Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа по музыке 3 класс

Адаптированная рабочая программа по музыке 3 класс


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Музыка и пение» И.В. Евтушенко - «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 5-9 классы. Москва: Владос, 2012 год, под редакцией В.В. Воронковой. Программа реализует ФКГОС НОО и частично ФКГОС ООО по предмету «Искусство (музыка)» (приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089).



Программа адаптирована для инклюзивного обучения детей с умственной отсталостью.

Музыкально-эстетическая деятельность занимает одно из ведущих мест в ходе формирования художественной культуры детей с отклонениями в развитии. Среди различных форм учебно-воспитательной работы музыка является одним из наиболее привлекательных видов деятельности для умственно отсталого ребенка. Благодаря развитию технических средств музыка стала одним из самых распространенных и доступных видов искусства, сопровождающих человека на протяжении всей его жизни. Музыка формирует вкусы, воспитывает представление о прекрасном, способствует эмоциональному познанию действительности, нормализует многие психические процессы, является эффективным средством преодоления невротических расстройств.

В основной школе на учебный предмет «Музыка и пение» отводится в 3классе - 34 часа . Учебно-методический комплекс :

В связи с отсутствием учебников по музыке в авторской программе «Музыка и пение» И.В. Евтушенко - «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида» допускается частичное использование учебников «Музыка» для 1,2,3 классов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской: - М.: Просвещение, 2013г. и примерной программе «Музыка» основного общего образования. Программа составлена на основе важнейший положений художественно-педагогической концепции Д. Б. Кабалевского. В данной программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии общего музыкального образования. а также фонохрестоматии музыкального материала для 1,2,3классов ( CD MP3) М.: Просвещение, 2012 год.

Цель программы: формирование музыкальной культуры учащихся, развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки с учётом психофизических и интеллектуальных возможностей детей с умственной отсталостью.

Задачи образовательные

: - формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а также в процессе собственной музыкально-исполнительской деятельности;

  • формировать музыкально-эстетический словарь;

  • - формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности; - совершенствовать певческие навыки;

  • - развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память и способность реагировать на музыку, музыкально-исполнительские навыки.



Задачи воспитательные: - помочь самовыражению школьников с ОВЗ через занятия музыкальной деятельностью; - способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения; - содействовать приобретению навыков искреннего, глубокого и свободного общения с окружающими, развивать эмоциональную отзывчивость; активизировать творческие способности.

Задачи коррекционно-развивающие: - корригировать отклонения в интеллектуальном развитии;

  • корригировать нарушения звукопроизносительной стороны речи, осуществлять разноуровневый подход к обучению в классе коррекции.


Принципы обучения: -коррекционная направленность обучения; -оптимистическая перспектива образования; -индивидуализация и дифференциация процесса обучения; -комплексное обучение на основе передовых психолого-медико-педагогических технологий.

Программа по пению и музыке состоит из следующих разделов: «Пение», «Слушание музыки» и «Элементы музыкальной грамоты». В зависимости от использования различных видов музыкальной и художественной деятельности, наличия темы используются доминантные, комбинированные, тематические и комплексные типы уроков.

Основной задачей подготовительной части урока является уравновешивание деструктивных нервно-психических процессов, преобладающих у детей в классе. Для этого подбираются наиболее адекватные виды музыкальной деятельности, обладающие либо активизирующим, либо успокаивающим эффектом. Тонизирующее воздействие оказывает на детей прослушивание бодрой, веселой музыки танцевального характера, выполнение танцевально-ритмической разминки, совместное пение любимой песни, несложная игра на простейших музыкальных инструментах.



Формирование вокально-хоровых навыков является основным видом деятельности в разделе «Пение».

Раздел «Слушание музыки» включает в себя прослушивание и дальнейшее обсуждение 1-3 произведений. Наряду с известными музыкальными произведениями звучат новые музыкальные сочинения.

Объём материала для раздела «Музыкальная грамота» сводится к минимуму. Это связано с ограниченными возможностями усвоения умственно отсталыми детьми отвлеченных понятий, таких, как изображение музыкального материала на письме и др., опирающихся на абстрактно-логическое мышление.

Содержание программного материала

Пение

-закрепление певческих навыков и умений на материале, пройденном в предыдущих классах, а также на новом материале.

-развитие умения быстрой, спокойной смены дыхания при исполнении песен, не имеющих пауз между фразами.

- развитие умения распределять дыхание при исполнении напевных песен с различными динамическими оттенками (при усилении и ослаблении звучания).

-развитие умения правильно формировать гласные при пении двух звуков на один слог.

- развитие умения контролировать слухом качество пения.

-развитие музыкального ритма, умения воспроизводить фразу или куплет хорошо знакомой песни путем беззвучной артикуляции в сопровождении инструмента.

- использование разнообразных музыкальных средств (темп, динамические оттенки) для работы над выразительностью исполнения песен.

-работа над чистотой интонирования и устойчивостью унисона.

Слушание музыки

-развитие умения дифференцировать части музыкального произведения.

развитие умения различать мелодию и сопровождение в песне и в инструментальном произведении.-

знакомство с музыкальными инструментами и их звучанием: саксофон, виолончель, балалайка-

закрепление навыков игры на ударно-шумовых инструментах, металлофоне.



Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

музыкальную форму (одночастная, двухчастная, трехчастная, четырехчастная);

музыкальные инструменты и их звучание (виолончель, саксофон, балалайка).

Учащиеся должны уметь:

выделять мелодию в песне и инструментальном произведении;

сохранять при пении округлое звучание в верхнем регистре и мягкое звучание в нижнем регистре;

распределять дыхание при исполнении напевных песен с различными динамическими оттенками;

сохранять правильное формирование гласных при пении двух звуков на один слог;

воспроизводить хорошо знакомую песню путем беззвучной артикуляции в сопровождении инструмента.



Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков учащихся

по музыке и пению


Оценка «пять»:
-знание мелодической линии и текста песни;
-чистое интонирование и ритмически точное исполнение;
-выразительное исполнение.

Оценка «четыре»:
-знание мелодической линии и текста песни;
-в основном чистое интонирование, ритмически правильное;
-пение недостаточно выразительное.

Оценка «три»:
-допускаются отдельные неточности в исполнении мелодии и текста песни;
-неуверенное и не вполне точное, иногда фальшивое исполнение, есть ритмические неточности;
-пение невыразительное.

Оценка «два»:
-исполнение неуверенное, фальшивое.



Примерный музыкальный материал для пения

I четверть

Веселые путешественники. Из одноименного кинофильма. Музыка М. Старокадомского, слова С. Михалкова.

Песенка Крокодила Гены. Из мультфильма «Чебурашка». Музыка В. Шаинского, слова А. Тимофеевского.

Первоклашка. Из кинофильма «Утро без отметок». Музыка В. Шаинского, слова Ю. Энтина.

Дружба школьных лет. Музыка М. Парцхаладзе, слова М. Пляцковского.

II четверть

Снежная песенка. Музыка Д. Львова-Компанейца, слова С. Богомазова.

Почему медведь зимой спит? Музыка Л. Книппера, слова А. Коваленкова.

Новогодний хоровод. Музыка А. Филиппенко, слова Г. Бойко.

III четверть

Стой, кто идет? Музыка В. Соловьева-Седого, слова С. Погореловского.

Праздничный вальс. Музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной.

Песня Чебурашки. Музыка В. Шаинского, слова Э. Успенского.

Бескозырка белая. Музыка В. Шаинского, слова 3. Александровой.

IV четверть

Пойте вместе с нами. Музыка и слова А. Пряжникова.

Белые кораблики. Музыка В. Шаинского, слова Л. Яхнина.

Чунга-Чанга. Из мультфильма «Катерок». Музыка В. Шаинского, слова Ю. Энтина.

Голубой вагон. Из мультфильма «Старуха Шапокляк». Музыка В. Шаинского, слова Э. Успенского.

Кашалотик. Музыка Р. Паулса, слова И. Резника.







Тема урока


Дата по плану

Дата по факту



1


Мелодия – душа музыки.


Пение:

Первоклашка. Из кинофильма «Утро без отметок». Музыка В. Шаинского, слова Ю. Энтина.





Вводный урок.

Сообщение и усвоение новых знаний.





2

Природа и музыка. Звучащие картины.


Пение:

Сообщение и усвоение новых знаний.





3


Виват, Россия! (кант). Наша слава – русская держава

Пение:

Сообщение и усвоение новых знаний.





4


Кантата Прокофьева «Александр Невский».

Пение:

Песенка Крокодила Гены. Из мультфильма «Чебурашка». Музыка В. Шаинского, слова А. Тимофеевского.


Расширение и углубление знаний




5


Опера М.И.Глинки «Иван Сусанин».


Сообщение и усвоение новых знаний.





6


Образы природы в музыке. Утро.

Пение:

Веселые путешественники. Из одноименного кинофильма. Музыка М. Старокадомского, слова С. Михалкова.





Расширение и углубление знаний.





7


Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек.

Пение:

Дружба школьных лет. Музыка М. Парцхаладзе, слова М. Пляцковского.


Расширение и углубление знаний.





8


«В детской». Игры и игрушки. На прогулке. Вечер.


Пение:


Расширение и углубление знаний.





9


Обобщающий урок 1четверти

Пение:


Повторение и обобщение знаний





10

2 четверть. .



Древнейшая песнь материнства. «Радуйся, Мария!...»

Пение:

Почему медведь зимой спит? Музыка Л. Книппера, слова А. Коваленкова.


Сообщение и усвоение новых знаний





11


Образ матери в музыке, поэзии, ИЗО. Образы матери.

Пение:

Сообщение и усвоение новых знаний





12


Образ праздника в искусстве: Вербное воскресенье.

Пение:

Сообщение и усвоение новых знаний





13


Святые земли русскойКнягиня Ольга. Князь Владимир.

Снежная песенка. Музыка Д. Львова-Компанейца, слова С. Богомазова.

Пение:

Сообщение и усвоение новых знаний





14


Настрою гусли на старинный лад… Былина о Садко и Морском царе.

Пение:

Сообщение и усвоение новых знаний.





15


Певцы русской старины. «Лель мой, Лель…»

Пение:

Новогодний хоровод. Музыка А. Филиппенко, слова Г. Бойко.

Расширение и углубление знаний.





16


Обобщающий урок 2-й четверти.

Пение:

Обобщение знаний





17


Звучащие картины. Прощание с Масленицей.

Стой, кто идет? Музыка В. Соловьева-Седого, слова С. Погореловского.




Расширение и углубление знаний.





18


Опера М.И.Глинки «Руслан и Людмила».


Расширение и углубление знаний.





19


Опера К.Глюка «Орфей и Эвридика».

Песня Чебурашки. Музыка В. Шаинского, слова Э. Успенского.

Сообщение и усвоение новых знаний





20


Опера Римского-Корсакова «Снегурочка» Волшебное дитя природы.


Расширение и углубление знаний.





21


Опера Римского-Корсакова «Садко».

Океан-море синее


Расширение и углубление знаний





22


Балет Чайковского «Спящая красавица»

Бескозырка белая. Музыка В. Шаинского, слова 3. Александровой.

Сообщение и усвоение новых знаний





23


В современных ритмах (мюзикл).


Сообщение и усвоение новых знаний





24

Музыкальное состязание (концерт)

Праздничный вальс. Музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной.


Сообщение и усвоение новых знаний





25


Музыкальные инструменты (флейта).

Звучащие картины


Расширение и углубление знаний.



26



Музыкальные инструменты (скрипка)

Обобщающий урок 3-й четверти


Повторение и обобщение знаний





27


Сюита Э.Грига «Пер Гюнт».


Пойте вместе с нами. Музыка и слова А. Пряжникова.



Голубой вагон. Из мультфильма «Старуха Шапокляк». Музыка В. Шаинского, слова Э. Успенского.


Сообщение и усвоение новых знаний





28


Героическая (симфония). Мир Бетховена.


Сообщение и усвоение новых знаний





29

Чудо – музыка. Острый ритм - джаза звуки


Сообщение и усвоение новых знаний





30


«Люблю я грусть твоих просторов» Мир Прокофьева.

Кашалотик. Музыка Р. Паулса, слова И. Резника.

Расширение и углубление знаний





31

Певцы родной природы. (Э.Григ, П. Чайковский)

Чунга-Чанга. Из мультфильма «Катерок». Музыка В. Шаинского, слова Ю. Энтина.

Расширение и углубление знаний.





32

Прославим радость на земле.

Белые кораблики. Музыка В. Шаинского, слова Л. Яхнина.


Расширение и углубление знаний.





33

Радость к солнцу нас зовет


Повторение и обобщение знаний.

Урок-концерт.





34

Обобщающий урок.

Урок- концерт


Повторение и обобщение знаний





Всего:34часа




Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров85
Номер материала ДБ-360852
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх