Планируемые результаты по учебному предмету «Русский язык»
Освоение обучающимися программы, которая создана на основе ФГОС, предполагает достижение ими двух видов результатов: личностных и предметных.
В структуре планируемых результатов ведущее место принадлежит личностным результатам, поскольку именно они обеспечивают овладение комплексом социальных (жизненных) компетенций, необходимых для достижения основной цели современного образования ― введения обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в культуру, овладение ими социокультурным опытом.
Личностные результаты освоения включают индивидуально-личностные качества и социальные (жизненные) компетенции обучающегося, социально значимые ценностные установки:
1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;
2) воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
3) сформированностьадекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;
9) сформированностьнавыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Предметные результаты освоения адаптированной программы по русскому языку
АООП определяет два уровня овладения предметными результатами: минимальный и достаточный.
1-й уровень (минимальный)
• списывать текст целыми словами и словосочетаниями
• писать под диктовку текст с изученными орфограммами (55—60 слов)
• делить текст на предложения;
• выделять тему текста, участвовать в обсуждении основной мысли;
• самостоятельно воспроизводить текст, воспринятый частями (свободный диктант) после предварительной отработки каждой части (до 60 слов);
• подбирать однокоренные слова, разбирать слова по составу (простые случаи самостоятельно)
• доказывать принадлежность слов к определенным частям речи, ориентируясь на их значение и вопрос с помощью опорных таблиц;
• находить решение орфографических задач с помощью учителя или самостоятельно;
• пользоваться школьным орфографическим словарем
2-й уровень (достаточный)
• списывать текст целыми словами;
• писать под диктовку текст с предварительно разобранными трудными орфограммами;
• участвовать в обсуждении темы и идеи текста;
• исправлять текст с помощью учителя;
• подбирать однокоренные слова с помощью учителя;
• различать части речи по вопросам с помощью учителя;
• пользоваться школьным орфографическим словарем с помощью учителя
Минимальный и достаточный уровни усвоения предметных результатов по отдельным учебным предметам на конец школьного обучения (IX класс):
Русский язык
Минимальный уровень:
знание отличительных грамматических признаков основных частей слова;
разбор слова с опорой на представленный образец, схему, вопросы учителя;
образование слов с новым значением с опорой на образец;
представления о грамматических разрядах слов;
различение изученных частей речи по вопросу и значению;
использование на письме орфографических правил после предварительного разбора текста на основе готового или коллективного составленного алгоритма;
составление различных конструкций предложений с опорой на представленный образец;
установление смысловых связей в словосочетании по образцу, вопросам учителя;
нахождение главных и второстепенных членов предложения без деления на виды (с помощью учителя);
нахождение в тексте однородных членов предложения;
различение предложений, разных по интонации;
нахождение в тексте предложений, различных по цели высказывания (с помощью учителя);
участие в обсуждении фактического материала высказывания, необходимого для раскрытия его темы и основной мысли;
выбор одного заголовка из нескольких предложенных, соответствующих теме текста;
оформление изученных видов деловых бумаг с опорой на представленный образец;
письмо небольших по объему изложений повествовательного текста и повествовательного текста с элементами описания (50-55 слов) после предварительного обсуждения (отработки) всех компонентов текста;
составление и письмо небольших по объему сочинений (до 50 слов) повествовательного характера (с элементами описания) на основе наблюдений, практической деятельности, опорным словам и предложенному плану после предварительной отработки содержания и языкового оформления.
Достаточный уровень:
знание значимых частей слова и их дифференцировка по существенным признакам;
разбор слова по составу с использованием опорных схем;
образование слов с новым значением, относящихся к разным частям речи, с использованием приставок и суффиксов с опорой на схему;
дифференцировка слов, относящихся к различным частям речи по существенным признакам;
определение некоторых грамматических признаков изученных частей (существительного, прилагательного, глагола) речи по опорной схеме или вопросам учителя;
нахождение орфографической трудности в слове и решение орографической задачи (под руководством учителя);
пользование орфографическим словарем для уточнения написания слова;
составление простых распространенных и сложных предложений по схеме, опорным словам, на предложенную тему и т. д.;
установление смысловых связей в несложных по содержанию и структуре предложениях (не более 4-5 слов) по вопросам учителя, опорной схеме;
нахождение главных и второстепенных членов предложения с использованием опорных схем;
составление предложений с однородными членами с опорой на образец;
составление предложений, разных по интонации с опорой на образец;
различение предложений (с помощью учителя) различных по цели высказывания;
отбор фактического материала, необходимого для раскрытия темы текста;
отбор фактического материала, необходимого для раскрытия основной мысли текста (с помощью учителя);
выбор одного заголовка из нескольких предложенных, соответствующих теме и основной мысли текста;
оформление всех видов изученных деловых бумаг;
письмо изложений повествовательных текстов и текстов с элементами описания и рассуждения после предварительного разбора (до 70 слов);
письмо сочинений-повествований с элементами описания после предварительного коллективного разбора темы, основной мысли, структуры высказывания и выбора необходимых языковых средств (55-60 слов).
Содержание программы по учебному предмету «Русский язык»
5 класс
Повторение. Звуки и буквы. Текст (17 ч.)
Гласные и согласные. Алфавит. Несовпадение звука и буквы в слове. Твёрдые и мягкие согласные перед и, е, ё, ю, я. Мягкий знак на конце и в середине слова. Правописание слов с разделительным мягким знаком. Текст. Определение темы текста. Заголовок. Звуки и буквы. Деловое письмо.
Предложение. Текст (17 ч.)
Выражение в предложении законченной мысли. Распространение предложений. Порядок слов в предложении. Связь слов в предложении. Главные и второстепенные члены предложения. Текст. Отличие предложения от текста. Деление текста на предложения. Разные по интонации предложения. Наблюдение за знаками препинания вконце предложений. Вопросительные предложения. Восклицательные предложения.
Повествовательные, вопросительные и восклицательные предложения
Состав слов (32 ч.)
Корень и однокоренные слова. Общее и различия в значении однокоренных слов. Окончание — изменяемая часть слова. Установление связи между словами с помощью окончания. Приставка как часть слова. Изменение значения слова в зависимости от приставки. Приставка и предлог. Суффикс как часть слова. Изменение значения слова в зависимости от суффикса
Слово-корень с ударной гласной.Состав слова. Закрепление знаний.
Части речи. Текст (51 ч).
Понятие о частях речи. Существительное. Глагол. Прилагательное. Различение частей речи по вопросу и значению. Употребление разных частей речи в предложении и тексте. Имя существительное. Значение существительных в речи. Одушевлённые и неодушевлённыесуществительные. Собственные и нарицательные существительные.
Род существительных. Имя прилагательное. Значение прилагательных в речи. Различение признаков, обозначаемых прилагательными. Изменение прилагательных по родам. Зависимость рода прилагательных от рода существительных. Изменение прилагательных по родам. Глагол. Значение глаголов в речи. Различение действий, обозначаемых глаголами.
Предложение. Текст (11 ч.)
Главные и второстепенные члены предложения. Постановка вопросов от главных членовпредложения к второстепенным членам. Нераспространённые и распространённые предложения. Различение нераспространённых и распространённых предложений. Однородные члены предложения. Знакомство с однородными членами предложения. Дополнение предложения однородными членами. Деловое письмо. Записка.
Повторение (8ч.)
6 класс
Звуки и буквы. Текст. (8ч.)
Гласные и согласные. Их различение. Безударные гласные в словах. Сомнительные звонкие и глухие согласные в словах. Сомнительные гласные и согласные в словах. Текст. Части текста. Красная строка. Непроверяемые гласные и согласные в словах. Звуки и буквы. Закрепление знаний по теме.
Деловое письмо. Адрес.
Предложение. Текст. (10ч.)
Деление текста на предложения. Выделение главных и второстепенных членов предложения. Нераспространенные и распространенные предложения. Текст. Расположение частей текста в соответствии с данным планом. Распространение предложений с помощью рисунков.Распространение предложений с помощью вопросов. Однородные члены предложения. Деловое письмо. Поздравление.
Состав слова. Текст. (29ч.)
Корень и однокоренные слова. Окончание как изменяемая часть слова. Образование смысловой связи между словами с помощью окончания. Приставка как часть слова. Изменение значения слова в зависимости от приставки. Суффикс как часть слова. Разбор слов по составу. Правописание безударных гласных в корне. Написание гласных в корне однокоренных слов.
Правописание приставок. Приставка и предлог. Различение приставки и предлога. Наблюдение за правописанием гласных в приставках. Правописание гласных в приставках. Правописание безударных гласных в корне и приставке. Текст. Деление текста на части по данному плану. Наблюдение за правописанием согласных в приставках.
Деловое письмо. Записка.
Части речи. Текст (2ч.)
Существительное, прилагательное, глагол.
Различение существительных, прилагательных и глаголов в предложении.
Имя существительное (30ч.)
Значение существительных в речи. Существительные, обозначающие явления природы.Существительные, называющие один и тот же предмет по-разному. Существительные, противоположные по значению. Род и число существительных. Различение существительных по родам.
Изменение существительных по падежам. Текст. Подтверждение основной мысли текста дополнительными фактами. Деловое письмо. Письмо.
Коллективное сочинение по плану и опорным словосочетаниям.
Имя прилагательное (25ч.)
Значение прилагательных в речи. Описание явлений природы с помощью прилагательных. Описание человека, животных с помощью прилагательных. Прилагательные, противоположные по значению. Изменение прилагательных по родам и числам. Изменение прилагательных по родам. Изменение прилагательных по числам. Род и число прилагательных. Закрепление знаний. Склонение прилагательных мужского и среднего рода. Понятие о склонении прилагательных. Постановка вопросов к прилагательным в косвенных падежах. Деловое письмо. Объявление.
Глагол (16ч.)
Значение глагола в речи. Глаголы, противоположные по значению. Различение существительных, прилагательных и глаголов. Изменение глаголов по временам. Различение глаголов по временам.
Изменение глаголов по числам. Текст. Связь частей в тексте.
Глагол. Закрепление знаний.
Предложение. Текст. (8ч.)
Различение повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений. Однородные члены предложения. Однородные члены предложения без союзов и с союзом и. Обращение. Знакомство с обращением.
Повторение (8 ч.)
7 класс
Звуки и буквы. Текст (6 ч.).
Алфавит. Гласные и согласные звуки и буквы. Разделительные мягкий и твердый знаки. Правописание безударных гласных в словах. Правописание звонких и глухих в словах. Звуки и буквы.
Предложение. Текст (12 ч.).
Предложения нераспространенные и распространенные. Однородные члены предложения. Распространение предложений однородными членами. Составление предложений с однородными членами. Текст. Подтверждение основной мысли текста фактами. Обращение. Его место в предложении. Употребление обращения в диалоге. Деловое письмо. Адрес.
Состав слова. Текст (20 ч.).
Корень. Однокоренные слова. Приставка. Суффикс. Окончание.
Правописание гласных и согласных в корне. Безударные гласные в корне. Звонкие и глухие согласные в корне. Сложные слова. Образование сложных слов. Деловое письмо. Поздравление.
Деловое письмо. Поздравление.
Части речи. Текст (2 ч.)
Различение частей речи. Образование одних частей речи от других.
Имя существительное (26 ч.)
Значение существительных в речи. Правописание существительных с шипящей на конце. Три склонения существительных в единственном числе.
Текст. Установление последовательности фактов в тексте. Склонение существительных в единственном числе. Закрепление знаний. Деловое письмо. Записка.
Имя прилагательное (16 ч.)
Значение прилагательных в речи. Описание предмета и его частей. Использование прилагательных для сравнения предметов. Словосочетания с прилагательными. Согласование прилагательного с существительным в роде, числе и падеже. Наблюдение за окончаниями вопросов и окончаниями прилагательных. Правописание падежных окончаний прилагательных женского рода. Правописание падежных окончаний прилагательных в единственном числе.
Глагол (20 ч.)
Значение глаголов в речи. Использование глаголов для сравнения предметов.
Время и число глаголов. Различение окончаний женского и среднего рода у глаголов в прошедшем времени. Время и число глаголов. Закрепление знаний. Текст. Составной план текста. Неопределенная форма глагола.
Деловое письмо. Письмо.
Местоимение (11 ч.) Личные местоимения. Значение личных местоимений в речи.
Предложение. Текст. (15 ч)
Однородные члены предложения без союза и с союзом и. Однородные члены предложения с союзами а, но. Обращение. Знаки препинания при обращении. Сложное предложение. Части сложного предложения.
Повторение (9 ч.)
8 класс
Повторение. Предложение (8ч.)
Простые и сложные предложения. Составление сложных предложений. Выделение однородных членов из предложения. Использование однородных членов в предложении. Использование обращений в предложениях.Деловое письмо. Адрес.
Состав слова. Текст (16ч.)
Корень. Однокоренные слова. Приставка, суффикс, окончание. Разбор слов по составу. Нахождение орфограмм в корне и приставке. Текст. Составление плана текста. Сложные слова. Сложные слова с соединительными гласными о, е. Сложные слова без соединительной гласной. Сложные слова с соединительной гласной и без нее. Деловое письмо. Поздравление.
Части речи.
Местоимение (19ч.)
Значение местоимения в речи. Различение местоимений по лицам и числам.
Склонение личных местоимений. Деловое письмо. Письмо.
Глагол (21ч.)
Значение глаголов в речи. Глаголы, близкие по значению. Частица не с глаголами. Неопределенная форма глагола. Изменение глаголов по временам и числам.Деловое письмо. Объявление.Изложение отрывка из повести.
Наречие (16ч.)
Наречие как часть речи. Наречие – неизменяемая часть речи. Значение наречий в речи. Образование наречий из прилагательных. Наречия, противоположные и близкие по значению. Постановка вопросов к наречиям. Подбор наречий с опорой на вопросы. Деловое письмо. Объяснительная записка.
Предложение. Текст (11 ч.)
Простое предложение с однородными членами. Распространение предложений однородными членами. Сложное предложение без союзов.
Сравнение простых и сложных предложений. Распространение простых и сложных предложений. Предложение. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. Деловое письмо. Заявление.
Повторение. (12 ч.)
9 класс
Повторение. Предложение (6ч.)
Простые предложения. Сложные предложения. Распространение предложений. Составление сложных предложений.
Состав слова. Текст (12.ч.)
Корень и однокоренные слова. Образование слов с помощью суффиксов. Образование слов с помощью приставок. Сложные и сложносокращенные слова. Деловое письмо. Автобиография.
Части речи.
Наречие (14ч.)
Наречие как часть речи. Наречия противоположные и близкие по значению. Употребление наречий с глаголами, обозначающими речевую деятельность.
Употребление сочетаний наречий с глаголами в прямом и переносном значении. Правописание наречий
Числительное (13ч.)
Числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Словосочетания с числительными. Правописание числительных
Правописание числительных от 5 до 20 и 30.Правописание числительных от 50 до 80; от 500 до 900. Числительные с мягким знаком на конце и в середине слова. Правописание числительных 90, 200, 300, 400. Деловое письмо. Доверенность.
Предложение. Текст (17ч.)
Простые и сложные предложения. Различение простых и сложных предложений. Союз и в простых и сложных предложениях.
Тематическое планирование план предмета «Русский язык»
5 класс (136 часов)
|
п/п |
Раздел |
Количество часов |
Форма |
|
1 |
Повторение. Звуки и буквы. Текст |
17 |
Разъяснение, опрос, рассказ по опорным рисункам и схемам, составление опорных схем, индивидуальные задания, консультирование, взаимоконтроль, рассказ, демонстрация, наблюдение |
|
2 |
Предложение. Текст |
17 |
|
|
3 |
Состав слова |
32 |
|
|
4 |
Части речи. Текст |
51 |
|
|
|
Существительное |
20 |
|
|
|
Прилагательное |
12 |
|
|
|
Глагол |
11 |
|
|
5 |
Предложение. Текст |
11 |
|
|
6 |
Повторение |
8 |
6 класс
|
№ п.п. |
Раздел |
Количество часов |
Форма |
|
1. |
Звуки и буквы. Текст. |
8 |
Разъяснение, опрос, рассказ по опорным рисункам и схемам, составление опорных схем, индивидуальные задания, консультирование, взаимоконтроль, рассказ, демонстрация, наблюдение |
|
2. |
Предложение. Текст. |
10 |
|
|
3. |
Состав слова. Текст. |
29 |
|
|
4. |
Части речи. Текст. |
2 |
|
|
5. |
Имя существительное. |
30 |
|
|
6. |
Имя прилагательное. |
28 |
|
|
7. |
Глагол. |
16 |
|
|
88 |
Предложение. Текст. |
8 |
|
|
|
Повторение. |
8 |
|
|
Итого |
136 часов |
||
7 класс
|
№ п.п. |
Раздел |
Количество часов |
Форма |
|
1. |
Звуки и буквы. Текст. |
6 |
Разъяснение, опрос, рассказ по опорным рисункам и схемам, составление опорных схем, индивидуальные задания, консультирование, взаимоконтроль, рассказ, демонстрация, наблюдение |
|
2. |
Предложение. Текст. |
12 |
|
|
3. |
Состав слова. Текст. |
20 |
|
|
4. |
Части речи. Текст. |
2 |
|
|
5. |
Имя существительное. |
26 |
|
|
6. |
Имя прилагательное. |
16 |
|
|
7. |
Глагол. |
20 |
|
|
8. |
Местоимение. |
11 |
|
|
9. |
Предложение. Текст. |
15 |
|
|
10. |
Повторение. |
9 |
|
|
Итого |
136 часов |
||
8 класс
|
№ п.п. |
Раздел |
Количество часов |
Форма |
|
1. |
Предложение. |
8 |
Разъяснение, опрос, рассказ по опорным рисункам и схемам, составление опорных схем, индивидуальные задания, консультирование, взаимоконтроль, рассказ, демонстрация, наблюдение |
|
2. |
Состав слова. Текст. |
16 |
|
|
3. |
Имя существительное. |
17 |
|
|
4. |
Имя прилагательное. |
17 |
|
|
5. |
Местоимение. |
19 |
|
|
6. |
Глагол. |
21 |
|
|
7. |
Наречие. |
16 |
|
|
8. |
Предложение. Текст. |
11 |
|
|
9. |
Повторение. |
12 |
|
|
Итого |
136 часов |
||
9 класс
|
№ п.п. |
Разделы |
Количество часов |
Форма |
|
1. |
Предложение. |
6 |
Разъяснение, опрос, рассказ по опорным рисункам и схемам, составление опорных схем, индивидуальные задания, консультирование, взаимоконтроль, рассказ, демонстрация, наблюдение |
|
2. |
Состав слова. Текст. |
12 |
|
|
3. |
Части речи. Имя существительное. Текст. |
17 |
|
|
4. |
Имя прилагательное. |
16 |
|
|
5. |
Местоимение. |
19 |
|
|
6. |
Глагол. |
22 |
|
|
7. |
Наречие. |
14 |
|
|
8. |
Числительное. |
13 |
|
|
9. |
Предложение. Текст. |
17 |
|
|
Итого |
136 часов |
||
Календарно-тематическое планирование (5 класс)
|
№ п/п |
Раздел (тема) |
Кол-во часов |
|
Повторение |
|
|
|
Звуки и буквы. Текст |
17 |
|
|
1 |
Гласные и согласные. Алфавит |
1 |
|
2 |
Несовпадение звука и буквы в слове |
1 |
|
3 |
Твёрдые и мягкие согласные перед и, е, ё, ю, я |
1 |
|
4 |
Мягкий знак на конце и в середине слова |
1 |
|
5 |
Правописание слов с разделительным мягким знаком |
1 |
|
6 |
Текст. Различение текста и не текста |
1 |
|
7 |
Парные звонкие и глухие согласные, их правописание на конце слова |
1 |
|
8 |
Ударные и безударные гласные в слове |
1 |
|
9-10 |
Проверка безударных гласных в слове |
2 |
|
11 |
Текст. Определение темы текста. Заголовок |
1 |
|
12-13 |
Звуки и буквы. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания |
2 |
|
14-15 |
Деловое письмо. Адрес |
2 |
|
16-17 |
Коллективное составление рассказа по серии картинок |
2 |
|
|
Предложение. Текст |
17 |
|
18 |
Выражение в предложении законченной мысли |
1 |
|
19 |
Распространение предложений |
1 |
|
20 |
Порядок слов в предложении |
1 |
|
21 |
Связь слов в предложении |
1 |
|
22 |
Главные и второстепенные члены предложения Главные члены предложения. Сказуемое |
1 |
|
23 |
Главные члены предложения. Подлежащее |
1 |
|
24 |
Второстепенные члены предложения |
1 |
|
25 |
Текст. Отличие предложения от текста. Деление текста на предложения |
1 |
|
26 |
Разные по интонации предложения Наблюдение за знаками препинания вконце предложений |
1 |
|
27 |
Вопросительные предложения |
1 |
|
28 |
Восклицательные предложения |
1 |
|
29-30 |
Повествовательные, вопросительные и восклицательные предложения |
2 |
|
31-32 |
Предложение. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания |
2 |
|
33-34 |
Деловое письмо. Адрес |
2 |
|
|
Состав слова |
32 |
|
35 |
Корень и однокоренные слова |
1 |
|
36-37 |
Общее и различия в значении однокоренных слов |
2 |
|
38 |
Включение однокоренных слов в предложения |
1 |
|
39 |
Окончание Окончание — изменяемая часть слова |
1 |
|
40 |
Установление связи между словами с помощью окончания |
1 |
|
41 |
Приставка Приставка как часть слова |
1 |
|
42 |
Изменение значения слова в зависимости от приставки |
1 |
|
43 |
Приставка и предлог |
1 |
|
44 |
Суффикс Суффикс как часть слова |
1 |
|
45 |
Изменение значения слова в зависимости от суффикса |
1 |
|
46-47 |
Правописание безударных гласных в корне Изменение формы слова для проверки безударной гласной в корне |
2 |
|
48 |
Единообразное написание гласных в корне однокоренных слов |
1 |
|
49 |
Слово-корень с ударной гласной |
1 |
|
50 |
Проверяемые и проверочные слова в группе однокоренных слов |
1 |
|
51-52 |
Проверка безударных гласных в корне слова |
2 |
|
53 |
Правописание парных звонких и глухих согласных в корне Изменение формы слова для проверки парных звонких и глухих согласных в корне |
1 |
|
54 |
Единообразное написание парных звонких и глухих согласных в корне однокоренных слов |
1 |
|
55 |
Проверка парных звонких и глухих согласных в корне слов |
1 |
|
56-57 |
Проверяемые гласные и согласные в корне |
2 |
|
58 |
Непроверяемые написания в корне |
1 |
|
59-60 |
Единообразное написание корня в группе однокоренных слов |
2 |
|
61-62 |
Состав слова. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания |
2 |
|
63-64 |
Деловое письмо. Поздравление |
2 |
|
65-66 |
Составление рассказа по сюжетной картинке и данному плану |
2 |
|
|
Части речи. Текст |
8 |
|
67 |
Названия предметов, действий и признаков |
1 |
|
68 |
Понятие о частях речи.Существительное |
1 |
|
69 |
Глагол |
1 |
|
70 |
Прилагательное |
1 |
|
71-72 |
Различение частей речи по вопросу и значению |
2 |
|
73-74 |
Употребление разных частей речи в предложении и тексте. Контрольные вопросы и задания |
2 |
|
|
Имя существительное |
20 |
|
75 |
Значение существительных в речи |
1 |
|
76 |
Одушевлённые и неодушевлённые существительные |
1 |
|
77 |
Собственные и нарицательные существительные |
1 |
|
78 |
Правописание имён собственных |
1 |
|
79 |
Текст. Тема и основная мысль текста |
1 |
|
80 |
Изменение существительных по числам Понятие о единственном и множественном числе существительных |
1 |
|
81 |
Употребление существительных в единственном и множественном числе |
1 |
|
82 |
Изменение существительных по числам |
1 |
|
83 |
Род существительных Знакомство с понятием рода |
1 |
|
84 |
Существительные мужского рода |
1 |
|
85 |
Существительные женского рода |
1 |
|
86 |
Существительные среднего рода |
1 |
|
87-88 |
Различение существительных по родам |
2 |
|
89-90 |
Существительное. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания |
2 |
|
91-92 |
Деловое письмо. Поздравление |
2 |
|
93-94 |
Коллективное изложение текста, воспринятого на слух |
2 |
|
|
Имя прилагательное |
12 |
|
95 |
Значение прилагательных в речи |
1 |
|
96 |
Различение признаков, обозначаемых прилагательными |
1 |
|
97 |
Изменение прилагательных по родам Зависимость рода прилагательных от рода существительных |
1 |
|
98 |
Окончания прилагательных мужского рода |
1 |
|
99 |
Окончания прилагательных женского рода |
1 |
|
100 |
Окончания прилагательных среднего рода |
1 |
|
101 |
Окончания прилагательных мужского, женского и среднего рода |
1 |
|
102 |
Изменение прилагательных по родам |
1 |
|
103-104 |
Прилагательное. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания |
2 |
|
105-106 |
Деловое письмо. Записка |
2 |
|
|
Глагол |
11 |
|
107 |
Значение глаголов в речи |
1 |
|
108 |
Различение действий, обозначаемых глаголами |
1 |
|
109 |
Изменение глаголов по временам Настоящее время глаголов |
1 |
|
110 |
Прошедшее время глаголов |
1 |
|
111 |
Будущее время глаголов |
1 |
|
112 |
Различение глаголов по временам |
1 |
|
113 |
Текст. Отбор примеров и фактов дляподтверждения основной мысли |
1 |
|
114-115 |
Глагол. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания |
2 |
|
116-117 |
Коллективное изложение текста, воспринятого на слух, по данному началу и опорным словам |
2 |
|
118 |
Предложение. Текст Главные и второстепенные члены предложения Главные члены предложения |
11
1 |
|
119 |
Второстепенные члены предложения |
1 |
|
120 |
Постановка вопросов от главных членовпредложения к второстепенным членам |
1 |
|
121 |
Нераспространённые и распространённые предложения Различение нераспространённых и распространённых предложений |
1 |
|
122 |
Распространение предложений |
1 |
|
123 |
Однородные члены предложения Знакомство с однородными членами предложения |
1 |
|
124 |
Дополнение предложения однороднымичленами |
1 |
|
125-126 |
Предложение. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания |
2 |
|
127-128 |
Деловое письмо. Записка |
2 |
|
|
Повторение |
8 |
|
129 |
Состав слова |
1 |
|
130 |
Существительное |
1 |
|
131 |
Прилагательное |
1 |
|
132 |
Глагол |
1 |
|
133 |
Предложение |
1 |
|
134 |
Текст |
1 |
|
135-136 |
Деловое письмо.Письмо |
2 |
6 класс (136 часов)
|
№ п/п |
Тема |
Количество часов |
Дата |
|
Повторение. |
|||
|
Звуки и буквы. Текст. (8ч.) |
|||
|
1 |
Гласные и согласные. Их различение. |
1 |
|
|
2 |
Безударные гласные в словах. |
1 |
|
|
3 |
Сомнительные звонкие и глухие согласные в словах. |
1 |
|
|
4 |
Сомнительные гласные и согласные в словах. |
1 |
|
|
5 |
Текст. Части текста. Красная строка. |
1 |
|
|
6 |
Непроверяемые гласные и согласные в словах. |
1 |
|
|
7 |
Звуки и буквы. Закрепление знаний по теме. Контрольные вопросы и задания. |
1 |
|
|
8 |
Деловое письмо. Адрес. |
1 |
|
|
Предложение. Текст. (10ч.) |
|||
|
9 |
Деление текста на предложения. |
1 |
|
|
10 |
Выделение главных и второстепенных членов предложения. |
1 |
|
|
11 |
Нераспространенные и распространенные предложения. |
1 |
|
|
12 |
Текст. Расположение частей текста в соответствии с данным планом. |
1 |
|
|
13 |
Распространение предложений с помощью рисунков. |
1 |
|
|
14 |
Распространение предложений с помощью вопросов. |
1 |
|
|
15 |
Однородные члены предложения. |
1 |
|
|
16 |
Предложение. Закрепление знаний по теме. Контрольные вопросы и задания. |
1 |
|
|
17-18 |
Деловое письмо. Поздравление. |
2 |
|
|
Состав слова. Текст. (29ч.) |
|||
|
19 |
Корень и однокоренные слова. |
1 |
|
|
20 |
Окончание как изменяемая часть слова. |
1 |
|
|
21 |
Образование смысловой связи между словами с помощью окончания. |
1 |
|
|
22 |
Приставка как часть слова. |
1 |
|
|
23 |
Изменение значения слова в зависимости от приставки. |
1 |
|
|
24 |
Суффикс как часть слова. |
1 |
|
|
25 |
Разбор слов по составу. |
1 |
|
|
Правописание безударных гласных в корне |
|||
|
26 |
Написание гласных в корне однокоренных слов. |
1 |
|
|
27 |
Проверяемые и проверочные слова. |
1 |
|
|
28 |
Проверка безударных гласных в корне. |
1 |
|
|
Правописание звонких и глухих согласных в корне |
|||
|
29 |
Написание согласных в корне однокоренных слов. Проверяемые и проверочные слова. |
1 |
|
|
30 |
Проверка парных звонких и глухих согласных в корне. |
1 |
|
|
31 |
Правописание безударных гласных и сомнительных согласных в корне. Контрольные вопросы и задания. |
1 |
|
|
32-33 |
Изложение зрительно воспринимаемого текста. |
2 |
|
|
Правописание приставок |
|||
|
34 |
Приставка и предлог. |
1 |
|
|
35 |
Различение приставки и предлога. |
1 |
|
|
36 |
Наблюдение за правописанием гласных в приставках. |
1 |
|
|
37 |
Правописание гласных в приставках. |
1 |
|
|
38 |
Правописание безударных гласных в корне и приставке. |
1 |
|
|
39 |
Текст. Деление текста на части по данному плану. |
1 |
|
|
40 |
Наблюдение за правописанием согласных в приставках. |
1 |
|
|
41 |
Правописание приставок на согласную. |
1 |
|
|
42 |
Разделительный твердый знак в словах с приставками. |
1 |
|
|
43 |
Различение написания слов с разделительным твердым знаком и без него. |
1 |
|
|
44-45 |
Состав слова. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
2 |
|
|
46-47 |
Деловое письмо. Записка. |
2 |
|
|
Части речи. Текст (2ч.) |
|||
|
48 |
Существительное, прилагательное, глагол. |
1 |
|
|
49 |
Различение существительных, прилагательных и глаголов в предложении. |
1 |
|
|
Имя существительное (30ч.) |
|||
|
50 |
Значение существительных в речи. |
1 |
|
|
51 |
Существительные, обозначающие явления природы. |
1 |
|
|
52 |
Существительные, называющие один и тот же предмет по-разному. |
1 |
|
|
53 |
Существительные, противоположные по значению. |
1 |
|
|
Род и число существительных |
|||
|
54 |
Различение существительных по родам. |
1 |
|
|
55 |
Изменение существительных по числам. |
1 |
|
|
Правописание имен собственных |
|||
|
56 |
Существительные собственные и нарицательные. |
1 |
|
|
57 |
Большая буква в именах собственных. |
1 |
|
|
58 |
Кавычки в именах собственных. |
1 |
|
|
59-60 |
Различение написаний существительных собственных и нарицательных. |
2 |
|
|
61-62 |
Имя существительное. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
2 |
|
|
Изменение существительных по падежам. |
|||
|
63 |
Понятие о склонении. |
1 |
|
|
64 |
Определение падежей по вопросам. |
1 |
|
|
65 |
Именительный падеж – кто? что? |
1 |
|
|
66 |
Родительный падеж – кого? чего? |
1 |
|
|
67 |
Дательный падеж – кому? чему? |
1 |
|
|
68 |
Винительный падеж – кого? что? |
1 |
|
|
69 |
Творительный падеж – кем? чем? |
1 |
|
|
70 |
Предложный падеж – о ком? о чем? |
1 |
|
|
71 |
Текст. Подтверждение основной мысли текста дополнительными фактами. |
1 |
|
|
72 |
Понятие о начальной форме. |
1 |
|
|
73 |
Постановка существительных в начальную форму. |
1 |
|
|
74-75 |
Изменение существительных по падежам. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
2 |
|
|
76-77 |
Деловое письмо. Письмо. |
2 |
|
|
78-79 |
Коллективное сочинение по плану и опорным словосочетаниям. |
2 |
|
|
Имя прилагательное (25ч.) |
|||
|
80 |
Значение прилагательных в речи. |
1 |
|
|
81 |
Описание явлений природы с помощью прилагательных. |
1 |
|
|
82 |
Описание человека, животных с помощью прилагательных. |
1 |
|
|
83 |
Прилагательные, противоположные по значению. |
1 |
|
|
Изменение прилагательных по родам и числам |
|||
|
84 |
Изменение прилагательных по родам. |
1 |
|
|
85 |
Окончания прилагательных мужского рода. |
1 |
|
|
86 |
Окончания прилагательных женского рода. |
1 |
|
|
87 |
Окончания прилагательных среднего рода. |
1 |
|
|
88-89 |
Определение родовых окончаний прилагательных. |
2 |
|
|
90 |
Изменение прилагательных по числам. |
1 |
|
|
91-92 |
Род и число прилагательных. Закрепление знаний. |
2 |
|
|
Склонение прилагательных мужского и среднего рода |
|||
|
93 |
Понятие о склонении прилагательных. |
1 |
|
|
94 |
Постановка вопросов к прилагательным в косвенных падежах. |
1 |
|
|
95 |
Именительный падеж прилагательных мужского и среднего рода. |
1 |
|
|
96 |
Родительный падеж прилагательных мужского и среднего рода. |
1 |
|
|
97 |
Дательный падеж прилагательных мужского и среднего рода. |
1 |
|
|
98 |
Винительный падеж прилагательных мужского и среднего рода. |
1 |
|
|
99 |
Творительный падеж прилагательных мужского и среднего рода. |
1 |
|
|
100 |
Предложный падеж прилагательных мужского и среднего рода. |
1 |
|
|
101-102 |
Склонение прилагательных мужского и среднего рода. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
2 |
|
|
103-104 |
Деловое письмо. Объявление. |
2 |
|
|
Глагол (16ч.) |
|||
|
105 |
Значение глагола в речи. |
1 |
|
|
106 |
Глаголы, противоположные по значению. |
1 |
|
|
107 |
Различение существительных, прилагательных и глаголов. |
1 |
|
|
Изменение глаголов по временам |
|||
|
108 |
Настоящее время глаголов. |
1 |
|
|
109 |
Прошедшее время глаголов. |
1 |
|
|
110 |
Будущее время глаголов. |
1 |
|
|
111-112 |
Различение глаголов по временам. |
2 |
|
|
Изменение глаголов по числам |
|||
|
113 |
Единственное и множественное число глаголов настоящего времени. |
1 |
|
|
114 |
Единственное и множественное число глаголов будущего времени. |
1 |
|
|
115 |
Единственное и множественное число глаголов прошедшего времени. |
1 |
|
|
116 |
Текст. Связь частей в тексте. |
1 |
|
|
117-118 |
Глагол. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
2 |
|
|
119-120 |
Коллективный рассказ на основе распространения данного текста. |
2 |
|
|
Предложение. Текст. (8ч.) |
|||
|
121 |
Различение повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений. |
1 |
|
|
Однородные члены предложения |
|||
|
122 |
Определение однородных членов предложения. |
1 |
|
|
123 |
Однородные члены предложения без союзов. |
1 |
|
|
124 |
Однородные члены предложения с союзом и. |
1 |
|
|
125 |
Однородные члены предложения без союзов и с союзом и. |
1 |
|
|
Обращение |
|||
|
126 |
Знакомство с обращением. |
1 |
|
|
127 |
Место обращения в предложении. |
1 |
|
|
128 |
Предложение. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
1 |
|
|
Повторение (8ч.) |
|||
|
129 |
Состав слова. Правописание гласных и согласных в корне и приставке. |
1 |
|
|
130 |
Имя существительное. |
1 |
|
|
131 |
Имя прилагательное. |
1 |
|
|
132 |
Глагол. |
1 |
|
|
133 |
Деловое письмо. Объявление. |
1 |
|
|
134-135 |
Контрольная работа за год. Работа над ошибками. |
2 |
|
|
136 |
Подведение итогов за год. |
1 |
|
7 класс (136 ч.)
|
№ п/п |
Тема |
Часы |
Дата |
|
Повторение (18 ч.) |
|||
|
Звуки и буквы. Текст. |
|||
|
1 |
Алфавит. Гласные и согласные звуки и буквы. |
1 |
|
|
2 |
Разделительные мягкий и твердый знаки. |
1 |
|
|
3 |
Правописание безударных гласных в словах. |
1 |
|
|
4 |
Правописание звонких и глухих в словах. |
1 |
|
|
5 |
Звуки и буквы. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
2 |
|
|
Предложение. Текст. |
|||
|
6 |
Предложения нераспространенные и распространенные. |
1 |
|
|
7 |
Однородные члены предложения. |
1 |
|
|
8 |
Распространение предложений однородными членами. |
1 |
|
|
9-10 |
Составление предложений с однородными членами. |
2 |
|
|
11 |
Текст. Подтверждение основной мысли текста фактами. |
1 |
|
|
12 |
Обращение. Его место в предложении. |
1 |
|
|
13 |
Употребление обращения в диалоге. |
1 |
|
|
14-15 |
Предложение. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
2 |
|
|
16-17 |
Деловое письмо. Адрес. |
2 |
|
|
Состав слова. Текст (20 ч.). |
|||
|
18 |
Корень. Однокоренные слова. |
1 |
|
|
19 |
Приставка. |
1 |
|
|
20 |
Суффикс. |
1 |
|
|
21 |
Окончание. |
1 |
|
|
Правописание гласных и согласных в корне |
|||
|
22 |
Безударные гласные в корне. |
1 |
|
|
23 |
Звонкие и глухие согласные в корне. |
1 |
|
|
24-25 |
Правописание в корне. Закрепление знаний. |
2 |
|
|
Правописание приставок |
|||
|
26 |
Гласные и согласные в приставках. |
1 |
|
|
27 |
Разделительный твердый знак после приставок. |
1 |
|
|
28 |
Правописание в корне и приставке. Закрепление знаний. |
1 |
|
|
Сложные слова |
|||
|
29 |
Знакомство со сложными словами. |
1 |
|
|
30 |
Правописание сложных слов. |
1 |
|
|
31 |
Образование сложных слов. |
1 |
|
|
32-33 |
Состав слова. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
2 |
|
|
34-35 |
Изложение повествовательного текста с предварительным анализом. |
2 |
|
|
36-37 |
Деловое письмо. Поздравление. |
2 |
|
|
Части речи. Текст (2 ч.) |
|||
|
38 |
Различение частей речи. |
1 |
|
|
39 |
Образование одних частей речи от других. |
1 |
|
|
Имя существительное (26 ч.) |
|||
|
40 |
Значение существительных в речи. |
1 |
|
|
41 |
Использование существительных для сравнения одного предмета с другим. |
1 |
|
|
42 |
Род и число существительных. |
1 |
|
|
43 |
Различение существительных мужского и женского рода с шипящей на конце. |
1 |
|
|
44 |
Правописание существительных с шипящей на конце. |
1 |
|
|
Три склонения существительных в единственном числе. |
|||
|
45 |
Существительные 1-го склонения. |
1 |
|
|
46 |
Определение склонения существительных по начальной форме. |
1 |
|
|
47 |
Существительные 2-го склонения. |
1 |
|
|
48 |
Существительные 3-го склонения. |
1 |
|
|
49 |
Различение существительных 1,2 и 3-го склонений. |
1 |
|
|
1-е склонение существительных в единственном числе |
|||
|
50 |
Ударные и безударные окончания существительных 1-го склонения. |
1 |
|
|
51 |
Замена существительных с ударным окончанием существительными с безударным окончанием. |
1 |
|
|
52 |
Правописание безударных падежных окончаний существительных 1-го склонения. |
1 |
|
|
2-е склонение существительных в единственном числе |
|||
|
53 |
Ударные и безударные окончания существительных 2-го склонения. |
1 |
|
|
54 |
Правописание безударных падежных окончаний существительных 2-го склонения. |
1 |
|
|
3-е склонение существительных в единственном числе |
|||
|
55 |
Ударные и безударные окончания существительных 3-го склонения. |
1 |
|
|
56 |
Правописание безударных падежных окончаний существительных 3-го склонения. |
1 |
|
|
57 |
Текст. Установление последовательности фактов в тексте. |
1 |
|
|
58-59 |
Склонение существительных в единственном числе. Закрепление знаний. |
2 |
|
|
60-61 |
Существительное. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
2 |
|
|
62-63 |
Деловое письмо. Записка. |
2 |
|
|
64-65 |
Сочинение по данному плану и опорным словам. |
2 |
|
|
Имя прилагательное (16 ч.) |
|||
|
66 |
Значение прилагательных в речи. |
1 |
|
|
67 |
Описание предмета и его частей. |
1 |
|
|
68 |
Использование прилагательных для сравнения предметов. |
1 |
|
|
69 |
Словосочетания с прилагательными. |
1 |
|
|
70 |
Согласование прилагательного с существительным в роде, числе и падеже. |
1 |
|
|
71 |
Различение окончаний прилагательных в единственном и множественном числе. |
1 |
|
|
Склонение прилагательных мужского и среднего рода |
|||
|
72 |
Постановка вопросов от существительного к прилагательному в разных падежах. |
1 |
|
|
73 |
Наблюдение за окончаниями вопросов и окончаниями прилагательных. |
1 |
|
|
74 |
Правописание падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода. |
1 |
|
|
Склонение прилагательных женского рода |
|||
|
75 |
Изменение прилагательных женского рода по падежам. |
1 |
|
|
76 |
Постановка вопросов от существительных к прилагательным в разных падежах. |
1 |
|
|
77 |
Наблюдение за окончаниями вопросов и окончаниями прилагательных. |
1 |
|
|
78 |
Правописание падежных окончаний прилагательных женского рода. |
1 |
|
|
79 |
Правописание падежных окончаний прилагательных в единственном числе. |
1 |
|
|
80-81 |
Прилагательное. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
2 |
|
|
Глагол (20 ч.) |
|||
|
82 |
Значение глаголов в речи. |
1 |
|
|
83 |
Использование глаголов для сравнения предметов. |
1 |
|
|
Время и число глаголов |
|||
|
84 |
Различение глаголов по временам. |
1 |
|
|
85 |
Изменение глаголов по временам. |
1 |
|
|
86 |
Различение глаголов по числам. |
1 |
|
|
87 |
Изменение глаголов по числам. |
1 |
|
|
88 |
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам. |
1 |
|
|
89 |
Различение окончаний женского и среднего рода у глаголов в прошедшем времени. |
1 |
|
|
90 |
Время и число глаголов. Закрепление знаний. |
1 |
|
|
91 |
Текст. Составной план текста. |
1 |
|
|
Неопределенная форма глагола |
|||
|
92 |
Понятие о неопределенной форме глагола. |
1 |
|
|
93 |
Правописание глаголов в неопределенной форме. |
1 |
|
|
94 |
Постановка глаголов в неопределенную форму. |
1 |
|
|
Частица не с глаголами |
|||
|
95 |
Использование частицы не в значении отрицания. |
1 |
|
|
96 |
Наблюдение за правописанием частицы не с глаголами. |
1 |
|
|
97 |
Правописание частицы не с глаголами. |
1 |
|
|
98-99 |
Глагол. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
2 |
|
|
100-101 |
Деловое письмо. Письмо. |
2 |
|
|
Местоимение (11 ч.) |
|||
|
102 |
Личные местоимения. |
1 |
|
|
103 |
Значение личных местоимений в речи. |
1 |
|
|
Лицо и число местоимений |
|||
|
104 |
Местоимения 1-го лица. |
1 |
|
|
105 |
Местоимения 2-го лица. |
1 |
|
|
106 |
Местоимения 3-го лица. |
1 |
|
|
107 |
Изменение местоимений 3-го лица единственного числа по родам. |
1 |
|
|
108 |
Различение местоимений по лицам и числам. |
1 |
|
|
109-110 |
Личные местоимения. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
2 |
|
|
111-112 |
Изложение рассказа по началу и опорным словам. |
2 |
|
|
Предложение (15 ч.) |
|||
|
Простое предложение |
|||
|
113 |
Однородные члены предложения без союза и с союзом и. |
1 |
|
|
114 |
Однородные члены предложения с союзами а, но. |
1 |
|
|
115 |
Однородные члены предложения с союзами и, а, но. |
1 |
|
|
116 |
Обращение. |
1 |
|
|
117 |
Знаки препинания при обращении. |
1 |
|
|
118-119 |
Простое предложение. Закрепление знаний. |
2 |
|
|
Сложное предложение |
|||
|
120 |
Части сложного предложения. |
1 |
|
|
121 |
Знаки препинания в сложном предложении. |
1 |
|
|
122 |
Составление сложных предложений. |
1 |
|
|
123-124 |
Простое и сложное предложения. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
2 |
|
|
125-126 |
Коллективное сочинение по серии картинок. |
2 |
|
|
127 |
Деловое письмо. Объявление. |
1 |
|
|
Повторение (9 ч.) |
|||
|
128 |
Состав слова. Правописание в приставке и корне. |
1 |
|
|
129 |
Существительное. |
1 |
|
|
130 |
Прилагательное. |
1 |
|
|
131 |
Глагол. |
1 |
|
|
132 |
Местоимение. |
1 |
|
|
133 |
Деловое письмо. Объяснительная записка. |
1 |
|
|
134-135 |
Контрольная работа за год. Работа над ошибками. |
2 |
|
|
136 |
Подведение итогов за год. |
1 |
|
8 класс (136 ч.)
|
№ п/п |
Тема |
Количество часов |
Дата |
|
Повторение. Предложение (8ч.) |
|||
|
1 |
Простые и сложные предложения. |
1 |
|
|
2 |
Составление сложных предложений. |
1 |
|
|
Однородные члены предложения |
|||
|
3 |
Выделение однородных членов из предложения. |
1 |
|
|
4 |
Использование однородных членов в предложении. |
1 |
|
|
Обращение |
|||
|
5 |
Знаки препинания при обращении. |
1 |
|
|
6 |
Использование обращений в предложениях. |
1 |
|
|
7 |
Предложение. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
1 |
|
|
8 |
Деловое письмо. Адрес. |
1 |
|
|
Состав слова. Текст (16ч.) |
|||
|
9 |
Корень. Однокоренные слова. |
1 |
|
|
10 |
Приставка, суффикс, окончание. |
1 |
|
|
11 |
Разбор слов по составу. |
1 |
|
|
Правописание гласных и согласных в корне и приставке |
|||
|
12 |
Проверка орфограмм в корне. |
1 |
|
|
13 |
Нахождение орфограмм в корне и приставке. |
1 |
|
|
14 |
Правописание приставок. |
1 |
|
|
15 |
Орфограммы в корне и приставке. |
1 |
|
|
16 |
Текст. Составление плана текста. |
1 |
|
|
Сложные слова |
|||
|
17 |
Сложные слова с соединительными гласными о, е. |
1 |
|
|
18 |
Сложные слова без соединительной гласной. |
1 |
|
|
19 |
Сложные слова с соединительной гласной и без нее. |
1 |
|
|
20-21 |
Состав слова. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
2 |
|
|
22-23 |
Сочинение по данному началу частей. |
2 |
|
|
24 |
Деловое письмо. Поздравление. |
1 |
|
|
Части речи. Текст |
|||
|
25 |
Различение частей речи. |
1 |
|
|
Имя существительное (17ч.) |
|||
|
26 |
Значение существительных в речи. |
1 |
|
|
27 |
Существительные, близкие по значению. |
1 |
|
|
28 |
Род, число и падеж существительных. |
1 |
|
|
Склонение существительных в единственном числе |
|||
|
29 |
Определение склонения существительных. |
1 |
|
|
30 |
Ударные и безударные окончания существительных. |
1 |
|
|
31 |
Правописание падежных окончаний существительных 1-го склонения. |
1 |
|
|
32 |
Правописание падежных окончаний существительных 2-го склонения. |
1 |
|
|
33 |
Правописание падежных окончаний существительных 3-го склонения. |
1 |
|
|
34 |
Правописание падежных окончаний существительных в единственном числе. |
1 |
|
|
Склонение существительных во множественном числе |
|||
|
35 |
Изменение по падежам существительных во множественном числе. |
1 |
|
|
36 |
Постановка падежных вопросов к существительным во множественном числе. |
1 |
|
|
37 |
Падежные окончания существительных во множественном числе. |
1 |
|
|
38 |
Ударные и безударные падежные окончания существительных во множественном числе. |
1 |
|
|
39 |
Правописание падежных окончаний существительных во множественном числе. |
1 |
|
|
40 |
Окончания родительного падежа существительных во множественном числе. |
1 |
|
|
41 |
Склонение существительных. Закрепление знаний. |
1 |
|
|
42 |
Существительное. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
1 |
|
|
Имя прилагательное (17ч.) |
|||
|
43 |
Значение прилагательных в речи. |
1 |
|
|
44 |
Прилагательные, близкие по значению. |
1 |
|
|
45 |
Словосочетания с прилагательными. |
1 |
|
|
46 |
Род и число прилагательных. |
1 |
|
|
Склонение прилагательных в единственном числе |
|||
|
47 |
Изменение окончаний прилагательных по вопросам. |
1 |
|
|
48 |
Постановка вопросов к прилагательным. |
1 |
|
|
49 |
Правописание падежных окончаний прилагательных в единственном числе. |
1 |
|
|
50 |
Текст. Подбор примеров для подкрепления основной мысли текста. |
1 |
|
|
Склонение прилагательных во множественном числе |
|||
|
51 |
Выделение словосочетаний с прилагательными во множественном числе. |
1 |
|
|
52 |
Изменение по падежам прилагательных во множественном числе. |
1 |
|
|
53 |
Постановка вопросов к прилагательным во множественном числе. |
1 |
|
|
54 |
Правописание падежных окончаний прилагательных во множественном числе. |
1 |
|
|
55 |
Склонение прилагательных. Закрепление знаний. |
1 |
|
|
56 |
Прилагательное. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. |
1 |
|
|
57 |
Деловое письмо. Записка. |
1 |
|
|
58-59 |
Характеристика литературного героя. |
2 |
|
|
Местоимение (19ч.) |
|||
|
60 |
Значение местоимения в речи. |
1 |
|
|
61 |
Различение местоимений по лицам и числам. |
1 |
|
|
Склонение личных местоимений |
|||
|
62 |
Наблюдение за склонением местоимения 1-го лица единственного числа (я). |
1 |
|
|
63 |
Склонение местоимения 1-го лица единственного числа. |
1 |
|
|
64 |
Наблюдение за склонением местоимения 1-го лица множественного числа (мы). |
1 |
|
|
65 |
Склонение местоимения 1-го лица множественного числа. |
1 |
|
|
66 |
Склонение местоимения 1-го лица единственного и множественного числа (я, мы) |
1 |
|
|
67 |
Наблюдение за склонением местоимения 2-го лица единственного числа (ты). |
1 |
|
|
68 |
Склонение местоимения 2-го лица единственного числа. |
1 |
|
