Адаптированная рабочая программа по музыке 8 класс

Пояснительная записка

Адаптированная  основная общеобразовательная программа МБОУ «Калиновская ООШ» для обучающихся  8 класса с умственной отсталостью  (интеллектуальными нарушениями),  разработана  на основе:

- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" с изменениями 2018, 2019 годов;

- Федерального закона от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»;

- Приказа Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2011 г. N 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 г. N 26 «Об утверждении САНПИН 2.4.2.3286 - 15 "Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

- Приказа Минобрнауки России от 31 марта 2014 года № 253 (в редакции от 26.01.2016) «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г. N 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»;

- Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.10.2011 г. № 19-255 «О направлении рекомендации» (Рекомендации по совершенствованию преподавания физической культуры в специальных (коррекционных) заведениях);

- Письма Минобразования России от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой».

-

- Учебный план МБОУ «Калиновская ООШ» на 2020-2021 учебный год

Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, общее количество часов в год – 32ч.

   Общие цели учебного предмета

Цель программы:

             Формирование музыкальной культуры школьников, развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки с учётом психофизических и интеллектуальных возможностей детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи образовательные:

·         формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а также в процессе собственной музыкально-исполнительской деятельности;

·         формировать музыкально-эстетический словарь;

·         формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности;

·         совершенствовать певческие навыки;

·         развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память и способность реагировать на музыку, музыкально-исполнительские навыки.

Задачи воспитывающие:

·         помочь  самовыражению  умственно  отсталых  школьников  через

·         занятия музыкальной деятельностью;

·         способствовать  преодолению  неадекватных  форм  поведения,

·         снятию эмоционального напряжения;

·         содействовать  приобретению  навыков  искреннего,  глубокого  и

·         свободного  общения  с  окружающими,  развивать  эмоциональную

·         отзывчивость;

·         активизировать творческие способности

Задачи коррекционно-развивающие:

·         корригировать отклонения в интеллектуальном развитии;

·         корригировать нарушения звукопроизносительной стороны речи.

Приоритетные формы и методы работы с обучающимися

. Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования

·         наглядно-слуховой (исполнение педагогом песен, игра на музыкальных инструментах, использование  аудиозаписи);

·         зрительно-двигательный (показ игрушек, ярких картинок, раскрывающих содержание песен; показ взрослым действий, отражающих характер музыки; показ танцевальных движений);

·         совместные действия ребенка и взрослого;

·         подражание действиям взрослого;

·         жестовая инструкция;

·         собственные действия ребенка по вербальной инструкции взрослого

Приоритетные виды и формы контроля

Виды: контроля

·         Вводный

·         Тематический

·         Рубежный

·         Итоговый

Формы: контроля

·         Зачёт.

·         Опрос

·         Проверочная работа. Самостоятельная работа.

·         Тест.

·         Кроссворд.

·         Сочинение.

·         Сообщение.

Общая характеристика учебного предмета

 .

Приоритетные формы и методы работы с обучающимися

                Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования, разработанные Д.Б. Кабалевским, И.В.Евтушенко, Л.В. Горюновой, А.А. Пиличаускасом, Э.Б. Абдуллиным, Г.П. Сергеевой:

·         метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

·         метод эмоциональной драматургии;

·         метод интонационно-стилевого постижения музыки;

·         метод художественного контекста;

·         метод перспективы и ретроспективы.

Приоритетные виды и формы контроля

·         индивидуальный,

·         фронтальный опрос по разучиваемым песням,

·         по материалам слушания музыки и музыкальной грамоте;

·         музыкальные тесты

2. Общая характеристика учебного предмета

- особенности содержания и методического аппарата УМК (авторская программа по предмету);

            Программа «Музыка » 8 класс составлена  из 3 основных видов музыкальной деятельности-Слушание Музыки, Пение, Музыкальная грамота.

                 Раздел «Слушание музыки» включает в себя прослушивание и дальнейшее обсуждение 1-3 произведений. Наряду с известными музыкальными произведениями звучат новые музыкальные сочинения.

           Формирование вокально-хоровых навыков является основным видом деятельности в разделе «Пение».

          Объём материала для раздела «Музыкальная грамота» сводится к минимуму. Это связано с ограниченны­ми возможностями усвоения умственно отсталыми детьми отвлеченных понятий, таких, как изображение музыкаль­ного материала на письме и др., опирающихся на абстракт­но-логическое мышление

Принципы обучения:

·         коррекционная направленность обучения

·         оптимистическая перспектива образования

·         индивидуализация и дифференциация процесса обучения

·         комплексное обучение на основе передовых психолого-медико-педагогических технологий

·          

Личностные,    метапредметные  и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

                                                Ключевые компетенции:

ценностно-смысловые компетенции, через музыкальные произведения формировать  свои ценностные ориентиры по отношению к жизни;  осуществлять действия и поступки в жизни  на основе  нравственных позиций;

учебно-познавательные компетенции  задавать вопросы к наблюдаемым фактам,  отвечать на них,   искать ответ на вопрос, обозначать свое понимание или непонимание по отношению  к музыкальному произведение;  выступать устно и письменно о результатах  своих впечатлений.

социокультурные компетенции  формируются через музыкальные произведения, учащиеся  осваивают  познание и опыт деятельности в области национальной и общечеловеческой культуры; духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов и т.д; накапливать опыт жизни в многонациональном, многокультурном  обществе;  владеть элементами  элементарного  музыкального творчества.

Коммуникативные  компетенции  (знание языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями; навыки работы в группе, коллективе, владение различными социальными ролями):

·         владеть способами взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями; выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог;

·         владеет разными видами речевой деятельности (монолог, диалог  и др.)

·         владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы;

·         иметь позитивные навыки общения в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, основанном на знании исторических корней и традиций различных национальных общностей и социальных групп.

Информационные компетенции (поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача; владение современными информационными технологиями):

·         владеть навыками работы с различными источникам информации: книгами, учебниками, справочниками, атласами, картами, определителями, энциклопедиями, каталогами, словарями, CD - ROM , Интернетом;

·         уметь осознанно воспринимать информацию

·         владеет навыками использования информационных устройств: компьютер, телевизор, магнитофон, телефон, мобильный телефон, пейджер, факс, принтер, модем, копир;

·         применять для решения учебных задач информационные и телекоммуникационные технологии: аудио- видеозапись, электронная почта, Интернет.

здоровьесберегающие компетенции  формируется в области   эмоциональной саморегуляции,  учить организовывать  свой досуг при помощи музыки положительно влияющая на  собственное эмоциональное состояние.

 Планируемые результаты изучения учебного предмета

           По окончании 8 класса, учащиеся получат возможность

Знать

·         наиболее известные классические и современные произведения из программы для слушания, самостоятельно определять и называть их и указывать автора;

·         основные жанры музыкальных произведений;

·         музыкальные инструменты;

·         средства музыкальной выразительности;

·         особенности творчества изученных композиторов;

·         особенности народного музыкального творчества.

Уметь

·         исполнять вокально-хоровые упражнения;

·         контролировать правильность самостоятельного исполнения в сопровождении фонограммы;

·         самостоятельно исполнять несколько песен;

·         отвечать на вопросы о прослушанных музыкальных произведениях;

·         определять характер, содержание произведения, ведущие средства музыкальной выразительности;

·         давать адекватную оценку качеству исполнения произведения;

·         подбирать высокохудожественные музыкальные произведения для самостоятельного слушания и исполнения

                                               .Содержание учебного курса

№ п/п	Название раздела программы	Кол-во часов	Краткое содержание
1	Взаимосвязь разных видов искусства	9ч	Взаимосвязь видов искусства , выражение чувств  в образах   Основные жанры в музыке А.Хачатурян Средства выразительности музыки Разбираем музыкальное произведение. Музыкальная грамота Выражение мыслей и чувств человека в музыке. Обобщение
2	Музыка –это жизнь	8	Героика в  музыке  Лирика в музыке А. Бородин Юмор в музыке - творчество Дж. Верди B. Моцарт Музыка- это жизнь. Обобщение
3	Народная музыка	3	Истоки музыки- народная песня  Оркестр народных инструментов П. Чайковский
4	Музыка и жизнь	4	Духовность в музыке .Молитва. Творчество ИС Баха. Полифония. Многоголосие        Эпос в музыке C. Прокофьев
5	Театр Оперы и балета. Музыка не имеет границ	8	Балет –красота и сказочность русской музыки Опера. Мастера оперного жанра. Народная опера Н. Римский-Корсаков Симфония. Состав Симфонии. Мастера симфонического жанра  Дж. Гершвин Музыка не имеет границ. Э. Морриконе Урок-обобщение
	всего	32

Методические пособия для учителя

·         Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. М. Гуманит. изд. центр            ВЛАДОС. 2000 

·         Г.П. Сергеева «Музыка. 5-7 класс» фонохрестоматия. 2 СD, mp 3, М,Просвещение, 2009 г.

·         Кабалевский Д.Д. Про трех китов и про многое другое. – М.: Детская литература,

1972.

·           Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Методическое пособие. Музыка 5.-7 М.:   Просвещение, 2006.

·         «Музыка в 7классах,/ методическое пособие/ под ред.Э.Б.Абдуллина М.,Просвещение,1988г.

·         Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1.-М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010.- 224 с

·         Т.С.Круньяев «25 оперных шедевров» М. «Музыка» 1999г

·         учебник «Музыка. 6-7 класс», М.,  Просвещение, 2010г. Учебники:  Музыка: 5 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений/ Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. – М.: Просвещение, 2012. – 159 с.: ил.

                                     Литература для учащихся

·         Владимиров. В.Н. «Музыкальная литература»

·         Гульянц Е.И. «Музыкальная азбука для детей» М.: «Аквариум» 1997г

·         Музыка:5- 7 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений/ Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. -М.: Просвещение, 2012. – 159 с.: ил.

·         Разумовская О.К. Русские композиторы. Биографии, викторины, кроссворды.- М.: Айрис-пресс, 2007 - 176с.                   

                                           Средства обучения:

·         Фортепиано, , 

·         набор шумовых инструментов

Печатные пособия:

·         Комплект портретов композиторов.

·         таблицы «Музыкальные инструменты», «Состав оркестра» «Основные жанры вокальной и инструментальной музыки

Технические средства обучения: -

·         компьютер,

·         мультимедийный проектор,

·         экран проекционный

·         интерактивная доска,

·         музыкальный центр.

                                            Интернет-ресурсы

·         Википедия.Свободная энциклопедия- Режим доступа : http://ru.wikipedia/org.wik

·         Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/

·         Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

·         Классическая музыка-Режим доступа  : http://classic.сhubrik.ru

·         Музыкальный словарь –Режим доступа: http://dic.academic.ru

·         Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»

·         Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/.

Тематическое планирование 

№ п/п	Тема   раздела   и  урока	Кол час.
	1. Взаимосвязь разных видов искусства. - 9ч
1.	Взаимосвязь видов искусства , выражение чувств  в образах	1
2	Основные жанры в музыке песня	1
3	Основные жанры в музыке танец	1
4	Средства выразительности музыки тембр, характер	1
5	Средства выразительности музыки Динамика, Ритм
6.	Разбираем музыкальное произведение.	1
7	Музыкальная грамота
8	Выражение мыслей и чувств человека в музыке.	1
9	Взаимосвязь видов искусства Обобщение	1
	2.            Музыка- это жизнь -  8ч
10.	Героика в  музыке М Бородин Князь Игорь	1
11	Героика в  музыке Л.В.Бетховена	1
12	Лирика в музыке Ф Лист	1
13	Лирика в музыке В.А,Моцарт	1
14	Юмор в музыке Д Верди	1
15	Юмор в музыке	1
16.	Музыка- это жизнь. Обобщение	2
	3.          Народная музыка - 3ч
17	Истоки музыки- народная песня	1
18	Народная песня	1
19	Оркестр народных инструментов	1
	4         Музыка и жизнь  -4ч
20	Духовность в музыке Молитва	1
21	Духовность в музыке ИС Бах	1
22	Эпос в музыке С Прокофьев А.Невский	1
23	Эпос в музыке	1
	5.Театр Оперы и балета. Музыка не   имеет границ     -  8ч
24	Балет –красота и сказочность русской музыки Либретто	1
25	Балет Знаменитые мастера
26	Опера. Мастера оперного жанра.	1
27	Народная опера	1
28	М.Глинка Иван Сусанин	1
29	Симфония Состав Симфонии	1
30	Примеры симфонии в современном исполнении	1
31	. Музыка не имеет границ	1
32	. Урок-обобщение	1
	Всего:	32часа

Календарно-тематическое планирование по музыке 8 класс 

№	Дата		Тема урока	Кол-во часов	Виды  учебной  деятельности	Предметные компетенции	Домашнее задание
	П	Ф
1  Взаимосвязь разных видов искусства9час.
1	07.09.20.		Взаимосвязь видов искусства , выражение чувств  в образах	1	Слушание музыки.	.Умение анализировать музыку  – язык всех времен и народов, понятия  месса, всенощная называть полные имена композиторов.	Привести примеры пр-ний Баха, популярных в 21 веке
2	14.09.20.		Основные жанры в музыке. Песня.	1	Слушание музыки русских композиторов	Понятие «Классическая музыка» Умение определять жанры классических произведений,	Подобрать примеры классики в современном образе
3	21.09.20		Основные жанры в музыке. Танец	1	Сообщение учителя по теме.	Умение  анализировать произведения
4	28.09.20.		Средства выразительности музыки тембр, характер	1	Изучение музыкальных про-изведений	. Умение давать музыкальную характеристику произведению.	Наизусть тексты песен А.Пахмутовой, И.Матвиенко,
5	05.10.20.		Средства выразительности музыки. Динамика, Ритм	1	Изучение патриотических песен.	Умение анализировать музыкальное произведение.	Подобрать материал о фольклорных коллективах
6	12.10.20.		Разбираем музыкальное произведение.	1	Сообщение учителя по теме.	Умение анализировать музыкальное произведение.	Подготовить сообщение  Фольклор
7	19.10.20		Музыкальная грамота	1	Слушание музыки русских композиторов.	Умение анализировать музыкальное произведение.	Подготовить сообщение
8	02.11.20.		Выражение мыслей и чувств человека в музыке.	1	Урок-концерт.	Умение применить на практике изученный материал.	Подготовить сообщение «Бетховен, биография»
9.	09.11.20.		Взаимосвязь видов искусства Обобщение	1	Изучение музыкальных про-изведений	Умение петь музыкальное произведение.	Сообщение «История создания балета»
2.    Музыка- это жизнь -  8ч
10.	16.11.20.		Героика в  музыке М Бородина «Князь Игорь».	1	Сообщение учителя по теме.	Умение анализировать музыку Штрауса.	Подготовить сообщение Штраус, биография
11	23.11.20.		Героика в  музыке Л.В.Бетховена	1	Анализ произведения.	Умение анализировать музыкальное произведение.	Подготовить сообщение Глинка, биография
12	30.11.20.		Героика в  музыке Л.В.Бетховена	1	Анализ произведения.	Умение анализировать музыкальное произведение.	Подготовить сообщение Хачатурян, биография
13	07.12.20.		Лирика в музыке Ф. Листа	1	Слушание музыки русских композиторов.	Умение применить на практике изученный материал.	Прослушать произведение А.Хачатурян  «Вальс»
14	14.12.20.		Лирика в музыке В.А,Моцарта.	1	Сообщение учителя по теме.	Умение давать музыкальную характеристику произведению	Подготовить сообщение «История создания марша»
15	21.12.20.		Юмор в музыке Д Верди	1	Слушание музыки русских композиторов.	Понятие о закономерностях музы-кального произведения: повтор, варьирование, разработка, секвенция, имитация.	История создания марша «Прощание славянки»
2 полугодие
16	11.01.21.		Юмор в музыке.	1	Урок-концерт.	Умение  правильно петь музыкальное произведение.	История создания «Свадебного марш
17	18.01.21.		Музыка- это жизнь. Обобщение.	1	Сообщение учителя по теме.	Умение анализировать музыкальное произведение.	Выполнить задание Джаз, отличительные черты
	3.          Народная музыка - 3ч
18	25.01. 21,		Истоки музыки- народная песня	1	Слушание произведений рок-оперы.	Умение давать музыкальнуюхарактеристикупроизведению	История создания
19	01.02.21.		Народная песня	1	Слушание произведений  народной музыки.	Понятие о рок-опере. Понятие - вечные темы в искусстве, драматургия рок-оперы, конфликтное противостояние,	История развития авторской песни
20	08.02.21.		Оркестр народных инструментов	1	Изучение музыкальных про-изведений.	Умение исполнять авторские песни.	История развития авторской песни
	4         Музыка и жизнь  -4ч
21	15.02.21.		Духовность в музыке. Молитва	1	Сообщение учителя по теме.	Умение применить на практике изученный материал.	Окуджава, «Молитва Франсуа Виньона», текст наизусть
22	22.02.21.		Духовность в музыке ИС Бах.	1	Анализ изучаемых произведений.	Умение анализировать особенности развития музыки в камерных жанрах, характерные особенности музыки эпохи романтизма.	Записать этапы развития духовной музыки
23	01.03.21.		Эпос в музыке С. Прокофьев «А.Невский»	1		Умение давать музыкальнуюхарактеристикупроизведению.	Бах Высокая месса, Вивальди  «Gloria»
24	15.03.21.		Эпос в музыке.	1	Слушание музыки русских композиторов.	Умение применить на практике изученный материал.	Привести примеры
	5.Театр Оперы и балета. Музыка не   имеет границ     -  8ч
25	05.04.21.		Балет –красота и сказочность русской музыки. Либретто.	1	.Урок-концерт.		Произведения русских композиторов
26	12.04.21.		Балет Знаменитые мастера.	1	Слушание музыки русских композиторов.	Умение давать музыкальнуюхарактеристикупроизведению	Знать имена современных мастеров балета.
27	19.04.21.		Опера. Мастера оперного жанра.	1	Слушание музыки Рахманинова.	Умение анализировать музыкальное произведение.	Рахманинов, биография
28	26.04.21.		Народная опера	1	Слушание музыки русских композиторов.	Умение применить на практике изученный материал.	Примеры произведений  народной оперы.
29	17.05.21.		М.Глинка Иван Сусанин	1	Слушание музыки русских композиторов.		М. Глинка, биография.
30	24.05.21.		Симфония. Состав Симфонии.	1	Слушание симфонической   музыки	Умение давать музыкальнуюхарактеристикупроизведению	Чайковский, биография
31,32	25.05.21 31.05.21.		Музыка не имеет границ. Урок-обобщение.	2	Подведение итогов года	Умение правильно исполнять песни военных лет	История  создания песен времен ВОВ

 СОГЛАСОВАНО                                                                    СОГЛАСОВАНО

                                                    Протокол заседания                                                           Заместитель директора по УВР

                                                 методического совета                                                        _____________ С.А. Лысенков  МБОУ «Калиновская ООШ»                                                             подпись              от ___________ года №___                                                                              _______________ года  ____________                                 С.А. Лысенков                                                    (дата)                                                                подпись руководителя   МС          ФИО