Адаптированная рабочая программа по письму и развитию речи. 5 класс ОВЗ 8 вид

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по письму и развитию речи для 5 класса разработана в соответствии с учебным планом общего образования обучающихся с легкой и средней степенью умственной отсталости на 2020-2021 учебный год (2 вариант), на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой. Москва, 7-е издание , 2011г. допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Цель: формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Задачи:

1.      Формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков ( в пределах программных требований);

2.      Овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

3.      Обучение школьников умению связанно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

4.      Вооружение учащихся основными знаниями о родном языке, развитие языкового и эстетического идеала;

5.      Развитие логического мышления;

6.      Формирование общеучебных умений – работать с книгой, со справочной литературой; совершенствование навыков чтения;

7.      Воспитание нравственности, чувства патриотизма и толерантности; воспитание любви и уважения к родному языку, а так же предмету «русский язык».

         Программа по грамматике и правописанию включает следующие разделы: повторение, звуки и буквы, слово, предложение, связная речь.

         На каждом году  обучения  по всем разделам программы определяется уровень требований, учитывающий умственные и возрастные возможности школьника.

         Звуки и буквы. Фонетико-фонематические нарушения у детей с ограниченными возможностями здоровья  затрудняют овладение ими грамматикой и правописанием. Вследствие этого в коррекционной школе на всех годах обучения самое серьёзное внимание уделяется звукобуквенному анализу.

         Учащийся овладевает правописанием значимых частей слова и различных частей речи. Большое внимание при этом уделяется фонетическому разбору.

         Слово.  Основными темами являются состав слова и части речи.

         Изучение состава слова, словообразующей роли значимых частей слова направлено на обогащение и активизацию словаря учащихся. В процессе упражнений формируются навыки правописания (единообразное написание гласных и согласных в корне слова и приставке). Большое значение для усвоения правописания имеет морфемный разбор, сравнительный анализ слов, различных по произношению, сходных по написанию.

         Части речи  изучаются в том объёме, который необходим учащимся для выработки практических навыков устной и письменной речи – обогащения и активизации словаря, формирования навыков грамотного письма.

         Предложение. Изучение предложений в коррекционной школе имеет особое значение для подготовки ребенка с ограниченными возможностями здоровья к самостоятельной жизни, к общению. Эта тема включена в программу всех лет обучения. Необходимо так организовать работу, чтобы постепенно в процессе упражнений формировать у учащегося навыки построения разной степени распространённости простого предложения и сложного предложения. Одновременно идёт закрепление орфографических и пунктуационных навыков.

         Связная речь. На уроках письма  особое внимание уделяется формированию навыков связной письменной речи, т. к. возможности ребенка  с ограниченными возможностями здоровья  излагать свои мысли в письменной форме весьма ограниченны. В связи с этим ведётся постоянная работа над развитием их фонематического слуха и правильного произношения, обогащением и уточнением словаря, обучением построению предложений, связному устному и письменному высказыванию.

Учащиеся должны уметь:

различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме;

подбирать группы родственных слов (несложные случаи);

проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путём изменения формы слова;

обозначать мягкость согласных буквой Ь;

разбирать слово по составу;

выделять имя существительное как часть речи;

строить простое  распространённое предложение;

связно высказываться устно, письменно (с помощью учителя);

пользоваться словарём.

 Учащиеся должны знать:

алфавит;

способ проверки написания гласных и согласных (путём изменения формы слова).

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА «ПИСЬМА И РАЗВИТИЯ РЕЧИ»

Разделы	Часы
Повторение	2 ч.
Звуки и буквы	3 ч.
Слово Состав слова	5 ч.
Части речи	3 ч.
Имя существительное	17 ч.
Предложение	3 ч.
Повторение	2 ч.
Итого	35 ч.

Календарно-тематическое планирование уроков письма и развития речи

на 2020-2021 учебный год

I четверть - 8 ч

№ п/п	Тема урока	кол-во часов	дата
			План	Факт
	1. Повторение	2 ч
1.	Повторение по теме «Предложение» Развитие речи. Составление рассказа по вопросам учителя по теме «Школа».	1
2	. Диктант по теме «Предложение» Работа над ошибками. Повторение по теме: «Предложение».	1
	2. Звуки и буквы	3ч
3	Звуки и буквы. Алфавит. Звуки гласные и согласные. Твердые и мягкие согласные. Буквы, обозначающие мягкость согласных	1
4	Разделительный ь Звонкие и глухие согласные. Правописание звонких и глухих согласных на конце слов.	1
5	Гласные ударные и безударные. Проверка Самостоятельная работа по теме: «Звуки и буквы».написания безударных гласных.	1
	3. Слово	5 ч
6	Состав слова. Корень и однокоренные слова. Состав слова. Окончание. Состав слова. Приставка. Состав слова. Суффикс. Образование слов при помощи приставок и суффиксов.	1
7	Самостоятельная работа по теме « Состав слова» Правописание безударных гласных в корне слова.	1
8	Контрольный диктант по теме:  «Правописание гласных и согласных в корнях» Работа над ошибками. Повторение по теме: «Правописание гласных и согласных в корнях» Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Обобщение по теме: «Правописание гласных и согласных в корнях»	1

II  четверть - 8 ч.

№ п/п	Тема урока	кол-во часов	дата
			План	Факт
1	Непроверяемые гласные и согласные в корне слова. Приставка и предлог.	1
2	Правописание приставок и предлогов. Разделительный твердый знак после приставок. Повторение по теме «Приставка и предлог» Самостоятельная работа по теме «Слово» Деловое письмо. Записка.	1
	4. Части речи	3 ч
3	Общее понятие о частях речи. Умение различать части речи по вопросам и значению.	1
4	Умение различать существительное по значению и вопросам. Умение различать прилагательное по значению и вопросам.	1
5.	Умение различать глагол по значению и вопросам. Диктант по теме «Части речи» Работа над ошибками. Повторение по теме: «Части речи»	1
	5. Имя существительное	17 ч
6	Понятие об имени существительном Имена существительные одушевленные и неодушевленные.  Имена существительные собственные и нарицательные Р/речи. Адрес. Изменение существительных по числам Род существительных. Умение различать род существительных.	1
7	Правописание имен существительных мужского и женского рода с шипящей на конце. Контрольный диктант по теме « Имя существительное» Работа над ошибками. Повторение по теме «Имя существительное»	1
8	Развитие речи. Поздравительная открытка. Повторение по теме «Имя существительное»	1

III четверть – 10 ч.

№ п/п	Тема урока	кол-во часов	дата
			План	Факт
1	Повторение по теме «Имя существительное»Изменение имен существительных по вопросам. Изменение имен существительных по падежам. Различение падежей по вопросам.	1
2	Именительный падеж Родительный падеж Дательный падеж Винительный падеж Творительный падеж Предложный падеж Изменение имен существительных по падежам.	1
3	Самостоятельная работа по теме  «Изменение имен существительных по падежам»	1
4	Понятие о склонении Существительные 1 склонения Существительные 2 склонения Существительные 3 склонения	1
5	Развитие речи. Изложение «Зимняя рыбалка» Различение склонений по родам и окончаниям Самостоятельная работа по теме «Склонение имен существительных»	1
6	Первое склонение имен существительных в единственном числе Именительный падеж имен существительных 1-го склонения Родительный падеж имен существительных 1-го склонения	1
7	Дательный падеж имен существительных 1-го склонения Винительный падеж имен существительных 1-го склонения Творительный падеж имен существительных 1-го склонения Предложный падеж имен существительных 1-го склонения Повторение по теме «Первое склонение имен существительных в единственном числе» Правописание падежных окончаний существительных 1 – го склонения	1
8	Второе склонение имен существительных в единственном числе Единообразное написание ударных и безударных окончаний существительных 2 склонения Именительный падеж имен существительных 2-го склонения Родительный падеж имен существительных 2-го склонения	1
9	Дательный падеж имен существительных 2-го склонения Винительный падеж имен существительных 2-го склонения Творительный падеж имен существительных 2-го склонения Предложный падеж имен существительных 2-го склонения	1
10	Контрольный диктант по теме: «Склонение имен существительных» Работа над ошибками. Повторение по теме: «Склонение имен существительных» Развитие речи.  Письмо	1

IV четверть - 9 ч

№ п/п	Тема урока	кол-во часов	дата
			План		Факт
1	Правописание падежных окончаний существительных 1 и 2 склонения Именительный падеж имен существительных 3-го склонения Родительный, дательный и предложный падежи имен существительных 3-го склонения	1
2	Винительный падеж имен существительных 3-го склонения Развитие речи. Изложение по предложенному учителем плану,  «Медвежонок». Развитие речи. Написание изложения по предложенному учителем плану,  «Медвежонок».	1
3	Творительный падеж имен существительных 3-го склонения Обобщение по теме: «Третье склонение имен существительных в единственном числе» Падежные окончания существительных 1, 2, 3 склонения	1
4	Диктант по теме «Существительные 3-го склонения» Работа над ошибками. Повторение по теме: «Падежные окончания существительных 1, 2, 3 склонения» Развитие речи. Работа с деформированным текстом	1 1
	6. Предложение	3 ч
5	Главные члены предложения Второстепенные члены предложения Нераспространенные и распространенные предложения	1
6	Однородные члены предложения Знаки препинания при однородных членах предложения Повторение по теме: «Предложение» Самостоятельная работа по теме: «Предложение»	1
7	Развитие речи. Составление рассказа по серии картинок. Контрольный диктант по теме: «Предложение» Работа над ошибками. Повторение по теме: «Предложение».	1
	7. Повторение	2 ч
8	Состав слова. Звуки и буквы. Правописание гласных и согласных в корне слова Части речи.	1
9	Грамматические категории существительных. Повторение по теме «Существительное».	1