Пояснительная
записка
Рабочая
программа по математике 9 класс (8 вид) составлена на основе программ
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 кл.: В 2 сб./ под ред. В.В. Воронковой. – М.: Гуманитар.
Изд. Центр ВЛАДОС, 2011. (авторы программа М.Н.Перова, В.В. Эк, Т.В. Алышева).
Общая характеристика учебного предмета
Математика
является одним из ведущих общеобразовательных предметов в школе, который
призван способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной
жизни, способствует развитию логического мышления, внимания, памяти. Таким
образом, в ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:
Развивать
представления о числе и роли вычислений в человеческой практике;
Сформировать
практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений,
развивать вычислительную культуру;
Развить логическое
мышление и речь – умения логически обосновывать суждения, проводить несложные
систематизации, приводить примеры.
Цели и задачи
изучения предмета
- Формирование
доступных учащимися математических знаний, умений их практического
применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при
изучении других учебных предметов;
- Максимально общее
развитие у учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности
и личностных качеств с учетом и индивидуальных возможностей учащегося на
различных этапах обучения;
- Воспитание у
школьника целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности,
навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решения,
устанавливать адекватные деловые отношения, произведения и
общечеловеческие отношения в современном обществе.
Пояснение к распределению учебного материала
По данной программе
на изучение математики в 9 классе отводится 132 часов, 4 часа в неделю, 33 уч.
недели
Учебно- тематический план
|
Разделы программы в 6
классе
|
Кол-во
часов
|
Кол-во
контрольных работ
|
1
триместр
45 ч
|
Нумерация
|
16
|
1
|
Единицы измерения и
их соотношения
|
16
|
1
|
Арифметические
действия
|
13
|
-
|
2 триместр
44 ч
|
Арифметические
действия
|
17
|
1
|
Дроби
|
27
|
-
|
3
триместр
43 ч
|
Дроби
|
3
|
1
|
Арифметические
задачи
|
10
|
1
|
Геометрический
материал
|
24
|
1
|
Повторение
|
6
|
-
|
год – 132 ч
|
|
132
|
6
|
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны
знать:
Ø
Таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с
переходом через десяток;
Ø
Табличные случаи умножения и получаемые из них
случаи деления;
Ø
Названия, обозначения, соотношения крупных и мелких
единиц измерения стоимости, длины, массы, времени;
Ø
Числовой ряд чисел в пределах 1 000 000;
Ø
Дроби обыкновенные и десятичные; их получение,
запись, чтение;
Ø
Геометрические фигуры и тела, свойства элементов
многоугольников (треугольника, прямоугольника, параллелограмма), прямоугольного
параллелепипеда;
Ø
Названия геометрических тел: пирамиды, цилиндра,
конуса, шара.
Учащиеся должны
уметь:
Ø
Выполнять арифметические действия с числами в
пределах 100, легкие случаи в пределах 1 000 устно;
Ø
Выполнять арифметические действия с многозначными
числами письменно в пределах 10 000;
Ø
Выполнять арифметические действия с десятичными
дробями;
Ø
Складывать, вычитать, умножать и делить на
однозначное и двузначное число числа, полученные при измерении одной, двумя
единицами измерения стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях
(легкие случаи);
Ø
Находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты
от числа; число по его доле или проценту;
Ø
Решать все простые задачи в соответствии с данной
программой, составные задачи в 2,3, 4 арифметических действия;
Ø
Вычислять площадь прямоугольника, объем прямоугольного
параллелепипеда;
Ø
Различать геометрические фигуры и тела;
Ø
Строить с помощью линейки, чертежного угольника,
циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в разном
положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси, центра
симметрии.
Содержание тем учебного курса
Умножение и деление
натуральных чисел и десятичных дробей на трехзначное число (легкие случаи).
Процент. Обозначение:
1%. Замена 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% обыкновенной дробью.
Замена десятичной
дроби обыкновенной и наоборот. Дроби конечные и бесконечные (периодические).
Математические выражения, содержащие целые числа, обыкновенные и десятичные
дроби, для решения которых необходимо дроби одного вида заменять дробями
другого вида.
Простая задача на
нахождение процентов от числа, на нахождение числа по его 1%.
Геометрические тела:
куб, прямоугольный параллелепипеда, цилиндра, конус (полный и усеченный),
пирамида. Грани, вершины.
Развертка куба,
прямоугольного параллелепипеда. Площадь боковой и полной поверхности.
Объем. Обозначение:
V. Единицы измерения объема: 1 куб. мм (), 1 куб, см (), 1 куб. дм (), 1
куб. м (), 1 куб. км (). Соотношения: 1 куб. дм =
1000 куб. см, 1 куб. м = 1 000 куб.дм, 1
куб. м = 1 000 000 куб. см.
Измерение и вычисление
объема прямоугольного параллелепипеда (куба).
Числа, получаемые при
измерения и вычислении объема (рассматриваются случаи, когда крупная единица
объема содержит 1 000 мелких).
Развертка цилиндра,
правильной, полной пирамиды (в основании правильный треугольник,
четырехугольник, шестиугольник). Шар, сечения нара, радиус, диаметр.
Учебно-методическая литература
- Учебник
«Математика, 9 класс», М.Н. Перова, Москва «Просвещение», 2006г.
- «Методика
преподавания математики в средней школе», Ю.М. Колягин, В.А. Оганесян,
Москва «Просвещение», 1975.
- «Из опыта
преподавания математики в школе. Пособие для учителей», А.Д. Симушин, С.Б.
Суворова, Москва «Просвещение», 1978г.
Контрольно-оценочные измерители
- «Математика:
2 600 тестов и проверочных заданий для школьников», П.И. Алтынов,
Л.И. Звавич, А.И. Медяник и др, Москва: «Дрофа», 2000г.
Интернет
ресурсы
http:festival.1senteber.ru
Календарно – тематический план
Дата
|
№
урока
|
Тема
|
Контроль
|
План
|
Факт
|
1триместр
|
Нумерация (16 часов)
|
Сент.
4
|
|
1
|
Чтение и запись натуральных чисел
|
|
Сент.
5
|
|
2
|
Чтение и запись натуральных чисел
|
|
6
|
|
3
|
Классы и разряды
|
|
7
|
|
4
|
Классы и разряды
|
|
11
|
|
5
|
Единицы измерения длины
|
|
12
|
|
6
|
Единицы измерения длины
|
|
13
|
|
7
|
Единицы измерения массы
|
|
14
|
|
8
|
Единицы измерения массы
|
|
18
|
|
9
|
Единицы измерения стоимости
|
|
19
|
|
10
|
Единицы измерения стоимости
|
|
20
|
|
11
|
Римские и арабские числа
|
|
21
|
|
12
|
Римские и арабские числа
|
|
25
|
|
13
|
Повторение «Нумерация»
|
|
26
|
|
14
|
Повторение «Нумерация»
|
|
27
|
|
15
|
Повторение «Нумерация»
|
|
28
|
|
16
|
Контрольная работа 1 «Нумерация»
|
К/р №1
|
Единицы измерения и их соотношения (16 часов)
|
Окт.
2
|
|
17
|
Анализ итогов
контрольной работы. Линейные меры.
|
|
3
|
|
18
|
Линейные меры.
|
|
4
|
|
19
|
Квадратные меры.
|
|
5
|
|
20
|
Квадратные меры.
|
|
9
|
|
21
|
Меры земельных
площадей.
|
|
10
|
|
22
|
Меры земельных
площадей.
|
|
16
|
|
23
|
Нахождение
земельных мер.
|
|
17
|
|
24
|
Нахождение
земельных мер.
|
|
18
|
|
25
|
Переход от одной единицы измерения линии к
другой.
|
|
19
|
|
26
|
Переход от одной единицы измерения линии к
другой.
|
|
23
|
|
27
|
Выполнение упражнений на переход от одной
единицы площади к другой.
|
|
24
|
|
28
|
Выполнение упражнений на переход от одной
единицы площади к другой.
|
|
25
|
|
29
|
Повторение «Единицы измерения и их
соотношения».
|
|
26
|
|
30
|
Повторение «Единицы измерения и их
соотношения».
|
|
30
|
|
31
|
Повторение «Единицы измерения и их
соотношения».
|
|
31
|
|
32
|
Контрольная работа 2 «Единицы измерения и их
соотношения».
|
К/Р №2
|
Арифметические действия (30 часов)
|
Нояб.
1
|
|
33
|
Анализ итогов контрольной работы. Выполнение
упражнений на запись и чтение десятичных дробей.
|
|
2
|
|
34
|
Выполнение упражнений на запись и чтение
десятичных дробей.
|
|
7
|
|
35
|
Сравнение десятичных дробей.
|
|
8
|
|
36
|
Сравнение десятичных дробей.
|
|
9
|
|
37
|
Сложение десятичных дробей.
|
|
13
|
|
38
|
Сложение десятичных дробей.
|
|
14
|
|
39
|
Выполнение упражнений на сложение десятичных
дробей.
|
|
15
|
|
40
|
Выполнение упражнений на сложение десятичных
дробей.
|
|
16
|
|
41
|
Вычитание десятичных дробей.
|
|
20
|
|
42
|
Вычитание десятичных дробей.
|
|
21
|
|
43
|
Выполнение упражнений на вычитание
десятичных дробей.
|
|
22
|
|
44
|
Выполнение упражнений на вычитание
десятичных дробей.
|
|
23
|
|
45
|
Вычитание дробей с разным количеством знаков
после запятой.
|
|
2
триместр
|
29
|
|
46
|
Вычитание дробей с разным количеством знаков
после запятой.
|
|
30
|
|
47
|
Сравнение десятичной дроби с целыми числами.
|
|
Дек.
4
|
|
48
|
Сравнение десятичной дроби с целыми числами.
|
|
5
|
|
49
|
Уравнения.
|
|
6
|
|
50
|
Уравнения.
|
|
7
|
|
51
|
Решение уравнений с дробями.
|
|
11
|
|
52
|
Решение уравнений с дробями.
|
|
12
|
|
53
|
Умножение десятичных дробей.
|
|
13
|
|
54
|
Умножение десятичных дробей.
|
|
14
|
|
55
|
Деление десятичных дробей на целое число.
|
|
18
|
|
56
|
Деление десятичных дробей на целое число.
|
|
19
|
|
57
|
Умножение и деление десятичных дробей.
|
|
20
|
|
58
|
Умножение и деление десятичных дробей.
|
|
21
|
|
59
|
Повторение «Арифметические действия»
|
|
25
|
|
60
|
Повторение «Арифметические действия»
|
|
26
|
|
61
|
Повторение «Арифметические действия»
|
|
27
|
|
62
|
Контрольная работа 3 «Арифметические
действия»
|
К/р№3
|
Дроби (30 часов)
|
28
|
|
63
|
Анализ итогов контрольной работы. Обыкновенные
дроби.
|
|
Янв.
9
|
|
64
|
Обыкновенные дроби.
|
|
10
|
|
65
|
Правильная обыкновенная дробь.
|
|
11
|
|
66
|
Правильная обыкновенная дробь.
|
|
15
|
|
67
|
Неправильная обыкновенная дробь.
|
|
16
|
|
68
|
Неправильная обыкновенная дробь.
|
|
17
|
|
69
|
Сравнение обыкновенных дробей с одинаковым
знаменателем.
|
|
18
|
|
70
|
Сравнение обыкновенных дробей с одинаковым
знаменателем.
|
|
22
|
|
71
|
Решение задач на сравнение дробей.
|
|
23
|
|
72
|
Решение задач на сравнение дробей.
|
|
24
|
|
73
|
Сложение обыкновенных дробей с одинаковым
знаменателем.
|
|
25
|
|
74
|
Сложение обыкновенных дробей с одинаковым
знаменателем.
|
|
29
|
|
75
|
Вычитание обыкновенных дробей с одинаковым
знаменателем.
|
|
30
|
|
76
|
Вычитание обыкновенных дробей с одинаковым
знаменателем.
|
|
31
|
|
77
|
Умножение обыкновенных дробей.
|
|
Фев.
1
|
|
78
|
Умножение обыкновенных дробей.
|
|
5
|
|
79
|
Деление обыкновенных дробей.
|
|
6
|
|
80
|
Деление обыкновенных дробей.
|
|
7
|
|
81
|
Сложение дробей с разными знаменателями.
|
|
8
|
|
82
|
Сложение дробей с разными знаменателями.
|
|
12
|
|
83
|
Вычитание дробей с разными знаменателями.
|
|
13
|
|
84
|
Вычитание дробей с разными знаменателями.
|
|
14
|
|
85
|
Сложение и вычитание дробей с разными
знаменателями.
|
|
15
|
|
86
|
Сложение и вычитание дробей с разными
знаменателями.
|
|
19
|
|
87
|
Выполнение упражнений на сложение и
вычитание дробей с разными знаменателями.
|
|
20
|
|
88
|
Выполнение упражнений на сложение и
вычитание дробей с разными знаменателями.
|
|
21
|
|
89
|
Повторение «Дроби».
|
|
3
триместр
|
27
|
|
90
|
Повторение «Дроби».
|
|
28
|
|
91
|
Повторение «Дроби».
|
|
Март
1
|
|
92
|
Контрольная работа 4 «Дроби»
|
К/р№4
|
Арифметические
задачи (10 часов)
|
5
|
|
93
|
Анализ итогов контрольной работы. Решение
задач на нахождение стоимости товара.
|
|
6
|
|
94
|
Решение задач на нахождение стоимости
товара.
|
|
7
|
|
95
|
Решение задач по формуле S=v*t.
|
|
12
|
|
96
|
Решение задач по формуле S=v*t.
|
|
13
|
|
97
|
Решение задач на нахождение скорости,
времени, расстояния.
|
|
14
|
|
98
|
Решение задач на нахождение скорости,
времени, расстояния.
|
|
15
|
|
99
|
Повторение «Арифметические задачи».
|
|
19
|
|
100
|
Повторение «Арифметические задачи».
|
|
20
|
|
101
|
Повторение «Арифметические задачи».
|
|
21
|
|
102
|
Контрольная работа 5 «Арифметические
задачи».
|
К/р№5
|
Геометрический
материал (24часов)
|
22
|
|
103
|
Анализ итогов контрольной работы. Прямоугольный
параллелепипед.
|
|
26
|
|
104
|
Прямоугольный параллелепипед.
|
|
27
|
|
105
|
Построение прямоугольного параллелепипеда.
|
|
28
|
|
106
|
Построение прямоугольного параллелепипеда.
|
|
29
|
|
107
|
Куб.
|
|
Апр.
2
|
|
108
|
Куб.
|
|
3
|
|
109
|
Выполнение упражнений на понятие куб.
|
|
4
|
|
110
|
Выполнение упражнений на понятие куб.
|
|
5
|
|
111
|
Развертка прямоугольного параллелепипеда.
|
|
12
|
|
112
|
Развертка прямоугольного параллелепипеда.
|
|
16
|
|
113
|
Развертка куба.
|
|
17
|
|
114
|
Развертка куба.
|
|
18
|
|
115
|
Понятие геометрические тела.
|
|
19
|
|
116
|
Понятие геометрические тела.
|
|
23
|
|
117
|
Конус.
|
|
24
|
|
118
|
Конус.
|
|
25
|
|
119
|
Цилиндр.
|
|
6
|
|
120
|
Цилиндр.
|
|
28
|
|
121
|
Шар.
|
|
Май
3
|
|
122
|
Шар.
|
|
7
|
|
123
|
Повторение «Геометрические тела».
|
|
8
|
|
124
|
Повторение «Геометрические тела».
|
|
10
|
|
125
|
Повторение «Геометрические тела».
|
|
14
|
|
126
|
Контрольная работа 6 «Геометрические тела»
|
К\р№6
|
Повторение
(6 часов)
|
15
|
|
127
|
Анализ итогов контрольной работы. Повторение
«Нумерация и единицы измерения»
|
|
16
|
|
128
|
Повторение «Нумерация и единицы измерения»
|
|
17
|
|
129
|
Повторение «Арифметические действия»
|
|
21
|
|
130
|
Повторение «Арифметические действия»
|
|
22
|
|
131
|
Повторение «Дроби. Арифметические задачи»
|
|
23
|
|
132
|
Повторение «Дроби. Арифметические задачи»
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.