Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа по ИЗО для 2 класса ГОКУ СКШ г.Бодайбо
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Адаптированная рабочая программа по ИЗО для 2 класса ГОКУ СКШ г.Бодайбо

библиотека
материалов



Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области

«Специальная (коррекционная) школа г. Бодайбо».






Рассмотрено

на заседании МО учителей

начальных классов

Протокол №

от « __»______2015 г

Руководитель МО

_________ Иванова Н.Н.

Согласовано

Зам. директора по УВР

_________ Лебедева Е.В.

«___» __________2015 г


Утверждена

Приказ №_____

от « __»______2015 г

Директор

___________О.Я. Сычевская






АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



Предмет Изобразительное искусство 2 класс

2015-2016 уч. год


Учитель: Гринеева Т.В.



Всего часов 31 ; в неделю 1 час

I четверть _8_ часов

II четверть _7 час I полугодие _15_ часов

III четверть _8_ часов

IV четверть _8_ часа II полугодие _16_ часа



Составлена на основе:

  • «Программы для начальных классов специальной (коррекционной) школы VIII вида», под редакцией В.В. Воронковой ( М.: Владос, 2011)



г.Бодайбо 2015г.

Пояснительная записка


Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательные сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребёнка, воспитанию у него положительных навыков, привычек.

Школьный курс по изобразительному искусству ставит следующие задачи:

  • способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путём систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

  • находить в изображённом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

  • содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умении

  • сравнивать, обобщать;

  • ориентироваться в задании, планировать свою работу, намечать последовательность
    выполнения рисунка;

  • исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию;

  • дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки

  • рисования с натуры, декоративного рисования;

  • знакомить обучающихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

  • развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы, беседы об изобразительном искусстве.


В основу программы положены:

тематический принцип планирования учебного материала;

единство воспитания и образования, обучения и творческой деятельности обучающихся, сочетание практической работы с развитием способности воспринимать и понимать произведения искусства;

система учебно-творческих заданий на основе ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством;

система межпредметных связей;

направленность на развитие у детей эмоционально-эстетического и нравственно-оценочного отношения к действительности.

Принципы реализации программы:

· индивидуально - личностный подход к каждому ребенку;

· коллективизм;

· креативность (творчество);

· ценностно-смысловое равенство педагога и ребенка;

· научность;

· сознательность и активность учащихся;

· наглядность.

Формы: игры, упражнения, практические задания, тренинги, конструирование ситуаций, развлечения - загадки, задачи-шутки, ребусы, конкурсы и др.

Методы:

наглядность;

· взаимодействие;

· поощрение;

· наблюдение;

· коллективная работа, работа в парах;

· игра.

Приемы:

· анализ и синтез;

· сравнение;

· аналогия;

· обобщение.





















Содержание программы

(1 ч в неделю)


ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ


      Учить детей проводить от руки прямые линии (вертикальные, горизонтальные, наклонные), делить отрезок на равные части; развивать умения рисовать от руки основные геометрические фигуры и составлять из них узор в полосе, соблюдая чередование по форме и цвету; составлять узоры из растительных элементов в полосе, квадрате, круге; совершенствовать навык раскрашивания рисунка; равномерно накладывать штрихи без излишнего нажима в одном направлении, не выходя за контур; учить использовать в узорах красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый цвета.


РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ


      Учить детей правильно размещать изображение на листе бумаги; различать и называть формы квадратных, прямоугольных, круглых и треугольных предметов; развивать умения замечать и передавать в рисунке квадратную и прямоугольную формы отдельных предметов; соблюдать пространственные отношения предметов и обозначать эти отношения словами посередине, справа, слева; определять существенные признаки предмета, выявляя характерные детали путем расчленения относительно сложной формы; аккуратно раскрашивать рисунок, подбирая цветные карандаши в соответствии с натурой.


РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ


      Учить детей передавать в рисунке основную форму знакомых предметов; развивать умения объединять эти предметы в одном рисунке; изображать по представлению округлую форму частей предмета, их величину, а также передавать пространственные отношения предметов и их частей (сверху, снизу, рядом, около).


БЕСЕДЫ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ


      Развивать у детей умение узнавать в иллюстрациях персонажи народных сказок, называть действующих лиц, изображенных на картинке, сравнивать их между собой; называть и дифференцировать цвета.
      Знакомить с иллюстрациями к народным сказкам из книг для детей старшего дошкольного возраста (иллюстрации художников Ю. Васнецова, В. Ватагина, В. Лебедева, Е. Рачева, Е. Чарушина и др.).



Основные знания и умения учащихся

Учащиеся должны уметь:

  •  свободно, без напряжения проводить от руки линии в нужных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги;

  •   ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;

  •  использовать данные учителем ориентиры (опорные точки) и в соответствии с ними размещать изображение на листе бумаги;

  • закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный характер нажима на карандаш;

  •  рисовать от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы;

  •  понимать принцип повторения или чередования элементов в узоре (по форме и цвету);

  •  различать и знать названия цветов;

  • узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально-эстетическое отношение к ним.



























Календарно-тематическое планирование по рисованию

2 класс


п/п


Тема урока


Кол-во часов


Сроки


Примечание



1четверть - 8ч.

1


Рисование с натуры овощей


1


5.09.15




2


Рисование с натуры фруктов

1


12.09.15




3


Рисование с натуры грибов: белый, подосиновик, мухомор

1


19.09.15




4


Рисование узора в полосе из листьев и ягод (по образцу)

1


26.09.15




5


Рисование узора в полосе из растительных форм

1


3.10.15




6


Рисование геометрического орнамента в квадрате

1


10.10.15




7


Знакомство с Городецкой росписью

1


17.10.15




8


Рисование в квадрате узора из веточек с листочками

1


24.10.15





2 четверть- 7 ч.

1.


Рисование на тему: «Деревья осенью»

1


14.11.15




2.


Рисование школьных принадлежностей (папка, линейка, треугольник)

1


21.11.15




3.


Узор из цветов для коврика прямоугольной формы

1


28.11.15




4.


Рисование геометрического орнамента в прямоугольнике

1


5.12.15




5.


Рисование с натуры веточки ели

1


12.12.15




6.


Рисование с натуры праздничных флажков

1


19.12.15




7.


Рисование с натуры елочных игрушек

1


26.12.15





3 четверть-8ч.


1


Рисование узора из снежинок (украшение шарфа, свитера)

1


16.01.16


2


Рисование на тему: «Снеговики»

1


23.01.16


3


Беседа по картинам.

1


30.01.16


4


Рисование с натуры рамки для картин

1


6.01.16


5


Рисование с натуры игрушки -рыбки

1


20.02.16


6


Рисование на тему: «Рыбки в аквариуме среди водорослей»

1


27.01.16


7


Рисование с натуры портфеля

1


5.03.16


8


Знакомство с полхов-майданскими изделиями. Рисование узора в полосе

2


12.03.16



4четверть-8ч.

1


Узор в полосе для косынки треугольной формы

1


2.04.16


2


Рисование дорожного знака «Впереди опасность»

1


9.04.16


3


Рисование узора в круге -расписная тарелка

1


16.04.16


4


Рисование несложных предметов из геометрических форм (домик -квадрат, треугольник)

1


23.04.16


5


Оформление поздравительной открытки к 1 мая.

1


30.04.16


6


Рисование узора в полосе из чередующихся геометрических фигур

1


7.05.16


7


Рисование открытки «Ракета летит»

1


14.05.16


8


Рисование башенки из элементов строительного материала

1


21.05.16





Всего:

31ч.





Список литературы:

  1. Грошенков И.А. Уроки рисования в IIV классах вспомогательной школы. – М.: Просвещение, 1989.

  2. Обучение учащихся IIV классов вспомогательной школы: (Изобразительное искусство и др.). Пособие для учителей / Под ред. В.Г.Петровой. 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1983

  3. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе. 1-2 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений: В 2 ч. – М.: Дрофа, 2001.

  4. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство во 2 классе: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1984.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-033683

Похожие материалы