Государственное казённое общеобразовательное учреждение школа-интернат г.
Поронайска
Рассмотрена на заседании
МО
Утверждена
протокол №___от______2019
г
Директор ________ Н.В.
Заикина Руководитель
МО_______ Т.С.
Писарева
Приказ №_____от________2019г. Согласована
Зам. директора по УР _________ Е.В. Савенко
«____ »___________2019г.
Адаптированная
рабочая учебная программа
Русский
язык
9
класс
Срок
реализации 1 год
Составлена на основе примерной программы
«Программы специальной ( коррекционной)
образовательной школы VIII вида» 5- 9 классы
сборник1 под редакцией В.В.Воронковой М.ВЛАДОС 2010
автор
программы
Учитель Гришина
И.Б.
Ф.И.О. составившего
программу
Поронайск 2019
Рабочая учебная
программа курса русского языка 9
класса составлена на основе примерной программы «Программы специальной
(коррекционной) образовательной школы VIII
вида: 5-9 классы. Сборник 1.» под редакцией В.В. Воронковой М. ВЛАДОС 2010.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
1
четверть
Обучающиеся должны уметь:
Разбирать
слова по составу, писать приставки, изменяющие конечную согласную в зависимости
от произношения
Составлять текст объявления
писать небольшое по объёму изложение и
сочинение ;
Обучающиеся должны знать:
Часть речи - Имя существительное,
использование его в речи; правописание падежных окочаний
2 четверть
Обучающиеся должны уметь:
Определять падежные окончания имён существительных
и прилагательных.
Оформлять объяснительную записку
Склонять личные местоимения
Определять времена глаголов
Обучающиеся должны знать:
Правописание местоимений с предлогами.
Правописание не с глаголами.
3 четверть
Обучающиеся должны уметь:
Правописание личных окончаний глаголов,
глаголов повелительной формы
Оформлять доверенность ,телеграмму,
расписку
Обучающиеся должны знать:
Части речи- Имя числительное, наречие, использование
в речи, правописание числительных и наречий.
4
четверть
Обучающиеся должны уметь:
Ставить знаки
препинания в предложениях с однородными членами, сложных предложениях .
Составлять заявление, автобиографию
Обучающиеся должны знать:
Знать
изученные части речи и уметь распространять ими предложения.
Содержание учебного предмета
Повторение
Простое предложение. Простое предложение с однородными
членами. Обращение. Сложное предложение с союзами И, А.НО, со словами КОТОРЫЙ,
КОГДА, ГДЕ, ЧТО, ЧТОБЫ, ПОТОМУ ЧТО. Звуки
и буквы. Звуки
гласные и согласные. Согласные
твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Гласные ударные и безударные.
Обозначение мягкости согласных буквой Ь. Обозначение
звонких и глухих согласных на письме Буквы Е, Ё, Ю, Я в начале слова.
Разделительные Ь и Ъ знаки. Количество звуков и букв в слове.
Слово.
Состав слова Разбор
слова по составу. Единообразное
написание ударных и безударных гласных звонких и глухих согласных в корнях
слов. Единообразное написание приставок на согласные вне зависимости от произношения.
Правописание приставок, меняющих конечную согласную в зависимости от
произношения: БЕЗ-(БЕС-), ВОЗ-(ВОС-), ИЗ-(ИС-), РАЗ-(РАС-).
Сложные слова. Образование сложных слов с помощью
соединительных гласных и без соединительных гласных. Сложносокращённые слова.
Имя существительное. Роль существительного в речи. Основные
грамматические категории имени существительного. Правописание падежных
окончаний существительных. Несклоняемые существительные. Имя
прилагательное. Роль прилагательного в речи. Согласование
имени прилагательного с именем существительным. Правописание падежных
окончаний прилагательных. Личные местоимения. Роль местоимений в речи. Правописание
личных местоимений. Глагол. Роль глагола в речи. Неопределённая форма
глагола. Спряжение глаголов. Повелительная форма глагола. Правописание глаголов
повелительной формы единственного и множественного числа. Частица НЕ с
глаголами. Имя числительное. Понятие
об имени числительном. Числительные количественные и порядковые.
Правописание числительных от 5до 20 и 30; от 50 до 80
и от 500 до 900,4.200.300.400.40.90.100.Наречие Понятие о наречии.
Наречия, обозначающие время, место, способ действия. Правописание наречий с О и
А на конце. Части
речи. Существительное, глагол, прилагательное,
числительное, наречие, предлог. Употребление в речи. Предложение.
Простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения,
нераспространенные и распространенные, с однородными членами, обращение.
Сложное предложение. Предложения с союзами И,А,НО и без союзов ,предложения со
словами КОТОРЫЙ,КОГДА,ГДЕ,ЧТО,ЧТОБЫ,ПОТОМУ ЧТО. Составление простых и сложных
предложений. Постановка знаков препинания в предложениях. Прямая речь (после
слов автора). Кавычки при прямой речи и двоеточие перед ней; большая буква в
прямой речи. Связная
речь. Изложение. Сочинения творческого характера
с привлечением сведений из личных наблюдений, практической деятельности,
прочитанных книг. Деловое письмо: стандартные бумаги, связанные с поступлением
на работу на конкретное предприятие; автобиография, доверенность, расписка.
Повторение за год.
Тематическое
планирование
№
|
тема
|
Кол-во час
|
Контрольные работы
|
Работы по развитию речи
|
Повторение
|
1
|
Повторение
|
|
|
1
|
5
|
2
|
Звуки и буквы
|
9
|
1
|
|
|
3.
|
Состав слова
|
10
|
1
|
|
|
4
|
Имя существительное
|
13
|
1
|
1
|
|
5
|
Имя прилагательное
|
14
|
1
|
1
|
|
6
|
Личные местоимения
|
9
|
1
|
|
|
7
|
Глагол
|
18
|
3
|
2
|
|
8
|
Числительное
|
12
|
1
|
2
|
|
9
|
Наречие
|
10
|
2
|
2
|
|
11
|
Предложение
|
7
|
1
|
2
|
|
12
|
Повторение
|
|
|
1
|
5
|
|
|
102
|
12
|
12
|
10
|
Итого
|
|
136
|
Календарно-
тематическое планирование.
№
п/п
|
№
п/п
|
Название
раздела, подраздела, тема урока.
|
Кол-во
час.
|
Сроки
провед.
|
Словарь
|
Тип
урока . форма.
|
Оборудование
|
Вид
контроля
|
Примечание
|
1 четверть – 36 час
|
1
|
1
|
Простое
предложение.
|
1
|
|
|
сообщения
новых знаний
|
|
текущий
|
|
2
|
2
|
Сложные
предложения
|
1
|
|
Авиация
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
3
|
3
|
Распространённые
предложения
|
1
|
|
автономия,
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
4
|
4
|
Составление
сложных предложений
|
1
|
|
авторитет
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
5
|
5
|
Сложное
предложение с союзами И,А,НО и без союзов.
|
1
|
|
агент,
|
повторительно-
обобщающий
|
таблица
|
текущий
|
|
6
|
6
|
Краткое
изложение « Свойства древесины»
|
1
|
|
агитация
|
комбинированный
|
опорные
схемы
|
текущий
|
|
7
|
7
|
Корень и
однокоренные слова
|
1
|
|
агрегат
|
комбинированный
|
опорные
схемы
|
текущий
|
|
8
|
8
|
Образование
слов с помощью суффиксов
|
1
|
|
|
сообщения
новых знаний
|
|
текущий
|
|
9
|
9
|
Образование
слов с помощью приставок
|
1
|
|
агрессия
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
10
|
10
|
Правописание
гласных в корне слова
|
1
|
|
адвокат
|
комбинированный
|
|
|
|
11
|
11
|
Правописание
согласных в приставках
|
1
|
|
администратор
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
12
|
12
|
Сложные
слова
|
1
|
|
архив
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
13
|
13
|
Правописание
сложных слов с соединительной гласной
|
1
|
|
аэрофлот
|
закрепления
знаний
|
таблица
|
текущий
|
|
14
|
14
|
Правописание
сложных слов без соединительной гласной
|
1
|
|
бетон
|
закрепления
знаний
|
таблица
|
текущий
|
|
15
|
15
|
Сложносокращенные
слова
|
1
|
|
библиография
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
16
|
16
|
Правописание
сложносокращённых слов в тексте
|
1
|
|
|
закрепления
знаний
|
таблица
|
текущий
|
|
17
|
17
|
Правописание
гласных и согласных, ь и ъ знаков в словах
|
1
|
|
|
урок
контроля, оценки и коррекции знаний
|
|
текущий
|
к.д
|
18
|
18
|
Состав
слова.
|
1
|
|
биография
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
19
|
19
|
Разбор
слов по составу.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
|
|
20
|
20
|
Разбор
слов по составу
|
1
|
|
|
урок
контроля, оценки и коррекции знаний
|
таблица
|
текущий
|
к.р.
|
21
|
21
|
Правописание
безударных гласных в корне слов
|
1
|
|
|
сообщения
новых знаний
|
|
текущий
|
|
22
|
22
|
Правописание
гласных в приставках
|
1
|
|
благодарность
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
23
|
23
|
Правописание
согласных в приставках
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
24
|
24
|
Правописание
приставок на З-С –раз-рас, без-бес
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
25
|
25
|
Правописание
приставок на З-С -из-ис, воз-вос
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
26
|
26
|
Правописание
приставок и предлога
|
1
|
|
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
27
|
27
|
Правописание
приставок от, об, по.
|
1
|
|
благодаря
(чему?)
|
сообщения новых знаний
|
|
текущий
|
|
28
|
28
|
Правописание
приставок и корня слов
|
1
|
|
|
урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
|
тематический
|
к.д.
|
29
|
29
|
Существительное
как часть речи
|
1
|
|
|
сообщения
новых знаний
|
|
текущий
|
|
30
|
30
|
Значение
существительного в речи.
|
1
|
|
буржуазия
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
31
|
31
|
Существительные
близкие и противоположные по значению.
|
1
|
|
бухгалтер
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
32
|
32
|
Существительные
обозначающие черты характера.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
33
|
33
|
Использование
существительных для сравнения одного предмета с другим
|
1
|
|
бухгалтерия
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
34
|
34
|
Склонение
существительных в ед.ч. и мн. числе.
|
1
|
|
былина
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
35
|
35
|
Сочинение
по картине И. Левитана «Золотая осень».
|
1
|
|
|
сообщения
новых знаний
|
картина
|
текущий
|
|
36
|
36
|
Правописание
безударных окончаний существительных
|
1
|
|
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
№ п/п
|
№
п/п
|
Название
раздела, подраздела, тема урока.
|
Кол час
|
Сроки
провед.
|
Словарь
|
Тип
урока, форма.
|
Оборудование
|
Вид
контроля
|
Примечание
|
|
2 четверть – 28 час
|
37
|
1
|
Несклоняемые
существительные
|
1
|
|
Вентиляция
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
38
|
2
|
Правописание
несклоняемых существительных с прилагательными
|
1
|
|
воззвание
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
39
|
3
|
Род
несклоняемых имен существительных мужской и средний.
|
1
|
|
восстание
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
40
|
4
|
Правописание
несклоняемых существительных с глаголами прошедшего времени
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
41
|
5
|
Окончание
несклоняемых имен существительных
|
1
|
|
изящный
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
42
|
6
|
Правописание
падежных окончаний имен существительных
|
1
|
|
гарнизон
|
урок контроля, оценки и коррекции
знаний
|
таблица
|
переодический
|
К.д
|
43
|
7
|
Значение
имен прилагательных в речи
|
1
|
|
гражданин
|
сообщения
новых знаний
|
таблица
|
текущий
|
|
44
|
8
|
Группы
имен прилагательных
|
1
|
|
диагноз
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
45
|
9
|
Значение
признака предмета у имени прилагательного
|
1
|
|
досуг
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
46
|
10
|
Правописание
прилагательных в переносном значении
|
1
|
|
дубликат
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
47
|
11
|
Изложение
«Поздняя осень»
|
1
|
|
|
сообщения
новых знаний
|
|
тематический
|
|
48
|
12
|
Употребление
имен прилагательных в прямом значении
|
1
|
|
единомыщленник
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
49
|
13
|
Правописание
имён прилагательных в прямом и переносном значении
|
1
|
|
|
урок
контроля, оценки и коррекции знаний
|
|
переодический
|
к.р.
|
50
|
14
|
Склонение
имен прилагательных
|
1
|
|
излишество
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
51
|
15
|
Согласование
прилагательного с существительным.
|
1
|
|
|
сообщения
новых знаний
|
|
текущий
|
|
52
|
16
|
Правописание
согласованных прилагательных в роде и числе.
|
1
|
|
ежемесячный
|
комбинированный
|
опорная
схема
|
текущий
|
|
53
|
17
|
Правописание
падежных окончаний имен прилагательных.
|
1
|
|
жюри
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
54
|
18
|
Правописание
падежных окончаний имён прилагательных на ий,ье,ья, ьи.
|
1
|
|
забастовка
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
55
|
19
|
Правописание
прилагательных обозначающим признак по принадлежности
|
1
|
|
заведующий
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
56
|
20
|
Склонение
имен прилагательных в мужском и среднем роде на ий, ье.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
57
|
21
|
Склонение
имени прилагательного в женском роде на ья.
|
1
|
|
издательство
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
58
|
22
|
Склонение
прилагательных во множественном числе на ьи.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
картина
|
текущий
|
|
59
|
23
|
Правописание
согласованных имен прилагательных в 1,2,3 склонении
|
1
|
|
заимообразно
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
60
|
24
|
Правописание
склоняемых имен прилагательных.
|
1
|
|
|
урок
контроля, оценки и коррекции знаний
|
|
переодический
|
К.д
|
61
|
25
|
Местоимение
|
1
|
|
иждивенец
|
сообщения
новых знаний
|
опорная схема
|
текущий
|
|
62
|
26
|
Значение
местоимения в речи
|
1
|
|
избиратель
|
комбинированный
|
опорная схема
|
текущий
|
|
63
|
27
|
Употребление
местоимений в тексте
|
1
|
|
извержение
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
64
|
28
|
Лицо и
число местоимений
|
1
|
|
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
№
п/п
|
№
п/п
|
Название
раздела. подраздела, тема урока.
|
Кол-во
час.
|
Сроки
провед.
|
Словарь
|
Тип
урока. форма
|
Оборудование
|
Вид
контроля
|
Примечание
|
|
3 четверть – 40 час
|
65
|
1
|
Склонение
личных местоимений
|
1
|
|
иногородний
|
комбинированный
|
таблица
|
|
|
66
|
2
|
Изменение
местоимений по падежам.
|
1
|
|
инфекция
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
67
|
3
|
Правописание
местоимений с предлогами.
|
1
|
|
истязать
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
68
|
4
|
Правописание
местоимений 3 го лица.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
69
|
5
|
Правописание
личных местоимений.
|
1
|
|
исцелять
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
70
|
6
|
Правописание
личных местоимений с предлогами
|
1
|
|
|
урок
контроля, оценки и коррекции знаний
|
|
переодический
|
К.д.
|
71
|
7
|
Значение
глаголов в речи.
|
1
|
|
катастрофа
|
сообщения
новых знаний
|
|
текущий
|
|
72
|
8
|
Значение
действия предмета у глагола.
|
1
|
|
каторга
|
сообщения
новых знаний
|
таблица
|
текущий
|
|
73
|
9
|
Глаголы
близкие и противоположные по значению.
|
1
|
|
квалификация
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
74
|
10
|
Использование
глаголов для выражения сравнения.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
75
|
11
|
Употребление
глаголов в прямом и переносном значении
|
1
|
|
коллега
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
76
|
12
|
Краткое
изложение по содержанию рассказа Михаила Шолохова «Судьба человека» с
изменением времени.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
77
|
13
|
Употребление
глаголов со значением отрицания – не-.
|
1
|
|
коллективизация
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
78
|
14
|
Определение
глаголов в тексте.
|
1
|
|
колония
|
урок
контроля, оценки и коррекции знаний
|
|
переодический
|
К.д.
|
79
|
15
|
Неопределённая
форма глагола.
|
1
|
|
комиссия
|
сообщения
новых знаний
|
опорная
схема
|
текущий
|
|
80
|
16
|
Выделение
глаголов в неопределённой форме.
|
1
|
|
компенсация
|
комбинированный
|
опорная
схема
|
текущий
|
|
81
|
17
|
Правописание
глаголов в неопределённой форме.
|
1
|
|
кооператив
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
82
|
18
|
Изменение
глаголов по лицам и числам.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
83
|
19
|
Правописание
глаголов в настоящем и будущем времени.
|
1
|
|
ландшафт
|
комбинированный
|
опорная
схема
|
текущий
|
|
84
|
20
|
Изменение
формы лица и числа глаголов.
|
1
|
|
легенда
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
85
|
21
|
Правописание
глаголов второго лица единственного числа.
|
1
|
|
ликвидация
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
86
|
22
|
Повелительная
форма глагола.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
87
|
23
|
Правописание
глаголов в повелительной форме единственного числа.
|
1
|
|
ликование
|
комбинированный
|
опорная
схема
|
текущий
|
|
88
|
24
|
Правописание
глаголов повелительной формы во множественном числе.
|
1
|
|
малодушный
|
комбинированный
|
опорная
схема
|
текущий
|
|
89
|
25
|
Правописание
глаголов в повелительной форме с ь знаком.
|
1
|
|
митинг
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
90
|
26
|
Использование
в речи глаголов повелительной формы.
|
1
|
|
|
урок
контроля, оценки и коррекции знаний
|
|
тематический
|
к.р
|
91
|
27
|
Мягкий
знак в глаголах.
|
1
|
|
монархия
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
92
|
28
|
Понятие
о автобиографии
|
1
|
|
население
|
сообщения
новых знаний
|
|
текущий
|
|
93
|
29
|
Правописание
глаголов в повелительной форме
|
1
|
|
|
урок
контроля, оценки и коррекции знаний
|
|
итоговый
|
К.д.
|
94
|
30
|
Составление
рассказа по картине В.Д. Поленов « Московский дворик»
|
1
|
|
обучение
|
сообщения
новых знаний
|
|
|
|
95
|
31
|
Понятие
о наречии.
|
1
|
|
общежитие
|
сообщения
новых знаний
|
|
текущий
|
|
96
|
32
|
Наречие
как часть речи.
|
1
|
|
|
сообщения
новых знаний
|
|
текущий
|
|
97
|
33
|
Наречия
противоположные и близкие по значению.
|
1
|
|
объединённый
|
комбинированный
|
опорная
схема
|
текущий
|
|
98
|
34
|
Употребление
наречий с глаголами обозначающими речевую деятельность.
|
1
|
|
обычай
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
99
|
35
|
Употребление
наречий с глаголами в прямом значении.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
100
|
36
|
Употребление
наречий с глаголами в переносном значении.
|
1
|
|
обязанность
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
101
|
37
|
Правописание
наречий с глаголами.
|
1
|
|
|
урок
контроля, оценки и коррекции знаний
|
|
тематический
|
К.д.
|
102
|
38
|
Сочинение
« Как в сказке»
|
1
|
|
окрестность
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
103
|
39
|
Правописание
наречий.
|
1
|
|
|
сообщения
новых знаний
|
|
текущий
|
|
104
|
40
|
Наблюдение
за правописанием наречий с гласными а и о на конце.
|
1
|
|
|
сообщения
новых знаний
|
|
текущий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№
п/п
|
№
п/п
|
Название
раздела, подраздела, тема урока.
|
Кол-во
час.
|
Сроки
провед.
|
Словарь
|
Тип
урока, форма
|
Оборудование
|
Вид
контроля
|
Примечание
|
4 четверть – 32 час
|
105
|
1
|
Правописание
наречий с гласными а и о на конце..
|
1
|
|
оригинальный
|
комбинированный
|
опорные
схемы
|
текущий
|
|
106
|
2
|
Различие
прилагательных и наречий.
|
1
|
|
отчизна
|
комбинированный
|
опорные
схемы
|
текущий
|
|
107
|
3
|
Различие
наречий и местоимений
|
1
|
|
парламент
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
108
|
4
|
Правописание
наречий.
|
|
|
|
урок
контроля, оценки и коррекции знаний
|
|
тематический
|
К.д.
|
109
|
5
|
Понятие
об имени числительном.
|
1
|
|
|
сообщения
новых знаний
|
|
текущий
|
|
110
|
6
|
Числительное
как часть речи.
|
1
|
|
планетарий
|
сообщения
новых знаний
|
таблица
|
текущий
|
|
111
|
7
|
Простые
и составные числительные.
|
1
|
|
правительство
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
112
|
8
|
Правописание
словосочетаний с числительными.
|
1
|
|
правонарушение
|
комбинированный
|
опорные
схемы
|
текущий
|
|
113
|
9
|
Правописание
числительных от 5 до 20 и 30.
|
1
|
|
прогрессивный
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
114
|
10
|
Правописание
числительных от 20 до 80.
|
1
|
|
пролетариат
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
115
|
11
|
Правописание
числительных от 500до 900.
|
1
|
|
профессия
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
116
|
12
|
Правописание
числительных.
|
1
|
|
равенство
|
урок
контроля, оценки и коррекции знаний
|
таблица
|
тематический
|
К.р.
|
117
|
13
|
Различие
числительных с ь знаком на конце слова.
|
1
|
|
расправа
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
118
|
14
|
Различие
числительных с ь знаком в середине слова.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
|
|
119
|
15
|
Правописание
числительных 90,200,300,400.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
120
|
16
|
Числительные
в деловых бумагах.
|
1
|
|
сберкасса
|
Комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
121
|
17
|
Правописание
сложных числительных в тексте.
|
1
|
|
свидетельство
|
урок
контроля, оценки и коррекции знаний
|
|
тематический
|
К.д.
|
122
|
18
|
Изложение
« Жизнь человека на севере России»
|
1
|
|
|
сообщения
новых знаний
|
|
текущий
|
|
123
|
19
|
Правописание
простых и сложных предложений.
|
1
|
|
сознательность
|
сообщения
новых знаний
|
|
текущий
|
|
124
|
20
|
Союз и
в простых и сложных предложениях.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
опорные
схемы
|
текущий
|
|
125
|
21
|
Сложные
предложения с союзом что.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
126
|
22
|
Сложные
предложения с союзом чтобы.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
|
|
127
|
23
|
Сложные
предложения с союзом потому что.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
128
|
24
|
Сложные
предложения с союзом когда.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
|
текущий
|
|
129
|
25
|
Правописание
сложных предложений с союзами когда, что, чтобы.
|
1
|
|
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
130
|
26
|
Объяснительная
записка.
|
1
|
|
|
сообщения
новых знаний
|
|
|
|
131
|
27
|
Правописание
простых и сложных предложений с союзами.
|
1
|
|
|
урок
контроля, оценки и коррекции знаний
|
таблица
|
итоговый
|
К.д.
|
132
|
28
|
Сочинение
«Чему научила меня школа?»
|
1
|
|
|
сообщения
новых знаний
|
|
|
|
133
|
29
|
Повторение
Правописание падежных окончаний имён существительных
|
1
|
|
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
134
|
30
|
Повторение
Правописание падежных окончаний имён прилагательных
|
1
|
|
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
135
|
31
|
Повторение.
Правописание окончаний глаголов
|
1
|
|
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
136
|
32
|
Повторение
Правописание местоимений с предлогами
|
1
|
|
|
комбинированный
|
таблица
|
текущий
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.