Адаптированная рабочая программа по геометрии 7 класс

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Лицей №1571

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по геометрии в 7 классе для детей с ограниченными возможностями

(базовый уровень)

Планирование составлено по: Программы общеобразовательных учреждений (составитель Т.А.Бурмистрова). Геометрия 7 – 9 классы (программы Атанасяна Л.С. и др.), М.: Просвещение, 2008 г.      

Составил: Учитель математики Назаренко Н.Г.

г  Москва

2015 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по предмету «Геометрия» для  7 классов разработана в соответствии с основными положениями Федерального компонента государственного образовательного стандарта (от 05.03.2004 №1089) и составлена на основе: Программы общеобразовательных учреждений (составитель Т.А.Бурмистрова). Геометрия 7 – 9 классы (программы Атанасяна Л.С. и др.), М.: Просвещение, 2008 г.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов (на 34 учебных недели по 2 часа в неделю).

Уровень  изучения программного материала - базовый стандарт. Рабочая программа ориентирована на усвоение обязательного минимума математического образования, позволяет работать без перегрузок, создавать условия для математи­ческого развития обучащихся  классов коррекции, совершенствовать  возможности и способности каждого ученика разного уровня обучения и интереса к математике. Успешному формированию и совершенствованию навыков и умений способствует достаточное количество упражнений различной трудности, что позволяет выполнять дифференцированную работу с учащимися на уроке,  групповой и индивидуальный метод при обучении. В классах СКК предполагается отрабатывать навыки на уровне основных понятий и формул с применением их при решении задач на готовых чертежах и задач обязательного уровня.

            Программа направлена на достижение следующих целей:

§  овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения практической деятельности изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

§  интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений;

§  формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

§  воспитание культуры личности, отношения к математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно технического прогресса;

§  развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.

В курсе геометрии 7-го класса расширяются сведения о геометрических фигурах. На начальном этапе основное внимание уделяется двум аспектам: понятию равенства геометрических фигур (отрезков и углов) и свойствами измерения отрезков и углов. Главное место занимают признаки равенства треугольников. Формируются умения выделять равенство трех соответствующих элементов данных треугольников и делать ссылки на изученные признаки. Особое внимание уделяется доказательству параллельности прямых с использованием соответствующих признаков. Теорема о сумме углов треугольника позволяет получить важные следствия, что существенно расширяет класс решаемых задач. Серьезное внимание уделяется формированию умений рассуждать, делать простые доказательства, давать обоснования выполняемых действий.

.

Формы контроля: текущий и итоговый. Текущий контроль проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и математических диктантов (по 10 - 15 минут) в конце логически законченных блоков учебного материала. Итоговый контроль проводится в виде контрольных работ, которые распределены по разделам следующим образом: «Начальные геометрические сведения» 1 час, «Треугольники» 1 час, «Параллельные прямые» 1 час, «Соотношения между сторонами и углами треугольника» 2 часа и 1 час отведен на итоговую контрольную работу.

Содержание курса

1.  Начальные геометрические сведения (10 часов)

Простейшие геометрические фигуры: прямая, точка, отре­зок, луч, угол. Понятие равенства геометрических фигур. Срав­нение отрезков и углов. Измерение отрезков, длина отрезка. Из­мерение углов, градусная мера угла. Смежные и вертикальные углы, их свойства. Перпендикулярные прямые.

2.  Треугольники (17 часов)

Треугольник. Признаки равенства треугольников. Перпенди­куляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Равнобедренный треугольник и его свойства. Задачи на построе­ние с помощью циркуля и линейки.

3.  Параллельные прямые (12 часов)

Признаки параллельности прямых. Аксиома параллельных прямых. Свойства параллельных прямых.

4.  Соотношения между сторонами и углами треугольника (18 часов)
Сумма углов треугольника.  Соотношение между сторонами

и углами треугольника. Неравенство треугольника. Прямоуголь­ные треугольники, их свойства и признаки равенства. Расстоя­ние от точки до прямой. Расстояние между параллельными пря­мыми. Построение треугольника по трем элементам.

5.  Повторение (11 часов)

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса геометрии 7-го класса учащиеся должны знать/понимать

·         каким образом геометрия возникла из практических задач земледелия;

·         примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

·         существо понятия математического доказательства; приводить примеры доказательств;

·         существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов.

В результате изучения курса геометрии 7-го класса учащиеся должны уметь:

§  пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;

§  распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники и их частные виды), различать их взаимное расположение;

§  изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразование фигур;

§  вычислять значения геометрических величин (длин отрезков, градусную меру углов);

§  решать геометрические задания, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический аппарат;

§  проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;

§  решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.

§  использовать приобретенные знания, умения, навыки в практической деятельности и повседневной жизни для:

ü  описания реальных ситуаций на языке геометрии;

ü  решения практических задач;

ü  построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).

Календарно-тематическое планирование

по геометрии 7 класс

( 2 часа в неделю, всего 68 часов)

№ §	Содержание материала	Цели и задачи	Кол– во часов	Оборудование	Классная работа	Домашнее задание	Дата проведения
Глава 1.	Начальные геометрические сведения		10
1, 2	Прямая и отрезок. Луч и угол.	Научить чертить и обозначать точки, прямые, отрезки; изображать возможные случаи взаимного расположения точек и прямых, двух прямых. Познакомить учащихся со свойством прямой.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§ 1, № 1; 3; 5; 7	§ 1, № 2; 4; 6
		Сформировать понятия: луч, угол, внешней и внутренней областей неразвернутого угла. Познакомить с различными обозначениями луча и угла.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты; дидактические материалы	§ 2, № 8-10; 12; МД-1	§ 2, № 11; 13; 14
3	Сравнение отрезков и углов.	Сформировать понятия: равенства геометрических фигур; середины отрезка; биссектрисы угла. Научить: сравнивать и измерять отрезки и углы; отмечать середину отрезка; проводить биссектрису угла.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§ 3 № 18; 19; 21;22	§ 3 № 20; 23
4-6	Измерение отрезков. Измерение углов.	Сформировать понятие длины отрезка. Научить находить длину отрезка в тех случаях, когда точка делит данный отрезок на два отрезка, длины которых известны. Закреплять понятие середины отрезка, перевод одних единиц измерения в другие.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§ 4, № 26; 27;29; 30; 31(б); 33; 37	§ 4, № 28; 31(а); 32; 34
		Сформировать понятие градусной меры угла. Закреплять виды углов, изображая прямой, острый, тупой и развернутый углы. Учиться строить угол заданной величины, биссектрису угла, используя транспортир и линейку.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы	§ 5 № 42; 44; 46; 47; 51	§ 5 № 41; 43; 80
		Совершенствовать навык решения задач на измерение отрезков и углов. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§ 4-5 № 36; 38(б); 48; 74	§ 4-5 № 38(а); 49; 75
7,8	Перпендикулярные прямые.	Сформировать понятия смежных и вертикальных углов, их свойств. Научить: строить угол, смежный с данным углом; находить градусную меру одного из смежных углов; находить на рисунке вертикальные и смежные углы.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§ 6, п.11 № 54; 58; 60; 62; 64(б); 66	§ 6, п. 11 № 55; 56; 64(а); 68
		Сформировать понятие перпендикулярных прямых, рассмотреть их свойства. Закреплять изученный материал при решении задач. Проверить уровень усвоения изученного материала.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы	§ 6, п. 12 № 57; 69; 65(а) С-4 и С-5	§ 6, п. 12 № 70; 66(а)
9	Решение задач.	Повторить и закрепить пройденный материал. Ликвидировать пробелы в знаниях, подготовить учащихся к контрольной работе.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§ 1-6, вопросы для повторения 1-21, № 52; 59; 65(б);	§1-6 № 36; 82(а)
10	Контрольная работа.	Проверить уровень усвоения темы.	1	Дидактические материалы	-	-
Глава 2.	Треугольники.		17
11-13	Первый признак равенства треугольников.	Сформировать понятия: треугольник, периметр треугольника, равенства треугольников. Научить: находить элементы треугольника, его периметр.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§1, п.14 № 88; 89(б); 91; 92	§1, п.14 № 87(а); 89(а, в); 90
		Научить формулировать, доказывать и применять при решении задач первый признак равенства треугольников. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§1, п.15 № 93; 95; 98	§1,п.15 № 94; 96
		Совершенствовать  полученные знания при решении задач. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы	§1, № 99; С/Р	§1, № 97; 156
14-16	Медианы, биссектрисы и высоты треугольников.	Сформировать понятие перпендикуляра к прямой. Научить проводить перпендикуляр к прямой, доказывать теорему о перпендикуляре. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§2, п.16 № 100; 105	§2, п.16 учить теорию
		Сформировать понятия: медианы, биссектрисы и высоты треугольника; проводить медианы, биссектрисы и высоты в треугольнике. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§2, п.17 № 101; 102; 103; 106	§2,п.17 № 101; 102; 103 (закрепить)
		Сформировать понятия: равнобедренного и равностороннего треугольников. Научить формулировать, доказывать и применять при решении задач теоремы о свойствах равнобедренного треугольника.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§2, п.18 № 104; 107; 110; 113	§2, п.18 № 108; 111
17-20	Второй и третий признаки равенства треугольников.	Научить формулировать, доказывать и применять при решении задач второй  признак равенства треугольников. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§3, п.19 № 121; 123; 125; 126	§3, п.19 № 122; 124
		Научить формулировать, доказывать и применять при решении задач третий признак равенства треугольников. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§3, п. 20 № 137; 140; 141	§3, п. 20 № 136; 138
		Совершенствовать навыки решения задач на применение признаков равенства треугольников, свойств равнобедренного треугольника.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§2-3 № 112; 118; 127	§2-3 № 117; 133
		Совершенствовать навыки решения задач на применение признаков равенства треугольников, свойств равнобедренного треугольника. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы	§2-3 № 119; 128; 132 С/Р	§2-3 № 129; 134
21-23	Задачи на построение.	Сформировать понятия: окружности и её элементов (центр, радиус, хорда, диаметр, дуга окружности). Научить выполнять построение с помощью циркуля и линейки  окружности и её элементов. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§4, п.21 № 144; 146; 147	§4, п.21 № 143; 145
		Научить выполнять построение с помощью циркуля и линейки  отрезка, равного данному; угла, равного данному; биссектрисы данного угла; прямой, проходящей через данную точку и перпендикулярной к данной прямой.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§4, п. 22,  п. 23 № 148;150	§4, п. 22,  п. 23, учить задачи на построение
		Учить применять простейшие построения при решении задач. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§4, № 151; 154	§4, № 152, вопросы 17-21стр.50
24-26	Решение задач.	Закрепить навыки решения задач на применение признаков равенства треугольников.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§1-3, № 113; 114;116; 135	§1-3, № 127; 131;
		Продолжить выработку навыков решения задач на построение с помощью циркуля и линейки.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§4, № 180; 182; 183; 184	§4, № 185; 181
		Подготовить учащихся к контрольной работе.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§1-4, Задачи по готовым чертежам	§1-4, Задачи по готовым чертежам
27	Контрольная работа.	Проверить уровень усвоения темы.	1	Дидактические материалы	-	-
Глава 3.	Параллельные прямые.		13
28-31	Признаки параллельных прямых.	Сформировать понятия: параллельных прямых, отрезков и  лучей; накрест лежащих, соответственных и  односторонних углов. Научить: находить на рисунках пары накрест лежащих, соответственных, односторонних углов; формулировать и доказывать  признаки параллельности двух прямых, применять их при решении задач.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§1, п. 24-25, № 186(а,в); 189	§1, п.24-25, № 186(б); 187
		Совершенствование навыков доказательства теорем. Закрепление навыков решения задач на применение признаков параллельности прямых.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§1, п.24-25, № 188; 189(восстановить по чертежу); 190	§1, п.24-25, № 191; 194
		Совершенствование навыков решения задач на применение признаков параллельности прямых. Познакомить учащихся с практическими способами построения параллельных прямых и научить применять их на практике.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы	§1, п.25-26, С-14 (с проверкой); № 192	§1, п.25-26, № 193; 195
		Совершенствование навыков решения задач на применение признаков параллельности прямых. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы	§1, п. 24-26, № 193 и 195 (по готовым чертежам); доп. задачи из дидакт. материалов	§1, п.24-26, Задачи по готовым чертежам
32-36	Аксиома параллельных прямых.	Сформировать понятия: аксиомы параллельных прямых и её следствий. Закрепить применение аксиомы и следствий из нее при решении задач.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§2, п. 27-28,  № 197; 198; 200	§2, п.27-28, №  196; 199
		Научить: формулировать и доказывать свойства параллельных прямых, применять их при решении задач.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§2, п. 29, № 201; 202; 203(б)	§2, п. 29, № 203(а); 209
		Совершенствовать навыки решения задач на свойства параллельных прямых.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§2, п. 29, № 204; 205; 206	§2, п. 29, № 207; 215
		Проверить уровень усвоения изученного материала.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы	§2, п. 29, № 210; 211(а, в); С-15	§2, п. 29, № 208; 212
		Совершенствовать навыки решения задач на свойства параллельных прямых.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы	§2, п. 29, № 208 и 212 (по готовым чертежам); разбор ошибок С-15; доп. задачи	§2, п. 29, № 214; 218
37-39	Решение задач.	Систематизировать знания учащихся по данной теме, научить четко понимать когда в задаче нужно применять признак параллельности двух прямых, а когда – свойство параллельных прямых.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§1-2, № 213; 216	§1-2, № 217
		Проверить уровень усвоения темы, выявить основные ошибки, возникающие при решении задач.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы	§1-2, вопросы 2-5; 13; 15; С-16	§1-2, вопросы 1;6-11; 14
		Совершенствовать навыки решения задач по теме. Подготовить учащихся к контрольной работе.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§1-2, вопросы к главе III, задачи по готовым чертежам	§1-2, № 203(б); 192; 205
40	Контрольная работа.	Проверить уровень усвоения темы.	1	Дидактические материалы	-	-
Глава 4.	Соотношение между сторонами и углами треугольника.		18
41-42	Сумма углов треугольника.	Научить: формулировать и доказывать теорему о сумме углов треугольника, применять эту теорему при решении задач.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы	§1, п. 30, № 223(а, в, г); 224; 227(а); С-17	§1, п. 30, № 223(а); 225; 228(в)
		Сформировать понятия: внешнего угла треугольника; остроугольного, тупоугольного, прямоугольного треугольников. Рассмотреть свойство внешнего угла треугольника и применить его при решении задач.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§1, п. 30-31, № 228(а, в); 230; 233; 234	§1, п.30-31 № 227(б); 229; 235
43-45	Соотношение между сторонами и углами треугольника.	Научить: формулировать, доказывать и применять при решении задач теорему о соотношении между сторонами и углами треугольника и следствия из неё.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§2, п. 32 № 236; 238; 240	§2, п. 32 № 237; 241
		Научить: формулировать, доказывать и применять при решении задач теорему о неравенстве треугольника.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§2, п. 32, № 243; 245; 246	§2, п. 32 № 242; 244
		Совершенствовать навыки решения задач по теме. Подготовить учащихся к контрольной работе.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы	§2, п. 33; С-19; № 248; 250(а, б); 252	§2, п.33, № 249; 250(в); 253
46	Контрольная работа.	Проверить уровень усвоения тем: «Сумма углов треугольника», «Соотношение между сторонами и углами треугольника».	1	Дидактические материалы	-	-
47-50	Прямоугольные треугольники.	Научить: формулировать и доказывать свойства прямоугольных треугольников, применять эти свойства при решении задач.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§3, п. 34, № 254(У); 256; 259	§3, п. 34 № 255; 258
		Совершенствовать навыки решения задач по теме. Проверить уровень усвоения темы.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы	§3, п. 34, № 258; 260; 298;  С-20	§3, п. 34, № 257; повторить свойства
		Рассмотреть признаки равенства прямоугольных треугольников и научить применять их при решении задач.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§3, п. 35, № 261; 263; 265	§3, п. 35, № 262; 264
		Научить: формулировать и доказывать свойства прямоугольных треугольников, применять эти свойства при решении задач.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы	§3, п. 35-36, № 266; 268; 269;  С-21	§3, п.35-36 № 267
51-54	Построение треугольника по трем элементам.	Сформировать понятия: наклонной, проведенной к данной прямой, расстояния от точки до прямой, расстояния между прямыми. Научить: формулировать и доказывать свойство параллельных прямых.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§4, п. 37, № 271; 272; 275	§4, п. 37, № 273; 274
		Познакомить учащихся с построением треугольников по трем элементам, сформировать навык таких построений.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы	§4, п. 37, № 276; 278; 282;  С-22	§4, п. 37, № 277; 281; 282
		Продолжить развивать навык построения треугольников по трем элементам;	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§4, п. 38, № 288(а); 290;	§4, п. 38, № 289;291(а)
		Учить применять построение треугольников при решении задач. Проверить уровень усвоения темы.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы	§4, п. 38, № 291(б); 292(а); С-24	§4, п. 38, № 291(г); 314(а, в)
55-56	Решение задач.	Закрепить в процессе решения задач усвоение изученного материала по теме «Прямоугольные треугольники».	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§4, п. 38, №  286; 291(в); 315(б)	§4, п. 38, № 315(г, а)
		Продолжить формирование навыков в решении задач на построение.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	§4, п. 38 №291(д);314(б) 315(а, е)	§4, п. 38, № 293;315(д)
57	Контрольная работа.	Проверить уровень усвоения тем: «Прямоугольные треугольники», «Построение треугольника по трем элементам».	1	Дидактические материалы	§4, п. 38, № 293; 294; 315(з); 259	§4, п. 38 № 315(и); 272; 260
	Повторение. Решение задач.		10
58	Начальные геометрические сведения	Систематизировать знания учащихся о геометрических фигурах и их свойствах.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	Задачи по готовым чертежам;	Вопросы 1-15 к главе II, № 75; 81; 82(а);
59	Признаки равенства треугольников.	Повторить признаки равенства треугольников и совершенствовать навыки решения задач по теме.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	Задачи по готовым чертежам; №  161; 163;	Вопросы 1-15 к главе III, № 156; 168; 170
60	Равнобедренный треугольник и его свойства	Повторить определение, свойства и признак равнобедренного треугольника. Совершенствовать навыки решения задач по теме.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	№ 158; 162; задачи по готовым чертежам	Вопросы 1-6 к главе IV, задачи по готовым чертежам
61	Параллельные прямые	Повторить определение, свойства и признаки параллельности прямых, совершенствовать навыки решения задач по теме.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	Задачи по готовым чертежам	Вопросы 5, 7-15 к главе IV, № 297
62	Соотношение между сторонами и углами треугольника	Повторить соотношения между сторонами и углами треугольника, совершенствовать навыки решения задач по теме.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	№ 296; задачи по готовым чертежам;	№ 306; доп. задача
63	Прямоугольный треугольник и его свойства	Повторить определение, свойства и признаки равенства прямоугольных треугольников. Совершенствовать навыки решения задач по теме.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	Задачи по готовым чертежам;	Вопросы 16-21 к главе II и 19, 20 к главе IV,
64	Задачи на построение	Совершенствовать навыки решения задач на построение.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	Задачи из дидактических материалов	задачи по готовым чертежам
65	Итоговая контрольная работа	Проверить уровень усвоения изученного материала в 7 классе.	1	Дидактические материалы	-	-
66	Анализ итоговой контрольной работы. Решение задач	Проанализировать ошибки, допущенные при выполнении итоговой контрольной работы. Закрепить знания при решении задач.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	Задачи по готовым чертежам;	Инд. задания учащимся
67	Решение задач	Совершенствовать навыки решения задач.	1	Учебник, мел, доска, чертежные инструменты	Задачи по готовым чертежам;	-

Методическая литература:

1.         Геометрия 7, 8, 9 класс ( учебник для общеобразовательных учреждений). Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. М.: Просвещение, 2012 г.

Дополнительная литература:

1.         Изучение геометрии в 7-9 классах ( методические рекомендации к учебнику), книга для учителя. М.: Просвещение, 2002 г.

2.         Дидактические материалы по геометрии 7 класса. Б.Г.Зив, В.М.Мейлер. М.: Просвещение, 1997 г.

3.         Сборник задач по геометрии в рисунках и тестах для 7-9 классов. Г.И.Кукарцева. М.: Аквариум, 1997 г.