Адаптированная рабочая программа по истории.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кольчугинская школа №1»

Симферопольского района Республики Крым

СОГЛАСОВАНО зам. директора по УВР __________Е.В.Терещенко ____.     .2017г..

УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ «Кольчугинская школа №1» _______ О.А.Лущик ___.       .2017г.

ОДОБРЕНО

протокол заседания ПМПКк

от ____. ___. 2017г

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Истории»

для Корнейчука Вадима

обучающегося по медицинским показаниям на дому

Уровень образования: основное общее

Срок реализации программы:2017/2018уч.год(с 02.10.2017 по 25.05.2018 г.)

Количество часов по учебному плану:

                            6 класс   1 ч/неделю,  всего – 30ч/год;

Составитель: Л.С.Османова, учитель внеурочной деятельности

Кольчугино, 2017

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая  программа курса истории 6 класса ( составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.  Примерной программы основного общего образования по истории для 6 классов, утверждённой Министерством образования и науки РФ на основе авторских программ Е.В.Агибалова, Г.М.Донского «История средних веков» 2008г.  и  А.А.Данилова, Л.Г.Косулина «История России с древнейших времен до конца XVI века».

          Преподавание курса «История России с древнейших времён до конца  ХVI века» предполагает детальное изучение исторического пути  России, глубокое понимание его противоречивых процессов, различных трактовок этих процессов. Интегративный курс помогает понять место России в истории человечества, увидеть особенности её развития и сходные черты с другими странами.

Программа «История Средних веков» - 29ч.  и «История России» - 39 осуществляется поблочное изучение.

Общая характеристика учебного предмета.

Программа предмета «История Средних веков» охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков, которые, так или иначе, вошли в современную цивилизацию. 

Рабочая программа по истории, 6 класс составлена в синхронном или последовательном (по усмотрению учителя) изложении материала по курсу «История средних веков» и «История России с древнейших времен до конца ХVI века». В программу введен региональный компонент.

     Рабочая программа составлена на основе

· Примерной программы основного общего образования по истории 5 – 9 классов для образовательных учреждений;

· Учебника «История средних веков 6 класс»: учеб.для 6 класса общеобразовательных учреждений/Е.В. Агибалова, Г.М.Донской – М.: Просвещение, 2014;

· Учебника «История России с древнейших времён до конца XVI века» /А.А.Данилов, Л.Г.Косулина - М.: Просвещение, 2014;

Характеристика обучающегося 6 класса (VII вид)

Корнейчук Вадим  Анатольевич занимается по индивидуальной адаптированной  программе  для обучающегося с задержкой психического развития. Программный  материал по математике  обучающийся усваивает на «3»и«2». Память развита на низком уровне, быстро забывает  пройденный материал. Вадиму сложно сосредоточить внимание. Выполняет  задания при помощи учителя. Особые затруднения вызывают задания на умножение  и деление натуральных чисел, а также на установление логической связи  между понятиями. Часто наблюдаются всплески  неадекватного поведения (кричит, плачет).  Познавательные способности  развиты слабо. Достаточно часто у обучающегося отмечаются нарушения речевой и мелкой ручной моторики, зрительного восприятия и пространственной ориентировки, умственной работоспособности и эмоциональной сферы.

                      Планируемые результаты освоения  учебного предмета.

Личностные результаты:

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающегося к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Метапредметные результаты:

Понимать исторические термины и понятия, научиться  ориентироваться в годах и веках, совместная  работа с учителем по хронологической таблице.

Предметные результаты:

формирование представления о Средневековье, о хронологической последовательности исторических событий на территории Руси, выработка у школьника представления об основных источниках знаний о восприятии, отражения и объяснения событий истории и современности;

Задачи  – показать самобытные черты Средневековья, его особенности, с целью понимания его учащимися и уважительного отношения к традициям своим и чужим.

Курс построен по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет уделить необходимое внимание и наиболее важным сквозным проблемам Средневековья, и особенностям развития каждого региона, а также проследить динамику исторического развития и выделить в рамках Средневековья его основные этапы. В курс включена история Европы, Азии, Африки, Америки,  при этом основное внимание уделяется Европе, при возможности акцентируется связь истории зарубежных стран с историей России.

Цели :

- сформировать у учащихся целостное представление об истории средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;

- осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;

- охарактеризовать наиболее яркие личности Средневековья, их роль в истории и различия;

- показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории мировых религий – христианства и ислама;

• выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;

• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);

• формирование ценностных ориентаций и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;

• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем, происходящим в городе, крае, стране.

          Программа по истории России с древнейших времён  до конца XVIв. направлена на достижение следующих целей и задач:

-                -ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества, многообразие форм исторического бытия  и деятельности людей в прошлом;

-                -выработка у школьников представления об основных источниках знаний о восприятии, отражения и объяснения событий истории и современности;

-                -развитие у учащихся способности рассматривать события и явления прошлого т настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно – следственных связей, целей и результатов деятельности людей и т.д.);

-                -формирования у школьников целостного представления об историческом пути России, судьбах, населяющего ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и выдающихся исторических деятелях отечественной истории;

-                -воспитание гражданских и патриотических качеств учащихся на основе личностного  осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом;

-                -стимулирование желания самостоятельного поиска и расширения знаний по истории Отечества, культуре, традициям своего народа.

   В программу введён региональный  компонент.

                                       Содержание учебного предмета
                                                         «ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ»

                                                                         6 класс
Введение (1 ч)
 Происхождение понятия «Средние века»

Раздел I. Раннее Средневековье

Глава 1. Становление средневековой Европы ( 2 ч)  Великое переселение народов и падение Западной Римской империи. Франция и Германия в IX—XI вв. Феодальная раздробленность во Франциии создание Священной Римской империи. Глава 2. Византия и славянский мир ( 2ч) Константинополь — столица Византии и воплощение ее могущества.  Западные, восточные и южные славяне. Складывание славянских государств: Болгарии, Великой Моравии, Чехии, Польши. Глава 3. Арабский мир ( 1 ч) Развитие арабских стран. Раздел II. Расцвет Средневековья Глава  4. Феодалы и крестьяне ( 1ч)  Формирование зависимого крестьянства. Понятие феодализма. Жизнь крестьянина. Глава 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе( 1 ч)  Средневековый город. Товарно-денежное хозяйство. Глава 6. Католическая церковь в XI—XIII вв. Крестовые походы ( 1 ч) Разделение церквей. Различия между католицизмом и православием.  Причины и начало Крестовых походов, их участники. Глава 7. Образование централизованных государств в Западной Европе XI-XVвв.  ( 3ч)  Начало объединения Франции.Сословная монархия. Конфликт с папством и Авиньонское пленение.  Воздействие Нормандского завоевания на развитие Англии. Возникновениеанглийского парламента.  Новый этап борьбы империи и папства. Возникновение Швейцарского союза. Глава 8. Славянские государства и Византия в XIV-XV вв. (1 ч.) Завершение разделения русских земель между Литовским и Московским государствами. Распад Золотой Орды. Глава 9. Культура Западной Европы в XI—XIII вв. ( 2 ч.)   Возникновение университетов. Университетское образование. Архитектура и изобразительное искусство эпохи расцвета Средневековья. Романский и готический стили. Глава 10. Народы Азии, Америки в Средние века (2 ч) Развитие Индии, Китая, Японии, Африки.  Освоение человеком Америки.  Повторение «Значение Средневековья в мировой истории и культуре» (1 ч)

                                                   История России

Раздел 1 .Древняя Русь (3  ч.)

Заселение Евразии. Великое переселение народов.

Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)

Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян.
Древнерусское государство (IX – начало XII в.)

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности.

Раздел 2. Удельная Русь (3 ч.)

Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов.

Раздел 3. Московская Русь (6 ч.)

Завершение разделения русских земель между Литовским и Московским государствами. Распад Золотой Орды: выделение Крымского, Казанского, Сибирского ханств, Ногайской Орды. Объединение северо-восточных и северо-западных русских земель вокруг Москвы. Междоусобная война в Московском княжестве второй четверти XV в. Расширение международных связей Московского государства.

Повторение(1ч.)

Тематический план

№ п/п	Наименование разделов	Учебные часы
1.	Введение	1
2.	Становление средневековой Европы	2
3.	Византия и славянский мир	2
4.	Арабский мир	1
5.	Феодалы и крестьяне	1
6.	Средневековый город в Западной и Центральной Европе	1
7.	Католическая церковь в 11-13 вв. Крестовые походы	1
8.	Образование централизованных государств в Западной Европе (11-15 вв.)	3
9.	Славянские государства и Византия в 14-15 вв.	1
10.	Культура Западной Европы в Средние века	2
11.	Народы Азии, Америки и Африки в Средние века	2
12.	Повторение	1
13	Древняя  Русь	3
14	Удельная Русь	3
15	Московская Русь	5
16.	Повторение	1
	Всего	30 ч.

Календарно-тематическое планирование

по истории России и истории Средних веков в 6 классе

68 ч. – 2 ч. в неделю

№ урока

Дата

Коррекция

Тема урока

Д.З.

Формы и виды контроля

Глава 1. Древняя Русь  в 8 – первой половине 12 века (10ч.)

1.

Древние народы на территории России

П.1

Работа в контурных картах

2.

Восточные славяне.

П.2

3.

Соседи восточных славян.

Работа в библиотеке

Фронтальный опрос

4.

Формирование Древнерусского государства.

П. 3

Комбинированный опрос

5.

Первые киевские князья

П.4

Фронтальный опрос

6.

Владимир Святославович. Принятие христианства.

П.5

Фронтальный опрос

7.

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.

П.6

Работа в контурных картах

8.

Культура Древней Руси

П.7

Работа с карточками

9.

Быт и нравы Древней Руси

П.8

Работа в контурных картах

10.

Повторительно-обобщающий урок «Древняя Русь»

Повторить понятия, даты

Письменная работа

История Средних веков

Глава 1. Становление средневековой Европы (4ч.)

11.

Введение. Древние германцы и Римская империя

Стр.7-11

Фронтальный опрос

12.

Королевство франков и христианская церковь в 6-8 веках

П.1-2

Работа с тестовыми заданиями .

13.

Возникновение и распад империи Карла Великого.

П. 3.

Работа в контурных картах. В.И.

14.

Феодальная раздробленность Западной  Европы в 9-11 вв.

П.4

Фронтальный опрос

Глава 2. Византийская империя и славяне в 6-11 веках (4ч.)

15.

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами

П.6

Работа в контурных картах

16.

Культура Византии

П.7

Фронтальный опрос

17.

Образование славянских государств

П.8

Фронтальный опрос

18.

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами

П.6

Работа в контурных картах

ИСТОРИЯ РОССИИ

Глава 2. Русь Удельная в 12-13 веках (12ч.)

19.

Начало раздробления Древнерусского государства

П.9

Работа с тестовыми заданиями

20.

Главные политические центры Руси

П.10-11

Работа в контурных картах

21.

Главные политические центры Руси

22.

Нашествие с Востока

П.12

Фронтальный опрос

23.

Борьба Руси с западными завоевателями

П.13

Работа с карточками

24.

Русь и Золотая Орда

П.14

Работа в контурных картах

25.

Русь и Золотая Орда

П.14

26.

Русь и Литва

П.15

Комбинированный опрос

27.

Русь и Литва

28.

Культура русских земель в 12-13 вв.

П.16

Комбинированный опрос

29.

Работа с источниками, историческими документами.

Письменная работа

30.

Повторительно-обобщающий урок «Феодальная раздробленность»

Письменная работа

История Средних веков.

Глава 3. Арабы в VI – XI веках (2ч.)

31.

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад

Работа с картой и контурными картами

32.

Культура стран халифата

Задания на сравнение, выделение общего и особенного

Глава 4. Феодалы и крестьяне (1ч.)

33.

Средневековая деревня и ее обитатели. В рыцарском замке.

П. 11-12

Комбинированный опрос

Глава 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе (2ч.)

34.

Формирование средневековых городов. Городское ремесло.

П.13

Фронтальный опрос

35.

Торговля в Средние века. Горожане и их образ жизни

П.14-15

Фронтальный опрос

Глава 6. Католическая церковь в 11-13 вв. Крестовые походы (2ч.)

36.

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики

П.16

Работа с карточками

37.

Крестовые походы

П.17

Работа в контурных картах

ИСТОРИЯ РОССИИ

Глава 3. Московская Русь в 14-16 веках (17ч.)

38.

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества

П.17

Работа в контурных картах

39.

Москва- центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва

П.18

Фронтальный опрос

40.

Московское княжество и его соседи в конце 14- середине 15 вв.

П.19

Комбинированный опрос

41.

Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества

П.20

Фронтальный опрос

42.

Московское государство в конце 15- начале 16 века

П.21

Работа в контурных картах

43.

Церковь и государство в конце 15 – начале 16 века

П.22

Фронтальный опрос

44.

Реформы Избранной рады

П.23

Работа с карточками

45.

Внешняя политика Ивана Грозного

П.24

Работа в контурных картах

46.

Опричнина

П.25

Фронтальный опрос

47.

Опричнина

П.25

Тестирование

48.

Просвещение, устное народное творчество, литературное творчество в 14-16 веках

П.26

Комбинированный опрос

49.

Архитектура и живопись в 14-16 в.

П.27

50.

Быт 15-16 веков

П.28

Фронтальный опрос

51.

Работа с источниками

Работа с карточками- заданиями

52.

Повторительно-обобщающий урок «Русь московская»

Письменная работа

53.

Итоговое повторение

Работа с карточками-заданиями

54.

Итоговое повторение

Работа с карточками-заданиями

Глава 7. Образование централизованных государств в Западной Европе (11-15 вв.) (7ч.)
55.						Как происходило объединение Франции	П.18	Фронтальный опрос
56.						Что англичане считают началом своих свобод	П.19	Работа с тестовыми заданиями
57.						Столетняя война	П.20	Работа в контурных картах
58.						Усиление королевской власти в конце 15 века во Франции и в Англии.	П.21	Фронтальный опрос. Работа с карточками
59.						Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове	П.22	Работа в контурных картах
60.						Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в 12-15 веках.	П.23	Письменная работа
61.						Повторительно-обобщающий урок		Письменная работа
Глава 8. Славянские государства и Визнтияв в 14-15 вв. (2ч.)
62.						Гуситское движение в Чехии	П.24	Работа с тестовыми заданиями
63.						Завоевание турками-османами Балканского полуострова	П.25	Комбинированный опрос
Глава 9. Культура Западной Европы в Средние века (3ч.)
64.						Образование и философия. Средневековая литература.	П.26-27	Комбинированный опрос
65.						Средневековое искусство. Культура раннего Возрождения в Италии.	П.28-29
66.						Научные открытия и изобретения	П.30
Глава 9.Народы Азии, Америки и Африки в Средние века (2ч.)
67.						Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония.	П.31	Письменная работа
68.						Государства и народы Африки и доколумбовой Америки. Повторение.	П.32	Работа с тестовыми заданиями

Критерии оценивания

Уровень	Составляющая качества образованности
	Предметно-информационная	Деятельностно-коммуникативная	Ценностно-ориентационная
Уровень неудовл.	Знания слабые, неглубокие (на уровне отдельных фактов)	Отсутствуют навыки работы с картой, источниками, речь невнятная	Отсутствуют собственные оценки, суждения. Нет аргументированных выводов
Уровень удовлетв.	Знания слабые (на уровне отдельных фактов), однако, есть попытки их связать в единое целое	Присутствуют слабые навыки работы с исторической картой и источником	Присутствуют попытки дать оценки событиям и явлениям, но данные оценки неточны, несистемны, неглубоки
Уровень хороший	Знания фактов на достаточно высоком уровне, присутствуют попытки анализа и интерпретации фактов	Хорошее владение навыками работы с исторической картой. Умение работать с источником (выявлять информацию, сравнивать источники). Наличие грамотной устной речи	Присутствуют собственные суждения о причинно-следственных связях, даются взвешенные оценки событиям и деятельности отдельных личностей
Уровень отличный	Высокий уровень фактологических, хронологических знаний. Присутствие интегрированного взгляда на историю России в контексте мировом и европейском.	Высокие деятельностно-коммуникативные качества: умение читать историческую карту, выявлять сходства и различия в источниках, давать им оценку; сравнивать исторические события. Наличие высоких качеств устной речи	Присутствуют собственные суждения о причинно-следственных связях, даются взвешенные оценки событиям и деятельности отдельных личностей. Проявлены высокие гражданские качества

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Литература
ЛИТЕРАТУРА

Список литературы для учителя.

1.      Агафонов, С. В. Схемы по всеобщей истории. 6 класс / С. В. Агафонов. - М. : Русское сло­во, 2005.

2.      Алферова, И. В. История России. Древняя Русь (XII-XVвв.) : пособие для учителя исто­рии. 6 класс / И. В. Алферова, В. Ф. Блохин. - М. : Курсив, 2010.

3.      Биберина, А. В. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории Средних ве­ков (V - конец XV в.). 6 класс / А. В. Биберина. - М. : Сфера, 2000.

4.      Блохин, В. Ф. История России. Древняя Русь (VI-X1Iвв.) : пособие для учителя истории. 6 класс / В. Ф. Блохин. -М. : Курсив, 2010.

5.      Всеобщая история. Средние века. 6 класс : тесты, контрольные вопросы и задания / авт.- сост. С. Н. Степанько. - Волгоград : Учитель, 2009.

6.      Донской,        Г. М. Задания для самостоятельной работы по истории Средних веков / Г. М. Дон­ской. — М. : Просвещение, 1992.

7.      История России в произведениях русских поэтов. 6-11 классы : дополнительные материа­лы к урокам / авт.-сост. Н. А. Стыденко. - Волгоград : Учитель, 2008.

8.      История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс : дидактический матери­ал (контрольные задания, тесты, кроссворды) / авт.-сост. Н. Ю. Бухарева. - Волгоград : Учитель, 2009.

9.      История России. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной. 6-9 классы : пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М. : Просвещение, 2011.

10.  История. 5-10 классы : игровые технологии на уроках и внеклассных занятиях / авт.-сост. Н. Н. Ярцева. - Волгоград : Учитель, 2009.

11.  История Средних веков. Поурочные планы по учебнику Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского.б класс / авт.-сост. Н. Ю. Колесниченко. - Волгоград : Учитель, 20II.

12.  История. 5-9 классы. Опыт патриотического воспитания: уроки, внеклассные мероприятия / авт.-сост. Т. В. Типаева. — Волгоград : Учитель, 2008.        

13.  Кулагина, Г. А. Сто игр по истории /Г. А. Кулагина. - М. : Просвещение, 1983.

14.  Петрова, Н. Г. История Средних веков. Книга для учителя : учеб.-метод. материалы Н. Г. Петрова. — М.: Русское слово, 2002.

15.  Смирнов, С. Г. Задачник по истории Средних веков / С. Г. Смирнов. - М. : Просвещение, 2001.

16.  Черкашина, Т. История. 5-6 классы. Активизация познавательной деятельности учащих,., / Т. Черкашина. - Волгоград : Учитель, 2012.

Список литературы для учащихся.

1.      Амбаров, В. Н. История : большой справочник для школьников и поступающих в вузы/ В. Н. Амбаров, С. Г. Антоненко, П. И. Андреев. - М.: Дрофа, 1999.

2.      Багрова, JI. А. Я познаю мир. Страны и народы. Европа / Л. А. Багрова. - М. :ACT: Act- рель: Хранитель, 2002.

3.      Булычев, К. Тайны Средневековья / К. Булычев. - М.: Дрофа Плюс, 2011.

4.      Волкова, Е. В. История России с древнейших времен до начала XVI в. 6 класс : хрестоматия I Е. В. Волкова, Г. С. Хартулари. — М.: Дрофа, 2007.

5.      История Средних веков. 6 класс. Книга для чтения / под ред. В. П. Будановой. - М.: Экс- мо-Пресс, 1999.

6.      Огнева, О. Рыцари. Турниры. Оружие. Детская энциклопедия / О. Огнева. - М.: Росмэн, 2000.

7.      Чекулаева, Е. О. Я познаю мир. Города мира : энциклопедия / Е. О. Чекулаева. - М.: ACT, 2008.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.      Печатные пособия.

Исторические карты:

1.      Римская империя в IV-Vвв. Падение Западной Римской империи.

2.      Великое переселение народов.

3.      Франкское государство в V - начале IX в.

4.      Византийская империя и славяне в VI-XIвв.

5.      Арабы в VII-XIвв.

6.      Развитие ремесла и торговли, рост городов Европы (XI-XIVвв.).

7.      Западная Европа в XI - начале XIII в. Крестовые походы.

8.      Англия и Франция в XI - начале XIV в.

9.      Англия и Франция во время Столетней войны 1337-1453 гг.

10.  Европа в XIV-XVвв.

11.  Англия и Франция во второй половине XV в.

12.  Чехия в XIII-XVвв.

13.  Османская империя и борьба народов против турецких завоевателей.

14.  Индия и Китай в Средние века.

15.  Географические открытия и колониальные захваты в XV - середине XVII в.

Демонстрационные таблицы:

1.      Крестовые походы 1096-1270 гг.

2.      Сословно-представительные органы в Европе в Средние века.

3.      Крестьянская община.

4.      Средневековый замок.

5.      Городское самоуправление в XII-XVвв.

6.      Вассальная пирамида XIII—XIV вв.