Инфоурок / История / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа по истории (7 - 9 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Адаптированная рабочая программа по истории (7 - 9 класс)

библиотека
материалов


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗИЛАИРСКАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ



«РАССМОТРЕНО»

На заседании методического объединения «__» _________20__г.

протокол №____

Руководитель МО

__________ ____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

__________________ Уракова Р.Р.


«___» ________________20____г.


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

______________ Ишимбетов Р.Х.

«___» _______________20____г.


Приказ № _____











АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по истории для обучающихся 7 – 9 классов










Составила: Давлеткулова Г.Р., учитель

первой квалификационной категории







2015 год

Пояснительная записка


Рабочая программа по истории России для 7 – 9 классов составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В.Воронковой. – М..: Гуманитар. изд. центр Владос, 2012.- Сб 1. – 224с.

Рабочая программа для 7а класса рассчитана на 70 учебных часов, для 7б класса - 72 (2 часа в неделю); из них в 7а классе – 54, 7б классе - 56 уроков проводятся по фактическому материалу, 5 уроков – повторительно–обобщающие, 11 уроков отводится на изучение краеведческого материала.

Уроки истории в 8а классе рассчитаны на 71 часов (по фактическому материалу – 61), 8б классе на 70 часов (по фактическому материалу – 60); из них 4 урока - повторительно-обобщающие, 6 уроков на изучение краеведческого материала.

Уроки истории в 9а классе рассчитаны на 70 часов (по фактическому материалу – 54), 9б классе - 68 часов (по фактическому материалу – 53); из них 4 урока – повторительно–обобщающие, 9а классе – 12, 9б классе – 11 часов на изучение краеведческого материала.

История в школе для детей с нарушением интеллекта рассматривается как учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация выпускника в общество.

Представляется, что в курсе «Истории России» для детей с нарушениями интеллекта целесообразно сосредоточиться на крупных исторических событиях отечественной истории, жизни, быте людей данной эпохи. Дать отчетливый образ наиболее яркого события и выдающегося деятеля, олицетворяющего данный период истории. Такой подход к периодизации событий будет способствовать лучшему запоминанию их последовательности.

Последовательное изучение исторических событий обеспечит более глубокое понимание материала, облегчит и ускорит формирование знаний. При этом может быть использован уровневый подход к формированию знаний с учетом психофизического развития, типологических и индивидуальных особенностей учеников.

Весь исторический материал представлен отечественный историей, историей региональной и краеведческой. Можно использовать в процессе изучения материала информативной, фактический и иллюстративно-текстуальный материал, способствующей успешному овладению с содержанием статьи, рассказа.

Важной составной частью курса «История России» является историко-краеведческие сведения о жизни, быте, обычаях людей. Предполагается изучение истории с древности до настоящего времени.

На уроках истории в образовательной специальной коррекционной школе используются: рассказ, беседа, выборочное объяснительное чтение текста учебной книги, работа с исторической картой, картиной, схемами, «Лентой времени», просмотр отдельных фрагментов кино, диафильмов.

Живое слово учителя играет ведущую роль в обучении истории. Рассказ учителя об исторических событиях должен быть исторически точным и не слишком длинным. Сообщая новый материал, учитель должен показать его взаимосвязь с изучением ране.

Усвоение исторических событий значительно облегчается, если на их фоне сообщается разнообразный сюжетный материал, даются живые характеристики исторических событий.

Создавая историческую картину того или иного события, учитель должен включать в рассказ культурно-бытовые сведения, способствующие формированию правильных исторических представлений (внешний вид города, села, характеристика жилища, одежды, орудий труда, оружия соответствующей эпохи).

Рассказ учителя необходимо сочетать с выборочным чтением текстов из учебной книги, детских журналов, книг и других источников. Особое внимание уделить умению учащихся выражать свои мысли историческими терминами, что будет способствовать развитию мыслительной деятельности и речи. Такой подход является существенной частью коррекционной работы на уроках истории.

Для лучшего усвоения материала учащимися с нарушениями интеллектуального развития необходимо использовать систему межпредметных связей. Это необходимо в силу особенностей познавательных возможностей учеников коррекционных школ с ограниченными возможностями здоровья, которые не в состоянии овладеть систематическим курсом истории, предусмотренным программой общеобразовательной массовой школы.

Применение многообразных наглядных средств формирует умение представляет себе как жили люди в определенную историческую эпоху, каков быт представителей разных классов. Создание точных зрительных образов - важный элемент обучения истории, предупреждающий опасность уподобления сходных исторических событий, переноса фактов из одной эпохи в другую.

При изучении истории важно вести специальную работу по использованию хронологии. Этому помогают «лента времени», игры, викторины с использованием исторических дат.

Большое значение на уроках истории в коррекционной школе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья имеет работа со словарем, данным в конце каждой темы, для развития у учащихся мышления и речи.

В 7 классе учащиеся знакомятся с жизнью, трудом, культурой народов нашей страны с древнейших времен до начала XVI века. В 8 классе изучается история России с начала XVI века по конец XIX века. В 9 классе учащиеся знакомятся с событиями конца XIX века и всего XX века. Завершается курс «История России» знакомством с современной жизнью нашей страны.












УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (7а, 7б классы)


Тема

Количество часов

1

Введению в историю

7

7

2

История нашей страны древнейшего периода

16

16

3

Киевская Русь

16

16

4

Распад Киевской Руси

8

8

5

Борьба Руси с иноземными завоевателями

12

13

6

Начало объединения русских земель

11

12

Итого:

70

72


СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Введение в историю (7а, 7б - 7ч)

Что такое история. Что изучает история.

Как пользоваться книгой по истории.

Как и по каким источникам мы узнаем о жизни людей в прошлом.

Наша Родина – Россия. Кто живет рядом и вокруг России. Наша страна на карте. Родословная семьи.

Счет лет в истории. Отличие исторической карты от географической.

Повторение пройденного материала: что изучает история, исторические источники, вещественные источники, лента времени, счет лет в истории.


История нашей страны древнейшего периода (7а, 7б - 16ч)

Кто такие восточные славяне. Легендарная история происхождения славян и земли русской.

Как жили наши предки – восточные славяне в далеком прошлом.

Хозяйство, основные занятия и быт восточных славян.

Верования и обычаи восточных славян, их мудрецы и старцы-предсказатели (волхвы, вещуны и кудесники). Соседи восточных славян, торговое отношение с ними. Славянские воины и богатыри. Роды и племена восточных славян и их старейшины. Оружие и доспехи восточных славян. Дружинник.

Повторение пройденного материала: восточные славяне, основные занятия, роды и племена славян, славянский поселок, обычаи восточных славян.

Объединение восточных славян под властью Рюрика.

Исторические сведения о древних башкирах. Территория расселения башкир в IXX вв. Культура башкир в IX – X вв.


Киевская Русь (7а, 7б - 16ч)

Объединение государства восточных славян – Киевской Руси. Первые русские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

Княжеская дружина и укрепление единой верховной власти князя. С кем воевала Киевская Русь: древляне, печенеги, хазары, греки.

Крещение Руси при Князе Владимире и воеводе Добрыне. Образование Русской церкви под управлением патриарха Константинополя. Священники и проповедники. Образование первых русских монастырей.

Былины – источники знаний о Киевской Руси. Гусляры-сказочники и их былины. Былинные богатыри-спасители земли русской.

Культура и искусство Древней Руси. Древнерусские ремесленники, иконописцы, фресковая живопись, образование и грамотность. Летописи и летописцы. «Повесть временных лет».

Жизнь и быт в Древней Руси: княжеское и боярское подворье, вотчины, быт простых людей – холопов, закупов и смердов.

Повторение пройденного материала: лента времени, жизнь и деятельность первых русских князей, крещение Руси, былины, культура и искусство, жизнь и быт Древней Руси.

Жизнь и быт людей в Киевской Руси.

Правление Ярослава Мудрого и укрепление единого русского государства. Первые русские монеты. Создание первого русского сборника законов «Русская правда». Образование и грамотность на Руси.

Приход к власти Владимира Мономаха в 1113 году. Личность Мономаха – первого русского царя.

Рост и укрепление древнерусских городов. Городское строительство и торговля.

Хозяйство и общественный строй башкир IXXII вв. Происхождение этнонима «башкорт». Религиозные верования башкир.



Распад Киевской Руси (7а, 7б - 8ч)

Причина распада Киевский Руси. Рост городов. Появление отдельных 15 крупных княжеств – государств. Период раздробленности: ослабление обороноспособности Руси.

Киевское княжество в XII веке. Борьба князей за титул «великого Киевского князя».

Владимиро – Суздальское княжество. Основатель Москвы князь Юрий Долгорукий. Наследники Юрия Долгорукого – Андрей Боголюбский и Всеволод Большое Гнездо. Рост богатство и могущества Владимиро – Суздальского княжества.

Господин Великий Новгород. Географическое положение Новгорода. Близость к Северной Европе, странам Прибалтики.

Хозяйство новгородской земли. Управление в Новгороде. Внешнеторговые связи.

Торговля и ремесла Новгородской земли. Новгородское вече и правители Новгорода: посадник, тысяцкий и архиепископ.

Русская культура в XIIXIII вв., летописание. Поэма «Слово о полку Игореве». Берестяные грамоты. Их содержание.


Борьба Руси с иноземными завоевателями (7а – 12ч, 7б - 13ч)

Монголы – татары: жизнь и быт кочевников, основные занятия, торговля, военные походы. Монголо – татарское войско и его вооружение, военная дисциплина. Объединение монголо- татарских орд под властью Чингисхана.

Нашествия монголо – татар на Русь. Героическая борьба русских людей протии монголо - татар. Подвиг князя Рязанского, Евпатия Коловрата и других. «Злой город Козельск». Русь под монголо – татарским игом. Монголо – татарское государство Золотая Орда. Земли и народы, вошедшие в состав Золотой Орды. Сопротивление русских людей монголо – татарам.


Повторение пройденного материала: причины распада Киевской Руси, образование самостоятельных княжеств, русская культура XII-XIII века, борьба с иноземными завоевателями, героическая борьба русских людей против монголо-татар.

Завоевание Башкортостана татаро – монголами. Последствия татаро – монгольского завоевания. Утверждение ислама среди башкир. Культура башкир XIII-XV вв.

Наступление на Русь новых врагов. Рыцари – крестоносцы, их снаряжение и военный опыт. Александр Невский и новгородская дружина. Невская битва и «Ледовое побоище». Героизм и победа новгородцев. Значение этой победы для укрепления православия на русской земле.


Начало объединения русских земель вокруг Московского княжества

(7а – 11ч, 7б - 12ч)

Возрождение хозяйства и культуры. Тяжелое положение русского и других народов. Возвышение Москвы при князе Данииле Александровиче. Московский князь Иван Калита, его успехи.

Расширение территории Московского княжества при Иване Калите. Превращение Москвы в духовный центр русской земли.

Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском. Противостояние Орде. Сергий Радонежский.

Отражение ордынских набегов. Борьба Дмитрия Донского против хана Мамая. Битва на Куликовом поле (1380), итог битвы. Значение Куликовской битвы для русского народа. Отражение героизма сражающихся в повестях, сказаниях. Национальный подъем после Куликовской битвы. Роль Москвы.

Распад Золотой Орды. Башкирские ханы.

Иван III (1462-1505). Освобождение от иноземного ига (1480). Превращение Московского княжества в Российское государство.

Государь всея Руси – Иван III. Монархия. Принятие единого сборника законов Российского государства – Судебник.

Повторение пройденного материала: причины возвышения Москвы, битва на Куликовском поле, значение Куликовской битвы для русского народа.



















Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса


В результате изучения истории ученик должен уметь:

- пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;

- давать устные ответы на вопросы, найти ответов в тексте учебника на вопросы учителя;

- пересказать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;
- элементарно анализировать изучаемые события, формулировать вопросы, составлять развернутые ответы;
- сравнение увиденного на иллюстративном материале с реальностью;

- соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;

- пользоваться «Лентой времени», соотносить год с веком;

- устанавливать последовательность исторических событий на основе усвоенных дат;

- правильно и точно употреблять исторические термины, понятия;

- пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту;



ученик должен знать:

- какие исторические даты называются точными, приблизительными;

- когда произошли события (конкретные, по выбору учителя);

- кто руководил основными сражениями.



























УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (8а, 8б классы)


Тема

Количество часов

8б

1

Единая Россия (конец XV века - XVII век)

26

25

2

Великие преобразования России в XVIII веке

20

20

3

История нашей страны в XIX веке

25

25

Итого:

71

70


СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Единая Россия (конец XV - начало XVII века) (8а - 26ч, 8б – 25ч)

Иван III Великий – глава единого государства Российского. Расширение государства Российского за счет присоединения новых земель: Псков, Смоленск, Рязань и т.д. Влияние православной церкви на Великого князя и его окружение. Значение создания единого Российского государства.

Русская православная церковь в Российском государстве. Церковная система управления. Православное духовенство.

Первый Русский царь Иван IV Грозный. Венчание его на царство. Царский двор и его дворянское окружение. Система государственного управления при Иване IV Грозном. Земский собор и Церковный собор, Избранная рада и Боярская дума. Новый сборник законов Российского государства – Судебник. Стрелецкое войско. Борьба Ивана Грозного с боярами.

Опричнина Ивана Грозного. Ливонская война – попытка России завоевать выход к Балтийскому морю.

Присоединение Великой реки Волги и всех земель вокруг нее к Российскому государству. Покорение Ермаком Сибири. Особые поселения вольных людей – казаков. Их жизнь, быт, традиции, система управления. Строительство сибирских городов.

Причины и ход присоединения башкир к русскому государству. Условия принятия подданства и историческое значение присоединения.

Быт простых и знатных людей Российского государства XVI века. «Домострой». Различные сословия: их обычаи, традиции, уклад жизни.

Москва – столица Российского государства.

Строительство нового Московского Кремля и участие в нем иностранцев. «Царь – колокол» и «Царь – пушка». Царский дворец и его убранство. Путешествие Афанасия Никитина в Индию и его книга «Хождение за три моря». Великий иконописец Андрей Рублев. Первопечатник Иван Федоров и первое издание книг в России.

Повторение пройденного материала: первый русский царь Иван IV Грозный, опричнина, объединение русских земель, покорение Сибири, быт простых и знатных людей, первопечатник Иван Федоров.

Территория, население, хозяйств Башкортостана в середине XVIXVIII вв. Общественный строй Башкортостана в середине XVIXVII вв. Виды хозяйственной деятельности башкир и пришлого населения.

Правление Бориса Годунова и тайна гибели царевича Дмитрия – наследника царского престола. Последовавшее за тем Смутное время. Самозванцы. Восстание под предводительством Ивана Болотникова. Семибоярщина. Освобождение страны от иноземных захватчиков. Народные герои: Козьма Минин и Дмитрий Пожарский. Подвиг Ивана Сусанина.

Начало правление династии Романовых. Первый Романов – Михаил Федорович. Второй Романов – Алексей Михайлович Тишайший. Конец Смутного времени. Крепостные крестьяне и их борьба против налогового гнета. Крестьянская война под предводительством Степана Разина. Вольные казаки на царской службе.

Башкирские восстания XVII века. Политика царского правительства в Башкортостане и причины восстаний.

Восстановление богатства и могущества православной церкви при патриархе Филарете. Возрождение иконописных мастерских и школ при храмах и монастырях.

Избрание патриарха Никона и раскол в Русской православной церкви. Протопоп Аввкум. Старообрядцы. Их жизнь и быт.

Освоение Сибири и Дальнего Востока. Культура и быт вошедших в состав России народов в XVII веке. Первопроходцы Семен Дежнев и Ерофей Хабаров.


Великие преобразования России в XVIII веке (8а,8б – 20ч)

Начало правления Петра I Петра I: борьба с сестрой – царевной Софьей, претендующей на царский престол. Стрелецкие бунты. Потешные игры молодого Петра. Азовские походы. «Великое посольство» Петра I. Создание российского флота и борьба Петра I за выход к Балтийскому и Черному морю.

Начало Северной войны. Строительство Санкт – Петербурга. Создание регулярной армии. Полтавская битва: разгром шведов. Карл XII и гетман Мазепа. Победа русского флота. Окончание Северной войны. Гангутское сражение.

Обучение дворянских детей. Создание «цифирных», «навигацких», артиллерийских и инженерных школ.

Петр I – первый русский император. Личность Петра I Великого.

Указ о единонаследие. «Табель о рангах» - новый закон о государственной службе. Жизнь и быт российского дворянства. Введение европейской моды при царском дворе. Борьба со старыми порядками устоями.

Преобразования Петра I в области культуры: новый алфавит, издание первой русской газеты, введение нового календаря, обучение детей дворян за границей. Экономические преобразования Петра I. Александр Меньшиков – друг и первый помощник Петра I в его деятельности.

Повторение пройденного материала: смутное время, начало правления династии Романовых, начало правления Петра I, начало Северной войны и строительство Санкт –Петербурга, Полтавская битва.

Эпоха дворцовых переворотов. Первая женщина-императрица - Екатерина I (вдова Петра I). Борьба «немецкой» и «русской» партии при дворе за влияние на российский престол. Правление Петра II, Анны Иоановны, Ивана Антоновича, Елизаветы Петровны и Петра III.

Российская Академия наук и деятельность великого Ломоносова. Иван Иванович Шувалов – покровитель просвещения, наук и искусства в Российском государстве. Основание в Москве первого Российского университета и Академии художеств.

Правление Екатерины II. Просвещенный абсолютизм. Областная реформа: губернии, уезды и управление ими. Развитие городов при Екатерине II. Указ о свободном предпринимательстве. «Золотой век» российского дворянства – привилегированного сословия. Дворянский быт.

Семилетняя война.

Положение крепостных крестьян. Их жизнь и быт. Работные люди и казаки. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева.

Народы Башкортостана в Крестьянской войне 1773-1775 годов. Причины массового участия народов Башкортостана в Крестьянской войне.

Русско – турецкие войны второй половины XVIII века. Победы черноморского флота во главе с графом Орловым. Завоевание графом Потемкиным Молдавии и Крыма. Победы русской эскадры под командованием адмирала Ф.Ф. Ушакова. Знаменитый полководец Александр Суворов: взятие Измаила. Переход через Альпы.

Русские изобретатели и умельцы: Кулибин И.П. и Ползунов И.И. Развитие науки и искусства XVIII в. Литература, живопись, скульптура, архитектура. Быт русских людей XVIII веке. Памятники культуры XVIII веке в родном городе, крае.


История нашей страны в XIX веке (8а, 8б – 25ч)

Россия в начале XIX века. Правление Павла I. Приход к власти Александра I. Указ «О вольных хлебопашцах» и реформы государственного управления.

Начало Отечественной войны 1812 года. Нападение армии Наполеона на Россию. Михаил Илларионович Кутузов – главнокомандующий русской армией, другие знаменитые полководцы: князь Багратион, генерал Раевский, Барклай-де-Толли. Мужество русских солдат. Бородинская битва. Военный совет в Филях. Оставление Москвы. Народная война против армии Наполеона. Формирование партизанских отрядов. Московский пожар. Герои партизанской войны: Герасим Курин, Денис Давыдов, Василиса Кожина. Отступление и гибель армии Наполеона. Память о героях Отечественной войны 1812 года.

Участие народов Башкортостана в Отечественной войне 1812 года. Формирование башкирских полков накануне войны 1812 года. Патриотизм народов Башкортостана.

Повторение пройденного материала: великие люди XVIII века, правление Екатерины II, «Золотой век» дворянства, знаменитый полководец Александр Суворов, русские изобретатели и умельцы, развитие литературы и искусства

XVIII в.

Правления Александра I. Военные поселения Аракчеева. Легенда о старце Федоре Кузьмиче. Создание тайных обществ в России. Восстание декабристов на Сенатской площади в Санкт – Петербурге. Расправа Николая I с декабристами. Ссылка в Сибирь. Жены декабристов. Правление Николая I и укрепление государственной власти. Реформы государственного аппарата. Создание III отделения Собственной Его Императорского Величества Канцелярии и корпуса жандармов. Введение военных порядков во все сферы жизни общества. Полный свод законов Сперанского и военные поселения Аракчеева. Выход декабристов на Сенаторскую площадь в Санкт-Петербурге. Расправа Николая I с декабристами. Ссылка в Сибирь. Жены декабристов.

«Золотой век» русской культуры в первой половине XIX века. Живопись, архитектура, литература. Великий русский композитор – М.И.Глинка. «История государства Российского» Н.М.Карамзина. Великий русский поэт А.С.Пушкин. М.Ю.Лермонтов и его стихотворение «На смерть поэта». Развитие науки и географические открытия в первой половине XIX века. Изобретение П.Л.Шиллингом телеграфа. Появление первого в России паровоза – изобретение братьев Е. и М. Черепановых. Кругосветное путешествия под руководством И.Ф.Крузенштерна и Ф.Ф.Беллинсгаузена.

Крымская война 1853-1856 годов. Разгром турецкого флота адмиралом Нахимовым. Героическая оборона Севастополя. Выдающийся хирург Н.И. Пирогов. Основные итоги Крымской войны.

Правление Александра II. Отмена крепостного права. Крестьянские бунты. Жизнь крестьян после отмены крепостного права. Реформы Александра II: земская реформа, введение суда присяжных, указ о всеобщей воинской повинности. Противостояние реформам Александра II. Убийство Александра II.

Приход к власти Александра III – миротворца. Строительство фабрик, заводов и железнодорожных дорог, денежная реформа министра финансов С.Ю. Витте. Увеличение торговли с другими государствами.

Развитие российской промышленности и поддержка частного предпринимательства. Формирование русской промышленной буржуазии. Положение и жизнь рабочих. Появление революционных кружков в России. Революционеры.

XIX век – век развития науки и культуры. Создание первого российского летательного аппарата А.Ф. Можайским. Изобретение электрической лампочки П.Н. Яблочковым и первого радио А.С.Поповым. «История государств Российского» С.М.Соловьева и В.О. Ключевского. Архитектура и живопись. А.С. Пушкин – великий русский поэт. Л.Н. Толстой – великий русский писатель. Русский путешественник Н.М.Пржевальский. Великий русский композитор П.И.Чайковский.

Жизнь и быт русских купцов. Купцы – меценаты: П.М.Третьяков, С.И.Мамонтов.

Быт простых россиян в XIX веке: городская интеллигенция, рабочие, крестьяне.

Наука и культура Башкортостана во второй половине XIX века. Открытие «русско – национальных» школ. Успехи в развитии здравоохранения, литературы и театрального искусства.

Повторение пройденного материала: Отечественная война 1812 года, Бородинская битва, реформы Александра I, восстание декабристов, «Золотой век» русской культуры, Крымская война 1853-1856 годов, отмена крепостного права, быт простых россиян во второй половине XIXв.



















Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса


В результате изучения истории ученик должен уметь:

- самостоятельно читать текст учебника, анализировать и формулировать вопросы;

- анализировать изучаемые события, составлять развернутые ответы;

- воспроизводить самостоятельно изученный материал;

- сравнить (выделение общего и различий) увиденного на иллюстративном материале с реальностью;

- употреблять новые слова в ответе;

- составлять рассказы по опорным словам;

- пользоваться «Лентой времени»;

- устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, связь исторических событий;

- выделять главную мысль в отрывке исторической статьи;

- оценивать ответ ученика, дополнить его, пользуясь учебником и картой.


ученик должен знать:

- составить беседу по прочитанному;

- когда началось и закончилось событие (по выбору);

- как протекало конкретное событие;

- великих русских поэтов, писателей, ученых;





























УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (9а, 9б классы)


Тема

Количество часов

9а

1

Россия в начале XX века

10

9

2

Россия в 1917 – 1920 годах

10

10

3

Советская Россия – СССР в 20-30-е годы XX века

10

10

4

СССР во Второй мировой и Великой отечественной войне 1941–1945 годов

19

19

5

Советский Союз в 1945-1991 годах

14

14

6

Новая Россия в 1991-2003годах

7

6

Итого:

70

68

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА


Россия в начале XX в. (9а – 10ч, 9б – 9ч)

Начало правления Николая II. Экономический кризис в начале XX в. Стачки и забастовки рабочих, организация революционерами митингов и демонстраций.

Русско-японская война. Оборона Порт-Артура под руководством адмирала С.О.Макарова. Подвиг команды крейсера «Варяг». Цусимское сражение. Причины поражения России в войне.

Первая русская революция. Кровавое воскресенье 9 января 1905 года. Московское вооруженное восстание. Появление первых политических партий в России. Лидеры первых политических партий В.М. Чернов (эсеры), П.Н.Милюков (кадеты), В.И.Ульянов (Ленин) (большевики), Ю.О.Мартов (меньшевики).

Реформы государственного управления. «Манифест 17 октября» 1905 года. Утверждение Конституции – Основного закона Российской империи.

Созыв Государственной Думы. Формирование различных политических партий и движений: правые, центристы, левые. Реформы П.А. Столыпина и их итоги.

«Серебряный век» русской культуры. Выдающийся писатель XX века А.М.Горький. Объединение художников «Мир искусств». Выдающийся русский художник В.А.Серов. Знаменитая русская певица А.В. Нежданова и балерина Анна Павлова. Появление первых кинофильмов в России.

Первая мировая война и участие в ней России. Героизм и самоотверженность русских солдат. Череда побед и поражений русской армии в ходе военных действий. Знаменитый прорыв генерала А.А. Брусилова. Подвиг летчика Нестерова. Экономическое положение в стране во время Первой Мировой войны. Отношение народа к войне.

Башкортостан в годы Первой мировой войны. Отношение к войне различных слоев населения и партий. Социально – экономическое положение края в годы войны.


Россия в 1917 – 1920 годах (9а ,9б – 10ч)

Февральская революция и отречение царя от престола. Временное правительство во главе с Ф.С. Керенским. Создание Петроградского Совета рабочих депутатов. Двоевластие. Обстановка в стране в период двоевластия.

Захват власти большевиками в Петрограде: мосты, почта, телеграф, банки. Взятие Зимнего дворца. Образование большевистского правительства – Совета Народных Комиссаров. Принятие первых декретов советской власти. Установление советской власти в стране и образование нового государства – Российской Советской Федеративной Социалистической Республики - РСФСР. Система государственного управления в РСФСР. Принятие новой Конституции в 1918г. Учреждение новых символов государственной власти.

Мятеж левых эсеров. Расстрел царской семьи.

Начало гражданской войны и иностранной интервенции. Борьба между «красными» и «белыми».

«Белое» движение и его лидеры: А.И. Деникин, П.Н. Врангель, А.В. Колчак, Л.Г. Корнилов. «Красные». Создание Красной армии. Командиры Красной армии: М.Н. Тухачевский, М.В. Фрунзе, С.М. Буденный, В.И. Чапаев. Отношение к ним различных слое населения.

Крестьянская война против «белых» и «красных». «Зеленые» и повстанческая крестьянская армия батьки Махно.

Повторение пройденного материала: начало правления Николая II, причины начала первой русской революции, Первая мировая война, русская культура в начале XX века, Февральская революция и установление советской власти, первые декреты, начало гражданской войны.

Начало гражданской войны в Башкортостане. Боевые действия. Освобождение Башкортостана от колчаковцев.

Экономическая политика советской власти во время гражданской войны: «военный коммунизм».

Жизнь и быт людей в годы революции и гражданской войны. Безработица, голод и разруха. Ликвидация неграмотности. Отношение советской власти к Русской православной церкви. Создание первых политических общественных молодежных организаций. Комсомольцы и пионеры.


Советская Россия – СССР в 20-30-е годы XX века (9а, 9б -10ч)

Переход от политики «военного коммунизма» к новой экономической политике (нэп) в стране. Ее сущность и основные отличия от предыдущей экономической политики Советской власти.

Введение свободной торговли. Проведение денежной реформы. Крестьяне-единоличники. Появление новых владельцев предприятий, магазинов и ресторанов – нэпманов. Увеличение аппарата чиновников. Положительные и отрицательные результаты нэпа.

Образование СССР. Первая Конституция (Основной Закон) СССР. СССР 1922 года. Положение народов Советской страны. Система государственного управления СССР. Символы государственной власти СССР. Административная реформа.

Смерть первого главы Советского государства В.И. Ленина. Создание однопартийной системы власти. Сосредоточение всей полноты партийной и государственной власти в руках И.В. Сталина. Культ личности Сталина.

Начало индустриализации. Основная задача индустриализации. Первые пятилетние планы. Стройки первых пятилеток (Днепрогэс, Магнитка, Турксиб, Комсомольск на Амуре и др.). Рабочий класс, его роль в индустриализации. Стахановское движение. Ударничество.

Коллективизация сельского хозяйства. Создание колхозов. Насильственное осуществление коллективизации. Раскулачивание. Гибель крепких крестьянских хозяйств. Голод на селе.

Массовые репрессии. Гулаг.

Новая Конституция страны 1936г. Ее значение. Изменения в системе государственного управления СССР.

Образование новых республик и включение их в состав Союза в период 20-40 годов. Политическая жизнь страны в 30-е годы.

Развитие науки и культуры в СССР в 20-30-е годы. Великие научные открытия (И.П. Павлов, Сеченов, К.А. Тимирязев, Н.Е. Жуковский, К.Э. Циолковский, Н.И. Вавилов). Знаменитая советская киноактриса Любовь Орлова. Выдающийся советский писатель М.А.Шолохов.

Жизнь и быт советских людей в 20-30-е годы.

Сельское хозяйство Башкирской АССР в 20-е годы. Культурная жизнь Башкортостана в 20-е годы. Преобразования в области культуры. Народное образование. Литература и театральное искусство. Музыка.


СССР во Второй мировой и Великой отечественной войне 1941-1945 годов

(9а, 9б - 19ч)

СССР накануне Второй мировой войны. Мероприятия по укреплению обороноспособности страны. Развитие военной промышленности. Ужесточение трудовой дисциплины. Ослабление армии.

Повторение пройденного материала: новая экономическая политика, образование СССР, индустриализация страны, Конституция страны 1936 года, развитие науки и культуры, жизнь и быт советских людей в 1920-1930 г.

Нападение Японии на СССР накануне Второй мировой войны. Секретные соглашения между СССР и Германией. Советско-финляндская война 1939-1940 годов, ее итоги.

Приход фашистов к власти в Германии. Начало Второй мировой войны, падение Германии на Польшу и наступление на Запад. Подготовка гитлеровской Германии к наступлению на СССР. Подвиг советских разведчиков по выявлению планов подготовки нападения Германии на Советский Союз.

Нападение Германии на Советский Союз. Начало Великой Отечественной войны. Героическая оборона Брестской крепости. Создание государственного комитета обороны. Первые неудачи советской армии, героическая защита городов на пути отступления советских войск.

Битва под Москвой и ее историческое значение. Руководитель бороны Москвы Г.К.Жуков. Панфиловцы. Строительство оборонительных сооружений. Контрнаступление советских войск под Москвой.

Блокада Ленинграда и мужество ленинградцев. Партизанское движение.

Героизм тружеников тыла. «Все для фронта! Все для победы!» Создание новых вооружений советскими военными конструкторами: самолеты Ил-4 и Ил-2, артиллерийская установка «Катюша», танк Т-34. Продовольственная проблема в начале войны.

Блокада Ленинграда и мужество ленинградцев. Города – герои России.

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны: Сталинградская битва. Советские генералы В.И.Чуйков и М.С.Шумилов. Подвиг генерала Карбышева. Борьба советских людей на оккупированной территории. Партизанское движение. Битва на Курской дуге. Мужество и героизм советских солдат. Отступление немецких войск по всем фронтам.

Башкортостан в годы Великой Отечественной войны. Мобилизация сил на отпор врага. Промышленность и сельское хозяйство в годы войны. Помощь жителей Башкортостана фронту. Боевой путь Башкирской кавалерийской дивизии.

Культура Башкортостана в годы войны.

Создание антигитлеровской коалиции. Открытие второго фронта в Европе в конце войны. Разгром советской армией немецких войск на советской территории и на территории Европейских государств. Сражение за Берлин. Капитуляция Германии. День Победы – 9 мая 1945 года.

Вступление СССР в войну с Японией. Окончание Второй мировой войны. Военные действия США против Японии в 1945 г. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки. Вступление в СССР в войну с Японией. Капитуляция Японии. Конец второй Мировой войны. Героические и трагические уроки войны


Советский Союз в 1945-1991 годах (9а, 9б – 14ч)

Возрождение советской страны после войны. Трудности послевоенной жизни страны. Восстановление разрушенных городов, возрождение мирных отраслей промышленности. Образ жизни людей, судьбы солдат, вернувшихся с фронта. Новая волна репрессий.

Смерть И.В. Сталина. Внешняя политика СССР и борьба за власть после смерти Сталина. Приход к власти Н.С. Хрущева. Осуждение культа личности и первые реабилитации репрессированных. Реформы Н.С.Хрущева.

Повторение пройденного материала: начало Великой Отечественной войны, битва за Москву, блокада Ленинграда, Сталинградская битва, битва на Курской дуге, окончание Великой Отечественной войны.

Освоение целины. Жилищное строительство в начале 60-х годов. Жизнь советских людей в годы правления Хрущева.

Достижения в науке и технике в 50-60-е годы. Исследование атомной энергии. Строительство атомного ледокола «Ленин» и атомных станций. Освоение космоса и полет первого человека. Юрий Гагарин. Первая женщина космонавт В.В.Терешкова.

Хрущевская «оттепель». Творчество А.И. Солженицина.

Международный фестиваль молодежи в Москве.

Экономическая и социальная политика Л.И. Брежнева. Эпоха «застоя». Экономический спад. Жизнь советских людей в годы «застоя». Принятие новой Конституции в 1977г. Внешняя политика Советского Союза в 70-е годы. Война в Афганистане. Гибель российских солдат на чужой земле. XVII Олимпийские Игры в Москве. Ухудшение материального положения населения и морального климата в стране.

Правозащитники А.Д. Сахаров. Выдающийся актер и певец В.Высоцкий. Высылка из страны и отъезд представителей советской интеллигенции за границу: М.Ростропович, Г.Вишневская, И.Бродский, Р.Нуриев, В.Аксенов, В.Войнович, А.Галич, А.Тарковский и др.

Жизнь и быт советских людей в 70-е – начале 80-х годов XX века.

Борьба за власть после смерти Л.И. Брежнева. Приход к власти М.С. Горбачева. Реформы Горбачева в политической, социальной и экономической сферах. Вывод войск из Афганистана и Германии. Перестройка государственного управления и реформы в экономике.

Избрание первого президента СССР – М.С.Горбачева. Обострение межнациональных отношений в стране. Распад СССР. Образование суверенной Россия. Первый президент России Б.Н.Ельцин. ГКЧП – попытка военного переворота в 1991г.

Развитие культуры Башкирской АССР в 1960-1985 гг. Народное образование. Наука и высшее образование. Литература и искусство.


Новая Россия в 1991-2003 годах (9а – 7ч, 9б – 6ч)

Экономические реформы Б.Н.Ельцина. Реформы государственного управления. Принятие новой Конституции России в 1993 году и избрание Государственной Думы. Система государственного управления Российской Федерации по Конституции 1993 года.

Российские предприниматели. Жизнь и быт людей в новых экономических и политических условиях. Война в Чечне.

Президентские выборы 2000г. Второй президент России – В.В. Путин. Его экономическая и политическая деятельность.

Политическое и социально-экономическое положение Башкортостана в первые годы обновления системы (1985-1990 гг.). Общественное, политическое и экономическое положение в первые годы перестройки. Культура Башкортостана в 1985-1999 г.

Развитие науки и культуры в 90-е годы XX века. Выдающийся ученый – физик Ж.И.Алферов. Строительство Международной космической станции.

Русская православная церковь в новой России. Литература и искусство во второй половине xx века. Современное состояние культуры и образования в стране.

Повторение пройденного материала: реформы Н.С.Хрущева, освоение космоса, Хрущевская «оттепель», жизнь и быт советских людей в конце XX века, реформы М.С.Горбачева, распад СССР, развитие культуры и науки в 90-е годы XX века.







Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса


В результате изучения истории ученик должен уметь:

-пользоваться небольшим историческим текстом;

-правильно и осознанно оценивать реальную обстановку;

-выбрать из текста учебника конкретного героя, дать положительную характеристику, выделить личностные качества;

-передать содержание конкретного исторического материала;

-сравнить исторических периодов, событий;

-находить слов в тексте, их объяснение, употреблять в речи;

-работать с картой, самостоятельно найти и показать рассматриваемые объекты;



ученик должен знать:

- основные исторические события, революционные движения, гражданская война; становление Советской власти; стройки первых пятилеток; Вторая мировая война; Великая Отечественная война;

- основные периоды развития хозяйственной и политической жизни страны в предвоенные и послевоенные годы;

- исторических деятелей, полководцев, руководителей страны, национальных героев.

Список литературы


1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой. – М.: Гуманитар. изд. центр Владос, 2012. – сб. 1. – 224с.


2. Пузанов Б.П., Бородин О.И., Сековец Л.С., Редькина Н.М. История России: Учеб. для 7 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 312с.: ил.


3. Уроки истории в 7 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: Учеб. метод. пособие.- М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2003. – 216с. – (Коррекционная педагогика).


4. Пузанов Б.П., Бородин О.И., Сековец Л.С., Редькина Н.М. История России: Учеб. для 8 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 312с.: ил.


5. Уроки истории в 8 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: Учеб. метод. пособие.- М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2003. – 224с. – (Коррекционная педагогика).


6. История России: учеб. для 9 кл. спец. (коррекционных) образоват. Учреждений VIII вида / (Б.П. Пузанов и др.). - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2009. – 311с.: ил.

7. Уроки истории в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: Учеб. метод. пособие.- М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2003. – 192с. – (Коррекционная педагогика).





















19




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-303917

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"