знать:

•  природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;

•  типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;

•  хозяйство, основное население, его занятия и крупные города в каждой природной зоне;

•  экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;

•  правила поведения в природе;

•  названия географических объектов на территории России, указанные в программе (по атласу, специально разработанному для коррекционных школ VIII вида).

Учащиеся должны уметь:

•  показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и карте природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картинами и картами;

•  показывать по картам (физической и природных зон России) из приложения к учебнику географические объекты, указанные в программе;

•  устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

•  делать несложные макеты изучаемых природных зон;

•  принимать участие в мероприятиях по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе;

•  выполнять задания в «Рабочей тетради по географии России» для 7 класса специальной коррекционной школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных возможностей учащихся).



8.23.

Западная и Восточная Сибирь.




9.24.

Дальний Восток.





Зона степей

4





1.25.   

Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые. Реки зоны степей.

1

Практические работы

Работа с физической картой и картой природных зон России в атласе-приложении к учебнику.

Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий в рабочей тетради на печатной основе для 7 класса.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Изготовление из бумаги условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России). Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости.

Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.

Реки: Дон, Волга, Урал. Канал: Волго-Донской.

Города: Курск, Воронеж, Саратов, Самара, Ростов-на-Дону, Волгоград, Ставрополь, Краснодар, Оренбург, Омск.



2.26.   

Растительный и животный мир зоны степей.

1





3.27.   

Хозяйство. Население и его основные занятия.

1





4.28.   

Города лесостепной и степной зон

1






Зона полупустынь и пустынь

3






1.29.   

Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые. Климат. Реки зоны полупустынь и пустынь.

1

Практические работы

Работа с физической картой и картой природных зон России в атласе-приложении к учебнику.

Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий в рабочей тетради на печатной основе для 7 класса.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Изготовление из бумаги условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России). Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости.

Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.

Озеро: Каспийское море. Города: Астрахань, Элиста.

Учащиеся должны знать:

•  природные условия и богатства России, возможности исполь­зования их человеком;

•  типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;

•  хозяйство, основное население, его занятия и крупные города в каждой природной зоне;

•  экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;

•  правила поведения в природе;

•  названия географических объектов на территории России, указанные в программе (по атласу, специально разработанному для коррекционных школ VIII вида).

Учащиеся должны уметь:

•  показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и карте природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картинами и картами;

•  показывать по картам (физической и природных зон России) из приложения к учебнику географические объекты, указанные в программе;

•  устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

•  делать несложные макеты изучаемых природных зон;

•  принимать участие в мероприятиях по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе;

•  выполнять задания в «Рабочей тетради по географии России» для 7 класса специальной коррекционной школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных возможностей учащихся).



2.30.   

Растительный и животный мир зоны полупустынь и пустынь.

1




3.31.   

Хозяйство. Население и его основные занятия. Города зоны полупустынь и пустынь.

1





Зона субтропиков.

1




32.   

Положение на карте. Климат. Особенности природы. Курортное хозяйство.

1

Города: Сочи, Туапсе, Новороссийк.




Высотная поясность в горах


1




1.33.   

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат горных районов. Горы России.

3

Горы: Кавказские, Уральские, Алтайские, Саяны. Озеро: Байкал.

Города: Пятигорск, Нальчик, Владикавказ, Махачкала, Грозный, Екатеринбург, Челябинск, Барнаул.



2.34.   

Обобщающий урок по географии России.

1








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.12.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров296
Номер материала ДВ-254168
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх