Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа по геометрии 7 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Адаптированная рабочая программа по геометрии 7 класс

библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Лицей №1571



АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по геометрии в 7 классе для детей с ограниченными возможностями

(базовый уровень)

Планирование составлено по: Программы общеобразовательных учреждений (составитель Т.А.Бурмистрова). Геометрия 7 – 9 классы (программы Атанасяна Л.С. и др.), М.: Просвещение, 2008 г.













Составил:

Учитель математики

Назаренко Н.Г.




г Москва

2015 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по предмету «Геометрия» для 7 классов разработана в соответствии с основными положениями Федерального компонента государственного образовательного стандарта (от 05.03.2004 №1089) и составлена на основе: Программы общеобразовательных учреждений (составитель Т.А.Бурмистрова). Геометрия 7 – 9 классы (программы Атанасяна Л.С. и др.), М.: Просвещение, 2008 г.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов (на 34 учебных недели по 2 часа в неделю).

Уровень  изучения программного материала - базовый стандарт. Рабочая программа ориентирована на усвоение обязательного минимума математического образования, позволяет работать без перегрузок, создавать условия для математического развития обучащихся классов коррекции, совершенствовать возможности и способности каждого ученика разного уровня обучения и интереса к математике. Успешному формированию и совершенствованию навыков и умений способствует достаточное количество упражнений различной трудности, что позволяет выполнять дифференцированную работу с учащимися на уроке, групповой и индивидуальный метод при обучении. В классах СКК предполагается отрабатывать навыки на уровне основных понятий и формул с применением их при решении задач на готовых чертежах и задач обязательного уровня.

Программа направлена на достижение следующих целей:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения практической деятельности изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно технического прогресса;

  • развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.

В курсе геометрии 7-го класса расширяются сведения о геометрических фигурах. На начальном этапе основное внимание уделяется двум аспектам: понятию равенства геометрических фигур (отрезков и углов) и свойствами измерения отрезков и углов. Главное место занимают признаки равенства треугольников. Формируются умения выделять равенство трех соответствующих элементов данных треугольников и делать ссылки на изученные признаки. Особое внимание уделяется доказательству параллельности прямых с использованием соответствующих признаков. Теорема о сумме углов треугольника позволяет получить важные следствия, что существенно расширяет класс решаемых задач. Серьезное внимание уделяется формированию умений рассуждать, делать простые доказательства, давать обоснования выполняемых действий.

.

Формы контроля: текущий и итоговый. Текущий контроль проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и математических диктантов (по 10 - 15 минут) в конце логически законченных блоков учебного материала. Итоговый контроль проводится в виде контрольных работ, которые распределены по разделам следующим образом: «Начальные геометрические сведения» 1 час, «Треугольники» 1 час, «Параллельные прямые» 1 час, «Соотношения между сторонами и углами треугольника» 2 часа и 1 час отведен на итоговую контрольную работу.

Содержание курса

1. Начальные геометрические сведения (10 часов)

Простейшие геометрические фигуры: прямая, точка, отрезок, луч, угол. Понятие равенства геометрических фигур. Сравнение отрезков и углов. Измерение отрезков, длина отрезка. Измерение углов, градусная мера угла. Смежные и вертикальные углы, их свойства. Перпендикулярные прямые.

2. Треугольники (17 часов)

Треугольник. Признаки равенства треугольников. Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Равнобедренный треугольник и его свойства. Задачи на построение с помощью циркуля и линейки.

3. Параллельные прямые (12 часов)

Признаки параллельности прямых. Аксиома параллельных прямых. Свойства параллельных прямых.

4. Соотношения между сторонами и углами треугольника (18 часов)
Сумма углов треугольника. Соотношение между сторонами

и углами треугольника. Неравенство треугольника. Прямоугольные треугольники, их свойства и признаки равенства. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Построение треугольника по трем элементам.

5. Повторение (11 часов)

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса геометрии 7-го класса учащиеся должны знать/понимать

  • каким образом геометрия возникла из практических задач земледелия;

  • примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

  • существо понятия математического доказательства; приводить примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов.

В результате изучения курса геометрии 7-го класса учащиеся должны уметь:

  • пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;

  • распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники и их частные виды), различать их взаимное расположение;

  • изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразование фигур;

  • вычислять значения геометрических величин (длин отрезков, градусную меру углов);

  • решать геометрические задания, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический аппарат;

  • проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;

  • решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.

  • использовать приобретенные знания, умения, навыки в практической деятельности и повседневной жизни для:

    • описания реальных ситуаций на языке геометрии;

    • решения практических задач;

    • построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).




Календарно-тематическое планирование

по геометрии 7 класс

( 2 часа в неделю, всего 68 часов)


№ §

Содержание материала

Цели и задачи

Кол– во

часов

Оборудование

Классная работа

Домашнее задание

Дата

проведения

Глава 1.

Начальные геометрические сведения




10





1, 2

Прямая и отрезок. Луч и угол.

Научить чертить и обозначать точки, прямые, отрезки; изображать возможные случаи взаимного расположения точек и прямых, двух прямых. Познакомить учащихся со свойством прямой.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§ 1,

1; 3; 5; 7

§ 1,

2; 4; 6


Сформировать понятия: луч, угол, внешней и внутренней областей неразвернутого угла. Познакомить с различными обозначениями луча и угла.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты; дидактические материалы

§ 2,

8-10; 12;

МД-1

§ 2,

11; 13; 14


3

Сравнение отрезков и углов.

Сформировать понятия: равенства геометрических фигур; середины отрезка; биссектрисы угла. Научить: сравнивать и измерять отрезки и углы; отмечать середину отрезка; проводить биссектрису угла.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§ 3

18; 19; 21;22

§ 3

20; 23


4-6

Измерение отрезков. Измерение углов.

Сформировать понятие длины отрезка. Научить находить длину отрезка в тех случаях, когда точка делит данный отрезок на два отрезка, длины которых известны. Закреплять понятие середины отрезка, перевод одних единиц измерения в другие.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§ 4,

26; 27;29; 30; 31(б); 33; 37

§ 4,

28; 31(а); 32; 34


Сформировать понятие градусной меры угла. Закреплять виды углов, изображая прямой, острый, тупой и развернутый углы. Учиться строить угол заданной величины, биссектрису угла, используя транспортир и линейку.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§ 5

42; 44; 46; 47; 51

§ 5

41; 43; 80


Совершенствовать навык решения задач на измерение отрезков и углов. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§ 4-5

36; 38(б); 48; 74

§ 4-5

38(а); 49; 75


7,8

Перпендикулярные прямые.

Сформировать понятия смежных и вертикальных углов, их свойств. Научить: строить угол, смежный с данным углом; находить градусную меру одного из смежных углов; находить на рисунке вертикальные и смежные углы.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§ 6, п.11

54; 58; 60; 62; 64(б); 66

§ 6, п. 11

55; 56; 64(а); 68


Сформировать понятие перпендикулярных прямых, рассмотреть их свойства. Закреплять изученный материал при решении задач.

Проверить уровень усвоения изученного материала.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§ 6, п. 12

57; 69; 65(а)

С-4 и С-5

§ 6, п. 12

70; 66(а)


9

Решение задач.

Повторить и закрепить пройденный материал. Ликвидировать пробелы в знаниях, подготовить учащихся к контрольной работе.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§ 1-6,

вопросы для повторения 1-21,

52; 59; 65(б);

§1-6

36; 82(а)


10

Контрольная работа.

Проверить уровень усвоения темы.


1

Дидактические материалы

-

-


Глава 2.

Треугольники.




17





11-13

Первый признак равенства треугольников.

Сформировать понятия: треугольник, периметр треугольника, равенства треугольников. Научить: находить элементы треугольника, его периметр.


1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1, п.14

88; 89(б); 91; 92

§1, п.14

87(а); 89(а, в); 90


Научить формулировать, доказывать и применять при решении задач первый признак равенства треугольников. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1, п.15

93; 95; 98

§1,п.15

94; 96


Совершенствовать полученные знания при решении задач. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§1,

99; С/Р

§1,

97; 156


14-16

Медианы, биссектрисы и высоты треугольников.

Сформировать понятие перпендикуляра к прямой. Научить проводить перпендикуляр к прямой, доказывать теорему о перпендикуляре. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2, п.16

100;

105

§2, п.16

учить теорию


Сформировать понятия: медианы, биссектрисы и высоты треугольника; проводить медианы, биссектрисы и высоты в треугольнике. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2, п.17

101; 102; 103; 106

§2,п.17

101; 102; 103 (закрепить)


Сформировать понятия: равнобедренного и равностороннего треугольников. Научить формулировать, доказывать и применять при решении задач теоремы о свойствах равнобедренного треугольника.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2, п.18

104; 107; 110; 113

§2, п.18

108; 111


17-20

Второй и третий признаки равенства треугольников.

Научить формулировать, доказывать и применять при решении задач второй признак равенства треугольников. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§3, п.19

121; 123; 125; 126

§3, п.19

122; 124


Научить формулировать, доказывать и применять при решении задач третий признак равенства треугольников. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§3, п. 20

137; 140; 141

§3, п. 20

136; 138


Совершенствовать навыки решения задач на применение признаков равенства треугольников, свойств равнобедренного треугольника.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2-3

112; 118; 127

§2-3

117; 133


Совершенствовать навыки решения задач на применение признаков равенства треугольников, свойств равнобедренного треугольника. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§2-3

119; 128; 132

С/Р

§2-3

129; 134


21-23

Задачи на построение.

Сформировать понятия: окружности и её элементов (центр, радиус, хорда, диаметр, дуга окружности). Научить выполнять построение с помощью циркуля и линейки окружности и её элементов. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§4, п.21

144; 146; 147

§4, п.21

143; 145


Научить выполнять построение с помощью циркуля и линейки отрезка, равного данному; угла, равного данному; биссектрисы данного угла; прямой, проходящей через данную точку и перпендикулярной к данной прямой.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§4, п. 22,

п. 23

148;150

§4, п. 22,

п. 23,

учить задачи на построение


Учить применять простейшие построения при решении задач. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§4,

151; 154

§4, № 152, вопросы 17-21стр.50


24-26

Решение задач.


Закрепить навыки решения задач на применение признаков равенства треугольников.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1-3,
№ 113; 114;116; 135

§1-3,

127; 131;


Продолжить выработку навыков решения задач на построение с помощью циркуля и линейки.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§4, № 180; 182; 183; 184

§4,

185; 181


Подготовить учащихся к контрольной работе.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1-4,

Задачи по готовым чертежам

§1-4,

Задачи по готовым чертежам


27

Контрольная работа.

Проверить уровень усвоения темы.

1

Дидактические материалы

-

-


Глава 3.

Параллельные прямые.




13





28-31

Признаки параллельных прямых.

Сформировать понятия: параллельных прямых, отрезков и лучей; накрест лежащих, соответственных и односторонних углов. Научить: находить на рисунках пары накрест лежащих, соответственных, односторонних углов; формулировать и доказывать признаки параллельности двух прямых, применять их при решении задач.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1, п. 24-25,

186(а,в); 189

§1, п.24-25, № 186(б); 187


Совершенствование навыков доказательства теорем. Закрепление навыков решения задач на применение признаков параллельности прямых.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1, п.24-25, № 188; 189(восстановить по чертежу); 190

§1, п.24-25, № 191; 194


Совершенствование навыков решения задач на применение признаков параллельности прямых. Познакомить учащихся с практическими способами построения параллельных прямых и научить применять их на практике.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§1, п.25-26,

С-14 (с проверкой);

192

§1, п.25-26, № 193; 195


Совершенствование навыков решения задач на применение признаков параллельности прямых. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§1, п. 24-26,

193 и 195 (по готовым чертежам); доп. задачи из дидакт. материалов

§1, п.24-26,

Задачи по готовым чертежам


32-36

Аксиома параллельных прямых.

Сформировать понятия: аксиомы параллельных прямых и её следствий. Закрепить применение аксиомы и следствий из нее при решении задач.


1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2, п. 27-28, № 197; 198; 200

§2, п.27-28, № 196; 199


Научить: формулировать и доказывать свойства параллельных прямых, применять их при решении задач.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2, п. 29,

201; 202; 203(б)

§2, п. 29,

203(а); 209


Совершенствовать навыки решения задач на свойства параллельных прямых.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2, п. 29,

204; 205; 206

§2, п. 29,

207; 215


Проверить уровень усвоения изученного материала.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§2, п. 29,

210; 211(а, в);

С-15

§2, п. 29,

208; 212


Совершенствовать навыки решения задач на свойства параллельных прямых.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§2, п. 29,

208 и 212 (по готовым чертежам); разбор ошибок

С-15; доп. задачи

§2, п. 29,

214; 218


37-39

Решение задач.


Систематизировать знания учащихся по данной теме, научить четко понимать когда в задаче нужно применять признак параллельности двух прямых, а когда – свойство параллельных прямых.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1-2,

213; 216

§1-2,

217


Проверить уровень усвоения темы, выявить основные ошибки, возникающие при решении задач.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§1-2,

вопросы 2-5; 13; 15;

С-16


§1-2, вопросы 1;6-11; 14


Совершенствовать навыки решения задач по теме. Подготовить учащихся к контрольной работе.


1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1-2, вопросы к главе III, задачи по готовым чертежам

§1-2,

203(б); 192; 205


40

Контрольная работа.

Проверить уровень усвоения темы.

1

Дидактические материалы

-

-


Глава 4.

Соотношение между сторонами и углами треугольника.




18





41-42

Сумма углов треугольника.

Научить: формулировать и доказывать теорему о сумме углов треугольника, применять эту теорему при решении задач.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§1, п. 30,

223(а, в, г); 224; 227(а);

С-17

§1, п. 30, № 223(а); 225; 228(в)


Сформировать понятия: внешнего угла треугольника; остроугольного, тупоугольного, прямоугольного треугольников. Рассмотреть свойство внешнего угла треугольника и применить его при решении задач.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1, п. 30-31,

228(а, в); 230; 233; 234

§1, п.30-31

227(б); 229; 235


43-45

Соотношение между сторонами и углами треугольника.

Научить: формулировать, доказывать и применять при решении задач теорему о соотношении между сторонами и углами треугольника и следствия из неё.


1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2, п. 32

236; 238; 240

§2, п. 32

237; 241


Научить: формулировать, доказывать и применять при решении задач теорему о неравенстве треугольника.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2, п. 32,

243; 245; 246

§2, п. 32

242; 244


Совершенствовать навыки решения задач по теме. Подготовить учащихся к контрольной работе.


1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§2, п. 33; С-19;

248;

250(а, б); 252

§2, п.33,

249; 250(в); 253


46

Контрольная работа.


Проверить уровень усвоения тем:

«Сумма углов треугольника»,

«Соотношение между сторонами и углами треугольника».


1

Дидактические материалы

-

-


47-50

Прямоугольные треугольники.

Научить: формулировать и доказывать свойства прямоугольных треугольников, применять эти свойства при решении задач.


1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§3, п. 34,

254(У); 256; 259

§3, п. 34

255; 258


Совершенствовать навыки решения задач по теме. Проверить уровень усвоения темы.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§3, п. 34,

258; 260; 298; С-20

§3, п. 34,

257; повторить свойства


Рассмотреть признаки равенства прямоугольных треугольников и научить применять их при решении задач.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§3, п. 35,

261; 263; 265

§3, п. 35,

262; 264


Научить: формулировать и доказывать свойства прямоугольных треугольников, применять эти свойства при решении задач.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§3, п. 35-36,

266; 268; 269; С-21

§3, п.35-36

267


51-54

Построение треугольника по трем элементам.

Сформировать понятия: наклонной, проведенной к данной прямой, расстояния от точки до прямой, расстояния между прямыми. Научить: формулировать и доказывать свойство параллельных прямых.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§4, п. 37,

271; 272; 275

§4, п. 37,

273; 274


Познакомить учащихся с построением треугольников по трем элементам, сформировать навык таких построений.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§4, п. 37,

276; 278; 282; С-22

§4, п. 37,

277; 281; 282


Продолжить развивать навык построения треугольников по трем элементам;

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§4, п. 38,

288(а); 290;

§4, п. 38,

289;291(а)


Учить применять построение треугольников при решении задач. Проверить уровень усвоения темы.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§4, п. 38,

291(б); 292(а); С-24

§4, п. 38,

291(г); 314(а, в)


55-56

Решение задач.


Закрепить в процессе решения задач усвоение изученного материала по теме «Прямоугольные треугольники».

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§4, п. 38,

286; 291(в); 315(б)

§4, п. 38,

315(г, а)


Продолжить формирование навыков в решении задач на построение.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§4, п. 38

291(д);314(б) 315(а, е)

§4, п. 38,

293;315(д)


57

Контрольная работа.


Проверить уровень усвоения тем: «Прямоугольные треугольники»,

«Построение треугольника по трем элементам».

1

Дидактические материалы

§4, п. 38,

293; 294; 315(з); 259


§4, п. 38

315(и); 272; 260



Повторение.

Решение задач.




10





58

Начальные геометрические сведения

Систематизировать знания учащихся о геометрических фигурах и их свойствах.


1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

Задачи по готовым чертежам;


Вопросы 1-15 к главе II, № 75; 81; 82(а);


59

Признаки равенства треугольников.

Повторить признаки равенства треугольников и совершенствовать навыки решения задач по теме.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

Задачи по готовым чертежам;

161; 163;

Вопросы 1-15 к главе III, № 156; 168; 170


60

Равнобедренный треугольник и его свойства

Повторить определение, свойства и признак равнобедренного треугольника.

Совершенствовать навыки решения задач по теме.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

158; 162; задачи по готовым чертежам

Вопросы 1-6 к главе IV, задачи по готовым чертежам


61

Параллельные прямые

Повторить определение, свойства и признаки параллельности прямых, совершенствовать навыки решения задач по теме.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

Задачи по готовым чертежам


Вопросы 5, 7-15 к главе IV, № 297


62

Соотношение между сторонами и углами треугольника

Повторить соотношения между сторонами и углами треугольника, совершенствовать навыки решения задач по теме.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

296; задачи по готовым чертежам;


306; доп. задача


63

Прямоугольный треугольник и его свойства

Повторить определение, свойства и признаки равенства прямоугольных треугольников. Совершенствовать навыки решения задач по теме.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

Задачи по готовым чертежам;


Вопросы 16-21 к главе II и 19, 20 к главе IV,


64

Задачи на построение

Совершенствовать навыки решения задач на построение.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

Задачи из дидактических материалов


задачи по готовым чертежам


65

Итоговая контрольная работа

Проверить уровень усвоения изученного материала в 7 классе.

1

Дидактические материалы

-

-


66

Анализ итоговой контрольной работы. Решение задач

Проанализировать ошибки, допущенные при выполнении итоговой контрольной работы. Закрепить знания при решении задач.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

Задачи по готовым чертежам;


Инд. задания учащимся


67

Решение задач

Совершенствовать навыки решения задач.

1

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

Задачи по готовым чертежам;


-




Методическая литература:

1. Геометрия 7, 8, 9 класс ( учебник для общеобразовательных учреждений). Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. М.: Просвещение, 2012 г.

Дополнительная литература:

1. Изучение геометрии в 7-9 классах ( методические рекомендации к учебнику), книга для учителя. М.: Просвещение, 2002 г.

2. Дидактические материалы по геометрии 7 класса. Б.Г.Зив, В.М.Мейлер. М.: Просвещение, 1997 г.

3. Сборник задач по геометрии в рисунках и тестах для 7-9 классов. Г.И.Кукарцева. М.: Аквариум, 1997 г.

Общая информация

Номер материала: ДВ-117170

Похожие материалы