№ п/п
|
Тема
урока
|
Тип
урока. Методы обучения
|
Элементы
содержания
|
Виды
контроля, измерители
|
Домашнее
задание
|
Дата
|
Примечание
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
1.
|
Русский язык – один
из развитых языков мира.
|
Вводный урок с
элементами беседы.
|
1) Закрепить
полученные представления о языке как средстве общения;
2) познакомить с
понятием «развитóй язык».
|
1)Устные ответы на
вопросы;
|
1)упр.2,3;
|
|
|
2.
|
Фонетика.
Орфография.
|
Урок повторения
изученного
|
1)Систематизация и
обобщение изученного по фонетике в 5 классе;
2) восстановить и
закрепить умение правильно выполнять фонетический разбор.
|
1) Тест;
2)объяснительный
диктант.
|
Упр 5, 8.
|
|
|
3.
|
Входная контрольная
работа.
|
Контроль за
знаниями учащихся.
|
Проверить знания за
5 класс.
|
Оценивание
письменной работы.
|
1)Упр.14;
2)составить таблицу.
|
|
|
4.
|
Анализ контрольной
работы. Работа над ошибками
|
Комбинированный
|
Систематизация и
обобщение изученного по в 5 классе.
|
Работа с таблицей
|
1) Упр.16;
2) упр.13;
3)карточки «Составь
слово».
|
|
|
5.
|
Части речи.
|
Совершенствование и
углубле ние предметных компетенц
|
1) Закрепить и
систематизировать знания по морфологии;
2) закрепление
лингвистического разбора
|
работа по
карточкам.
|
1)Вопросы на с.9;
2) упр.18.
|
|
|
6.
|
Морфемы в слове.
Орфограммы в приставках и в корнях слов. Орфограммы в окончаниях слов. Орфограммы
в корнях слов.
|
Урок повторения
изученного Работа с таблицей..
|
1) Закрепить и
систематизировать знания по морфологии и морфемике;
2) закрепление
лингвистического разбора..
|
1) Работа с
таблицей;
2) работа с
перфокартой;
3)объясн. дикт.
|
Упр.25
|
|
|
7.
|
Словосочетание.
Простое и сложное предложение. Запятые в сложном предложении.
|
Урок повторения
изученного.
|
1) Повторить и
систематизировать знания по синтаксису;
2) закрепление
синтаксического разбора.
|
Вопросно-ответная
форма работы.
|
1) Упр. 41, 44;
|
|
|
8.
|
Текст.
Официально-деловой стиль речи.
|
Урок развития речи.
Лингв.анализ текста
|
1) Обобщить и
систематизировать знания о признаках и строении текста;
2) дать
представление об официально-деловом стиле.
|
Устные ответы на
вопросы;
|
Упр.49
|
|
|
9
|
Повторение
изученного по лексике в 5 классе. Словари.
|
Урок повторения
изученного.
Беседа с элементами
лингв. ан. текста.
|
Закрепление
понятий: 1)лексического и грамматического значений слов;
2) однозначные и
многозначные слова;
3) переносное
значение слова;
4) синонимы и
антонимы.
|
1) Комменти
рованная диктовка;
2) выразитель
ное чтение.
|
1) Упр. 56 (устно);
2) Упр. 57;
подг.сообщение по
словарям.
|
|
|
10
|
Общеупотребитель-
ные слова.
Диалектизмы.
|
Изучение нового
материала.
Беседа.
|
1) Разъяснить
различие слов по сфере употребления;
2) научить
определять уместность – неуместность использования диалектизмов.
|
; Устные ответы на
вопросы
|
Упр. 72
|
|
|
11
|
Профессионализмы.
|
Синтетический урок
с элементами практикума
|
1) Дать понятие о
проф. словах;
2) научить находить
профессиональные слова в толковых словарях;
3) объясн. употр.
проф. слов в худ. произведениях.
|
Устные ответы на
вопросы;
|
1) Упр. 69;
2) инд. задание по
карточкам.
|
|
|
12
|
Жаргонизмы.
Эмоционально окрашенные слова.
|
Урок изучения
нового материала.
Рассказ учит.,
слов. работа
|
Дать представление
о
1) жаргонизмах и
сфере их употребления;
2) эмоционально
окрашенных словах и сфере их употребления.
|
1) Устные ответы;
2) письменные
работы.
|
1) Упр. 76, 77, 78
(по выбору);
2) Упр.83.
|
|
|
13
|
Устаревшие и новые
слова. Исконно русские и заимствованные слова.
|
Синтетический урок
с элементами викторины.
|
1) Рассказать о
причинах выхода из общего употребления одних и появления новых слов;
2) научить
правильно использовать их в речи.
3) Дать понятие о
заимствованиях в русском языке;
4) научить
пользоваться «Школьным словарем иностранных слов»
|
Устные ответы на
вопросы
|
1) Упр. 89;
2) инд.зад.: подг.
сообщ о происхож. слов
1)упр.91,93,96(выбор.);
|
|
|
14
|
Фразеологизмы.
|
Изучение нового
матер.
Рассказ учит.,
беседа
|
Дать представление
о фразеологизмах – устойчивых сочетаниях слов, их роли в обогащении речи.
Научить употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения.
|
Оценивание
инд.зад., лексический диктант.
|
1) Упр.105;
2) по выб.:
упр.102,рисун. к упр.99
|
|
|
15
|
Контрольная
работа по теме «Лексика».
|
Контроль за знаниями
учащихся.
|
Закрепить и
проверить знания по теме.
|
Оценивание
письменной работы.
|
|
|
|
16
|
Словообразование.
|
Комбинированный
|
Повторение
изученного по словообразованию в 5 классе
|
Оценивание
|
Упр. 124, 125;
|
|
|
17
|
Основные способы
образования слов в русском языке.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1) Дать сведения об
основных способах словообразования в рус.яз.;
2) научить
определять способ образования слова.
|
устных ответов,
орфографическая диктовка.
|
упр. 127.
|
|
|
18
|
Буквы о – а в
корне –кос- - -кас-.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1) Познакомить с
условиями выбора написания –кос- - кас-;
2) овладение
способом действия при выборе букв о-а .
|
Диктовка с
графическим объяснением орфограммы.
|
Упр.138.
|
|
|
19
|
Буквы о-а в
корне –гор- - гар-.
|
Урок изучения
нового материала. Исследование.
|
1) Знать
лексическое значение корня –гор- - гар-;
2) уметь определять
условия выбора о-а в корнях –гор- - гар-.
|
диктант «Проверь
себя».
|
1) Упр. 144, 145;
2) упр. 143, 148.
|
|
|
20
|
Буквы и и ы
после приставок. Соединительные о и е в сложных словах.
|
Синт. урок с
элементами практикума.
Слово учителя,
трениров. упр.
|
1) Познакомить с
условиями выбора букв и и ы после приставок на согласные;
2) научить
правильно применять правило.
3)Дать сведения об
образовании сложных слов с пом. соед. гл. о и е;
4)верно выбирать
соед.гласные.
|
Оценивание устных
ответов, объяснительный диктант. Диктант с объяснением орфограмм.
|
1) Упр. 153;
2) подг. к контр.
сл. дикт.
3) Упр. 168, 169.
|
|
|
21
|
Гласные в
приставках пре- и при-.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1) Показать
зависимость написания гласных в приставках пре- и при- от их
значения;
2) научить
определять значение приставки при-.
|
Контрольный
словарный диктант,
|
1)Упр. 154 (1-й
столб.);
2) упр. 154 (2-й и
4-й столбики).
|
|
|
22
|
Гласные в
приставках пре- и при- (продолжение темы).
|
Урок
совершенствования и углубления зун.
Тренир. упр.
|
1) Дать сведения о
правописании слов с трудноопределяемым значением приставок пре- и при-;
2) совершенствовать
умение определять на письме приставки пре- и при-.
|
ответы на вопросы.
|
1) Упр. 159;
2) подг.связ
ный рассказ о
правопис. пре- и при-.
|
|
|
23
|
Сложносокращенные
слова.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1) Знакомство с
видами сложносокр. слов по способу их образования;
2)научить
определять лекс. знач. Сложносокр. слов, правильно употр. их с им. прил.,
глаголами прош. вр.
|
. Ответы на
вопросы.
|
1) Упр. 181, 182;
2)контр.вопр. на
с.76
|
|
|
24
|
Морфология и
орфография. Имя существительное. Разносклоняемые существительные.
|
Урок изучения
нового материала.
Слово учителя.
|
1) Познакомить с
разносклоняемыми существительными;
2) рассказать о
правопис. суффиксов –ен- (-ён-) в основе сущ.на –мя;
3)научить склонять
сущ.на –мя.
|
.
. Ответы на
вопросы.
|
Упр.209, 210.
|
|
|
25
|
Несклоняемые имена
существительные.
|
Урок-исследование.
|
1)Дать
представление о нескл. именах существит., употреблении их в косвенных
падежах;
2)научить правильно
употр.неск. и.с.
|
. Ответы на
вопросы.
|
Упр.220.
|
|
|
26
|
Род несклоняемых
имен существительных.
|
Урок изучения
нового материала.
Слово учителя.
|
1) Рассказать о
способах определения рода нескл. существит.;
2)Научить
согласовывать прил. и гл. прош.вр. с нескл.сущ.
|
Вопросно-ответная
форма работы.
|
Упр.228.
|
|
|
27
|
Имена существительные
общего рода. Морфологический разбор имени существительного.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1)Дать
представление об сущ.общ.р.;
2)научить
определять их род, употреблять в речи.
3) познакомить с
морф.р-м существ.;
4) научить определять
морф. признаки имени существительного.
|
Орфогр.диктовка,
ответы на вопросы.
Объясн. диктант,
оценивание работы с текстом.
|
упр.232. Упр.234.
|
|
|
28
|
Не с именами существительными.
|
Урок изучения
нового материала. Размышление.
|
1) Рас. об условиях
выбора слитного или раздельного напис. не с сущ.;
2)научить различать
не – прист., част., часть корня.
|
Вопросно-ответная
форма работы, самост. работа.
|
1) Упр. 238,239;
2) упр.243.
|
|
|
29
|
Буквы ч и щ
в суффиксах существительных
–чик и –щик.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1) Познакомить со
способом действия при выборе написания в существительных суффиксов –чик и
–щик;2) научить применять способ.
|
Оценка работ с
перфокартой и индивидуальных по карточкам.
|
1)Подг. к/с
диктанту; 2) слова (с.98,99);
3) упр.249.
|
|
|
30
|
Гласные в суффиксах
существительных –ек и –ик.
|
Урок -исследование.
|
1)Рассказать об
образовании слов при помощи суффиксов –ек и –ик;
2)научить способу
действия при выборе данных суффиксов.
|
Оценивание к/с
диктанта,
|
Упр.252.
|
|
|
31
|
Гласные о-е
после шипящих в суффиксах существительных.
|
Урок изучения
нового материала. Размышление.
|
1) Дать
представление об условиях выбора в суффиксах сущ. гласных о –е после
шипящих;
2) научить
применять правило.
|
|
Упр.255.
|
|
|
32
|
Итоговый тест
за первое полугодие.
|
Контроль за
знаниями уч-ся
|
1) Проверить зун
учащихся;
2) овладение
навыком работы с тест.
|
Индивидуальный
контроль.
|
|
|
|
33
|
Имя
прилагательное. Степени
сравнения прилагательных.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1)Дать представление
о сравнительной степени имен прилагат., как они образуются;
2) научить находить
и определять роль прил. в ср. ст.
|
Ответы на вопросы.
|
1) Упр. 282 (до
конца);
2) упр. 283.
|
|
|
34
|
Разряды
прилагательных. Качественные прилагательные.
|
Урок изучения
нового материала с элем. исслед.
|
1) Разъяснить о
делении прилагательных на три разряда;
2) дать
представление о признаках качественных прилагательных;
3) научить находить
их.
|
Орфографическая
диктовка,
|
Упр.291.
|
|
|
35
|
Относительные
прилагательные. Притяжательные прилагательные.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1) Дать
представление об относительных прилагательных, их значения, грамматических
признаках;
2) научить
различать качественные и относительные прилагательные.
3) Ознакомление с притяжательными
прилагательными;
4) отработка умения
правильно писать и употреблять притяж. прил.
|
Вопросно-ответная
форма работы,
|
1) Упр. 295
(устно);
2) упр. 296. 1)
Упр. 299;
2) упр.298.
|
|
|
36
|
Не с именами прилагательными. Морфологический
разбор имени прилагательного.
|
Урок –
исследование.
|
Исследование
условий выбора написания не с прилагательными.
1) Научить
производить морфол. р-р прилагательного;
2) научить
определять морф. призн. прил.
|
Вопросно-ответная
форма работы,
|
1)У.306,307
2)у. 311,312
Упр.304.
|
|
|
37
|
Буквы о и
е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1) Рассказать об
условиях выбора о и е в суф. прил. после шипящих и ц;
2) научить
сопоставлять правило правописания о и е в разл. част. сл.
|
Вопросно-ответная
форма работы,
|
1) Упр.313;
2) упр.314.
|
|
|
38
|
Одна и две буквы н
в суффиксах прилагательных (продолжение темы).
|
Урок-практикум.
|
Отработка умения
обнаруживать орфограмму «Одна и две н в суффиксах прилагательных».
|
Вопросно-ответная
форма работы,
|
1) Упр. 325;
2) упр. 324
(пересказ текста).
|
|
|
39
|
Различение на
письме суффиксов –к- и –ск-.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1) Рассказать об
образ. с помощью суфф. –к- кач. прил. (кроме искл.), с помощью суфф. –ск-
относит. прил.;
2) научить
различать на письме суффиксы –к- и –ск-.
|
выборочный диктант.
|
1) Упр. 328;
2) упр. 329.
|
|
|
40
|
Дефисное и слитное
написание сложных прилагательных.
|
Урок изучения
нового материала с элем. исслед.
|
1) Формиров.знаний
об условиях употребления дефиса в сложных прилаг., различение слитного и
дефисного написания слов;
2)научить правильно
писать сл.прил.
|
Вопросно-ответная
форма работы, словарная диктовка.
|
1) Упр. 334;
2) контр. вопр. на
с. 135.
|
|
|
41
|
Глагол. Разноспрягаемые глаголы.
|
Урок-исследование.
|
1) Дать понятие о
разноспряг. глаг.;
2) научить
правильно писать окончания в данных глаголах, употреблять их, соблюдая нормы.
|
Оценка ответов
учащихся, предупредительный диктант.
|
Упр.474.
|
|
|
42
|
Глаголы переходные
и непереходные.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1) Дать
представление о переходных и непереходных глаголах;
2) научить
различать их.
|
Вопросно-ответная
форма работы.
|
1) 477,478;
2) 481 (п), 479
(у).
|
|
|
43
|
Наклонение глагола.
Изъявительное наклонение.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1) Дать понятие о
наклонениях глагола; изменении гл. в изъяв.накл.;
2) научить
различать наклонения гл. 3)Рассказать об изменении глаголов в изъявительном
наклонении;
4) научить
правильно употреблять и писать глаголы в изъяв. наклонении.
|
Вопросно-ответная
форма работы.
|
Упр. 483. Упр.484
(устно).
|
|
|
44
|
Условное
наклонение.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1) Рассказать, как образуются
и изменяются формы условного наклонения, что они обозначают;
2)научить находить
их.
|
орфографическая
диктовка.
|
Упр. 490.
|
|
|
45
|
Повелительное
наклонение.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1) Рассказать об
образовании, изменении и употреблении форм повелительного наклонения;
2)научить находить
их, правильно использовать в речи.
|
Выборочный и
объяснительный диктанты.
|
1) Упр. 491, 492;
2) упр. 494.
|
|
|
46
|
Безличные глаголы.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1) Дать представление
о безл. глаг.;
2) научить отличать
безличные глаголы от личных.
|
объяснит. диктант.
|
Упр.512 (п), упр.
517 (у).
|
|
|
47
|
Правописание
гласных в суффиксах глаголов.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1) Дать способ
действия при выборе гласных в суффиксах глаголов;
2) научить владеть
этим способом.
|
объяснит. диктант.
|
1) Упр. 522;
2) упр. 526;
подг. к к/с д
|
|
|
48
|
Контрольный
тест.
|
Контроль за
знаниями уч.
|
Проверить знания
учащихся по теме «Глагол».
|
Индивидуальный
контроль.
|
|
|
|
49
|
Имя числительное как часть речи.
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
1) Рассказать о
признаках числительного как части речи;
2)научить находить
числит. в речи, различать колич. и поряд. числ.
|
Ответы на вопросы,
выборочный диктант.
|
Упр. 346
|
|
|
50
|
Простые и составные
числительные.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1)Дать
представление об обознач. числ. одним и несколькими словами;
2)научить различать
простые и составные числительные
|
Вопросно-ответная
форма работы.
|
1)Упр. 351;
2)Сост. текс о
Нурлате с числит.
|
|
|
51
|
Мягкий знак на
конце и в середине числительных.
|
Урок-исследование.
|
1) Вывести
соответствующее орфографическое правило;
2) научить
применять его при написании числительных.
|
Оценивание
самостоятельной работы (упр. 354)
|
Упр. 353.
|
|
|
52
|
Разряды
количественных числительных.
|
Урок изучения
нового материала.
|
1) Рассказать о
разрядах количественных числительных;
2) научить
определять разряд количественных числительных.
|
Словарная диктовка.
|
Упр.357.
|
|
|
53
|
Числительные,
обозначающие целые числа.
|
Урок изучения
нового материала.
|
Познакомить с
особенностями склонения количественных числительных, обозначающих целые
числа.
|
работа по карточке
|
1) Упр.360;
2) упр.365.
|
|
|
54
|
Дробные и
собирательные числительные.
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Рассказать о
функциях, сост. дроб. числ.; о значении собират. числит., особенностях
сочетания их с числит.
|
Вопросно-ответная
форма работы.
|
Упр. 374(п),
375(у).
|
|
|
55
|
Порядковые
числительные.
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
1) Знать об
изменении порядковых числ., согласовании их с существ.;
2) уметь
разграничивать количеств. и порядковые числительные.
3)Знать о
согласовании порядковых числительных с существительными;
|
Вопросно-ответная
форма работы.
|
1) Упр. 378. 2)
Упр. 382.
|
|
|
56
|
Контрольный
диктант.
|
Контроль за
знаниями уч.
|
Проверить знания
учащихся по теме «Числительное».
|
Вопросно-ответная
форма работы.
|
|
|
|
57
|
Местоимение как
часть речи.
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
1) Рассказать о
местоимении как части речи;
2) Научить находить
местоимения в речи, определять их роль в тексте.
|
Вопросно-ответная
форма работы.
|
Упр.392.
|
|
|
58
|
Разряды
местоимений. Личные местоимения.
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
1) Познакомить с
личными местоим., особенностями их склонения;
2) Научить
правильно писать местоимения с предлогами.
|
Вопросно-ответная
форма работы.
|
1)Упр. 396;
2) упр. 398.
|
|
|
59
|
Возвратное
местоимение себя.
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
1) Рассказать о
лекс. знач. и особен. склонения местоимения себя;
2) научить
употреблять мест. себя в нужной форме.
|
орфографическая
диктовка.
|
1) Упр. 399 (п);
2) упр. 400 (у).
|
|
|
60
|
Вопросительные
местоимения.
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Рассказать о
вопросительных местоимениях, их назначении в речи.
|
Вопросно-ответная работа
|
1) Упр. 409;
2) орф. №11
|
|
|
61
|
Относительные
местоимения.
|
Урок –
исследование.
|
1) Рассказать об
относительных местоимениях, их употр. в речи;
2) научить
различать относительные и вопросительные местоимения.
|
работа по
карточке, объяснительный диктант.
|
1) Упр. 411
(письм.);
2) упр. 413
(устно).
|
|
|
62
|
Неопределенные
местоимения.
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
1) Познакомить с
отличительным признаком неопр. местоимений;
2) научить
объяснять дефисные написания и написания с не.
|
Оценивание
самостоятельной работы.
|
1) Упр. 414;
2) упр. 415. 1)
Упр. 416;
2) упр. 418.
|
|
|
63
|
Отрицательные
местоимения.
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
1) Познакомить с
образованием отрицательных местоимений, их изменением;
2)научить
распознавать приставки не- и ни- в отриц. местоимениях.
|
|
Упр. 425.
1) 426, 428;
2) Упр. 430.
|
|
|
64
|
Притяжательные
местоимения.
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
1) Познакомить с
притяжательными местоимениями и их склонением;
2) научить
различать притяжательные и личные местоимения.
|
|
Упр.434. Упр. 435.
|
|
|
65
|
Указательные
местоимения.
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
1) Рассказать об
указ. местоимениях, их значении, употреблении в речи;
2) научить находить
в тексте указат. местоимения, исп. их как средство связи предложений в
тексте.
|
работа по карточке
|
1) Упр. 437;
2) упр. 443. 1)
подг. рас. об ук. м.;
2) 5-6 посл.
|
|
|
66
|
Определительные
местоимения.
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
1) Рассказать об
опр. местоимениях, их значении, употреблении в речи;
2) научить находить
в тексте опред. местоимения.
|
|
1) Упр. 445;
2) раск. о/м. Упр.
447.
|
|
|
67
|
Контрольный
диктант.
|
Контроль за
знаниями уч.
|
Проверить знания
учащихся по теме «Местоимение».
|
Индивидуальный
контроль.
|
|
|
|
68
|
Анализ контрольного
диктанта. Работа над ошибками.
|
Уроки повторения
изученного.
|
Систематизация
изученного, устранение пробелов в знаниях учащихся.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.