Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа предмета "Математика" индивидуального обучения на дому (5 год обучения для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью)

Адаптированная рабочая программа предмета "Математика" индивидуального обучения на дому (5 год обучения для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Гилёвская основная общеобразовательная школа №19


РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

На заседании педагогического совета заместитель директора по УВР Директор МКОУ ГООШ №19

01 от 31.08.2015г ____________Н.В.Иванюк __________Л.А.Сивирьянова

Приказ №104 от 02.09.2015г

« 02 » сентября 2015г «02 » сентября 2015г





АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Предмет Математика


Учебный год 2015-2016


Класс 5 (для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью)


Количество часов в неделю 3


Количество часов в год 105


Учитель: Девяткова В.М.










Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа предмета «Математика» индивидуального обучения на дому (5 год обучения для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью) общеобразовательного учреждения, составлена на основе:

Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью»,- Екатеринбург, 2004

У детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью грубо недоразвита познавательная деятельность с ее процессами анализа и синтеза, что особенно ярко обнаруживается при обучении их счету. У таких детей не возникает подлинного понятия о числе и о составе числа. Они лишь механически заучивают порядковый счет, с большим трудом овладевают конкретным счетом, а переход к абстрактному счету для большинства из них недоступен. Поэтому в процессе обучения счету необходимо предусмотреть систему таких знаний, умений и навыков, которые, прежде всего, явились бы действенными, практически ценными и обеспечивали бы им подготовку к трудовой деятельности.

Обучение математике детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью должно быть организовано на практической, наглядной основе, обеспечено соответствующей системой наглядных пособий для индивидуальной работы учителя в классе, а также раздаточным дидактическим материалом для самостоятельных работ учащихся, а также важно проведение экскурсий, дидактических игр, наблюдений.

На уроках математики учащиеся считают различные предметы, называют и записывают числа в пределах программного материала, решают простейшие задачи в одно действие, работают с монетами и символами бумажных денег. Кроме этого, дети знакомятся мерами длины, массы, времени, стоимости, объема, учатся распознавать некоторые геометрические фигуры.

Занятия на уроках практического счета продуктивны в том случае, когда они тесно связаны с другими учебными дисциплинами: чтением, письмом, предметно - практической деятельностью, рисованием, трудом и носят практическую направленность.


Цель учебного предмета:

развитие образного и логического мышления, памяти, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования.

Задачи преподавания математики:

  • дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятель­ность;

  • использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

  • развивать речь учащихся, обогащая ее математической терми­нологией;

  • воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятель­ность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Содержание программы

Повторение материала IV класса.

Устная и письменная нумерация в пределах 20, счет от заданного числа до заданного. Счет прямой и обратный. Состав чисел. Понятия об однозначных и двузначных числах, образование и запись их с использованием палочек, материалов арифметического ящика. Решение примеров в пределах 20 без перехода через разряд путем присчитывания и отсчитывания. Сложение и вычитание с нулем. Работа со счетами.

Решение задач на нахождение суммы и остатка, на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Запись действия задачи с наименованием.

Понятия «дороже - дешевле», знаки «больше - меньше».

Сравнение чисел в пределах 20 на конкретном материале.

Меры стоимости: получение 20 коп. из монет различного достоинства ( 1 коп., 5 коп., 10 коп.).

Меры времени: неделя, год – 12 месяцев. Число дней и их последовательность.

Геометрический материал: прямоугольник. Построение по точкам при помощи линейки. Обведение по клеткам геометрических фигур.















Распределение учебного времени в течение учебного года

Четверть

Количество недель в четверти

Количество часов в неделю

Количество часов в четверти

Количество проверочных работ

1 четверть

9

3

26

1

2 четверть

7

3

22

2

3 четверть

11

3

33

2

4 четверть

8

3

24

1

Итого в год

35

3

105

6

























Учебно-методический комплекс

Программа

Класс

Учебник

Пособие для учителя

Пособие для учащихся

Контрольно-измерительные материалы

«Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью»,- Екатеринбург, 2004


5

«Математика» для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. А.А. Хилько, - Москва «Просвещение», 2000г.


Перова М.Н.«Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида»: учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. — 4-е изд., перераб. — М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 408 с.: ил. — (Коррекционная педагогика).

Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс. Пособие для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 частях. Часть 1./ Алышева Т.В. _ М: Просвещение, 2011г.





«Методика обучения элементам геометрии в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII», В.В.Эк, М.Н.Перова






«Дидактические игры и упражнения по математике для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста: Пособие для учителя. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, учебная литература, 1996. – 144 с.








Электронные образовательные ресурсы

п/п

Название электронного образовательного ресурса

Вид электронного образовательного ресурса

Ресурсы сети Интернет

1.

Сложение чисел в пределах 10.

презентация

http://5klass.net/matematika-1-klass/Slozhenie-v-predelakh-10.html

2.

Нумерация чисел в пределах 20.

презентация

http://www.zavuch.info/methodlib/101/83905/

3.

Сравнение чисел в пределах 20.

презентация

http://5klass.net/matematika-2-klass/Schet-v-predelakh-20.html

4

Сложение чисел в пределах 20

презентация

http://www.uchportal.ru/load/47-1-0-27035

5

Сложение, вычитание в пределах 12.

презентация

http://www.myshared.ru/slide/781859/

6

Решение задач на нахождение суммы.

презентация

http://testedu.ru/test/matematika/1-klass/zadachi-na-naxozhdenie-summyi-i-ostatka.html

7

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

презентация

http://pedsovet.su/load/240-1-0-18638

8

Порядок действий в примерах со скобками.

презентация

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2013/03/24/poryadok-deystviy-v-primerakh-so-skobkami-prezentatsiya

9

Понятия «дороже», «дешевле»

презентация

http://st-sh3.narod.ru/teachers/matem-1.htm

10

Сложение чисел в пределах 20 без перехода через разряд.

презентация

http://www.uchportal.ru/load/47-1-0-27035

11

Вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд.

презентация

http://www.uchportal.ru/load/47-1-0-27035

12

Меры времени.

презентация

http://pedsovet.su/load/324-1-0-13558

















Календарно – тематическое планирование предмета «Математика» на 2015 - 2016 учебный год

(5 класс для детей с умеренной умственной отсталостью)


Дата

Тема урока

Содержание урока

Формы контроля

Коррекционная работа

Электронные

образовательные

ресурсы

план

факт

1 четверть (26 ч.)

Нумерация в пределах 10 (10 ч.)

1

2.09


Составление чисел первого десятка.

Работа со счетным материалом

Устный опрос

Зрит. – мот. коорд.


2

2.09


Прямой и обратный счет в пределах 10.

Работа со счетным материалом

Устный опрос

Зрит. – мот. коорд.


3

7.09


Сравнение чисел в пределах 10. Построение прямой линии.

Счет в пределах 10, сравнение чисел

Решение примеров, называние компонентов

Устный опрос;

Работа по карточке

Логическое мышление


4

9.09


Сложение чисел в пределах 10.

Работа со счетным материалом

Устный опрос;

Работа по карточке

Внимание


презентация

5

9.09


Вычитание чисел в пределах 10.

Работа со счетным материалом

Устный опрос

Память


6

14.09


Сложение и вычитание вида: 6+2-2

Решение примеров, называние компонентов

Устный опрос;

Работа по карточке

Логическое мышление


7

16.09


Сложение и вычитание вида: 5-3-1. Построение прямой линии, проходящей через одну, две точки.

Решение примеров, называние компонентов Решение примеров, называние компонентов

Устный опрос;

Работа по карточке

Внимание

Зрит. – мот. коорд.


8

16.09


Решение и составление задач на увеличение на несколько единиц.

Работа с картинками, решение задач

Устный опрос

Память


9

21.09


Составление примеров с ответом 10.

Работа со счетным материалом

Устный опрос

Логическое мышление


10

23.09


Решение примеров с «форточкой». Построение отрезка

Решение примеров, называние компонентов Построение отрезка

Устный опрос;

Работа по карточке

Внимание

Зрит. – мот. коорд.


11

23.09


Решение задач на нахождение суммы в пределах 10.

Сложение, вычитание в пределах 10, решение задач

Устный опрос

Память


12

28.09


Решение задач на нахождение остатка в пределах 10.

Сложение, вычитание в пределах 10, решение задач

Устный опрос

Логическое мышление


13

30.09


Число 11. Образование. Построение отрезка заданной длины.

Работа со счетным материалом, построение отрезка

Устный опрос

Внимание

Зрит. – мот. коорд.


14

30.09


Сравнение чисел в пределах 11.

Решение примеров на сравнение

Устный опрос

Память


15

5.10


Однозначные и двузначные числа.

Счет в пределах 11, состав чисел

Устный опрос

Логическое мышление


16

7.10


Сложение, вычитание в пределах 11. Построение отрезка заданной длины.

Прямой и обратный счет в пределах 11, решение примеров, построение отрезка

Устный опрос;

Работа по карточке

Внимание

Зрит. – мот. коорд.


17

7.10


Число 12. Образование.

Работа со счетным материалом

Устный опрос

Память


18

12.10


Сложение, вычитание в пределах 12.

Решение примеров, называние компонентов

Устный опрос;

Работа по карточке

Логическое мышление

презентация

19

14.10


Число 13. Образование. Круг. Обведение по шаблону.

Работа со счетным материалом, обведение круга по шаблону

Устный опрос

Внимание

Зрит. – мот. коорд.


20

14.10


Сложение, вычитание в пределах 13.

Решение примеров, называние компонентов

Устный опрос;

Работа по карточке

Память


21

19.10


Решение задач на нахождение суммы в пределах 13.

Работа с краткой записью задач

Устный опрос

Логическое мышление

презентация

22

21.10


Решение примеров со скобками. Построение отрезка больше заданного.

Определение порядка действий, решение примеров, построение отрезков

Устный опрос;

Работа по карточке

Внимание

Зрит. – мот. коорд.


23

21.10


Сложение чисел, полученных при измерении длины.

Понятие «сантиметр», решение примеров

Устный опрос

Память


24

26.10


Проверочная работа по теме: Сложение, вычитание чисел в пределах 13»


Письменная работа



25

28.10


Работа над ошибками.

Счет в пределах 13

Устный опрос;

Работа по карточке

Зрит. – мот. коорд.


26

28.10


Решение примеров в 2 действия. Построение отрезка меньше заданного.

Определение порядка действий, решение примеров, построение отрезков

Устный опрос

Зрит. – мот. коорд.


2 четверть (22 ч.)

1

9.11


Число 14. Образование.

Работа со счетным материалом

Устный опрос

Зрит. – мот. коорд.


2

11.11


Решение примеров на сложение в пределах 14. Работа со счетами.

Решение примеров, называние компонентов

Устный опрос

Зрит. – мот. коорд.


3

11.11


Решение примеров на вычитание в пределах 14. Работа со счетами. Треугольник. Обведение по шаблону.

Решение примеров, называние компонентов, обведение треугольника по шаблону

Устный опрос;

Работа по карточке

Логическое мышление Зрит. – мот. коорд.


4

16.11


Составление и решение задач на нахождение суммы.

Работа с краткой записью

Устный опрос

Внимание



5

18.11


Составление и решение задач на нахождение остатка.

Работа с краткой записью

Устный опрос

Память


6

18.11


Число 15. Образование. Квадрат. Обведение по шаблону.

Работа со счетным материалом, обведение квадрата по шаблону

Устный опрос

Логическое мышление Зрит. – мот. коорд.


7

23.11


Сравнение чисел в пределах 15.

Определение состава числа, сравнение чисел

Устный опрос

Внимание



8

25.11


Решение примеров на сложение, вычитание в пределах 15.

Решение примеров, называние компонентов

Устный опрос;

Работа по карточке

Память

презентация

9

25.11


Решение примеров в 2 действия. Построение квадрата по точкам.

Определение порядка действий, построение квадрата

Устный опрос;

Работа по карточке

Логическое мышление


10

30.11


Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

Работа с краткой записью

Устный опрос

Внимание


презентация

11

2.12


Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.

Работа с краткой записью

Устный опрос

Память


12

2.12


Порядок действий в примерах со скобками. Построение квадрата по точкам при помощи линейки.

Определение порядка действий, построение квадрата

Устный опрос;

Работа по карточке

Логическое мышление Зрит. – мот. коорд.

презентация

13

7.12


Решение примеров на сложение, вычитание с числами, полученными при измерении длины.

Решение примеров, называние компонентов

Устный опрос;

Работа по карточке

Внимание



14

9.12


Решение примеров на сложение, вычитание с числами, полученными при измерении стоимости.

Решение примеров, называние компонентов

Устный опрос;

Работа по карточке

Память


15

9.12


Проверочная работа по теме: Сложение, вычитание чисел в пределах 15»


Письменная работа



16

14.12


Работа над ошибками.

Счет в пределах 15

Устный опрос;

Работа по карточке

Зрит. – мот. коорд.


17

16.12


Число 16. Счет предметов по одному, по 2.

Работа со счетным материалом

Устный опрос

Зрит. – мот. коорд.


18

16.12


Сравнение чисел в пределах 16. Построение треугольника при помощи линейки.

Счет в пределах 16, сравнение чисел, построение треугольника

Устный опрос

Логическое мышление Зрит. – мот. коорд.


19

21.12


Решение примеров на сложение, вычитание чисел в пределах 16.

Решение примеров, называние компонентов

Устный опрос;

Работа по карточке

Внимание



20

23.12


Число 17. Счет предметов от 1 до 17. Сравнение чисел в пределах 17

Работа со счетным материалом

Устный опрос

Память


21

23.12


Проверочная работа по теме: «Сложение, вычитание чисел в пределах 16»


Письменная работа



22

28.12


Работа над ошибками.

Счет в пределах 16

Устный опрос;

Работа по карточке

Зрит. – мот. коорд.


3 четверть (33 ч.)

1

11.01


Прямой и обратный счет в пределах 17.

Определение состава числа, счет в пределах 17

Устный опрос

Зрит. – мот. коорд.


2


13.01


Решение примеров на сложение, вычитание чисел в пределах 17.

Решение примеров, называние компонентов

Устный опрос;

Работа по карточке

Логическое мышление


3

13.01


Решение задач на увеличение числа на несколько единиц. Построение прямоугольника

Работа с краткой записью, построение прямоугольника

Устный опрос

Внимание


презентация

4

18.01


Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.

Работа с краткой записью

Устный опрос

Память


5

20.01


Число 18. Образование. Сравнение чисел в пределах 18.

Счет в пределах 18, сравнение чисел

Устный опрос

Логическое мышление


6

20.01


Решение примеров на сложение, вычитание в пределах 18. Сравнение прямоугольника и квадрата.

Решение примеров, называние компонентов, сравнение прямоугольника и квадрата.

Устный опрос;

Работа по карточке

Внимание

Зрит. – мот. коорд.


7

25.01


Решение задач. Запись действия задачи с наименованием.

Работа с краткой записью

Устный опрос

Память


8

27.01


Понятия «дороже», «дешевле». Решение задач с мерами стоимости.

Работа с краткой записью

Устный опрос

Логическое мышление

презентация

9

27.01


Сложение, вычитание чисел, полученных при измерении стоимости. Построение и штриховка прямоугольника.

Решение примеров, называние компонентов, построение и штриховка прямоугольника

Устный опрос;

Работа по карточке

Внимание

Зрит. – мот. коорд.


10

1.02


Число 19. Образование. Сравнение чисел в пределах 19.

Счет в пределах 19, сравнение чисел

Устный опрос

Память


11

3.02


Сложение, вычитание чисел в пределах 19.

Решение примеров, называние компонентов,

Устный опрос;

Работа по карточке

Логическое мышление


12

3.02


Решение задач на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц. Построение геометрических фигур при помощи линейки.

Работа с краткой записью, построение геометрических фигур при помощи линейки

Устный опрос

Внимание



13

8.02


Число 20. Числовой ряд в пределах 20.

Прямой и обратный счет в пределах 20

Устный опрос

Память


14

10.02


Нумерация в пределах 20. Однозначные и двузначные числа.

Повторение состава числа;

Упражнения в счете в пределах 20 в прямом порядке

Устный опрос

Логическое мышление

презентация

15

10.02


Чтение, запись чисел в пределах 20. Построение прямоугольника по точкам.

Чтение, запись чисел от заданного числа до заданного.

Построение отрезков, прямоугольника по точкам;

Измерение отрезков

Устный опрос

Внимание Зрит. – мот. коорд.


16

15.02


Разложение чисел на разрядные слагаемые.

Разложение двузначных чисел на разрядные слагаемые

Устный опрос;

Работа по карточке

Логическое мышление, память


17

17.02


Прямой и обратный счет в пределах 20.

Счет в прямом и обратном порядке в пределах 20

Устный опрос

Логическое мышление


18

17.02


Сравнение чисел в пределах 20. Построение квадрата по точкам.

Запись, чтение, сравнение чисел в пределах 20. Называние элементов квадрата.

Построение по точкам квадрата

Устный опрос;

Работа по карточке

Внимание Зрит. – мот. коорд.

презентация

19

22.02


Натуральный ряд чисел. Счет по 2, по 5.

Счет в пределах 20 по 2, по 5 в прямом и обратном порядке.

Математический диктант;

Устный опрос

Логическое мышление


20

24.02


Присчитывание единицы в пределах 20.

Счет в прямом порядке до 20;

Присчитывание 1 в пределах 20

Устный опрос

Логическое мышление


21

24.02


Отсчитывание единицы в пределах 20. Виды линий.

Счет в обратном порядке;

Отсчитывание 1 в пределах 20

Устный опрос

Память



22

29.02


Проверочная работа по теме: «Нумерация в пределах 20»

Счет в прямом и обратном порядке, сравнение чисел в пределах 20

Письменная работа



23

2.03


Работа над ошибками.

Счет в прямом и обратном порядке, сравнение чисел в пределах 20

Устный опрос;

Работа по карточке

Логическое мышление


Сложение, вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд (10 ч.)

24

2.03


Сложение чисел в пределах 20 без перехода через разряд. Работа со счетами.

Сложение чисел в пределах 10;

решение примеров на сложение в пределах 20

Устный опрос

Внимание


презентация

25

7.03


Сложение чисел в пределах 20 без перехода через разряд. Построение треугольника при помощи линейки.

Решение примеров на сложение в пределах 20;решение задач на нахождение суммы. Называние элементов треугольника;

Построение треугольника при помощи линейки

Математический диктант;

Устный опрос

Память

Зрит. – мот. коорд.


26

9.03


Вычитание единицы в пределах 20.

Вычитание чисел в пределах 10;

Решение примеров на вычитание единицы в пределах 20

Устный опрос;

Работа по карточке

Логическое мышление


27

9.03


Вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд.

Решение примеров на вычитание в пределах 20;

Решение задач на нахождение остатка

Устный опрос

Внимание


презентация

28

14.03


Работа со счетами. Круг. Выделение круга из группы фигур. Обводка по шаблону.

Повторение состава числа; откладывание чисел на счетах; счет с помощью счетов

Устный опрос

Память

Зрит. – мот. коорд.


29

16.03


Свойства нуля при сложении чисел.

Решение примеров на сложение с нулем

Устный опрос;

Работа по карточке

Логическое мышление


30

16.03


Свойства нуля при вычитании чисел.

Решение примеров на вычитание с нулем;

Решение задач на нахождение остатка

Устный опрос;

Работа по карточке

Внимание


31

21.03


Проверочная работа по теме: «Сложение, вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд»


Письменная работа

Логическое мышление


32

23.03


Работа над ошибками.

Сложение, вычитание чисел в пределах 20

Устный опрос;

Работа по карточке

Внимание



33

23.03


Сложение, вычитание чисел в пределах 20.

Решение примеров, называние компонентов,


Память


4 четверть (25 ч.)

1

4.04


Число 20. Числовой ряд в пределах 20.

Прямой и обратный счет в пределах 20

Устный опрос;

Работа по карточке

Логическое мышление


2

6.04


Чтение, запись чисел в пределах 20. Однозначные, двузначные числа.

Прямой и обратный счет в пределах 20, определение состава числа

Устный опрос

Внимание



3

6.04


Сравнение чисел в пределах 20. Линии. Виды линий.

Прямой и обратный счет в пределах 20, сравнение чисел, построение прямой, луча, отрезка

Устный опрос;

Работа по карточке

Память

Зрит. – мот. коорд.



4

11.04


Сложение чисел в пределах 20. Работа с калькулятором.

Решение примеров, называние компонентов, работа с калькулятором

Устный опрос

Логическое мышление


5

13.04


Вычитание чисел в пределах 20. Работа с калькулятором.

Решение примеров, называние компонентов, работа с калькулятором

Устный опрос;

Работа по карточке

Внимание



6

13.04


Счет равными числовыми группами по 2, по 5. Построение отрезка заданной длины.

Счет в пределах 20 по 2, по 5 . Построение отрезка заданной длины.

Устный опрос

Память

Зрит. – мот. коорд.


7

18.04


Сложение, вычитание чисел с нулем.

Решение примеров, называние компонентов

Устный опрос;

Работа по карточке

Логическое мышление


8

20.04


Меры стоимости: получение 15 и 20 копеек из монет различного достоинства.

Присчитывание и отсчитывание в пределах 20, получение 15 и 20 копеек из монет различного достоинства

Устный опрос

Внимание



9

20.04


Решение примеров на сложение, вычитание с мерами стоимости. Построение отрезка больше заданного.

Решение примеров, называние компонентов Построение отрезка больше заданного

Устный опрос;

Работа по карточке

Память

Зрит. – мот. коорд.


10

25.04


Решение задач на нахождение суммы.

Работа с краткой записью, решение задач

Устный опрос

Логическое мышление


11

27.04


Решение задач на нахождение остатка.

Работа с краткой записью, решение задач

Устный опрос

Внимание



12

27.04


Меры времени. Понятие о сутках. Построение отрезка меньше заданного.

Решение примеров, называние компонентов Построение отрезка меньше заданного

Устный опрос

Память

Зрит. – мот. коорд.

презентация

13

2.05


Решение примеров на сложение с мерами времени.

Решение примеров, называние компонентов

Устный опрос;

Работа по карточке

Логическое мышление


14

4.05


Решение примеров на вычитание с мерами времени.

Решение примеров, называние компонентов

Устный опрос;

Работа по карточке

Внимание



15

4.05


Меры времени: год – 12 месяцев.

Решение задач с мерами времени. Ломаная линия. Построение по точкам.

Называние дней недели, месяцев

Работа с краткой записью Построение по точкам ломаной линии

Устный опрос

Чертежные работы

Память

Логическое мышление

презентация

16

11.05


Десятичный состав чисел. Счет предметов по одному и десятками в пределах 20.

Счет в пределах 20

Устный опрос

Внимание



17

11.05


Действия с однозначными и двузначными числами путем присчитывания и отсчитывания.

Решение примеров, называние компонентов

Устный опрос;

Работа по карточке

Память


18

16.05


Решение задач на нахождение суммы. Построение ломаной линии по точкам.

Работа с краткой записью. Построение ломаной линии по точкам

Устный опрос

Логическое мышление Зрит. – мот. коорд.


19

18.05


Решение задач на нахождение остатка.

Работа с краткой записью

Устный опрос

Внимание



20

18.05


Решение примеров в 2 действия без скобок.

Определение порядка действий, решение примеров

Устный опрос;

Работа по карточке

Память


21

23.05


Решение примеров в 2 действия со скобками. Построение треугольника, прямоугольника, квадрата по точкам.

Определение порядка действий, решение примеров. Построение треугольника, прямоугольника, квадрата по точкам

Устный опрос;

Работа по карточке

Зрит. – мот. коорд.


22

25.05


Проверочная работа по теме: «Сложение, вычитание чисел в пределах 20»


Письменная работа



23

25.05


Работа над ошибками.

Решение примеров, называние компонентов

Устный опрос

Зрит. – мот. коорд.


24

30.05


Сложение, вычитание в пределах 20.

Решение примеров, называние компонентов

Устный опрос;

Работа по карточке

Зрит. – мот. коорд.






Автор
Дата добавления 28.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров303
Номер материала ДВ-294890
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх