- 05.10.2020
- 1166
- 8
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» составлена на основе:
· Учебного плана _____________________________________
· Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 1-4 классы под редакцией В. В. Воронковой;
· Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: подготовительные, 0-4 классы под редакцией И.М. Бгажноковой;
· Программы обучения глубоко умственно отсталых детей: НИИ дефектологии АПН СССР;
Рабочая программа в 9 классе рассчитана на 34 учебные недели (34 часа, по 1 часу в неделю).
Цель: создать условия для исправления недостатков развития детей с ограниченными возможностями здоровья, воздействуя на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствовать формированию личности обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Задачи:
‒ осуществление коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путём систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;
‒ развитие умения находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;
‒ развитие у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;
‒ формирование умений ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;
‒ коррекция недостатков моторики и совершенствование зрительно-двигательной координации путём использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;
‒ обучение учащихся знаниям элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, декоративного рисования;
‒ знакомство учащихся с отдельными произведениями изобразительного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;
‒ развитие у учащихся речи, художественного вкуса, интереса и любви к изобразительной деятельности.
2. Специфика программы
Обучающийся с умственной отсталостью в умеренной, тяжелой или глубокой степени, с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР), интеллектуальное развитие которого не позволяет освоить 1 вариант АООП, либо он испытывает существенные трудности в ее освоении получает образование по 2 варианту адаптированной основной образовательной программы.
Учитывая, что дети с глубокими нарушениями интеллекта с трудом выделяют в формируемых понятиях существенные признаки, отличающие эти понятия от других, сходных или противоположных и склонны к употреблению понятий, программа нацеливает учителя на то, чтобы в процессе обучения он опирался на приемы сравнения, сопоставления и противопоставления.
Дети данной категории склонны к медленному запоминанию и быстрому забыванию, поэтому программа предусматривает наряду с изучением нового материала небольшими порциями постоянное закрепление и повторение изученного.
Учитывая, что отвлеченное, абстрактное мышление у школьников с глубокими нарушениями интеллекта развито слабо, что подвести учащихся к определенным обобщениям, выводам, правилам, установлению закономерностей, сформировать то или иное понятие возможно только на основе неоднократных наблюдений реальных объектов, практических операций с конкретными предметами, программа нацеливает учителя на широкое использование наглядности, дидактического материала.
3. Содержание рабочей программы
Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас (3 ч.)
Темы для бесед:
‒ виды изобразительного искусства;
‒ красота родной природы в творчестве русских художников;
‒ действительность и фантастика в произведениях художников, сказка в изобразительном искусстве;
‒ красота народного декоративно-прикладного искусства;
Рисование с натуры, по памяти и представлению (9 ч.)
Рисование с натуры различных объектов действительности, простых по очертаниям и строению. Рисование животных, птиц, рыб, предметов быта.
Рисование на темы (12 ч.)
Совершенствование умений выполнять рисунки композиций на темы окружающей жизни по памяти и представлению.
Декоративная работа (8ч.)
Знакомство с новыми видами декоративно-прикладного искусства: художественной росписью по металлу – Жостово, по дереву – Хохлома, народной вышивкой, кружевом. Ознакомление с русской глиняной и деревянной игрушкой, современной и ёлочной игрушкой.
Иллюстрирование (4ч.)
Иллюстрирование литературных произведений: русских народных сказок, стихотворений, рассказов, басен.
4. Учебный план
№ |
Наименование разделов, тем |
Кол-во часов |
1. |
Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас |
4 |
2. |
Рисование с натуры, по памяти и представлению |
8 |
3. |
Рисование на темы |
10 |
4. |
Декоративная работа |
8 |
5. |
Иллюстрирование |
4 |
6. |
Итого |
34 |
5.Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
– учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
– основы экологической культуры: принятие ценности природного мира;
– ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;
– способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Предметные результаты:
Минимальный уровень:
– знать названия художественных материалов, инструментов и приспособлений; их свойств, назначения, правил хранения, обращения с ними и санитарно-гигиенических требований при работе с ними;
– знать названия предметов, подлежащих рисованию;
– самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы: правильно сидеть за столом, располагать лист бумаги на столе, держать карандаш, кисть и др.;
– следовать при выполнении работы инструкциям учителя;
– рационально организовать свою изобразительную деятельность;
– планировать работу;
– ориентироваться в пространстве листа;
– адекватно передавать цвет изображаемого объекта;
Достаточный уровень:
– знать названия художественных материалов, инструментов и приспособлений; их свойств, назначения, правил хранения, обращения с ними и санитарно-гигиенических требований при работе с ними;
– знать элементарные передачи формы предмета и др.;
– знать некоторые выразительные средства изобразительного искусства: «точка», «линия», «штриховка», «пятно», «цвет»;
– знать названия предметов, подлежащих рисованию;
– знать названия некоторых народных и национальных промыслов, изготавливающих игрушки: Дымково, Гжель, Городец;
– самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы: правильно сидеть за столом, располагать лист бумаги на столе, держать карандаш, кисть и др.;
– следовать при выполнении работы инструкциям учителя;
– рационально организовать свою изобразительную деятельность;
– планировать работу;
– рисовать с натуры, по памяти, представлению, воображению предметы несложной формы и конструкции;
– передавать в рисунке содержание несложных произведений в соответствии с темой;
– ориентироваться в пространстве листа;
– адекватно передавать цвет изображаемого объекта, определять насыщенность цвета, получать смешанные и некоторые оттенки цвета;
– узнавать и различать в книжных иллюстрациях и репродукциях изображенные предметы и действия.
– уметь различать жанры изобразительного искусства: пейзаж, портрет, натюрморт.
Настоящий материал опубликован пользователем Дубровина Диана Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалЭтот рабочий лист предлагает разнообразные задания и активности, которые помогут школьнику узнать больше о различных видах изобразительного искусства, а также развить свои навыки и творческий потенциал. Преподаватель, воспользовавшийся рабочим листом, сможет проверить степень усвояемости материала у учеников на уроках ИЗО и МХК.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 025 634 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 183 611 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.