Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Адаптированная коррекционно-развивающая программа по развитию речи 4 класс

Адаптированная коррекционно-развивающая программа по развитию речи 4 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида сл. Колушкино Тарасовского района.












Адаптированная коррекционно-развивающая программа по развитию речи

4 класс

на 2013-2014 учебный год



Составитель: Полуэктова Л.Н.

Учитель первой категории

Пояснительная записка.


Данная коррекционно-развивающая программа составлена на основе заключений ПМПк, результатов обследования речи детей класса и разработана на основе программы по развитию речи для 1-4 классов (автор В.В.Воронкова) и требований к уровню подготовки обучающихся. Данная программа рассчитана на 4 класс. Программа составлена с учетом регионального компонента, который отражен в содержании заданий и упражнений. В региональном учебном плане на развитие речи в 4 классе отводиться 68 часов (2 часа в неделю).


Актуальность программы.

Нарушение речи у детей с ограниченными возможностями здоровья носит системный характер. Для них характерно нарушение звукопроизношения, несформированность фонематических процессов, ограниченность словаря, нарушение грамматического строя речи, несформированность связной речи.

Речевая активность детей слаба и быстро истощаема. В их речи обнаруживается непонимание причинноследственных, временных и пространственных отношений.

Неполноценное речевое развитие сопровождается несформированностью сенсорной, интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы. У детей наблюдается недоразвитие фонематического восприятия, недостаточная устойчивость внимания, снижение вербальной памяти и продуктивности запоминания; отставание в развитии наглядно-образного, словесно-логического мышления, трудности анализа, синтеза, сравнения, ригидность мышления; ограниченные возможности развития познавательной деятельности. Детям с НР присуще также отставание в развитии двигательной сферы, которая характеризуется плохой координацией и переключаемостью, снижением скорости, точности и ловкости выполнения движений и другими особенностями.

В связи с этим коррекция системного недоразвития речи является необходимой в процессе обучения данной категории детей.


Цель программы: коррекция всех компонентов речевой системы, направленная на исправление дефектов общего и речевого развития обучающихся, их познавательной деятельности.


Задачи программы.

1.Развивать ВПФ.

2.Развивать речевой аппарат.

3.Развивать моторную сферу.

4.Расширять и обогащать представления об окружающем мире.

5.Формировать представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам.

6.Формировать способность видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности.

7.Обогащать и активизировать словарный запас обучающихся.

8.Воспитывать любовь к родному краю, стремление беречь окружающую природу.


Характеристика состава класса.

Средства (формы) и методы коррекционной работы:

- в 4 классе занятия проводятся в форме урока;

- используются ТСО, артикуляционная дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, коррекционно-развивающие упражнения на развитие ВПФ, логопедические и коррекционные игры;

-применяются наглядный, практический, словесный методы.


Этапы реализации и сроки реализации.

Данная программа рассчитана на 4 этапа.

Программа для 4 класса соответствует четвертому этапу.

Организация уроков: уроки проходят в классной комнате. Календарное планирование по данной программе составляется на полугодие. Уроки проводится 2 раза в неделю по 40 мин.


Оборудование:

-сигнальные карточки, алфавит, слоги, разрезная азбука;

-предметные картинки, изображающие одушевленные и неодушевленные предметы;

-предметные картинки по темам «Домашние животные», «Дикие животные», «Птицы», «Насекомые», «Рыбы», «Ягоды», «Фрукты», «Овощи», «Деревья», «Цветы», «Игрушки», «Семья», «Комнатные растения», «Одежда», «Транспорт», «Инструменты», «Продукты», «Профессии» и др.;

-схемы слов, схемы предложений, словарные слова; опорные схемы, слова, картинки;

-таблицы по развитию речи: «Зимние забавы», «Времена года. Зима», «Времена года. Весна», «Времена года. Осень», «Времена года. Лето» и др.;

-игрушки, ударный инструмент, мячик;

чебные пособия: азбука магнитная, касса букв (классная), набор картинок «Обобщающие понятия», лото по сказкам, картинный словарь, набор кубиков по сказкам.

-ТСО, ИКТ (музыкальный центр, интерактивная доска);

- обучающая компьютерная игра «Азбука-малышка».

- музыка для релаксации.

-CD-диски «Голоса птиц», «Домашние животные»;


Структура урока.

  1. Оргмомент.

  2. Психо-эмоциональный настрой на урок.

  3. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

  4. Игровые задания на развитие пальцев рук.

  5. Наблюдение над погодой сегодня.

  6. Проверка домашнего задания.

  7. Упражнения на развитие ВПФ.

  8. Физ-минутка.

  9. Изучение нового материала.

  10. Выполнение упражнений в тетрадях.

  11. Гимнастика для глаз.

  12. Индивидуальная работа.

  13. Домашнее задание.

14.Итог урока.

15.Психо-эмоциональный настрой на перемену..


Определение результативности: для оценки знаний и умений обучающихся применяется «Положение об оценке знаний, умений и навыков обучающихся 1-9 классов ГКОУ РО Колушкинская школа-интернат VIII вида». Контроль осуществляется при помощи контрольно-измерительных материалов, разработанных и утвержденных методическим объединением учителей начальных классов. Показателем усвоения являются оценки «5-отлично», «4-хорошо», «3-удовлетворительно», «2-неудовлетворительно».


Предполагаемый результат: расширение представления об окружающем мире, родном крае, увеличение объёма словаря и его активизация, построение простой правильной фразы, стремление беречь окружающую природу.


Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:

1.Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии. Постановление Правительства Российской Федерации от 12 марта 1997 года № 228.

2.Учебные планы специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии. (Приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. №29/2065-п)

3.Примерный региональный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Ростовской области (пр. МО и ПОРО от 10.07.02 г. № 1277).

4.Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 1 - 4 классов под ред. В.В. Воронковой, М., «Просвещение», 2001 год.

5.Учебный план государственного казенного образовательного учреждения Ростовской области специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида сл. Колушкино Тарасовского района на 2013-2014 год.

6.Учебное пособие для обучающихся:

Е. Д. Худенко, И. А. Терехова «Знакомство с окружающим миром 4 класс», М. «Аркти» 2004 г.


Используемая методическая литература:

- Аксенова А. К. «Дидактические игры по русскому языку 1-4 классов». Москва «Просвещение». 1987г.

- Бессонова Т. П., Грибова О. Е. «Развитее речи», Москва «Просвещение» 2000г.

- Быстрова Г. А., Сизова Э. А., «Логопедические игры и задания».Санкт-Петербург «КАРО». 2001г.

-Буденная Т. В. «Логопедическая гимнастика». Методическое пособие. Санкт-Петербург. «Детство-Пресс» 2003г.

-Светлова И. Е. «Развиваем устную речь». Москва изд. «ЭКСМО-Пресс». 2000.

-Скворцова Н. И. «Логопедические игры». М., «ОЛМА-медиа групп» 2008г.

-Стребелева Е. А. «Наглядный материал для обследования детей», М., «Просвещение» 2007г.

-Сухаревская Е. Ю. «Занимательное естествознание», М., «Учитель» 2003 г.

-Узорова О. Н. «Загадки для развития речи, внимания, памяти и абстрактного мышления», М. «Владос» 2008 г.



п/п

Наименование раздела коррекционной программы и характеристика основных направлений коррекционной работы

Кол-во часов

Коррекционно-развивающие цели.

1.

Сезонные изменения в природе. Погода (ясно, пасмурно, дождь, снег). Погода каждый день. Изменения в природе, жизни растений и животных в осенние месяцы: похолодание, листопад, увядание трав, цветов, отлёт птиц. В зимние месяцы: холод, снег, мороз. В весенние: потепление, сосульки, прилёт птиц, распускание почек. Труд людей.

15

1.Коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе, синтезе, сравнении, узнавании, различении, классификации, установлении причинно-следственных связей.

2.

Город, село, деревня. Главная улица города, села. Учрежде­ния города, села, деревни (почта, телеграф, телефонный узел, магазины, рынок, больница, аптека и др.).

2

1.Коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в сравнении.

3.

Дорожное движение. Правила дорожного движения: пра­вильный переход улицы (все случаи).

2

1.Коррекция образной памяти на основе упражнений в сравнении.

4.

Овощи, фрукты, ягоды. Определение и различение.


4

Коррекция образной и оперативной памяти на основе упражнений в воспроизведении.

5

Орехи. Орех лещины, грецкий орех, кедровый орешек. Различение по внешнему виду, вкусу.

1

Коррекция и развитие мыслительных операций.

6

Грибы. Части гриба. Грибы съедобные и несъедобные.


2

Развитие слухового восприятия. Активизация мыслительной деятельности на основе упражнений, требующих поиска, сопоставления.

7

Семена цветковых растений. Сбор и хранение семян. Прак­тические работы по выращиванию цветковых растений из семян (настурция, ноготки, душистый горошек и др.).


1

Развитие мелкой и общей моторики

8

Полевые растения. Рожь, кукуруза, овес, другие местные. Части этих растений: корень, стебель (соломина), листья, колос (метелка, початок), зерна. Как используются эти рас­тения. Осенние работы в поле.


2

Коррекция произвольного внимания на основе упражнений в узнавании, различении, подборе аналогий.

9

Квартира, комната. Столовая, спальня, кухня и др. На­значение.


1

Коррекция речи и образного мышления, внимания.

10

Мебель. Мебель для столовой, спальни, кухни. Назначе­ние. Уход за мебелью.


2

Коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе – синтезе, сравнении, узнавании, различении, классификации, установлении причинно-следственных связей.

11

Посуда. Называние посуды. Посуда столовая, чайная, ку­хонная. Уход и хранение.


2

Коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе – синтезе, сравнении, узнавании, различении, классификации, установлении причинно-следственных связей.

12

Одежда. Как мы одеваемся в разное время года: одежда летняя, зимняя, демисезонная. Из чего сшита наша одежда. Уход за одеждой (чистка, сушка, проветривание, хранение).


2

Коррекция речи и образного мышления, внимания.

13

Обувь. Из чего делают обувь. Обувь кожаная, резиновая, валяная, текстильная. Уход за разными видами обуви.


2

Коррекция и развитие мыслительных операций.

14

Комнатные растения. Традесканция, бегония, герань, алоэ (на выбор). Части растений. Практические работы по выра­щиванию комнатных растений из черенков.


2

Развитие слухового восприятия. Активизация мыслительной деятельности на основе упражнений, требующих поиска, сопоставления.

15

Деревья. Ель, сосна. Распознавание. Части дерева: корень, ствол, ветви, листья, хвоя. Семена в шишках. Ель, сосна — хвойные деревья.


2

Коррекция произвольного внимания на основе упражнений в узнавании, различении, подборе аналогий.

16

Домашние животные. Лошадь, корова, свинья и др. Осо­бенности внешнего вида. Пища. Уход и содержание. Польза, приносимая людям.


3

Коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе – синтезе, сравнении, узнавании, различении, классификации, установлении причинно-следственных связей.

17

Дикие животные. Лось, олень. Внешний вид, пища, по­вадки.


2

Коррекция речи и образного мышления, внимания.

18

Домашние птицы. Гусь, индюк и др. Внешний вид, пища, повадки. Польза, приносимая людям.


4

Коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе – синтезе, сравнении, узнавании, различении, классификации, установлении причинно-следственных связей.

19

Дикие птицы. Гусь, лебедь и др. Внешний вид, места оби­тания, пища.

Птицы перелетные и зимующие.

Время отлета и прилета разных птиц.


4

Коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе, синтезе, сравнении, узнавании, различении, классификации, установлении причинно-следственных связей.


20

Птицы перелетные и зимующие.

Время отлета и прилета птиц.

1

Коррекция образной и оперативной памяти на основе упражнений в воспроизведении.

21

Насекомые вредные и полезные.

Бабочки, майский жук, пчела, муха, муравей.

1

Активизация мыслительной деятельности на основе упражнений, требующих самостоятельного поиска, сопоставления.

22

Рыбы.

Чем покрыто тело рыбы. Как передвигаются, чем питаются.

1

Коррекция произвольного внимания на основе упражнений в узнавании и различении, подборе аналогий.

23

Охрана здоровья.

Отдых и труд дома. Режим сна, питания.

6

Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в воспроизведении, запоминании, узнавании.

24

Повторение пройденного.

4

Активизация мыслительной деятельности на основе упражнений, требующих самостоятельного поиска, сопоставления.













Календарно –тематическое планирование 4 класс.


урока

Тема урока, тема для повторения

Дата

Кол-во часов

Направления коррекционной работы на уроке.

Обогащение и активизация словарного запаса

Коррекция высших психических функций

Чтение и письмо

1

1 четверть(18 часов)

Здравствуй, друг!


1

Беседа по вопросам учителя.

Игра «Найди пару»

Запись пар слов.

2

Времена года: лето.


1

Название предметов и явлений окружающей действительности.

Игра «Найди пару»

Разбиение текста на предложения. Рисование по теме.

3

Сбор семян цветковых растений.


1


Коррекция мелкой моторики.


4

Начало осени. Сбор урожая.


1

Описание предмета по признакам.

Игра «Что лишнее?»

Работа с деформированным текстом. Запись пар слов.

5

Сбор урожая. Овощи, фрукты.


1

Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

Игра «День - ночь»

Работа с деформированным предложением.

6

Овощи, фрукты, ягоды.


1

Составление рассказа по иллюстрации.

Дифференциация предметов и название их видовым понятиям.

Чтение загадок. Рисование по теме.

7

Грибы.


1

Название предметов окружающей действительности.

Коррекция памяти на основе запоминаний

Составление и запись предложений. Рисование по теме.

8-9

Сентябрь — начало осени.


2

Описание предметов и признаков окружающей действительности.

Игра «Исправь ошибку».

Дополнение предложений. Запись пар слов.

10

Полевые растения: рожь, кукуруза, овёс.


1

Название предметов и явлений окружающей действительности

Игра «Найди пару»

Работа с деформированным текстом. Запись пар слов.

11

Полевые растения и их использование.


1

Название предметов окружающей действительности

Игра «Назови одним словом».

Чтение загадок. Рисование по теме.

12

Город. Поведение в городе.


1

Беседа по вопросам учителя.

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание.

Разбиение текста на предложения. Рисование по теме.

13

Времена года: середина осени.


1

Название предметов и явлений окружающей действительности.

Игра «Что лишнее?»

Работа с деформированным текстом.

14

Село, деревня.


1

Составление рассказа по иллюстрации.

Игра «Исправь ошибку».

Разбиение текста на предложения.

15

Правила дорожного движения.


1

Беседа по вопросам учителя.

Игра «День - ночь».

Чтение загадок. Рисование по теме.

16

Золотой октябрь.


1

Описание предмета по признакам.

Игра «Исправь ошибку».

Работа с деформированным предложением.

17-18

Проверь себя! Итоги I четверти.


2


Игра «Найди пару»

Выполнение теста.

19

  1. четверть (14 часов)

Времена года: осень.


1

Название предметов и явлений окружающей действительности.

Игра «Назови одним словом».

Составление и запись предложений.

20

Орехи.


1

Название предметов окружающей действительности

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание.

Дополнение предложений. Рисование по теме.

21

Деревья, кустарники, травы.


1

Название предметов окружающей действительности

Игра «День - ночь»

Работа с деформированным текстом.

22

Разнообразие животных в природе.


1

Описание предмета по признакам.

Дифференциация предметов и название их видовым понятием

Чтение загадок. Рисование по теме.

23

Жизнь и быт школьника. Квартира.


1

Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

Игра «Что лишнее?»

Разбиение текста на предложения. Запись пар слов.

24

Комната.


1

Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

Игра « Исправь ошибку».

Работа с деформированным предложением.

25

Мебель.


1

Составление рассказа по иллюстрации.

Игра «Что лишнее?»

Чтение загадок. Рисование по теме.

26

Посуда.


1

Составление рассказа по иллюстрации.

Игра «Назови одним словом»

Работа с деформированным предложением.

27

Быт школьника: посуда и уход за ней.


1

Название предметов окружающей действительности

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание.

Дополнение предложений. Рисование по теме.

28

Сезонные изменения в природе, погоде: декабрь (экскурсия).


1

Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

Игра «День - ночь»

Составление и запись предложений. Рисование по теме.

29

Погода и природа зимой.


1

Название предметов окружающей действительности

Игра «Что лишнее?»

Дополнение предложений.

30

Охрана здоровья и отдых зимой.


1

Составление рассказа по иллюстрации.

Дифференциация предметов и название их видовым понятием

Работа с деформированным предложением.

31-32

Проверь себя! Итоги II четверти.


2


Игра «Назови одним словом»

Выполнение теста.




2 полугодие



33-34

3 четверть (19 часов)

Зима — начало года. Как я провёл каникулы




2

Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

Игра «Исправь ошибку».

Запись пар слов.

35

Растения зимой: хвойные


1

Беседа по вопросам учителя.

Игра «День - ночь».

Работа с деформированным предложением.

36-37

Домашние животные зимой.


2

Название предметов и явлений окружающей действительности.

Игра «Что лишнее?»

Разбиение текста на предложения. Рисование по теме.

38

Домашние животные зимой: корова


1

Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

Дифференциация предметов и название их видовым понятием

Работа с деформированным текстом.

39

Домашнее животное — лошадь и уход за ней


1

Название предметов и явлений окружающей действительности

Игра «Назови одним словом»

Чтение загадок. Запись пар слов.

40-41

Дикие животные: лось, олень


2

Описание предмета по признакам.

Игра «Что лишнее?»

Составление и запись предложений. Рисование по теме.

42

Февраль — месяц метелей и вьюг


1

Название предметов и явлений окружающей действительности

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание.

Разбиение текста на предложения.

43-44

Труд людей зимой: профессии


2

Составление рассказа по иллюстрации.

Игра « Исправь ошибку».

Работа с деформированным предложением.

45-46

Режим школьника


2

Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

Коррекция памяти на основе запоминаний

Разбиение текста на предложения. Запись пар слов.

47

Голубой март.


1

Беседа по вопросам учителя.

Игра «Что лишнее?»

Чтение загадок. Рисование по теме.

48

Домашние птицы: гусь


1


Игра «Назови одним словом».

Работа с деформированным текстом.

49

Домашние птицы: индюк


1

Описание предмета по признакам.

Игра «Исправь ошибку».

Составление и запись предложений.

50

Домашние птицы: лебедь и гусь


1

Составление рассказа по иллюстрации.

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание.

Разбиение текста на предложения. Рисование по теме.

51

Проверь себя! Итоги III четверти


1

Описание предмета по признакам.

Игра «День - ночь»

Выполнение теста.



52

  1. четверть(16ч.)

Зимующие и перелётные птицы




1

Название предметов и явлений окружающей действительности

Классификация предметов на группы.

Дополнение предложений.

53

Весна в апреле


1

Беседа по вопросам учителя.

Игра «Что лишнее?»

Работа с деформированным предложением.

54

Вредные и полезные насекомые


1

Название предметов и явлений окружающей действительности

Дифференциация предметов и название их видовым понятием

Разбиение текста на предложения. Рисование по теме.

55

Рыбы


1

Описание предмета по признакам.

Игра «Назови одним словом»

Чтение загадок. Запись пар слов. Запись пар слов.

56

Земноводные


1

Описание предмета по признакам.

Игра « Исправь ошибку».

Работа с деформированным текстом.

57

Все мы — звенья одной цепи


1

Составление рассказа по иллюстрации.

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание.

Дополнение предложений.

58

Человек — часть природы


1

Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

Игра «День - ночь»

Дополнение предложений.

59

Как я познаю окружающий мир.


1

Составление рассказа по иллюстрации.

Игра «Что лишнее?»

Дополнение предложений.

60

Наше питание


1

Составление рассказа по иллюстрации.

Дифференциация предметов и название их видовым понятием

Разбиение текста на предложения.

61

Наш сон


1

Беседа по вопросам учителя.

Игра « Исправь ошибку».

Дополнение предложений. Запись пар слов.

62

Наше общение


1

Беседа по вопросам учителя.

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание.

Составление и запись предложений.

63-64

Май — конец весны


2

Описание предмета по признакам.

Дифференциация предметов и название их видовым понятием

Дополнение предложений. Рисование по теме.

65

Проверь себя! Итоги IV четверти


1


Игра «Назови одним словом»

Работа с деформированным предложением.

66-67

Проверь себя! Итоги года


2


Игра «Что лишнее?»

Выполнение теста.













Анализ планируемых результатов коррекционной работы.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Нарушение речи у детей с ограниченными возможностями здоровья носит системный характер. Для них характерно нарушение звукопроизношения, несформированность фонематических процессов, ограниченность словаря, нарушение грамматического строя речи, несформированность связной речи.

Речевая активность детей слаба и быстро истощаема. В их речи обнаруживается непонимание причинноследственных, временных и пространственных отношений.

Неполноценное речевое развитие сопровождается несформированностью сенсорной, интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы. У детей наблюдается недоразвитие фонематического восприятия, недостаточная устойчивость внимания, снижение вербальной памяти и продуктивности запоминания; отставание в развитии наглядно-образного, словесно-логического мышления, трудности анализа, синтеза, сравнения, ригидность мышления; ограниченные возможности развития познавательной деятельности. Детям с НР присуще также отставание в развитии двигательной сферы, которая характеризуется плохой координацией и переключаемостью, снижением скорости, точности и ловкости выполнения движений и другими особенностями.

В связи с этим коррекция системного недоразвития речи является необходимой в процессе обучения данной категории детей.

 

Автор
Дата добавления 17.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров339
Номер материала 446826
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх