Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа по математике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Адаптированная рабочая программа по математике

библиотека
материалов


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА VIII вида № 309

________________________________________________________________________________________

129327 Москва, ул. Коминтерна, д.16, стр.1 Тел/Факс:499-184-39-41;499-184-37-03;499-185-87-74 E-mail:sch309@yandex.ru

ОКПО-18163843; ОГРН-1037739049677; ИНН-7716210890



Печати для рабочей программы (МО учителей начальной школы)\\


АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МАТЕМАТИКЕ

ДЛЯ 1-Б КЛАССА

НА 2013 – 2014 УЧ.Г.




Автор-составитель программы –

учитель начальных классов

Баранова Н.П.








Москва

2013


МАТЕМАТИКА.

Пояснительная записка.

Данная программа составлена на основании:

- «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» под редакцией И.М. Бгажноковой (Москва, Просвещение, 2011).

- «Программы подготовительного и 1 – 4 классов (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида», под ред. В. В. Воронковой, М. Просвещение, 2009г.

-«Программы обучения глубоко умственно отсталых детей» под ред.А.Р.Маллер,

М., “Просвещение”, 1984г.

Данная программа составлена на основании «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей» под редакцией А.Р. Маллер (М., Просвещение, 1984г.) и «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» под редакцией И.М. Бгажноковой (С.П.,2008г.).

У детей с глубоким нарушением интеллекта очень грубо недоразвита познавательная деятельность с ее процессами анализа и синтеза, что особенно ярко обнаруживается при обучении их математике. У глубоко умственно отсталых детей не возникает подлинного понятия о числе и о составе числа, они лишь механически заучивают порядковый счет. Такие дети с большим трудом овладевают конкретным счетом, а переход к абстрактному счету для них недоступен. Уроки математики проводятся па практически наглядной основе. Широко используются пособия для фронтальной и индивидуальной работы.

Обучение счету глубоко умственно отсталых учащихся начинается с пропедевтического периода. Его содержание и основные задачи — развитие у глубоко умственно отсталых учащихся интереса к учебным понятиям, выработка умения слушать учителя и выполнять его задания. Учащиеся со сложной структурой дефекта должны научиться работать в коллективе, вести правильно тетрадь, работать с дидактическим материалом и наглядными пособиями. Основными методами работы в этот период являются наблюдения, экскурсии, дидактические игры.

На уроках математики учащиеся данной категории считают различные предметы, записывают числа в пределах программного материала, решают простейшие задачи в одно действие, работают с монетами и символами бумажных денег. Кроме этого, учащиеся знакомятся с пространственными и временными представлениями, мерами длины и емкости, учатся распознавать некоторые геометрические фигуры.

Занятия на уроках математики продуктивны в том случае, когда они тесно связаны с другими учебными дисциплинами: предметно-практической деятельностью, рисованием, с занятиями по ручному труду.







П Р О Г Р А М М А

I класс

Пропедевтический период (3 месяца)



Понятие о величине: большой – маленький, длинный – короткий, высокий – низкий, широкий – узкий, толстый – тонкий, больше – меньше, длиннее – короче, одинаковые, выше – ниже, шире – уже.

Понятие о количестве: много, мало, столько же, один, больше, меньше, поровну.

Пространственные представления:

верхний — нижний, правый — левый, рядом, около, между, за, посередине, дальше — ближе, вверху — внизу, выше — ниже, справа — слева, впереди — позади, вперед — назад. Соотнесение предметов по количеству в пределе 5 без называния чисел (один к одному) путем наложения и приложения. Накладывать и прикладывать предметы в направлении слева направо, соблюдая интервалы.

Понятия веса: тяжелый — легкий, тяжелее — легче.

Слова, раскрывающие сущность сложения и вычитания: было, осталось, стало, вместе, прибавить, отнять.

Числа 1—5

Счет в пределах 5. Образование чисел 2 - 5. Счет прямой и обратный.

Знаки сложения и вычитания. Сложение и вычитание чисел в пределах 5 на конкретном материале. Решение примеров в пределах 5. Составление задач по практическим действиям.

Меры стоимости. Знакомство с монетами: 1-5 коп. Распознавание их.

Геометрический материал: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Отбор по образцу и по названию в играх и упражнениях.

Учащиеся должны усвоить следующие представления:

- о цвете, величине, размере и форме предметов;

- о положении предметов в пространстве и на плоскости относительно себя;

- о смене частей суток: утро, день, вечер, ночь; о порядке следования дней : вчера, сегодня, завтра;

- о счёте в пределах 5; о записи чисел 1-5;

- об арифметических действиях сложения и вычитания;

- о структуре простой арифметической задачи;

- о геометрических формах: круге, квадрате, треугольнике, прямоугольнике;

Основные требования к умениям учащихся.

Учащиеся должны уметь:

-различать предметы по цвету, форме;

- сравнивать 2-3 предмета по величине методом наложения, «на глаз»: больше, меньше, равные, одинаковые.

-выделять из множества один , несколько предметов;

- сравнивать предметы по размеру (длине, ширине, высоте), наложением, приложением;

- различать правую и левую руки, определять положение предметов в пространстве относительно себя, а также помещать предметы в указанное положение (справа, слева, впереди, сзади, вверху, внизу);

- ориентироваться на листе бумаги;

- устанавливать порядок следования предметов;

- узнавать и показывать геометрические фигуры;

- собирать геометрические фигуры, разрезанные на несколько частей; составлять геометрические фигуры из счётных палочек;

- писать цифры 1,2,3,4,5, соотносить количество предметов с соответствующим числом, цифрой;

- записывать и производить действия сложения и вычитания чисел в пределах 5 (с помощью учителя);

- отображать точку на листе бумаги, на классной доске;

- обводить геометрические фигуры по контуру и трафарету.















Календарно-тематическое планирование по математике 1 «б» класс,

1 четверть

Дата

Тема

3.09

Вводное занятие. Выявление элементарных математических представлений.

4.09

Предметы их свойства: цвет, форма, величина. Круг.

5.09

Понятия о размере предмета: большой – маленький. Круг.

10.09

Сравнение по размеру: больше – меньше. Квадрат.

11.09

Сравнение двух предметов по величине: одинаковые, такой же. Квадрат.

12.09

Сравнение двух предметов: длинный – короткий. Прямоугольник.

17.09

Сравнение двух предметов: широкий – узкий, толстый – тонкий. Прямоугольник.

18.09

Сравнение двух предметов: высокий – низкий, глубокий – мелкий. Квадрат, круг.

19.09

Сравнение двух предметов по длине: длиннее, короче. Квадрат, прямоугольник.

24.09

Сравнение двух предметов по ширине: шире, уже. Овал.

25.09

Сравнение двух предметов по высоте: выше, ниже. Овал.

26.09

Сравнение трёх предметов: самый длинный, самый короткий, самый высокий, самый низкий. Круг, овал.

1.10

Понятие – масса предмета. Круг, овал.

2.10

Сравнение двух предметов по массе: тяжелый, легкий, тяжелее, легче. Овал, прямоугольник.

3.10

Сравнение двух предметов по массе: равные, одинаковые по тяжести. Треугольник.

8.10

Сравнение двух предметов по массе: тяжелее, легче. Треугольник.

9.10

Сравнение двух предметов: самый тяжелый, самый легкий. Круг, квадрат.

10.10

Сравнение двух предметных совокупностей: много, мало. Круг, квадрат.

15.10

Сравнение трех предметных совокупностей: один, немного, несколько. Круг, квадрат.

16.10

Сравнение трех предметных совокупностей: больше, меньше, столько же. Круг, квадрат, треугольник.

17.10

Временные представления. Времена года: осень, зима, весна, лето. Брус.

22.10

Временные представления. Сутки: день, вечер, ночь, утро. Брус.

23.10

Временные представления. Неделя (7 суток). Квадрат, прямоугольник.

24.10

Неделя. Дни недели. Квадрат, прямоугольник.

29.10

Возраст: молодой – старый (моложе – старше). Прямоугольник, треугольник.

30.10

Пространственные представления: вверху – внизу. Прямоугольник, треугольник.

31.10

Закрепление изученных тем.

2 четверть

Дата

Тема

12.11

Положение предметов в пространстве: справа-слева. Квадрат, прямоугольник.

13.11

Положение предметов в пространстве: выше-ниже. Закрепление изученного.

14.11

Положение предметов в пространстве: далеко-близко, ближе-дальше, здесь. Квадрат.

19.11

Положение предметов в пространстве: в центре, между, в середине. Треугольник.

20.11

Положение предметов в пространстве: рядом, около. Прямоугольник, квадрат.

21.11

Положение предметов в пространстве: под, над, у, в. Прямоугольник, квадрат.

26.11

Отношения порядка следования: перед, после, за. Треугольник.

27.11

Отношения порядка следования: первый, последний, крайний. Треугольник.

28.11

Положение предметов в пространстве по отношению друг к другу: следом за, следующий за, перед, после. Круг, квадрат.

03.12

Временные представления. Сутки (утро, день, вечер, ночь). Сравнение геометрических форм: круг, квадрат.

4.12

Временные представления: вчера, сегодня, завтра. Геометрическая форма: прямоугольник.

5.12

Временные представления: следующий день. Треугольник.

10.12

Временные представления: медленно, быстро. Геометрический знак: точка.

11.12

Временные представления: рано, поздно, вовремя. Круг.

12.12

Временные представления: давно, недавно. Прямоугольник.

17.12

Возраст человека. Сравнение по возрасту: молодой-старый, моложе-старше. Прямоугольник, круг.

18.12

Число и цифра 1. Образование числа. Соотношение количества числа и цифры. Треугольник.

19.12

Число и цифра 1.Количественные и порядковые числительные. Место числа в числовом ряду. Геометрический знак: точка.

24.12

Повторение. Число и цифра 1. Соотношение количества и цифры. Геометрический знак: прямая линия.

25.12

Число и цифра 1. Количественные и порядковые числительные. Круг.

26.12

Образование числа 1. Количество, порядок (один, одна, одно).

3 четверть

Дата

Тема

14.01

Повторение: число и цифра 1. Прямая. Кривая.

15.01

Число и цифра 2. Образование числа. Прямая. Кривая.

16.01

Число и цифра 2. Состав числа 2.Точка. Прямая.

21.01

Число и цифра 2. Сет в прямой и обратной последовательности. Точка.

22.01

Число и цифра 2. Соотношение количества, числа и цифры. Кривая.

23.01

Число и цифра 2. Место числа в числовом ряду. Прямая, кривая.

28.01

Число и цифра 2.Число предшествующее. Прямая, кривая.

29.01

Число и цифра 2. Сравнение чисел. Круг.

30.01

Число и цифра 2. Сложение в пределах двух. Прямоугольник.

4.02

Число и цифра 2. Повторение. Сложение в пределах двух. Квадрат, прямоугольник.

5.02

Число и цифра 2. Вычитание в пределах двух. Треугольник.

6.02

Число и цифра 2. Повторение. Вычитание в пределах двух. Круг.

11.02

Число и цифра 3. Образование числа. Овал.

12.02

Число и цифра 3. Соотношение количества ,числа и цифры. Круг, треугольник, квадрат.

13.02

Число и цифра 3. Место в числовом ряду. Круг.

25.02

Число и цифра 3. Число предшествующее. Круг, квадрат.

26.02

Число и цифра 3. Сравнение чисел: больше. Прямоугольник, треугольник.

27.02

Число и цифра 3. Сравнение чисел: меньше. Квадрат, прямоугольник.

4.03

Число и цифра 3. Сравнение чисел: равные. Круг, квадрат.

5.03

Число и цифра 3. Решение примеров на сложение в пределах трёх. Прямоугольник.

6.03

Число и цифра 3. Решение примеров на вычитание в пределах трёх. Треугольник.

11.03

Число и цифра 3. Решение простой задачи на нахождение суммы по картинке. Прямоугольник, овал.

12.03

Число и цифра 3. Решение простой задачи на нахождение остатка по картинке. Прямоугольник, квадрат.

13.03

Итоговая контрольная работа по изученным темам.

18.03

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

19.03

Повторение. Решение примеров на сложение в пределах трёх. Круг.

20.03

Повторение. Решение примеров на вычитание в пределах трёх. Круг, квадрат.

4 четверть

Дата

Тема

1.04

Повторение: число 3. Решение примеров в пределах трёх. Квадрат.

2.04

Число и цифра 4. Образование числа. Треугольник.

3.04

Число и цифра 4. Счёт в прямой и обратной последовательности. Квадрат, треугольник.

8.04

Число и цифра 4. Количественный и порядковый счёт. Круг.

9.04

Число и цифра 4. Соотношение количества, числа, цифры. Квадрат.

10.04

Число и цифра 4. Место в числовом ряду. Круг, овал.

15.04

Число и цифра 4. Сравнение чисел: больше-меньше. Треугольник.

16.04

Число и цифра 4. Сравнение чисел: больше, меньше, равны. Прямоугольник , квадрат, круг.

17.04

Решение примеров на сложение в пределах четырёх. Прямоугольник, треугольник.

22.04

Решение примеров на вычитание в пределах четырёх. Линия прямая.

23.04

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах четырёх. Линия кривая

24.04

Число и цифра 4. Повторение. Сравнение чисел: больше, меньше, равные. Прямая, кривая линии.

29.04

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах четырёх. Точка.

30.04

Число и цифра 4. Решение простой задачи на нахождение суммы по картинке. Точка, прямые.

6.05

Число и цифра 0. Круг.

7.05

Решение примеров (с ответом ноль). Построение прямой через одну точку.

8.05

Число и цифра 5. Образование числа. Обводка геометрических фигур по контуру.

13.05

Число и цифра 5. Счёт в прямой и обратной последовательности. Штриховка геометрической фигуры слева- направо.

14.05

Итоговая контрольная работа по изученным темам.

15.05

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе .

20.05

Число и цифра 5. Количественный и порядковый счёт. Круг.

21.05

Число и цифра 5. Соотношение количества, числа, цифры. Квадрат.

27.05

Число и цифра 5. Место в числовом ряду. Круг, овал.

28.05.

Число и цифра 5. Сравнение чисел: больше-меньше. Треугольник.





















ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.



1. Программы обучения глубоко умственно отсталых детей. Под редакцией А.Р. Маллер . М.,1984.

2.     Воспитание н обучение детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей .Под редакцией В. Е. Воронковой. М., 1994.

3. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Под редакцией И.М. Бгажноковой. Санкт-Петербург,2008.

4. Дети-олигофрены. Под ред. М.С. Певзнер . М.,1959.





9



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров108
Номер материала ДВ-484808
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх