Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа "Русский язык" 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Адаптированная рабочая программа "Русский язык" 6 класс

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Новоатьяловская средняя общеобразовательная школа»

ул. Школьная, д. 20, с. Новоатьялово, Ялуторовский район, Тюменская область, 627050

тел./факс 8 (34535) 34-1-60, e-mail: novoat_school@inbox.ru

ОКПО 45782046, ОГРН 1027201465741, ИНН/КПП 7228005312/720701001



РАССМОТРЕНА ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА

на заседании методсовета на заседании педагогического совета приказом № 81-од__от 31 августа 2015 г

протокол № 1 протокол № 1 Директор школы:____________

от 28 августа 2015 г. От 31 августа 2015 г Исхакова Ф.Ф



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

для 6 класса, обучающихся по специальной (адаптированной) программе 8 вида

(основного общего образования)





Составитель: учитель русского языка и литературы

Файзуллина Наталья Александровна





2014 г.


Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов под редакцией А. К. Аксеновой, Н. Г. Галунчиковой и др.. Изд.- М. «Просвещение» 2005 г. (Доп. Министерством образования и науки Российской Федерации) и учебника «Русский язык» для специальных (коррекционных) образовательных учреждении 8 вида 6 класс, автор Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская.М.:Просвещение 2012 г.


Изучение русского языка в школе направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве; об особенностях функционирования русского языка в различных сферах и ситуациях общения; об основных нормах русского литературного языка; об особенностях русского речевого этикета;

формирование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.


Реализация указанных целей достигается в процессе формирования и развития следующих предметных компетенций: коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой.


Коммуникативная компетенция предполагает овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.


Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции предполагают освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов.


Культуроведческая компетенция предполагает осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.


«Русский язык» в школе выполняет дополнительные цели, обусловленные его статусом государственного языка, средства межнационального общения в повседневной жизни и профессиональной деятельности; приобщает учащихся к культуре русского народа, обеспечивает их готовность к межнациональному общению.


Учащиеся должны:

Получить достаточно прочные навыки грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики;

Научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

Быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.


Данная программа включает в себя разделы: грамматика, правописание


Обучение русскому языку носит коррекционную и практическую направленность, что определяется содержанием и структурой учебного предмета.


Программа формулирует следующие задачи преподавания русского языка:

Вырабатывать достаточно прочные навыки грамотного письма на основе усвоения звукового состава языка, элементарных сведений по грамматике и правописанию;

Повышать уровень общего развития учащихся;

Учить школьников последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

Развивать нравственные качества школьников.


На данном этапе обучения основной метод работы – упражнения, которые служат целям закрепления изученного материала.


Учебный материал каждого класса делится на следующие разделы:

Грамматика и правописание.

Звуки и буквы.

Слово.

Предложение.

Связная речь.


В процессе изучения грамматики и правописания у школьников развивается устная и письменная речь, формируются практически значимые орфографические и пунктуационные навыки, воспитывается интерес к родному языку. Элементарный курс грамматики направлен на коррекцию высших психических функций учащихся с целью более успешного осуществления их умственного и речевого развития.



В 6 классе начинается систематическое изучение элементарного курса грамматики и правописания. Основными темами являются состав слова и части речи. Изучение состава слова, словообразующей роли значимых частей слова направлено на обогащение и активизацию словаря учащихся. В процессе упражнений формируются навыки правописания (единообразное написание гласных и согласных в корне слова и приставке). Большое значение для усвоения правописания имеет морфемный разбор, сравнительный анализ слов, различных по произношению, сходных по написанию (подбор гнезд родственных слов) и др.


Части речи изучаются в том объеме, который необходим учащимся для выработки практических навыков устной и письменной речи — обогащения и активизации словаря, формирования навыков грамотного письма.


Изучение предложений имеет особое значение для подготовки школьника с психическим недоразвитием к самостоятельной жизни, к общению. Эта тема включена в программу всех лет обучения. Работа организуется так, чтобы в процессе упражнений формировать у школьников навыки построения простого предложения разной степени распространенности и сложного предложения. Одновременно закрепляются орфографические и пунктуационные навыки.




Учебно-тематический план













Форма контроля

Разв. речи

Виды деятельности

1

2

3

Повторение 13 ч.

Предложение. Главные члены предложения.

3

01.09

01.09

03.09

Хозяин


словесные, наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний

4

5

6

7

Второстепенные члены предложения.

4

03.09

07.09

07.09

08.09



Интервью.

8

9

Предложения распространенные и нераспространенные.

2

08.09

10.09


Сочинение (9), работа с диалогом (10)

репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний

10

11

12

Однородные члены предложения.

3

10.09

14.09

14.09

Фанера

Письмо по памяти (15), сочинение (16), изложение (17)

Взаимные вопросы и задания групп.

13

Обобщение по теме предложение

1

15.09



индуктивные и дедуктивные-обеспечит сохранение логики содержания и будет способствовать развитию логического и предметного мышления.

14

Звуки и буквы (10 ч.).

Алфавит. Звуки и буквы.

1

15.09



практические- проблемно-поисковых и методах самостоятельной работы, применение которых необходимо для закрепления теоретических знаний

15

16

Звуки гласные и согласные.

2

17.09

17.09



наглядные- наиболее успешно решают задачу развития образного мышления, познавательного интереса

17

18

19

Звонкие и глухие согласные.

3

21.09

21.09

22.09



словесные, наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний

20

21

Закрепление материала по теме «Звуки и буквы».

2

22.09

24.09

Телеграмма, коммунист, антенна, перрон

Письмо по памяти (26), комментированное письмо (30), сочинение (31)

 репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний

22

Вводный диктант

1

24.09


Диктант (34)

 Самоконтроль

23

Коррекционная работа

1

28.09



индуктивные и дедуктивные-обеспечит сохранение логики содержания и будет способствовать развитию логического и предметного мышления

24

25

26

27

Слово. Состав слова 39 ч.

Корень. Однокоренные слова.

4

28.09

29.09

30.09

30.09



репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний

28

29


Приставка.

2

01.10

01.10


Работа с диалогом (39)

Взаимные вопросы и задания групп.

30

31


Суффикс.

2

05.10




наглядные- наиболее успешно решают задачу развития образного мышления, познавательного интереса

32

33


Окончание.

2

05.10

06.10

Мужчина, женщина


словесные, наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний

34

35


Закрепление материала потема «Состав слова»

2

07.10

08.10



 репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний

36


Контрольная работа по теме «Состав слова».

1

09.10

Семена

Сочинение (56)

индуктивные и дедуктивные-обеспечит сохранение логики содержания и будет способствовать развитию логического и предметного мышления

37


Коррекционная работа

1

09.10



наглядные- наиболее успешно решают задачу развития образного мышления, познавательного интереса

38

39

40


Правописание безударных гласных в корне слова.

3

13.10

13.10

14.10



 практические- проблемно-поисковых и методах самостоятельной работы, применение которых необходимо для закрепления теоретических знаний

41

42

43


Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.

3

15.10

16.10

16.10


Работа с диалогом (62)

словесные, наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний

44

45

46


Двойные и непроизносимые согласные.

3

20.10

20.10

21.10

Сейчас, теперь

Деловое письмо (69)

Интервью.

47

48



Закрепление по теме «Правописание гласных и согласных в корне слова».

2

22.10

23.10


Письмо по памяти (73)

репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний


2 четверть


49


Контрольная работа по теме «Морфемы».

1

05.11



Взаимные вопросы и задания групп.

50


Коррекционная работа

1

05.11



индуктивные и дедуктивные-обеспечит сохранение логики содержания и будет способствовать развитию логического и предметного мышления.

51


Приставка и предлог.

1

06.11



практические- проблемно-поисковых и методах самостоятельной работы, применение которых необходимо для закрепления теоретических знаний

52

53

54

55


Разделительный твердый знак «Ъ» после приставок.

4

06.11

10.11

10.11

12.11

Середина

Работа с диалогом (83), изложение (85), письмо по памяти (86)

наглядные- наиболее успешно решают задачу развития образного мышления, познавательного интереса

56

57

58


Правописание приставок.

3

12.11

16.11

16.11

Договор, выкройка

Работа с диалогом (95), письмо по памяти (99), комментированное письмо (105), Деловое письмо (108)

словесные, наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний

59

60


Закрепление по теме приставки и предлоги.

2

17.11

17.11



 репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний

61


Контрольная работа по теме «Состав слова».

1

19.11


Контрольный диктант с грамматическим заданием

 Взаимообъяснение.Беседа

62


Коррекционная работа

1

19.11



словесные, наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний

63

64

65

Части речи. Имя существительное 43ч

Повторение по теме имя существительного, имени прилагательного, глагола.

3

23.11

23.11

24.11



Интервью.

66

67

68


Грамматические признаки имени существительного.

3

24.11

26.11

26.11



репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний

69

70


Собственные имена существительные.

2

30.11

30.11



Взаимные вопросы и задания групп.

71

72

73


Мужской и женский род имен существительных с шипящей на конце.

3

01.12

01.12

03.12



словесные, наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний

74

75

76

77


Склонение имен существительных в единственном числе.

4

03.12

07.12

07.12

08.12

Смородина


Интервью.

78

79

80

81


Правописание падежных окончаний имен существительных.

4

08.12

10.12

10.12

14.12

Письмо, Медаль, солдат

Письмо по памяти (139), комментированное письмо (146), деловое письмо (151), изложение (152), работа с диалогом (153)

репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний

82



Контрольная работа по теме «Склонение имен существительных в единственном числе».

1

14.12


Контрольный диктант с грамматическим заданием

Взаимные вопросы и задания групп.

83


Коррекционная работа

1

15.12



индуктивные и дедуктивные-обеспечит сохранение логики содержания и будет способствовать развитию логического и предметного мышления.

84

85

86


Склонение имен существительных во множественном числе.

3

15.12

17.12

17.12



практические- проблемно-поисковых и методах самостоятельной работы, применение которых необходимо для закрепления теоретических знаний

87

88


Дательный падеж.

2

21.12

21.12


Письмо по памяти (163)

словесные, наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний

89

90


Творительный падеж.

2

22.12

22.12



Интервью.

91

92


Предложный падеж.

2

24.12

24.12



репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний

93

94


Винительный падеж

2

28.12

28.12



Взаимные вопросы и задания групп.

95

96



Родительный падеж.

2

29.12

29.12



Работа с диалогом (173), комментированное письмо (180), деловое письмо (182).

индуктивные и дедуктивные-обеспечит сохранение логики содержания и будет способствовать развитию логического и предметного мышления.




3 четверть





97


Родительный падеж.

1

11.01




98

99

100


Несклоняемые имена существительные.

3

11.01

12.01

13.01



практические- проблемно-поисковых и методах самостоятельной работы, применение которых необходимо для закрепления теоретических знаний

101

102

103


Закрепление материала по теме «Имя существительное».

3

14.01

15.01

15.01

Депутат, председатель

Изложение (192, 193).

наглядные- наиболее успешно решают задачу развития образного мышления, познавательного интереса

104


Контрольная работа по теме «Имя существительное»

1

19.01


Контрольный диктант с грамматическим заданием

словесные, наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний

105


Коррекционная работа

1

19.01



 репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний

106

107

108

109

Части речи. Имя прилагательное 72ч.

Имя прилагательное как часть речи.

4

20.01

21.01

22.01

22.01

Командир, рапорт


 Взаимообъяснение.Беседа

110

111

112

113

114


Изменение имен прилагательных по родам.

5

26.01

26.01

27.01

28.01

29.01

Океан, шоссе

Сочинение (208), письмо по памяти (218), изложение (219)

индуктивные и дедуктивные-обеспечит сохранение логики содержания и будет способствовать развитию логического и предметного мышления

115

116

117

118


Изменение имен прилагательных по числам.

4

29.01

02.02

02.02

03.02


Комментированное письмо (231), сочинение (233).

репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний

119

120

121


Закрепление пройденного материала.

3

04.02

05.02

05.02



Взаимные вопросы и задания групп.

122


Контрольная работа по теме «Имя прилагательное как часть речи»

1

09.02


Контрольный диктант с грамматическим заданием

наглядные- наиболее успешно решают задачу развития образного мышления, познавательного интереса

123


Коррекционная работа

1

09.02



словесные, наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний

124

125

126


Склонение имен прилагательных в единственном числе.

3

10.02

11.02

12.02



 репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний

127

128

129


Именительный и винительный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода.

3

12.02

16.02

16.02

Мавзолей, трибуна


индуктивные и дедуктивные-обеспечит сохранение логики содержания и будет способствовать развитию логического и предметного мышления

130

131

132


Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

3

17.02

18.02

19.02

Прекрасный

Комментированное письмо (257), изложение (258)

наглядные- наиболее успешно решают задачу развития образного мышления, познавательного интереса

133

134

135


Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

3

19.02

23.02

23.02

Календарь

Деловое письмо (267)

 практические- проблемно-поисковых и методах самостоятельной работы, применение которых необходимо для закрепления теоретических знаний

136

137

138


Творительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

3

24.02

25.02

26.02

Интересный

Письмо по памяти (275)

словесные, наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний

139

140

141


Предложный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

3

26.02

02.03

02.03

Апельсин, мандарин

Письмо по памяти (285).

Интервью.

142

143

144


Закрепление материала по теме «Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода».

3

03.03

04.03

05.03


Письмо по памяти (290), комментированное письмо (295), деловое письмо (296), изложение (297)

репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний

145

146

147


Склонение имен прилагательных женского рода.

3

05.03

09.03

09.03



Взаимные вопросы и задания групп.

148

149

150

151


Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных женского рода.

4

10.03

11.03

12.03

12.03

Оборона, гербарий

Изложение (315)

индуктивные и дедуктивные-обеспечит сохранение логики содержания и будет способствовать развитию логического и предметного мышления.

152

153

154

155


Винительный падеж имен прилагательных женского рода.

4

16.03

16.03

17.03

19.03

Конфета

Письмо по памяти (321), комментированное письмо (325)

практические- проблемно-поисковых и методах самостоятельной работы, применение которых необходимо для закрепления теоретических знаний

156

157

158

159

160


Закрепление материала по теме «Склонение имен прилагательных женского рода»

5

19.03

01.04

02.04

02.04

06.04


Работа с диалогом (330), изложение (333), письмо по памяти (340), комментированное письмо (342), сочинение (344)

наглядные- наиболее успешно решают задачу развития образного мышления, познавательного интереса

161


Контрольная работа по теме «Склонение имен прилагательных единственного числа»

1

06.04


Контрольный диктант с грамматическим заданием

словесные, наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний

162


Коррекционная работа

1

07.04



 репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний

163

164

165


Склонение имен прилагательных во множественном числе.

3

08.04

09.04

09.04



 Взаимообъяснение.Беседа

166

167

168


Родительный и предложный падежи.

3

13.04

13.04

14.04



словесные, наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний

169

170

171


Дательный и творительный падежи.

3

15.04

16.04

16.04

Космонавт

Письмо по памяти (359),работа с диалогом (363)

Интервью.

172

173

174

175


Закрепление материала по теме «Склонение имен прилагательных во множественном числе».

4

20.04

20.04

21.04

22.04


Работа с диалогом (371), комментированное письмо (373), изложение (378)

репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний

176


Контрольная работа по теме «Имя прилагательное».

1

23.04



Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Взаимные вопросы и задания групп.

177


Коррекционная работа

1

23.04



словесные, наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний

178

179

180

181

Предложение. 14 ч.

Однородные члены предложения.

4

27.04

27.04

28.04

29.04

Балкон, экватор, материя, вытачка

Письмо по памяти (395), изложение (399), сочинение (400)

Интервью.

182

183

184

185

186


Сложное предложение.

5

30.04

30.04

04.05

04.05

05.05

Фонтан

Изложение (405), сочинение (413)

репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний

187

188

189


Обращение.

3

06.05

07.05

07.05

Пожалуйста

Работа с диалогом (420, 422), комментированное письмо (424), деловое письмо (425)

Взаимные вопросы и задания групп.

190


Контрольная работа по теме «Предложение».

1

11.05


Контрольный диктант с грамматическим заданием

индуктивные и дедуктивные-обеспечит сохранение логики содержания и будет способствовать развитию логического и предметного мышления.

191


Коррекционная работа

1

11.05



словесные, наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний

192

193

Повторение изученного за 6 класс 14 ч.

Звуки и буквы

2

12.05

13.05



Интервью.

194

195

Состав слова

2

14.05

14.05


изложение (432)

репродуктивные, необходимых для получения фактических знаний

196

197

Имя существительное

2

18.05

18.05


сочинение (439, 449)

Взаимные вопросы и задания групп.

198

199

200

Имя прилагательное

3

19.05

20.05

21.05


комментированное письмо (441)

индуктивные и дедуктивные-обеспечит сохранение логики содержания и будет способствовать развитию логического и предметного мышления.

201

202

Предложение

2

21.05

25.05


Письмо по памяти (426,445)

практические- проблемно-поисковых и методах самостоятельной работы, применение которых необходимо для закрепления теоретических знаний

203


Итоговая контрольная работа.

2

25.05


Контрольный диктант с грамматическим заданием.

наглядные- наиболее успешно решают задачу развития образного мышления, познавательного интереса

204


Коррекционная работа

1

26.05







Для реализации планирования используется учебно-методический комплект, включающий в себя:

  • Учебники:

п/п

Автор

Название, класс

Год издательства

Издательство

1

Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская.


учебник «Русский язык» для специальных (коррекционных) образовательных учреждении 8 вида 6 класс

2012 г

М.:Просвещение


  • Методические пособия для учителя:

п/п

Автор

Название, класс

Год издательства

Издательство

1

В.В.Воронкова


Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений. VIII вида. 5 – 9 классы

2010 г

М:ВЛАДОС

2

  • Аксенова А.К .


Методика обучения русскому языку во вспомогательной школе

2007 г

М:Просвещение

  • Контрольно-измерительные материалы:

п/п

Автор

Название, класс

Год издательства

Издательство

1

\ Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская.-


Рабочие тетради по русскому языку 5 – 9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида


М.: Просвещение

2

М.Е.Прокопьенко


Русский язык и чтение. 5 -7 класс: речевые разминки, зрительные диктанты, игровые упражнения.серия «Коррекционное обучение»

2009 г

Волгоград: Учитель

3







  • Электронныепособия (диски):




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров100
Номер материала ДБ-289087
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх