1825025
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Математика Рабочие программыАдаптированная рабочая программа по математике 9 класс (VIII вид)

Адаптированная рабочая программа по математике 9 класс (VIII вид)

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов


Пояснительная записка

Рабочая программа по математике 9 класс (8 вид) составлена на основе программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 кл.: В 2 сб./ под ред. В.В. Воронковой. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011. (авторы программа М.Н.Перова, В.В. Эк, Т.В. Алышева).

Общая характеристика учебного предмета

Математика является одним из ведущих общеобразовательных предметов в школе, который призван способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни, способствует развитию логического мышления, внимания, памяти. Таким образом, в ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:

Развивать представления о числе и роли вычислений в человеческой практике;

Сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развивать вычислительную культуру;

Развить логическое мышление и речь – умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры.

Цели и задачи изучения предмета

  • Формирование доступных учащимися математических знаний, умений их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;

  • Максимально общее развитие у учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом и индивидуальных возможностей учащегося на различных этапах обучения;

  • Воспитание у школьника целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решения, устанавливать адекватные деловые отношения, произведения и общечеловеческие отношения в современном обществе.






Пояснение к распределению учебного материала

По данной программе на изучение математики в 9 классе отводится 132 часов, 4 часа в неделю, 33 уч. недели

Учебно- тематический план

Разделы программы в 6 классе

Кол-во часов

Кол-во контрольных работ

1 триместр

45 ч

Нумерация

16

1

Единицы измерения и их соотношения

16

1

Арифметические действия

13

-

2 триместр

44 ч

Арифметические действия

17

1

Дроби

27

-

3 триместр

43 ч

Дроби

3

1

Арифметические задачи

10

1

Геометрический материал

24

1

Повторение

6

-

год – 132 ч


132

6




Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

  • Таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток;

  • Табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления;

  • Названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени;

  • Числовой ряд чисел в пределах 1 000 000;

  • Дроби обыкновенные и десятичные; их получение, запись, чтение;

  • Геометрические фигуры и тела, свойства элементов многоугольников (треугольника, прямоугольника, параллелограмма), прямоугольного параллелепипеда;

  • Названия геометрических тел: пирамиды, цилиндра, конуса, шара.




Учащиеся должны уметь:

  • Выполнять арифметические действия с числами в пределах 100, легкие случаи в пределах 1 000 устно;

  • Выполнять арифметические действия с многозначными числами письменно в пределах 10 000;

  • Выполнять арифметические действия с десятичными дробями;

  • Складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное и двузначное число числа, полученные при измерении одной, двумя единицами измерения стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях (легкие случаи);

  • Находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; число по его доле или проценту;

  • Решать все простые задачи в соответствии с данной программой, составные задачи в 2,3, 4 арифметических действия;

  • Вычислять площадь прямоугольника, объем прямоугольного параллелепипеда;

  • Различать геометрические фигуры и тела;

  • Строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси, центра симметрии.

Содержание тем учебного курса

Умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей на трехзначное число (легкие случаи).

Процент. Обозначение: 1%. Замена 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% обыкновенной дробью.

Замена десятичной дроби обыкновенной и наоборот. Дроби конечные и бесконечные (периодические). Математические выражения, содержащие целые числа, обыкновенные и десятичные дроби, для решения которых необходимо дроби одного вида заменять дробями другого вида.

Простая задача на нахождение процентов от числа, на нахождение числа по его 1%.

Геометрические тела: куб, прямоугольный параллелепипеда, цилиндра, конус (полный и усеченный), пирамида. Грани, вершины.

Развертка куба, прямоугольного параллелепипеда. Площадь боковой и полной поверхности.

Объем. Обозначение: V. Единицы измерения объема: 1 куб. мм (hello_html_4af77b49.png), 1 куб, см (hello_html_690ce4b1.png), 1 куб. дм (hello_html_4441fae9.png), 1 куб. м (hello_html_m4de1ba8.png), 1 куб. км (hello_html_m77c26d88.png). Соотношения: 1 куб. дм = 1000 куб. см, 1 куб. м = 1 000 куб.дм, 1 куб. м = 1 000 000 куб. см.

Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (куба).

Числа, получаемые при измерения и вычислении объема (рассматриваются случаи, когда крупная единица объема содержит 1 000 мелких).

Развертка цилиндра, правильной, полной пирамиды (в основании правильный треугольник, четырехугольник, шестиугольник). Шар, сечения нара, радиус, диаметр.


Учебно-методическая литература

  1. Учебник «Математика, 9 класс», М.Н. Перова, Москва «Просвещение», 2006г.

  2. «Методика преподавания математики в средней школе», Ю.М. Колягин, В.А. Оганесян, Москва «Просвещение», 1975.

  3. «Из опыта преподавания математики в школе. Пособие для учителей», А.Д. Симушин, С.Б. Суворова, Москва «Просвещение», 1978г.

Контрольно-оценочные измерители

  1. «Математика: 2 600 тестов и проверочных заданий для школьников», П.И. Алтынов, Л.И. Звавич, А.И. Медяник и др, Москва: «Дрофа», 2000г.


Интернет ресурсы

http:festival.1senteber.ru



Календарно – тематический план

урока

Тема

Контроль

План

Факт

1триместр

Нумерация (16 часов)

Сент.

4


1

Чтение и запись натуральных чисел


Сент.

5


2

Чтение и запись натуральных чисел


6


3

Классы и разряды


7


4

Классы и разряды


11


5

Единицы измерения длины


12


6

Единицы измерения длины


13


7

Единицы измерения массы


14


8

Единицы измерения массы


18


9

Единицы измерения стоимости


19


10

Единицы измерения стоимости


20


11

Римские и арабские числа


21


12

Римские и арабские числа


25


13

Повторение «Нумерация»


26


14

Повторение «Нумерация»


27


15

Повторение «Нумерация»


28


16

Контрольная работа 1 «Нумерация»

К/р №1

Единицы измерения и их соотношения (16 часов)

Окт.

2


17

Анализ итогов контрольной работы. Линейные меры.


3


18

Линейные меры.


4


19

Квадратные меры.


5


20

Квадратные меры.


9


21

Меры земельных площадей.


10


22

Меры земельных площадей.


16


23

Нахождение земельных мер.


17


24

Нахождение земельных мер.


18


25

Переход от одной единицы измерения линии к другой.


19


26

Переход от одной единицы измерения линии к другой.


23


27

Выполнение упражнений на переход от одной единицы площади к другой.


24


28

Выполнение упражнений на переход от одной единицы площади к другой.


25


29

Повторение «Единицы измерения и их соотношения».


26


30

Повторение «Единицы измерения и их соотношения».


30


31

Повторение «Единицы измерения и их соотношения».


31


32

Контрольная работа 2 «Единицы измерения и их соотношения».

К/Р №2

Арифметические действия (30 часов)

Нояб.

1


33

Анализ итогов контрольной работы. Выполнение упражнений на запись и чтение десятичных дробей.


2


34

Выполнение упражнений на запись и чтение десятичных дробей.


7


35

Сравнение десятичных дробей.


8


36

Сравнение десятичных дробей.


9


37

Сложение десятичных дробей.


13


38

Сложение десятичных дробей.


14


39

Выполнение упражнений на сложение десятичных дробей.


15


40

Выполнение упражнений на сложение десятичных дробей.


16


41

Вычитание десятичных дробей.


20


42

Вычитание десятичных дробей.


21


43

Выполнение упражнений на вычитание десятичных дробей.


22


44

Выполнение упражнений на вычитание десятичных дробей.


23


45

Вычитание дробей с разным количеством знаков после запятой.


2 триместр

29


46

Вычитание дробей с разным количеством знаков после запятой.


30


47

Сравнение десятичной дроби с целыми числами.


Дек.

4


48

Сравнение десятичной дроби с целыми числами.


5


49

Уравнения.


6


50

Уравнения.


7


51

Решение уравнений с дробями.


11


52

Решение уравнений с дробями.


12


53

Умножение десятичных дробей.


13


54

Умножение десятичных дробей.


14


55

Деление десятичных дробей на целое число.


18


56

Деление десятичных дробей на целое число.


19


57

Умножение и деление десятичных дробей.


20


58

Умножение и деление десятичных дробей.


21


59

Повторение «Арифметические действия»


25


60

Повторение «Арифметические действия»


26


61

Повторение «Арифметические действия»


27


62

Контрольная работа 3 «Арифметические действия»

К/р№3

Дроби (30 часов)

28



63

Анализ итогов контрольной работы. Обыкновенные дроби.


Янв.

9


64

Обыкновенные дроби.


10


65

Правильная обыкновенная дробь.


11


66

Правильная обыкновенная дробь.


15


67

Неправильная обыкновенная дробь.


16


68

Неправильная обыкновенная дробь.


17


69

Сравнение обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем.


18


70

Сравнение обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем.


22


71

Решение задач на сравнение дробей.


23


72

Решение задач на сравнение дробей.


24


73

Сложение обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем.


25


74

Сложение обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем.


29


75

Вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем.


30


76

Вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем.


31


77

Умножение обыкновенных дробей.


Фев.

1


78

Умножение обыкновенных дробей.


5


79

Деление обыкновенных дробей.


6


80

Деление обыкновенных дробей.


7


81

Сложение дробей с разными знаменателями.


8


82

Сложение дробей с разными знаменателями.


12


83

Вычитание дробей с разными знаменателями.


13


84

Вычитание дробей с разными знаменателями.


14


85

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.


15


86

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.


19


87

Выполнение упражнений на сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.


20


88

Выполнение упражнений на сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.


21


89

Повторение «Дроби».


3 триместр

27


90

Повторение «Дроби».


28


91

Повторение «Дроби».


Март

1


92

Контрольная работа 4 «Дроби»

К/р№4

Арифметические задачи (10 часов)

5


93

Анализ итогов контрольной работы. Решение задач на нахождение стоимости товара.


6


94

Решение задач на нахождение стоимости товара.


7


95

Решение задач по формуле S=v*t.


12


96

Решение задач по формуле S=v*t.


13


97

Решение задач на нахождение скорости, времени, расстояния.


14


98

Решение задач на нахождение скорости, времени, расстояния.


15


99

Повторение «Арифметические задачи».


19


100

Повторение «Арифметические задачи».


20


101

Повторение «Арифметические задачи».


21


102

Контрольная работа 5 «Арифметические задачи».

К/р№5

Геометрический материал (24часов)

22


103

Анализ итогов контрольной работы. Прямоугольный параллелепипед.


26


104

Прямоугольный параллелепипед.


27


105

Построение прямоугольного параллелепипеда.


28


106

Построение прямоугольного параллелепипеда.


29


107

Куб.


Апр.

2


108

Куб.


3


109

Выполнение упражнений на понятие куб.


4


110

Выполнение упражнений на понятие куб.


5


111

Развертка прямоугольного параллелепипеда.


12


112

Развертка прямоугольного параллелепипеда.


16


113

Развертка куба.


17


114

Развертка куба.


18


115

Понятие геометрические тела.


19


116

Понятие геометрические тела.


23


117

Конус.


24


118

Конус.


25


119

Цилиндр.


6


120

Цилиндр.


28


121

Шар.


Май

3


122

Шар.


7


123

Повторение «Геометрические тела».


8


124

Повторение «Геометрические тела».


10


125

Повторение «Геометрические тела».


14


126

Контрольная работа 6 «Геометрические тела»

К\р№6

Повторение (6 часов)

15


127

Анализ итогов контрольной работы. Повторение «Нумерация и единицы измерения»


16


128

Повторение «Нумерация и единицы измерения»


17


129

Повторение «Арифметические действия»


21


130

Повторение «Арифметические действия»


22


131

Повторение «Дроби. Арифметические задачи»


23


132

Повторение «Дроби. Арифметические задачи»



Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее