РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Курская область Медвенский район
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПАНИНСКАЯ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
307032, Курская
область, Медвенский район, с.1-е Панино,3 А
тел.: 8 (47146)
4-41-69, адрес
электронной почты: panino41169@yandex.ru
Согласовано
на
заседании МО
учителей начальных классов
Протокол
№ 1
от 31 августа
2016 года
|
Принято
на педагогическом совете
Протокол № _1_
от 31 августа
2016 года
|
Утверждаю
Приказ №__96__
от 31 августа
2016 года
Директор МОКУ
«Панинская
оош» _______Л.Н.Муравьева
|
АДАПТИРОВАННАЯ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
педагога
Бончуковой Ларисы Юрьевны
по учебному предмету
«Трудовое
обучение»
для 3 класса
детей с ОВЗ (8 вида)
Срок реализации программы: 2016-2017 учебный год
с. 1 - Панино
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса занимательного труда для 3 класса (далее - Рабочая программа) составлена
на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений
VIII вида под редакцией В.В.Воронковой (год издания -
2008)
Программа рассчитана на 34
часа.
Обучение труду в младших классах направлено на решение следующих задач:
воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия ,
настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.);
уважение к людям труда;
сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых
качеств, обучение доступным приёмам труда, развитие самостоятельности в труде,
привитие интереса к труду;
формирование организационных умений в труде – вовремя приходить на
занятия, организованно входить в мастерскую, работать только на своём рабочем
месте, правильно располагать на нём материалы и инструменты, убирать их по
окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной
работы, санитарно – гигиенические требования.
Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционных
образовательных учреждениях 8 вида решаются и специальные задачи, направленные
на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа
выражается в формировании умений:
ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать
логическую последовательность изготовления поделки, определять приёмы и
инструменты, нужные для их выполнения);
контролировать свою работу (определять правильность действий и
результатов, оценивать качество готовых изделий).
В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков
познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи,
пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития,
особенно мелкой моторики рук.
Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер,
способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых
заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на
базе школьных мастерских.
Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи,
рисования, математики.
Учебный материал в программе распределён по годам обучения с учётом
возрастных и психофизических особенностей умственно отсталых школьников.
В программе дан примерный перечень изделий, имеющих общественно
полезное значение: различные наглядные пособия, дидактический материал и др.
Изготовление таких изделий, приуроченное к изучению программного материала
общеобразовательных предметов, может способствовать более прочному усвоению
этих знаний.
Перечень изделий и распределение учебного времени по видам труда даются
примерные. В зависимости от условий школы и состава класса каждый учитель
должен отобрать наиболее доступные для выполнения работы. Эту рекомендацию
особенно важно учитывать при организации занятий с природными материалами, так
как виды материалов и характер изделий во многом будут зависеть от местных
условий, географического положения школы и могут значительно отличаться от
обозначенных в программе тем.
Необходимо обратить особое внимание на соблюдение правил безопасности
работы и гигиены труда при проведении практических работ.
При оценке знаний и умений учащихся по труду следует учитывать правильность
приёмов работы, степень самостоятельности выполнения задания (ориентировку в
задании, планирование, практическое изготовление объекта, качество готового
изделия, организацию рабочего места).
В целях ознакомления учащихся младших классов с видами и характером
профессионального труда предусмотрены экскурсии в мастерские школы.
Трудовое обучение в 3 классе направлено на решение
следующихзадач:
·
воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия,
настойчивости, умения работать в коллективе);
·
уважение к людям труда;
·
сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование
трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности
в труде, привитие интереса к труду;
·
формирование организационных умений в труде — во время приходить
на занятия, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на
нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять
правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно - гигиенические
требования.
Наряду с этими задачами на
занятиях трудом в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида решаются
и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной
деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:
·
ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
·
предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать
логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и
инструменты, нужные для их выполнения);
·
контролировать свою работу (определять правильность действий и
результатов, оценивать качество готовых изделий).
В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков
познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи,
пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития,
особенно мелкой моторики рук.
Цель
программы обучения:
развитие самостоятельности
учащихся при выполнении трудовых заданий;
подготовка учащихся к
профессионально - трудовому обучению.
3 класс
РАБОТА С ПРИРОДНЫМИ
МАТЕРИАЛАМИ
(МНОГОДЕТАЛЬНЫЕ ОБЪЕМНЫЕ ИЗДЕЛИЯ)
Практические работы
Экскурсия в природу с целью сбора
природного материала.
Изготовление
по образцу жирафа из кукурузных початков, моркови, кочерыжек, палочек и
бумажных деталей.
Изготовление
по рисунку паука из скорлупы грецкого ореха, плюски желудя, проволоки,
пластилина.
Технические сведения. Свойства материалов,
используемые при работе: цвет, форма, величина. Виды соединений. Инструменты,
применяемые при работе: шило, нож, ножницы, кисть. Клеящие составы: БФ,
казеиновый клей. Применение и назначение материалоотходов в сочетании с
природными (бумага, обрезки кожи, проволока, поролон и т. д.).
Организация
рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических навыков. Правила безопасной
работы.
Приемы работы. Соединение деталей с помощью
пластилина, клея, палочек, проволоки. Рациональное использование случайных
материалов.
РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ
Практические работы
Окантовка
картона полосками бумаги, листом. Изготовление по образцу подложек квадратной и
прямоугольной формы для крепления плоских природных материалов, для наклеивания
различных вырезок (дидактический материал, лото). Слабые учащиеся выполняют
работу с помощью учителя.
Технические сведения. Назначение окантовки
в изделиях из картона. Материалы, применяемые для окантовки, — переплетные
ткани: коленкор, ледерин или бумажные заменители этих тканей. Клеящие составы:
казеиновый клей, ПВА, декстриновый клей.
Приемы работы. Разметка бумаги и картона по
линейке. Вырезание и намазывание клеем окантовочных полосок. Приемы обработки
углов изделий при окантовке.
РАБОТА С ПРОВОЛОКОЙ
Практические работы
Экскурсия
в слесарную мастерскую.
Выплавление
проволоки волочением, сгибание ее под прямым углом, отрезание кусачками по
заданному размеру. Изготовление деталей для работы с природным материалом.
Изготовление
по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок рыб, птиц, животных.
Выполнение изделия по показу приемов работы учителем.
Технические сведения. Элементарные сведения
о назначении и применении проволоки. Элементарные сведения о видах проволоки
(медная, алюминиевая, стальная). Свойства проволоки: сгибается, ломается,
отрезается кусачками; тонкая и толстая, мягкая и жесткая (упругая). Инструменты
для работы с проволокой, их назначение и применение: кусачки, плоскогубцы,
молоток. Правила безопасной работы. Организация рабочего места, соблюдение
санитарно-гигиенических требований при работе с проволокой.
Приемы работы. Правильная хватка
инструмента. Сгибание проволоки плоскогубцами, молотком. Резание проволоки
кусачками.
РАБОТА С ДРЕВЕСИНОЙ
Практические работы
Экскурсия
в столярную мастерскую.
Выполнение
упражнений: сломать лучину, расколоть ножом небольшую заготовку вдоль волокон,
срезать под углом, зачистить наждачной бумагой. Изготовление подставок
квадратной и прямоугольной формы из фанеры для изделий из природных материалов
и макетов, сделанных в 1 и 2 классах.
Изготовление
по образцу флажков и цветов к празднику из бумаги и палочек, обработанных
напильником и наждачной бумагой.
Изготовление
по образцу плечиков для одежды из круглой палочки и проволоки, колышков из
палочек квадратного сечения для комнатных цветов. Выполнение изделий по показу
учителя.
Технические сведения. Элементарные сведения
о назначении и применении древесины. Свойства древесины: ломается, гнется,
режется, раскалывается вдоль волокон. Организация рабочего места, правила
безопасной работы и соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с
древесиной. Инструменты и приспособления.
Приемы работы. Правильная хватка
инструмента. Строгание и зачистка древесины напильником и наждачной бумагой.
Умения
Самостоятельная
ориентировка в задании. Самостоятельное сравнивание образца с натуральным
объектом, чучелом, игрушкой. Составление плана работы самостоятельно и по
вопросам учителя. Подбор материалов и инструментов для работы вначале с помощью
учителя, а затем самостоятельно. Выполнение изделий с помощью учителя и
самостоятельно. Умение придерживаться плана при выполнении изделия.
Осуществлять необходимые контрольные действия. Отчет о последовательности
изготовления изделия. Отчет о технологии изготовления отдельных частей изделия
по вопросам учителя с употреблением в речи технических терминов. Анализ своего
изделия и изделия товарища. Пространственная ориентировка при выполнении
плоскостных и объемных работ, правильное расположение деталей, соблюдение
пропорций. Употребление в речи слов, обозначающих пространственные признаки
предметов и пространственные отношения предметов, закрепление слов и фраз,
усвоенных в 1 и 2 классах.
РАБОТА С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ
Практические работы
Изготовление
по замыслу объемных изделий из различных материалов (после экскурсий, чтения
книг, просмотра кинофильма).
Технические сведения. Свойства природных
материалов, используемые в работе: твердость, величина, цвет, разнообразные
формы. Инструменты: шило, нож, кисть. Клеящие составы: БФ, столярный клей.
Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.
Приемы работы. Компоновка различных деталей
с помощью клея, проволоки, ниток.
РАБОТА С МЕТАЛЛОКОНСТРУКТОРОМ
Практические работы
Упражнения
в завинчивании гайки рукой. Сборка по образцу треугольника из трех плоских
планок. Выполнение приемов работы ключом и отверткой.
Сборка
по образцу квадрата из двух больших скоб 5 и двух планок 5,
прямоугольника из двух планок 3 и двух планок 9. Составление
из собранных плоских фигур более сложных (домик, машина, паровоз).
Разборка
собранных изделий.
Сборка
по образцу лопатки из большого квадрата и планки 10, грабель
из планки 5 (колодка), планки 11 (ручка),
трех планок 2 (зубья). Разборка изделий. Слабые учащиеся
делают только лопатку.
Сборка
по образцу лесенки из двух длинных планок 11 и четырех-пяти
скобок. Разборка лесенки. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.
Сборка
стола по образцу из большой пластины (крышка), малого плато (царга), четырех
планок 5 (ножки). Разборка стола. Слабые учащиеся выполняют
работу с помощью учителя.
Сборка
по образцу и техническому рисунку стула из малого плато, двух коротких
планок 5 (передние ножки), двух планок 9 и скобы.
Разборка. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.
Технические сведения. Элементарные сведения
о профессии слесаря. Ознакомление с наборами «Школьник», «Металлический
конструктор». Детали конструктора: плато, планки, скобы, винты, гайки. Инструменты:
ключ, отвертка. Правила безопасной работы.
Приемы работы. Подбор планок по счету
отверстий. Установка скоб, соединение деталей винтами и гайками. Завинчивание и
отвинчивание рукой и инструментами. Правильная хватка инструментов.
РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ
Практические работы
Разметка
картона и бумаги по шаблонам сложной конфигурации.
Изготовление
елочных игрушек.
Изготовление
плоских карнавальных полумасок и масок из тонкого картона и плотной бумаги.
Отделка изделий аппликативными украшениями.
Изготовление
из тонкого картона и плотной бумаги карнавальных головных уборов (кокошник,
шапочка с козырьком). Отделка изделий аппликативными украшениями. Работа
выполняется по показу учителя.
Технические сведения. Сорта картона,
применяемые для оформительских работ. Применение других материалов в сочетании
с картоном и бумагой (нитки, тесьма, материалоотходы — поролон, обрезки
кожи, фольги и др.). Организация рабочего места и санитарно-гигиенические
требования при работе с картоном и другими материалами. Правила безопасной
работы.
Приемы работы. Разметка картона и бумаги по
шаблонам. Резание картона ножницами по кривым и прямым линиям. Прорезание
отверстий в картоне. Пришивание тесьмы и других материалов к деталям из
картона.
Умения
Самостоятельная
ориентировка в задании. Самостоятельное сравнивание образца с натуральным
объектом, чучелом, игрушкой, иллюстрацией. Самостоятельное составление плана
работы, текущий контроль выполнения изделия.
Подбор
материалов и инструментов для работы частично с помощью учителя и
самостоятельно. Выполнение первых изделий с помощью учителя, остальных —
самостоятельно. Самостоятельный отчет об этапах изготовления изделия. Отчет о
технологии изготовления отдельных частей изделия по вопросам учителя. Анализ
своего изделия и изделия товарища. Употребление в речи технической
терминологии. Пространственная ориентировка при выполнении плоскостных и
объемных работ, соблюдение пропорций и размеров, правильное расположение деталей.
Употребление в речи слов, обозначающих пространственные признаки предметов, и
слов, обозначающих пространственные отношения предметов. Закрепление материала
1—2 классов.
РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ
Практические работы
Упражнения
в разметке бумаги и картона по линейке. Нанесение рицовки ножом по линейке с
фальцем.
Изготовление
обложки для проездного билета.
Изготовление
по образцу складной доски для игры в шашки.
Изготовление
по образцу папки для тетрадей без клапанов, с завязками.
Технические сведения. Элементарные понятия
о профессии картонажника-переплетчика. Технологические особенности изделий из
бумаги и картона (детали изделий склеивают и сшивают). Понятие о многодетальных
изделиях. Понятие о группах инструментов и их назначении: для разметки и для
обработки. Ознакомление со свойствами и назначением переплетных материалов:
коленкора, ледерина, тесьмы. Клеящие составы: клейстер, клей промышленного
производства. Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования
при работе с бумагой и картоном. Правила безопасной работы.
Приемы работы. Разметка по линейке.
Применение ученического циркуля для разметки картона и бумаги. Нанесение
рицовки по линейке с фальцем.
РАБОТА С ТЕКСТИЛЬНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ
Практические работы
Ознакомление
с косым обметочным стежком. Упражнения на полосе тонкого картона по готовым
проколам.
Изготовление
закладки из фотопленки с цветным вкладышем. Оформление концов закладки
кисточками.
Пришивание
косыми стежками вешалки из тесьмы к полотенцу.
Изготовление
кармашка из клеенки или бархатной бумаги для счетных палочек, ножниц.
Обметывание боковых срезов кармашка по готовым проколам косым стежком. Слабые
учащиеся выполняют работу по заделу.
Изготовление
по образцу подушечки-прихватки по самостоятельно составленной выкройке из
нескольких сложенных вместе кусочков разноцветной ткани (сметывание по краям и
по диагонали, обметывание краев косым стежком).
Технические сведения. Назначение косого
обметочного стежка. Нитки, ткани, их свойства и назначение. Инструменты,
применяемые при работе с текстильными материалами. Организация рабочего места,
соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.
Приемы работы. Правильное пользование иглой
и наперстком. Выполнение косого обметочного стежка: введение иглы сверху вниз в
вертикальном положении относительно полосы ткани, направление строчки слева
направо. Пришивание вешалки и обметывание боковых срезов мешочка,
подушечки-прихватки косыми стежками.
РАБОТА С ДРЕВЕСИНОЙ
Практические работы
Подготовительные
упражнения: вбить гвоздь в древесину мягкой породы, извлечь гвоздь и
распрямить, подготовить буравчиком гнездо для шурупа, ввернуть шуруп.
Изготовление
по образцу из готовых полуфабрикатов кукольной мебели с применением соединения
деталей на гвоздях (стол, стул, кресло, кровать).
Самостоятельное
изготовление по образцу из полуфабрикатов несложных игрушек-лопаток, носилок,
корабликов.
Технические сведения. Элементарные понятия
о видах материалов из древесины: доске, бруске, клееной фанере. Технологические
особенности изделий из древесины — детали соединяют гвоздями и шурупами.
Инструменты для работы с деревом: нож, шило, буравчик, молоток, клещи,
отвертка, их назначение и применение. Понятие длины, ширины и толщины бруска.
Организация рабочего места, санитарно-гигиенические требования. Правила
безопасной работы.
Приемы работы. Правильная хватка
инструмента. Работа буравчиком и отверткой. Подготовка полуфабрикатов из
древесины к работе (подбор необходимых деталей). Подбор гвоздей и шурупов в
соответствии с размером деталей. Соединение деталей на гвоздях и шурупах.
Окраска древесины акварельными красками и гуашью.
Умения
Самостоятельная
ориентировка в задании. Самостоятельное составление плана работы.
Осуществление
контрольных действий самостоятельно на глаз, с помощью мерочки и линейки.
Самостоятельный подбор материалов и инструментов для работы. Выполнение работы
с помощью учителя и самостоятельно. Отчет об этапах изготовления изделия. Отчет
о технологии изготовления отдельных частей изделия и небольших изделий
самостоятельно и по вопросам учителя. Анализ своего изделия и изделия товарища.
Употребление в речи технической терминологии.
РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ
(ОБЪЕМНЫЕ ИЗДЕЛИЯ ИЗ КАРТОНА)
Практические работы
Изготовление
открытых коробок из тонкого картона. Разметка развертки коробки по шаблону и по
линейке. Склеивание коробок двумя способами: с помощью клапанов и по стыкам,
оклеивание полосой бумаги. Работа выполняется по образцу и показу отдельных
приемов работы учителем.
Технические сведения. Элементарные сведения
о назначении картона как материала для изготовления различной тары. Свойства
коробочного картона: более толстый и прочный по сравнению с другими сортами,
цвет коробочного картона. Способы изготовления коробок. Правила безопасной
работы.
Приемы работы. Разметка разверток по
шаблонам и линейке, надрез картона ножом по фальцлинейке на линиях сгиба
(рицовка). Сгибание картона и склеивание по стыкам. Оклеивание бумагой объемных
изделий.
РАБОТА С ТЕКСТИЛЬНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ
Практические работы
Составление
по образцам простейшего рисунка на листе бумаги в клетку. Вышивание рисунка,
переведенного учителем на льняное полотно, ручными стежками, оформление
вышитого куска ткани в виде салфетки, коврика, кукольного полотенца и
т. д.
Технические сведения. Виды стежков,
применяемых для вышивки. Виды вышивок. Выбор рисунка в зависимости от
назначения изделия. Организация рабочего места.
Приемы работы. Вышивание по линиям рисунка.
Оформление бахромой.
РАБОТА С МЕТАЛЛОКОНСТРУКТОРОМ
Практические работы
Самостоятельная сборка по образцу и
техническому рисунку стола с перекрещенными ножками из большого плато, четырех
пластин 11,четырех уголков и двух скоб (средних). Слабые учащиеся
выполняют работу по заделу.
Самостоятельная
сборка по техническому рисунку дорожного знака. Слабые ученики выполняют работу
по заделу.
Самостоятельная
сборка по образцу и представлению различных видов тележек. Слабые учащиеся
выполняют работу по заделу.
Технические сведения. Повторение сведений,
обозначенных в третьей четверти.
Приемы работы. Повторение приемов,
обозначенных в третьей четверти.
РАБОТА С ДРЕВЕСИНОЙ
Практические работы
Самостоятельное
изготовление по образцу и по представлению вагончика, тележки, машины. Слабые
учащиеся выполняют изделия по образцу.
Технические сведения. Повторение сведений,
обозначенных в третьей четверти.
Приемы работы. Повторение приемов,
обозначенных в третьей четверти.
Умения
Самостоятельная
ориентировка в задании. Самостоятельное составление плана работы, осуществление
контрольных действий. Самостоятельный подбор материалов и инструментов для работы.
Самостоятельное выполнение изделия. Самостоятельный отчет о технологии
изготовления отдельных частей изделий и несложных изделий. Употребление в речи
технических терминов.
Примечание. Слабые
учащиеся к концу учебного года должны усвоить основные приемы работы с
различными материалами, уметь с помощью учителя составлять план работы над
изделием, выполнять изделия с помощью учителя, несложные
изделия — самостоятельно, давать словесный отчет и анализировать свои
изделия и изделия товарища с помощью учителя, в отдельных случаях —
самостоятельно, отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова,
обозначающие пространственные признаки предметов.
Основные
требования к знаниям и умениям обучающихся.
Учащиеся должны
уметь:
·
самостоятельно ориентироваться в задании,
·
сравнивать образец с натуральным объектом;
·
составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя;
·
подбирать материалы и инструменты;
·
придерживаться плана при выполнении изделия;
·
осуществлять необходимые контрольные действия;
·
делать отчет о последовательности изготовления изделия;
·
делать отчет о технологии изготовления отдельных частей изделия по
вопросам учителя с употреблением в речи технических терминов;
·
анализировать свое изделие и изделие товарища; ориентироваться
при выполнении плоскостных и объемных работ, правильно располагать детали,
соблюдать пропорции;
·
употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки
предметов, и слов, обозначающих пространственные отношения предметов;
·
осуществлять контрольные действия на глаз, с помощью мерочки и
линейки.
Учащиеся должны
знать:
·
правила ТБ при работе с бумагой, тканью,
проволокой, клеем, ножницами, иголкой, кусачками, шилом, плоскогубцами;
·
свойства материалов: бумаги, ткани, древесины, металла;
·
приемы соединения деталей;
·
названия инструментов;
·
элементарные сведения о профессиях: слесаря, столяра.
Содержание образовательной программы.
На основании программы специальной коррекционной
общеобразовательной школы VIII вида под редакцией В.В. Воронковой 2008 года
издания в программу 3 класса по трудовому обучению включены следующие разделы:
Раздел
|
Технологические сведения
|
Приёмы работы
|
|
1.Работа с природными материалами
|
Свойства материалов, используемые при работе: цвет, форма,
величина, твёрдость. Виды соединений. Инструменты, применяемые при работе.
Клеящие составы. Применение и назначение материалоотходов в сочетании с
природными.
Организация рабочего места и соблюдение санитарно -
гигиенических навыков. Правила безопасной работы.
|
Соединение деталей с помощью пластилина, клея, палочек, проволоки.
Рациональное использование природных материалов.
Компоновка различных деталей с помощью клея, проволоки, ниток.
|
2.Работа
с бумагой и картоном
|
Назначение окантовки в изделиях из картона Материалы, применяемые
для окантовки, клеящие составы.
Организация рабочего места и соблюдение санитарно - гигиенических
навыков. Правила безопасной работы.
|
Разметка картона и
бумаги по линейке. Вырезание и намазывание клеем окантовочных полосок. Приёмы
обработки углов изделий при окантовке.
|
Элементарные сведения о работе картонажника - переплётчика.
Технологические особенности изделий из бумаги и картона.
|
Разметка по
линейке. Применение ученического циркуля для разметки картона и бумаги.
Нанесение рицовки по линейке фальцем.
|
1.Работа с природными материалами
|
Свойства материалов, используемые при работе: цвет, форма,
величина, твёрдость. Виды соединений. Инструменты, применяемые при работе.
Клеящие составы. Применение и назначение материалоотходов в сочетании с
природными.
Организация рабочего места и соблюдение санитарно -
гигиенических навыков. Правила безопасной работы.
|
Соединение деталей с помощью пластилина, клея, палочек, проволоки.
Рациональное использование природных материалов.
Компоновка различных деталей с помощью клея, проволоки, ниток.
|
2.Работа с проволокой
|
Элементарные
сведения о назначении и применении проволоки. Виды проволоки. Свойства
проволоки. Инструменты для работы с проволокой.
Организация
рабочего места и соблюдение санитарно - гигиенических требований.
|
Правильная хватка
инструмента. Сгибание проволоки плоскогубцами, молотком. Резание проволоки
кусачками.
|
3.Работа
с бумагой и картоном
|
Сорта картона, применяемые для оформительских работ. Применение
других материалов в сочетании с картоном и бумагой (нитки, тесьма и др.)
|
Разметка картона и
бумаги по шаблонам. Резание картона ножницами по кривым и прямым линиям.
Прорезание отверстий в картоне. Пришивание тесьмы и др. материалов к деталям
из картона.
|
1.Работа с металлоконструктором
|
Элементарные
сведения о профессии слесаря. Ознакомление с наборами «Школьник». Детали
конструктора: плато, планки, скобы, винты, гайки. Инструменты: ключ, отвертка.
|
Подбор планок по
счёту отверстий. Установка скоб, соединение деталей винтами и гайками.
Завинчивание и отвинчивание рукой и инструментами. Правильная хватка
инструмента
|
2 Работа с текстильными материалами
|
Назначение косого обмёточного стежка. Нитки, ткани их свойства и
назначение. Инструменты, применяемые при работе. Организация рабочего
места и соблюдение санитарно - гигиенических навыков. Правила безопасной
работы.
|
Правильное пользование иглой и напёрстком. Выполнение косого
обмёточного стежка. Пришивание вешалки и обмётывание боковых срезов мешочка,
подушечки - прихватки косыми стежками.
|
1.Работа с бумагой и картоном
|
Сведения о назначении картона. Свойства коробочного картона
(более толстый и прочный). Способы изготовления коробок.
|
Разметка развёрток
по линейке. Сгибание картона и склеивание по стыкам. Оклеивание бумагой
объёмных изделий.
|
2. Работа с текстильными материалами
|
Виды стежков, применяемых для вышивки. Виды вышивок. Выбор рисунка в
зависимости от назначения изделия.
|
Вышивание по линиям рисунка. Оформление бахромой.
|
3.Работа с древесиной
|
Элементарные
сведения о назначении и применении древесины. Свойства древесины. Инструменты
и приспособления.
|
Строгание и
зачистка древесины напильником и наждачной бумагой.
|
Элементарные
сведения о видах материалов из древесины. Технологические особенности изделий
из древесины - детали соединяют гвоздями и шурупами. Инструменты для работы с
деревом. Понятие длины, ширины и толщины бруска.
|
Правильная хватка
инструмента. Работа буравчиком и отверткой. Подготовка полуфабрикатов из
древесины к работе. Соединение деталей на гвоздях и шурупах. Окраска древесины
акварельными красками и гуашью.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.