857140
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа по преодолению дисграфии на почве нарушений языкового анализа и синтеза

Адаптированная рабочая программа по преодолению дисграфии на почве нарушений языкового анализа и синтеза


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БОКСИТОВСКАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОЮУЧАЮЩИХСЯ

С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ


Рассмотрено «Согласовано»: «Утверждаю»:

на заседании зам. директора по УВР И.О. директора школы

методического совета Нурмухаметова А.Н. Нурмухаметова А.Н.

ГБОУ БКШИ _______________2015г ______________2015г

протокол №

от «____»__________2015г.






Адаптированная рабочая программа по преодолению

дисграфии на почве нарушений языкового анализа и синтеза



на 2015-2016 учебный год














Учитель-логопед ____________/Галимова А.Б./

Количество занятий в неделю 2

Общее число занятий 60










2015 год


Пояснительная записка

Дисграфия на почве несформированности звукового анализа и синтеза речевого потока является одной из ведущих среди дисграфий у школьников.

В основе данной формы дисграфии лежит нарушение различных форм языкового анализа и синтеза: деления предложений на слова, слогового и фонематического анализа и синтеза. Недоразвитие языкового анализа и синтеза проявляется на письме в искажениях структуры слова и предложения. Наиболее сложной формой языкового анализа является фонематический анализ. Вследствие этого особенно распространенными при этом виде дисграфии будут искажения звуко-буквенной структуры слова, что выражается в следующем: пропуски согласных при их стечении ; пропуски гласных; добавление букв; пропуски, добавления, перестановки слогов; слитное написание слов, особенно предлогов с другими словами; раздельное написание слова; раздельное написание приставки и корня слова.

Причины дисграфии у учащихся являются следствием речевого недоразвития, несформированности психических функций и трудностей звукового анализа слов.

Нарушения письма вследствие несформированности фонематического анализа и синтеза широко представлены в работах Р.Е. Левиной, Н.А. Никашиной, Д.И. Орловой, Г.В. Чиркиной.

Для предупреждения и коррекции данного вида специфических ошибок необходима планомерная и последовательная коррекционная работа.

Задачи коррекционной работы:

- научить различать гласные и согласные звуки;

- научить различать звуки и буквы, слоги и слова, словосочетания и предложения, набор отдельных предложений и текст;

- научить определять ударные и безударные гласные, слоги:

- научить определять в словах место и последовательность звука гласных и согласных звуков;

- научить определять количество звуков в словах, слогов в словах, слов в предложениях, предложений в тексте;

- научить производить звуковой, буквенный, слоговой анализ и синтез слов, а также языковой анализ и синтез предложений.

Планируемый уровень подготовки учащихся

к концу изучения программы

Должны знать:

Гласные и согласные звуки и буквы.

Определения понятий: звук, буква, слог, слово, словосочетание, предложение, текст, предлог, приставка, ударная гласная, ударный слог, безударная гласная, безударный слог.

Чем отличаются между собой: звуки и буквы, гласные и согласные звуки, слоги, слова, словосочетания, предложения и текст.

Должны уметь:

Различать гласные и согласные звуки.

Различать звуки и буквы, слоги и слова, словосочетания и предложения, набор отдельных предложений и текста.

Определять ударные и безударные гласные, слоги.

Определять в словах место и последовательность звука: гласных и согласных звуков.

Определять количество звуков в словах, слогов в словах, слов в предложениях, предложений в тексте.

Производить звуковой, буквенный, слоговой анлиз и синтез слов, а так же языковой анализ и синтез предложений.

Графически обозначать звуки, слоги и слова.

Таким образом, в ходе проведения поэтапной работы по данной программе учащиеся приобретают необходимые знания, умения и навыки по формированию языкового анализа и синтеза.



Литература:

  1. Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе. (Основные направления формирования предпосылок к продуктивному усвоению программы обучения родному языку у детей с речевой патологией.

  2. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: Кн. для логопедов. — М.: Просвещение, 1991.

  3. Новикова Е.В. Секреты предлогов и падежей. – М.: Гном и Д, 2007.

  4. Яцель О.С. Учимся правильно употреблять предлоги в речи. – М.: Гном и Д, 2005.

  5. Елецкая О.В. Горбачевская Н.Ю. Название: Развитие и коррекция грамотности: Алфавит. Гласные и согласные звуки и буквы. Заглавная буква Издательство: Школьная Пресса Год: 2005.

  6. Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. Организация логопедической работы в школе. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

  7. Мазанова Е.В. Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009.

  8. Е.В. Мазанова Школьный логопункт. Документация, планирование и организация коррекционной работы.- М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009.

  9. Коррекция нарушений письменной речи. Под редакцией Н.Н. Яковлевой. Издательство КАРО, СПб: 2007.




Срок реализации программы:

учебный года, продолжение работы - по необходимости.



Сведения об используемом учебно-методическом комплекте, дополнительной литературе:

  1. Е.В. Мазанова. Коррекция дисграфии на почве языкового анализа и синтеза. Конспекты занятий для логопедов.

  2. Е.В. Мазанова. Комплект тетрадей по коррекционной логопедической работе с детьми, имеющими отклонения в развитии:

  • Тетрадь № 1 Дисграфия обусловленная нарушениями языкового анализа и синтеза.

  • Тетрадь № 3 Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза и аграмматическая дисграфия.

  • Альбом упражнений по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.



















Содержание коррекционно-логопедической работы



Тема

логопедического занятия

Содержание

Колич-во

часов

Звук. Буква. Гласные – согласные звуки

Знакомство с речевыми звуками. Знакомство с гласными и согласными звуками. Развитие простых форм звуко-буквенного анализа и синтеза: выделение звука на фоне слова (определение наличия или отсутствия звука в слове), вычленение звука из начала и конца слова.

2

Гласные звуки и буквы

Знакомство с гласными звуками и буквами. Выделение гласных звуков в словах  (определение наличия или отсутствия звука в слове), вычленение звука из начала и конца слова, определение последовательности и количества звуков в слове

20

Согласные звуки и буквы


Знакомство с согласными звуками и буквами. Выделение согласных звуков в словах  (определение наличия или отсутствия звука в слове), вычленение звука из начала и конца слова, определение последовательности и количества звуков в слове, определение места звука в слове относительно других звуков

22

Слог. Слоговой анализ и синтез.

Фонематический анализ обратного слога. Анализ прямого слога. Знакомство с открытыми и закрытыми слогами. Дифференциация открытых и закрытых слогов. Знакомство с обозначением слогов при помощи схем.

7

Слово. Словосочетание. Предложение. Текст.

Формирование простых форм фонематического анализа и синтеза: выделение первого ударного гласного в слове; выделение первого согласного в слове; выделение последнего согласного в слове; выделение гласного из середины слова; определение места звуков в слове (начало, середина, конец). Формирование сложных форм фонематического анализа  и  синтеза: определение последовательности звуков, определение количества звуков, положение звука в слове относительно других звуков.

9

60


Календарно-тематическое планирование коррекционно-логопедических занятий по преодолению

дисграфии на почве нарушений языкового анализа и синтеза

Форма занятий

занятия

Тема



Колич-во часов


Подгрупповая, индивидуальная

1-2

Звук и буква.

Гласные и согласные звуки и буквы.

2

3-4

Гласные звуки и буквы.

Звуко-буквенный анализ слов. Буква А.


2

5-6

Звуко-буквенный анализ слов. Буква У.

2

7-8

Звуко-буквенный анализ слов. Буква О.

2

9-10

Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Э.

2

11-12

Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Ы.

2

13-14

Звуко-буквенный анализ слов. Буквы И.

2

15-16

Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Я.

2

17-18

Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Ю.

2

19-20

Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Е.

2

21-22

Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Ё.

2

23-24

Согласные звуки и буквы

Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Р-Л.


2

25-26

Звуко – буквенный анализ слов. Буквы М-Н.

2

27-28

Звонкие и глухие согласные.

Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Б-П.

2

29-30

Звуко-буквенный анализ слов. Буквы В-Ф.

2

31-32

Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Д-Т.

2

33-34

Звуко-буквенный анализ слов. Буквы З-С.

2

35-36

Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Г-К.

2

37-38

Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Ж-Ш.

2

39-40

Звуко-буквенный анализ слов. Путешествие в страну Глухих Звуков.

2

41-42-43

Развитие навыков звуко-буквенного анализ и синтеза слов.

3

44

Звуко-буквенный анализ и синтез слов. Итоговое занятие.

1






45

Слог. Слоговой анализ и синтез

Развитие слогового анализа и синтеза на уровне слова.

Слог. Слоговой анализ слов. Гласные в слоге.

1

46

Слог. Открытые и закрытые слоги.

1

47-48

Слог. Слоговой анализ двусложных и трехсложных слов.

2

49-50

Слог. Дифференциация одно,- двух-, трёхсложных слов. Развитие слогового анализа и синтеза.

2

51

Развитие навыков слогового анализа и синтеза.

Итоговое занятие.

1

Слово. Ударение. Словосочетание. Предложение. Текст.

52-53

Ударение. Ударный слог. Ударная гласная.

2

54-55

Словосочетание.

2

56-57

Предложение.

2

58-59

Текст.

2

60

Контрольный диктант.


1


60



Общая информация

Номер материала: ДВ-061541



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.