Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа по ИЗО для 1 класса ГОКУ СКШ г.Бодайбо

Адаптированная рабочая программа по ИЗО для 1 класса ГОКУ СКШ г.Бодайбо

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области

«Специальная (коррекционная) школа г. Бодайбо».





Рассмотрено

на заседании МО учителей

начальных классов

Протокол №

от « __»______2015 г

Руководитель МО

_________ Иванова Н.Н.


Согласовано

Зам. директора по УВР

_________ Лебедева Е.В.

«___» __________2015 г



Утверждена

Приказ №_____

от « __»______2015 г

Директор

___________О.Я. Сычевская






АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Предмет Изобразительное искусство 1 класс


2015-2016 уч. год



Учитель: Гринеева Т.В.


Всего часов 34 ; в неделю 1 час




I четверть _9_ часов

II четверть _7 час I полугодие _16_ часов

III четверть _9_ часов

IV четверть _9_ часа II полугодие _18_ часа





Составлена на основе:

  • «Программы для начальных классов специальной (коррекционной) школы VIII вида», под редакцией В.В. Воронковой ( М.: Владос, 2011)


г.Бодайбо 2015г.


Пояснительная записка.


Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательные сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребенка, воспитанию у него положительных навыков и привычек.


Цель – формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение национальным культурным наследием.


Задачи:

  • способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

  • находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

  • содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;

  • ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;

  • исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

  • дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

  • знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

  • развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.











Содержание программы

(1 ч в неделю)


ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ


Осуществлять сенсорное воспитание первоклассников: учить их различать форму предметов при помощи зрения, осязания и обводящих движений руки, узнавать и показывать основные геометрические фигуры и тела (круг, квадрат, прямоугольник, шар, куб); определять разницу по величине одной и той же формы; ориентироваться на плоскости листа бумаги; находить середину, верхний, нижний, правый и левый края; формировать «графические представления формы (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), различать круг и овал.

Воспитывать интерес к рисованию и рисункам. Развивать мелкую моторику руки, формировать графические навыки и умения владения карандашом; навык произвольной регуляции силы нажима; навык произвольного темпа движения (его замедление и ускорение), навык прекращения движения в нужной точке; навык удержания направления движения.

Различать цвета: красный, желтый, зелёный, синий, коричневый, чёрный, белый.

Учить раскрашивать рисунок: соблюдать направление штрихов (сверху вниз, слева направо, наискось), не оставлять пробелов, не выходить за пределы контура.


ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ


      Выработать у учащихся умение свободно, без напряжения проводить от руки прямые вертикальные, горизонтальные и наклонные линии; упражнять детей в аккуратной закраске элементов орнамента с соблюдением контура рисунка; развивать умение пользоваться трафаретами-мерками; учить различать и называть цвета: красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый.


РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ


      Учить детей различать предметы по форме, величине, цвету и передавать в рисунке основные их свойства. Правильно размещать рисунки на листе бумаги. Аккуратно закрашивать изображения, соблюдая контуры.






РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ


      Учить детей объединять предметы по признаку формы; развивать у них умения передавать в рисунке наиболее простой для изображения момент из прочитанной сказки; размещать элементы рисунка на листе бумаги, передавая пространственные и величинные отношения несложных предметов (наверху, внизу, рядом, около; большой, маленький, самый маленький); отождествлять свой рисунок с каким-либо предметом.


БЕСЕДЫ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ


      Учить детей узнавать и различать в иллюстрациях изображения предметов, животных, растений, известных им из ближайшего окружения: развивать у них умения сравнивать предметы по форме, цвету, величине.




Основные знания и умения учащихся


      Учащиеся должны
уметь:


  • организовывать свое рабочее место, правильно сидеть за столом, правильно держать бумагу и карандаши;

  • выделять в предметах и их изображениях цвет, форму, величину, осуществляя выбор по образцу и по названию;

  •  ориентироваться на плоскости листа бумаги и в предложенной для рисования геометрической форме;

  •  уметь рисовать указанные в программе предметы (по подражанию действиям учителя, по образцу и словесной инструкции), передавая их основные свойства.


      Учащиеся должны
знать:

  • названия всех изображаемых предметов;

  •  как выражать простые оценочные суждения о своих рисунках и рисунках своих товарищей.













Календарно-тематическое планирование 1 класс


п/п


Тема урока


Кол-во часов


Сроки


Примечание



1четверть - 9ч.

  1. 1


Рисование (на одном листе) предметов разной формы и окраски

1


3.09.15




  1. 2


Рисование (на одном листе) предметов разной формы и величины

1


10.09.15




  1. 3


Рисование прямых линий в различных направлениях (по показу): высокие столбы, заборчик и др. (прямые вертикальные линии); провода, дорожки, цветные веревочки и др. (прямые горизонтальные линии); идет косой дождь, высокие горы, туристические палатки и др. (наклонные линии).

1


17.09.15




  1. 4


Рисование прямых вертикальных и горизонтальных линий (по показу): лесенки, окошки, рамки, шахматная доска, качели и др.

1


24.09.15




  1. 5


Рисование дугообразных линий (по показу): дым идет, бьет фонтанчик, самолет летит, плывет кораблик по волнам, скачет мяч, прыгает лягушка, бабочка перелетает с цветка на цветок и др.

1


1.10.15




  1. 6


Рисование замкнутых круговых линий (по показу): намотаем несколько клубков ниток, воздушные шарики, много колечек — цепочка, тележка с разноцветными колесами, ветка с ягодами и др.

1


8.10.15




  1. 7


Рисование (по показу) знакомых детям предметов разной величины (размеров): разноцветные шары — большие и маленькие, клубки ниток — большие и маленькие, ленты — длинные и короткие, карандаши — толстые и тонкие, елочки — высокие и низкие и др.

1


15.10.15




  1. 8


Рисование (по показу) предметов круглой, овальной и квадратной формы: арбузы, апельсины, яблоки, огурцы, лимоны, сливы, рамки, кубики, коробки и др.

1


22.10.15




  1. 9

Рисование (по показу) предметов прямоугольной и треугольной формы: альбомы, линейки, книги, флажки, чертежные треугольники, дорожные знаки и др.

1

29.10.15



2 четверть- 7 ч.

  1. 1.


 Рисование по опорным точкам знакомых предметов: дом, скворечник, кораблик, лесенка.

1


12.11.15




  1. 2.


 Рисование по клеткам несложных геометрических узоров в полосе (полосу в тетради ученика проводит учитель).

1


19.11.15




  1. 3.


Рисование узора в полосе из чередующихся по форме и цвету элементов (кругов и квадратов).

1


26.11.15



  1. 4.


Рассматривание в иллюстрациях простейших изображений предметов, сравнивание их по форме, цвету и величине; рисование этих предметов.

1


3.12.15




  1. 5.


Рисование по шаблону круга (диаметр 6 см). Деление круга на четыре равные части, построение внутри него квадрата, раскрашивание элементов с соблюдением контура.

1


10.12.15




  1. 6.


Рисование (по показу) несложных по форме предметов, состоящих из нескольких частей (флажки, бусы).

1


17.12.15




  1. 7.


Рисование в полосе узора из повторяющихся растительных элементов (веточки ели).



1


24.12.15





3 четверть-9ч.

  1. 1


Рисование с натуры зимних вещей (шарф и вязаная шапочка).

1


14.01.16


  1. 2


Рисование на тему «Снеговик».

1


21.01.16


  1. 3


Рисование геометрического орнамента с образца по опорным точкам (прямоугольник делят пополам, а в полученных квадратах проводят диагонали; треугольники раскрашивают в контрастные цвета).

1


28.01.16


  1. 4


Рисование с натуры игрушки-светофора. Рисование с натуры связки воздушных шаров.

1


4.02.16


  1. 5


 Беседа на тему «Дымковские узоры». Составление в полосе узора для закладки.

1


18.02.16


  1. 6


Рисование с натуры игрушки-кораблика.

1


25.02.16


  1. 7


Рисование узора для открытки ко дню 8 Марта.

1


3.03.16


  1. 8


Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала

2


10.03.16


      Рисование по замыслу «Что бывает круглое?».


17.03.16



4четверть-9ч.


Рассматривание иллюстраций к книге Е. Рачева «Колобок». Рисунок к сказке («Колобок лежит на окошке», «Колобок катится по дорожке»).

1


31.03.16


Декоративное рисование — узор в круге (круг — готовая форма).


7.04.16


Тематический рисунок «Я ракету нарисую».

1


14.04.16


Геометрический узор в полосе из треугольников.

1


21.04.16


Рассматривание дымковской игрушки «Жар-птица», иллюстраций к сказке П. Ершова «Конек-Горбунок».


28.04.16


Рисование несложных предметов из геометрических форм (домик -квадрат, треугольник)

1


5.05.16



Рисование с натуры праздничного флажка.

1


12.05.16


Рисование узора в полосе растительных элементов.


19.05.12


Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Рисунок к этой сказке (три чашки разной величины и расцветки).

1

26.05.16



Всего:

34ч.


































Список литературы:

  1. Грошенков И.А. Уроки рисования в IIV классах вспомогательной школы. – М.: Просвещение, 1989.

  2. Обучение учащихся IIV классов вспомогательной школы: (Изобразительное искусство и др.). Пособие для учителей / Под ред. В.Г.Петровой. 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1983.

  3. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе. 1-2 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений: В 2 ч. – М.: Дрофа, 2001.

  4. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство во 2 классе: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1984.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров251
Номер материала ДВ-033680
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх