Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа по математике начальное общее образование 4 класс (для учащихся с нарушением интеллекта)

Адаптированная рабочая программа по математике начальное общее образование 4 класс (для учащихся с нарушением интеллекта)

библиотека
материалов

Ростовская область

р.п. Усть-Донецкий

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Усть-Донецкая средняя общеобразовательная школа №2



«Утверждено»

Директор МБОУ УДСОШ №2

Приказ от___________№__________

__________С.А. Лисицына



Адаптированная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

начальное общее образование

4 класс

(для учащихся с нарушением интеллекта)



Количество часов:67

Учитель: Карлова О.Н.



Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой и авторской программы М.Н.Перовой «Математика» – М.; Просвещение, 2006.





2015-2016учебный год








I.Пояснительная записка

Данная адаптированная рабочая программа предназначена для индивидуального обучения учащихся с нарушением интеллекта (учащегося 4 а класса Радченко Александра), вводится с целью социальной адаптации учащегося согласно ст.79 Федерального закона об образовании в Российской Федерации №273 – ФЗ от 29.12.2012 г., в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии (заключение №28 от 14.04.15): обучение по программе начального общего образования, адаптированной для детей с нарушениями интеллекта, 4класс.Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой и авторской программы М.Н.Перовой и В.В.Эк «Математика» – М.; Просвещение, 2006.

Программа предусмотрена для ребенка с ограниченными возможностями здоровья, обучающегося по программе (специального) коррекционного образовательного учреждения VIII вида для детей с нарушениями интеллекта в МБОУ УДСОШ №2 .

Предлагаемая программа ориентирована на учебник М.Н.Перовой «Математика». Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. М., «Просвещение», 2002.

Цель: подготовить учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Обучение математике носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, учит использовать математические знания в нестандартных ситуациях.

Задачи:

  1. Формировать осознанные и прочные во многих случаях доведенные до автоматизма навыки вычислений, представления о геометрических фигурах.

  2. Научить читать и записывать числа до 20.

  3. Пробудить у учащихся интерес к математике, к количественным изменениям элементов предметных множеств и чисел, измерению величин.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.


II.Общая характеристика учебного предмета

Обучение математике носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях. Понятия числа, величины, геометрической фигуры, которые формируются у учащихся в процессе обучения математике, являются абстрактными.Одним из важных приемов обучения математике является сравнение, так как большинство математических представлений и понятий носит взаимообратный характер. Их усвоение возможно только при условии овладения способами нахождения сходства и различия, выделения существенных признаков и отвлечения от несущественных, использовании приемов классификации и дифференциации, установлении причинно-следственных связей между понятиями. Не менее важный прием — материализация, т. е. умение конкретизировать любое отвлеченное понятие, использовать его в жизненных ситуациях. Наряду с вышеназванными ведущими методами обучения используются и другие: демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником, экскурсия, самостоятельная работа и др.


III.Место учебного предмета в учебном плане

Учебный план МБОУ УДСОШ №2 отводит на изучение математики 2 часа в неделю, всего за год – 67 часов.

Программа реализуется в МБОУ УДСОШ №2 один год. Согласно календарному учебному графику расписанию уроков на 2015-2016 учебный год, рабочая программа составлена на 67 часов



Требованияк уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать:

  • различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100;

  • таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10. Правила умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0; деления 0 и деления на 1, на 10;

  • название компонентов умножения и деления;

  • меры длины, массы и их соотношения;

  • меры времени и их соотношения;

  • различные случаи взаимного положения двух геометрических фигур;

  • название элементов четырехугольников.

Учащиеся должны уметь:


  • выполнять устные и письменные вычисления сложения и вычитания чисел в пределах 100;

  • практически пользоваться переместительным свойством умножения;

  • определять время по часам тремя способами с точностью до 1 мин;

  • решать, составлять, иллюстрировать все изученные арифметические задачи;

  • самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия;

  • различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии;

  • вычислять длину ломаной;

  • узнавать, называть, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки пересечения;

  • чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге.

Основные направления коррекционной работы:

  • развитие абстрактных математических понятий;

  • развитие зрительного восприятия и узнавания;

  • развитие пространственных представлений и ориентации;

  • развитие основных мыслительных операций;

  • развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

  • развитие речи и обогащение словаря;

  • коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.









IV.Содержание учебного предмета 67ч

Раздел

Краткое содержание раздела


кол- во часов



Сотня













Сотня



Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд (повторение).

5

Меры длины: метр, дециметр, сантиметр (повторение).

2

Миллиметр.

3

Умножение и деление (повторение).

5

Меры массы: килограмм, центнер.

6

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд.

5

Умножение и деление.

  1. Умножение и деление числа 2.

  2. Умножение числа 3

  3. Деление на 3 равные части

  4. Умножение числа 4.

4

Линии: прямая, кривая, ломаная, луч. Ломаные линии.

  1. Деление на 4 равные части

2

Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.

  1. Умножение числа 5.

  2. Деление на 5 равных частей.

4

10

Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

1

11

Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.

  1. Умножение числа 6.

  2. Деление на 6 равных частей.

4

12

Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

  1. Умножение числа 7.

  2. Деление на 7 равных частей.

3

13

Прямая линия. Отрезок.

2

14

Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

  1. Умножение числа 8.

  2. Деление на 8 равных частей.

  3. Умножение числа 9.

  4. Деление на 9 равных частей.

4

15

Взаимное положение прямых, отрезков.

  1. Умножение единицы и на единицу.

  2. Деление нуля.

3

16

Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.

  1. Умножение числа 10 и на 10.

  2. Деление чисел на 10.

3

17

Меры времени.

1

18

Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени.

1

19

Все действия в пределах 100.

2

20

Деление с остатком.

2

21

Треугольники. Четырёхугольники.

1

22

Повторение пройденного за год.

3

Итого

67 часов

V. Тематическое планирование

Тема

Кол – во часов

Формы контроля и сроки

1.

Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд (повторение).

5

Входная контрольная работа

2.

Меры длины: метр, дециметр, сантиметр (повторение).

2


3.

Миллиметр.

3

Контрольная работа по теме: «Меры длины»

4.

Умножение и деление (повторение).

5

Контрольная работа «Умножение и деление на 3, 4, 5. ».

5.

Меры массы: килограмм, центнер.

6

Контрольная работа по теме: «Решение примеров без перехода через разряд.»

6.

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд.

5

Контрольная работа. «Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд»

7.

Умножение и деление.

4

Контрольная работа «Умножение и деление чисел 2 и 3».

8.

Линии: прямая, кривая, ломаная, луч. Ломаные линии.

2


9.

Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.

4

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 4»

10.

Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

1


11.

Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.

4

Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление числа 6».

12.

Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

3


13.

Прямая линия. Отрезок.

2

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление чисел 2- 7».

14.

Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

4


15.

Взаимное положение прямых, отрезков.

3


16.

Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.


3

Контрольная работа «Умножение и деление чисел 8, 9.

17.

Меры времени.

1

Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление на 10».

18.

Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени.

1


19.

Все действия в пределах 100.

2

Самостоятельная работа. Все действия в пределах 100 .

20.

Деление с остатком.

2


21.

Треугольники. Четырёхугольники.

1


22.

Повторение пройденного за год.

3

Контрольная работа за год






VI.Календарно-тематическое планирование


Тема раздела, программы.

Тема урока.

Кол-во

час.

Тип урока

Основные виды деятельности

Виды контроля за уровнем усвоения

Планируемый

результат

Дата проведения

план

факт

1.


Нумерация чисел в пределах 100.Образование, запись и чтение чисел состоящих из круглых десятков и единиц

1


Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Развитие концентрации внимания на основе упражнения, «Считай по 10». Работа с предметными множествами. Прямой и обратный счет. Решение примеров и задач.

Работа с разрядной таблицей. Работа со счетами. Коррекция внимания, мышления на основе упражнения «Назови число».

Фронтальный опрос


Уметь читать, записывать, числа в пределах 100. Знать натуральный ряд чисел в пределах 100

Уметь различать числа. Знать место единиц и десятков в двузначном числе.

02.09



2.


Таблица разрядов.Сравнение чисел по величине. Чётные и нечётные числа Однозначные и двузначные числа.е.

1


Урок повторения, обобщения и систематизации материала


Развитие аналитического мышления на основе игры «Разложи числа». Работа с натуральным рядом чисел. Работа с разрядной таблицей.Работа с натуральным рядом чисел.

Контрольный устный счет

Знать десятичный состав двузначных чисел. Уметь работать с натуральным рядом чисел и с разрядной таблицей.

Уметь сравнивать числа. Знать числовой ряд.

07.09



3.

Сложение и вычитание в пределах 20. Меры стоимости: рубль, копейка

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Развивать оперативную память, логическое мышление «Вставь недостающее число». Работа с предметными множествами. Развитие памяти, мышления, внимания на основе упражнения «Считай» и игры «Магазин». Практическая работа с макетами денег.

Практическая работа .

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток. Знать приемы устного сложения чисел по разрядам.

09.09


4.

Входная контрольная работа

1

Контроль ЗУН

Самостоятельная работа. Решение примеров и задач. Работа с чертежными принадлежностями.

Контрольная работа

Уметь самостоятельно читать и анализировать задания. Знать изученные темы.

14.09


5.

Работа над ошибками

1

урок закрепления изученного

Обнаружение и устранение ошибок, сделанных в контрольной работе. Выполнение арифметических вычислений.

Фронтальный опрос

Уметь складывать и вычитать. Знать компоненты сложения и вычитания.

16.09


6.

Меры длины: м, дм, см. Соотношение мер длины. Построение отрезков.

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Коррекция внимания на основе игры «Точно измерь». Практическая работа.

Практическая работа

Знать и уметь называть и обозначать на письме меры длины: метр, дециметр, сантиметр и их соотношения.

21.09


7.

Дециметр – мера длины.

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Выполнение арифметических вычислений.Коррекция внимания на основе игры «Точно измерь». Практическая работа с измерительными приборами.

Практическая работа

Знать и уметь называть и обозначать на письме меры длины: метр, дециметр, сантиметри их соотношения.

23.09


8.

Единица (мера) длины – миллиметр.

1

комбинированный

Коррекция пространственной ориентировки, мелкой моторики на основе упражнения «Начерти». Практическая работа с измерительными приборами.

Самостоятельная работа

Знать и уметь записывать обозначение длины 1 мм и соотношение к сантиметру.

28.09


9.

Соотношение мер длины.Углы. Виды углов.

1

комбинированный

Коррекция пространственной ориентировки, мелкой моторики на основе упражнения «Начерти угол». Практическая работа с измерительными приборами.

Практическая работа

Знать виды углов. Уметь чертить углы.

30.09


10.

Контрольная работа по теме: «Меры длины»

1

Контроль ЗУН

Самостоятельная работа. Решение примеров и задач. Работа с чертежными принадлежностями.

Контрольная работа

Уметь самостоятельно читать и анализировать задания. Знать изученные темы.

05.10


11.

Умножение 2-х и деление на 2. Взаимосвязь деления и умножения.

1

урок повторения, обобщения и систематизации материала

Развивать произвольное зрительное и слуховое внимание, память на основе игры «Повтори таблицу». Работа с предметными множествами.

Арифметический диктант

Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением. Знать таблицу умножения и деления на 2, названия компонентов при умножении при делении.

07.10


12.

Умножение чисел 3, 4, 5 и деление на 3, 4, 5.

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Корригировать зрительное и слуховое восприятие на основе упражнения «Вставь недостающее число». Работа с предметными множествами.

Математический диктант

Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением. Уметь использовать знание таблицы умножения 3,4,5 для решения соответствующих примеров на деление. Знать таблицу умножения на 3.

12.10


13.

Умножение чисел 3, 4, 5 и деление на 3, 4, 5.

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Развивать произвольное зрительное и слуховое внимание, память на основе игры «Повтори таблицу». Работа с предметными множествами.

Контрольный устный счет

Уметь делить на равные части. Знать таблицу деления на 3,4,5.

14.10


14.

Порядок выполнения действий I и II ступени в сложных примерах.

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Развивать произвольное зрительное и слуховое внимание, память на основе игры «Повтори таблицу.

Самостоятельная работа

Уметь делить на равные части. Уметь решать примеры в 2-3 арифметических действия.

19.10


15.

Контрольная работа «Умножение и деление на 3, 4, 5. ».


Контроль ЗУН

Выполнение заданий самостоятельно. Решение примеров и задач

Проверочная работа

Уметь умножать числа 2 и 3.Называть компоненты умножения и деления. Пользоваться переместительным свойством умножения.

21.10


16.

Меры массы: кг, ц.

Соотношение между единицами массы 1ц= 100 кг

Решение задач с мерами массы.

1

Комбинированный

Коррекция памяти на основе упражнения «Запомни». Практическая работа с весами.

Практическая работа

Уметь определять меру массы. Знать соотношение величин.

26.10


17.


Сложение и вычитание именованных чисел (мер массы)

1

Комбинированный

Решение примеров и задач. Работа с именованными числами.

Индивидуальный опрос.

Уметь самостоятельно читать и анализировать задания. Знать изученные темы.

28.10


18.


Сложение вида 24+6. Сложение вида 24+16

1


комбинированный

Развивать оперативную память на основе игры «Математические бусы». Работа с предметными множествами.

Индивидуальный опрос (работа с карточками)

Уметь выполнять сложение чисел в пределах 100 с переходом через 10. Знать разряды чисел.

09.11


19.


Вычитание вида: 40 – 2.Вычитание вида 30-12

1


комбинированный

Коррекция пространственной ориентировки на основе игры «Назови ответ». Работа с разрядной таблицей.

Арифметический диктант

Уметь выполнять вычитание чисел без перехода через десяток. Знать разряды чисел.

11.11


20.

Вычитание вида 100-4

1

комбинированный

Развивать оперативную память, логическое мышление «Вставь недостающее число». Работа с предметными множествами.

Индивидуальный опрос (работа с карточками)

Уметь вычитать однозначное число из круглого числа. Знать разряды чисел..

16.11


21.

Контрольная работа по теме: «Решение примеров без перехода через разряд.»

1

Контроль ЗУН

Выполнение заданий самостоятельно. Решение примеров и задач

Проверочная работа

Уметь решать задачи на увеличение на несколько (в несколько) раз.

18.11


22.

Сложение с переходом через разряд. Решение примеров вида: 9 +4; 59+4. Работа над ошибками.

1

комбинированный

Коррекция логического мышления на основе игры «Лишнее число». Работа с разрядной таблицей.

Фронтальный опрос

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через разряд. Знать состав чисел.

23.11


23.


Письменное сложение. Вычитание с переходом через разряд.

1


комбинированный


Коррекция памяти, мышления на основе упражнения «Запомни».


Индивидуальный опрос (работа с карточками)


Уметь различать устное и письменное сложение чисел в пределах 100. Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам. Знать прием письменного сложения в столбик.Уметь выполнять вычитание чисел с переходом через разряд. Знать состав двузначных чисел.

25.11



24.

Письменное вычитание. Решение примеров и задач на сложение с переходом через разряд.

1

комбинированный

Коррекция зрительного восприятия на основе игры «Что изменилось». Работа с предметными множествами.

Самостоятельная работа

Уметь различать устное и письменное вычитание чисел в пределах 100. Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам. Знать прием письменного вычитания в столбик.

30.11


25.


Решение примеров на письменное сложение.Сложение вида 75+25

1


комбинированный


Работа с предметными множествами, разрядной таблицей. Развивать оперативную память. Работа с предметными множествами.

Контрольный устный счет

Уметь письменно складывать. Знать приемы письменного сложения .Уметь выполнять сложение чисел. Знать приемы устного сложения чисел по разрядам.

02.12



26.

Контрольная работа. «Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд»

1

контроль ЗУН

Самостоятельная работа. Решение примеров и задач. Работа с чертежными принадлежностями.

Контрольная работа

Уметь самостоятельно читать и анализировать задания. Знать изученные темы.

07.12


27.


Умножение и деление числа 2. Умножение числа 3.Таблица умножения числа 3. Деление на 3 равные части. Работа над ошибками.

1


урок ознакомления с новым материалом


Развивать произвольное зрительное и слуховое внимание, память на основе игры «Повтори таблицу». Выполнение арифметических вычислений.


Фронтальный опрос


Уметь умножать и делить на 2,на 3. Знать связь умножение и сложения одинаковых слагаемых.Уметь делить на равные части. Знать таблицу деления на 2,на 3.

09.12



28.

Решение задач на умножение.Решение задач на деление по содержанию и на равные части.

1

урок закрепления изученного

Работа с предметными множествами. Работа с таблицей умножения. Решение задач и примеров с подробным анализом и записью.

Фронтальный опрос

Уметь решать задачи, применяя знание таблицы умножения. Знатькак увеличить число в несколько единиц.


14.12


29.

Контрольная работа «Умножение и деление чисел 2 и 3».


1

Проверки и оценки знаний

Развивать внимание, умение работать самостоятельно.

Контрольная работа

Уметь умножать числа 2 и 3.Называть компоненты умножения и деления. Пользоваться переместительным свойством умножения.

16.12


30.




Закрепление «Умножение и деление чисел 2 и 3». Таблица умножения числа 4.Решение задач на увеличение в 4 раза. Работа над ошибками.


1

урок ознакомления с новым материалом

Поиск обнаружения и устранения ошибок. Выполнение арифметических вычислений


Индивидуальный опрос (работа с карточками)

Уметь умножать числа 2,3 и 4.Называть компоненты умножения и деления. Пользоваться переместительным свойством умножения.


21.12





31.

Линии: прямая, кривая, ломаная, луч



1

комбинированный

Практическая работа по выполнению чертежей. Сравнивание линий.

Практическая работа

Уметь различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии, вычислять длину ломаной; Знать названия линий.




23.12


32.

Деление на 4 равные части.

1

Обобщения и систематизации знаний

Выполнение арифметических вычислений. Прогнозирование результатов вычисления.

Самостоятельная работа

Уметь делить на 4 равные части. Знать арифметические действия: умножение и деление, различать их.

28.12


33.


Замкнутая и незамкнутая кривые.Окружность. Дуга.

1

1

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа по выполнению чертежей. Сравнение линий.


Практическая работа


Знать замкнутые и незамкнутые кривые: окружность, дугу. Уметь различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии;

11.01



34.

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 4»

1

Проверки и оценки знаний

Работа самостоятельно. Поиск обнаружение и устранение ошибок.

Контрольная работа

Уметь делить и умножать на 4. Пользоваться переместительным свойством умножения.

13.01


35.


Таблица умножения чисел на 5.Решение задач на увеличение в 5 раз

1


урок ознакомления с новым материалом


Пошаговый контроль правильного выполнения алгоритма арифметических действий. Сравнение чисел, произведений чисел. Решение задач на умножение. Счет по 5.

Фронтальный опрос


Уметь умножать на 5. Знать счет по 5.Уметь решать задачи на умножение на 5.

18.01



36.


Деление на 5 равных частей.Решение задач деление на 5

1


урок закрепления изученного


Выполнение арифметических вычислений. Работа с предметными множествами. Решение задач по рисунку.

Фронтальный опрос


Знать названия компонентов при делении. Уметь решать задачи на деление на 5.

20.01



37.

Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

1

комбинированный

Выполнение арифметических действий Пошаговый контроль правильного выполнения алгоритма арифметических действий

Самостоятельная работа

Уметь увеличивать и уменьшать в несколько раз. Знать название компонентов умножения и деления.

25.01


38.

Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.


1

Обобщение и систематизации знаний

Практическая работа по выполнению чертежей.

Практическая работа

Знать замкнутые и незамкнутые кривые. Уметь различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии.

27.01


39.


Таблица умножения числа 6. Решение примеров и задач на умножение числа 6.

1


урок ознакомления с новым материалом

Выполнение арифметических действий, используя таблицу умножения на 6. Работа с числовым рядом.

Индивидуальный опрос (работа с карточками)

Уметь применять знание таблицы умножения на 6 при решении задач и примеров. Знать счет по 6 с помощью числового ряда.

01.02



40.


Таблица деления на 6 .Деление на 6 равных частей.

1


комбинированный


Коррекция памяти на основе игры «Кто быстрее».

Фронтальный опрос


Уметь делить на 6 равных частей. Знать и называть компоненты умножения и деления.

03.02



41.

Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление числа 6».

1

урок закрепления изученного

Работа по составлению задач по краткой записи.

Самостоятельная работа

Уметь делить и умножать на 6. Называть компоненты умножения и деления. Пользоваться переместительным свойством

08.02


42.

Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

1

комбинированный

Коррекция логического мышления на основе упражнения «Задача».

Фронтальный опрос

Уметь решать задачи на зависимость между ценой, количеством и стоимостью.

10.02


43.

Таблица умножения числа 7.

1

урок ознакомления с новым материалом

Коррекция памяти и логического мышления на основе игры «Продолжи ряд»

Фронтальный опрос

Уметь умножать на 7.

Знать таблицу умножения на 7.

15.02


44.


Деление на 7 равных частей.Решение примеров и задач на деление 7 равных частей.

1


комбинированный

Решение задач по рисунку. Деление предметных множеств на равные части.

Фронтальный опрос

Знать компоненты деления.Уметь решать примеры и задачи на деление. Знать порядок действий.

17.02



45.


Прямая линия. Отрезок.Взаимосвязь таблицы умножения числа 7 и таблицы деления на 7.

1


комбинированный

Коррекция пространственной ориентировки, мелкой моторики на основе практического упражнения «Начерти»

Практическая работа

Знать понятие прямая линия, отрезок. Уметь чертить по линейке линии заданной длины.Знать связь деления с умножением.

20.02



46.

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление чисел 2- 7».

1

Контроль ЗУН

Коррекция внимания, мышления на основе выполнения контрольных заданий

Контрольная работа

Уметь умножать и делить числа 2-7. Называть компоненты умножения и деления. Пользоваться переместительным свойством умножения.

24.02


47.

Решение задач на зависимость между ценой, количеством, стоимостью. Работа над ошибками.

1

урок закрепления изученного

Решение задач на зависимость между ценой, количеством, стоимостью по таблице. Игра «Магазин».

Самостоятельная работа

Уметь разменивать монеты. Знать зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

29.02


48.


Таблица умножения числа 8.Решение примеров и задач на таблицу умножения числа 8. Деление на 8 равных частей.

1


урок ознакомления с новым материалом


Корригировать зрительное и слуховое восприятие на основе упражнения «Вставь недостающее число».Счет по 8. Работа с таблицей умножения. Работа с предметными множествами.

Фронтальный опрос


Уметь умножать на 8. Знать компоненты умножения..Уметь делить на 8 равных частей. Уметь решать примеры и задачи использую таблицу умножения и деления на 8.

02.03



49.


Таблица умножения числа 9.Решение примеров таблицы умножения числа 9.

1


урок ознакомления с новым материалом


Коррекция памяти и логического мышления на основе игры «Продолжи ряд»Коррекция памяти, внимания, мышления на основе упражнения «Вставь нужное число»

Фронтальный опрос


Знать таблицу умножения на 9. Уметь решать примеры на таблицу умножения числа 9.Уметь умножать на 9. Знать связь умножения и деления одинаковых слагаемых.

09.03



50.


Деление на 9 равных частей.Решение примеров и задач на умножение и деление числа 9.

1


урок закрепления изученного

Развитие зрительного восприятия и мышления через заполнение пробелов в таблице и  упражнения «Заполни пробел»


Арифметический диктант


Уметь делить на 9 равных частей. Знать и практически пользоваться переместительным свойством умножения.


14.03



51.


Умножение единицы и на единицу.Решение примеров умножения единицы и на единицу.Деление на единицу.

1


урок ознакомления с новым материалом


Развивать оперативную память на основе игры «Математические бусы».


Фронтальный опрос


Уметь умножать единицу на единицу. Уметь делить на единицу. Знать десятичный состав чисел.

16.03



52.

4 четв.

Умножение нуля и на ноль.Деление нуля.

1


урок ознакомления с новым материалом


Развитие зрительного восприятия и мышления через заполнение пробелов в таблице и  упражнения «Заполни пробел»


Индивидуальный опрос (работа с карточками)

Уметь умножать ноль на ноль. Уметь делить ноль на ноль. Знать, что делить на нуль нельзя.

28.03



53.

Контрольная работа «Умножение и деление чисел 8, 9.

1

Контроль ЗУН

Развивать внимание, умение работать самостоятельно.

Контрольная работа

Уметь выполнять арифметические действия на умножение и деление. Знать таблицу умножения.

30.03


54.

Построение чертежа, взаимное положение многоугольника, прямой линии, отрезка

1

комбинированный

Коррекция пространственной ориентировки, мелкой моторики на основе упражнения «Начерти». Практическая работа по построению чертежа.

Практическая работа

Уметь строить чертеж. Знать взаимное положение на плоскости геометрических фигур.

04.04


55.




Умножение числа 10 и умножение на 10. Деление чисел на 10.Правило деления чисел на 10.

1




урок ознакомления с новым материалом

Коррекция памяти и логического мышления на основе игры «Продолжи ряд»


Индивидуальный опрос (работа с карточками)

Уметь умножать и делить число на 10. Знать компоненты умножения.

06.04





56.

Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление на 10».

1

урок закрепления изученного

Развивать внимание, умение работать самостоятельно.

Самостоятельная работа

Уметь делить и умножать на 10. Знать компоненты умножения и деления.

11.04


57.

Меры времени.

1

урок ознакомления с новым материалом

Коррекция памяти на основе упражнения «Назови по порядку». Практическая работа по определению мер времени.

Практическая работа

Знать меры времени и их соотношение, двойное обозначение времени. Уметь определять время по часам.

13.04


58.


Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени.Решение задач на нахождение чисел, полученных при измерении длины.

1


комбинированный


Работа с именованными числами. Выполнение арифметических действий.


Фронтальный опрос


Уметь сравнивать именованные числа. Знать соотношения мер длины.


18.04



59.


Решение примеров на все действия в пределах 100.СложениеРешение примеров на все действия в пределах 100.Вычитание и сложение.

1


урок закрепления изученного


Выполнение арифметических вычислений. Прогнозирование результатов вычисления.


Индивидуальный опрос


Уметь выполнять устные и письменные действий вычитания и сложения. Знать счет в пределах 100 в прямом и обратном порядке.

20.04



60.

Самостоятельная работа. Все действия в пределах 100 .

1

урок обобщения и систематизации знаний

Развивать внимание, умение работать самостоятельно.

Самостоятельная работа

Уметь выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания в пределах 100. Знать все действия в пределах 100.

25.05


61.

Деление с остатком.

1

урок ознакомления с новым материалом

Развитие активности и внимания через устный счёт с элементами игры "Узнай и запомни",

Фронтальный опрос

Уметь делить с остатком. Знать понятие остаток.

27.04


62.


Решение задач на деление с остатком. Решение примеров на деление с остатком.

1


комбинированный


Работа с предметными множествами. Работа с числовым рядом.Деление с остатком методом подбора. Решение примеров на деление с остатком.

Тест


Уметь решать примеры и задачи на деление с остатком. Знать как делить с остатком методом подбора.

04.05



63.

Части треугольника. Прямоугольник.

1

комбинированный

Коррекция пространственной ориентировки, мелкой моторики на основе практического упражнения «Начерти»

Практическая работа

Уметь чертить треугольник, четырехугольник. Знать и распознавать геометрические фигуры.

11.05


64.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Развивать оперативную память на основе игры «Математические бусы»Все случаи вычитания чисел в пределах 100.


Контрольный устный счет

Уметь складывать и вычитать числа в пределах 100. Знать различие между устным и письменным сложением в пределах 100.

16.05


65.


Умножение и деление чисел.Решение примеров и задач на умножение и деление

1


урок обобщения и систематизации знаний


Развивать произвольное зрительное и слуховое внимание, память на основе игры «Повтори таблицу».Коррекция логического мышления на основе игры «Лишнее число». Работа с таблицей умножения.

Математический диктант


Уметь умножать и делить числа 1-9. Знать компоненты умножения и деления.Уметь решать примеры и задачи на умножение и деление. Знать названия компонентов.

18.05



66.

Контрольная работа за год

1

Контроль ЗУН

Развивать внимание, умение работать самостоятельно.

Контрольная работа

Уметь умножать числа. Знать компоненты умножения и деления.

23.05


67.

Повторение. Работа над ошибками.


урок обобщения и систематизации знаний


Коррекция мышления, внимания на основе упражнения «Найди и исправь ошибку»

Работа над ошибками.

.Уметь решать примеры и задачи на умножение и деление.

25.05





VII.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса


1.М.Н Перов, Математика.4 класс. Учебник для класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида, 2-е издание, Москва «Просвещение» 2002.

3.Программа для коррекционных образовательных школ 8 вида.

4.Соловейчик М.В. Начальная школа: Математика: Сценарии уроков.1-4 классы .- М. Издательство «Первое сентября», 2004.-256 с.: ил. (я иду на урок).

5.Волина С.С. Праздник числа. – М.: АСТ-ПРЕСС , 1996.-304 с.

6.Плешакова Е.П. Математика. 1-4 классы: коррекционно-развивающие задания и упражнения /авт. – сост. Е . П. Плешакова. - Волгоград: Учитель, 2009.-206 с.

7.Букатов В.М., Ершова А. П. Я иду на урок : Хрестоматия игровых приёмов обучения : Книга для учителя. – М. : Издательство «Первое сентября», 2002.-224 с.: ил.

8.Математика : коррекционно-развивающие занятия с учащимися подготовительной группы и 1-2 классов начальной школы /авт.- сост. А. А. Шабанова. – Волгоград : Учитель, 2007.-265 с.

9.Таблицы по темам: «Меры длины, веса, стоимости», «Порядок решения задачи», « Название компонентов при сложении и вычитании», «Название компонентов при умножении и делении», «Умножения», «Деление на равные части и по содержанию», «Порядок решения задачи», «Порядок действий в примерах», «Прямая, луч, отрезок», «Чётные и нечётные числа», «Взаимное положение линий на плоскости» и т.д.

10.Индивидуальные карточки.

11.Счётные палочки

12. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Полевщикова А.М. «Методика преподавания математики в начальных классах». - М., Просвещение 2006г.

13.Богановская Н.Д. «Особенности выполнения арифметических действий учащимися младших классов вспомогательной школы» Дефектология,2006, № 6.

14 Камалетдинов С.В. «Обучение измерению длины отрезков в 1-3 классах вспомогательной школы». Дефектология , 2007, № 4.

15 Коваленков В.Г. «Дидактические игры на уроках математики». - Москва, 2007

16.Никитина М.Н. «Некоторые вопросы изучения нумерации чисел во вспомогательной школе». Дефектология, 2006, № 5.

17.Перова М.П. «Методика преподавания математики во вспомогательной школе». - Москва "Просвещение"2010.

18.Перова М.П. «Дидактические игры и упражнения по математике». - Москва "Просвещение" 2007.

19.Перова М.Н., Эк В.В. « Изучение сложения и вычитания чисел первой сотни на уроках математики во вспомогательной школе». Дефектология,2010, № 3.

20.Эк В.В., Перова М.Н. «Обучение наглядной геометрии во вспомогательной школе». - Москва, 2010

21.Эк В.В., Перова М.Н. «Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе». - М. «Просвещение» 2005 г.

22.Эк В.В. «Изучение табличного умножения и деления в начальных классах вспомогательной школы». Дефектология, 2010


VIII.Критерии оценки знаний учащихся 4 класса по математике

Критерии оценки результатов для учеников владеющих речью .

  • Оценка 9-10" ставится:

если ученик выполняет все задания на уроке правильно- самостоятельно под контролем учителя.

- Оценка "7-8" ставится:

- если ученик выполняет все задания на уроке правильно самостоятельно под контролем учителя, но имеются 2-3 негрубые ошибки;

- если ученик выполняет задания с частичной помощью учителя.

  • Оценка "5-6" ставится:

- если ученик выполняет задания самостоятельно под контролем учителя и в работе имеется 4-5 негрубых ошибок;

- если ученик выполняет задания с частичной помощью учителя имеются 2-3 негрубые ошибки;

  • Оценка "3-4" ставится:

- если ученик выполняет задания на основе совместных действий с педагогом.

Критерии оценки для учеников не владеющих речью.

Ученики не владеющие речью оцениваются исходя из психофизических возможностей ученика и его деятельности в процессе данного урока.


















Лист коррекции



приказа директора школы на основе которого внесены изменения в рабочую программу

Вид коррекции (совмещение, использование резерва)

Номера и темы уроков, которые подверглись корректировке














































СОГЛАСОВАНО


Протокол заседания методического совета

МБОУ УДСОШ №2

От_29.08.15г__№1_______


Председатель методического совета

______________Л.В. Янченкова



СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________Н.Д.Кудина

____________.2015г.









Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-364528

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG