|
№
|
Лексическая тема
|
Грамматика
|
Фонематическое развитие
|
Развитие
моторики.
|
|
1.
|
Семья
|
Называние
слов одно-, двух-трехсложной слоговой структуры
|
1.Хлопни в ладоши, когда услышишь звук «А»: А
О У А Ы ЭА Ю А А И .
|
Пальчиковая
гимнастика «Семья»
Папа,
мама брат и я
Вместе
дружная семья.
Раз,
два, три, четыре,
Все
живем в одной квартире.
(Загибаем
пальцы, начиная с большого. Показываем кулачок. Чередуем руки)
|
|
2
|
Времена
года. Осень.
|
Подбор и
употребление качественных прилагательных. (Какая осень? Какая погода? Какое
небо? Какие дни?)
|
Отбери картинки на звук «А». Игра «Четвертый
лишний».
|
«Сложи
картинку» из 8 – 10 частей
|
|
3
|
Огород.
Овощи.
|
Образование
существительных формы множественного числа. Назвать все овощи желтого
цвета, красного цвета, зеленого.
Игра
«Один-много»
|
Выделение первого и последнего звуков в
слове.
|
Раскрашивание
картинки
|
|
4
|
Сад.
Фрукты
|
Образование
существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
Назвать
круглые фрукты, овальные. Игра «Назови ласково»
|
Учить отхлопывать
предложенный ритмический рисунок слова.
|
Шнуровка
|
|
5
|
Лес.
Грибы и ягоды.
|
Обогащение
словаря словами: клюква, ежевика, черника, сыроежка, масленок, срезать,
собирать, перебирать, мариновать, сушить, варить, готовить.
Согласование
существительных с числительным.
|
Игра «Запомни и повтори»
Овл-авл-увл.
Вла-вло-влы
Лвы-лву-лва
|
Штриховка
|
|
6
|
Игрушки
|
Образование
относительных прилагательных, согласование числительных с существительными
(Пять кубиков, пять мишек)
|
Игра «Тихо-громко»
Слог со звуком [л] произнеси громко, а со
звуком [в]-тихо
Ла-ла-ва, Во-ло-во, Вы-вы лы
|
«Обведи
по контуру» - обводка трафарета
|
|
7
|
Обувь
|
Учить
навыку использования в речи притяжательных прилагательных мужского и женского
рода «мой-моя-мои»
Игра
«Чей предмет?»
|
Игра «Будь внимательным».
Повторить слоги, хлопнув в ладоши только на
слог со звуком [л], а затем со звуком [в]
|
Рисование
пальцем на песке, манной крупе.
|
|
8
|
Одежда
|
Образование
словосочетаний с относительными прилагательными.
(Пальто
из шерсти. - Шерстяное пальто)
Игра
«Четвертый-лишний»
|
Игра «Слоговая лесенка»
Правильно проговаривать заданные
педагогом слоги.
|
«Обведи
по контуру» - обводка трафарета.
|
|
9
|
Мебель
|
Называть
части целого предмета для определения целого (Спинка-стул, ветки-дерево)
Формировать
понимание и навык употребления в самостоятельной речи простые формы предлогов
на, в, под.
|
Игра «Раздели слова на слоги»
Стул, шкаф, диван, кровать, полка.
|
Выкладывание
из палочек мебели.
|
|
10
|
Посуда
|
Употребление
качественных прилагательных.
Игра
«Какой, какая, какие?»
|
Упражнять в передаче ритмического
рисунка, прохлопать слова: чай-ник, чаш-ка,
вил-ка.
|
Пальчиковая
гимнастика
|
|
11
|
Зима
|
Назвать
приметы зимы. Согласование существительных с прилагательными.
|
Придумать слова со слогами.
Ла, ва, ло, во, лы, вы, лу, ву.
|
«Сухой
бассейн»
|
|
12
|
Праздник
Новый год
|
Использование
относительных прилагательных.
Игра
«Какой, какая, какое?» (Стеклянный шарик, бумажный флажок)
|
Хлопни в ладоши, если услышишь слог со
звуком [с]. Подпрыгни на месте, если
услышишь слог со звуком [ш].
|
Самомассаж
пальцев.
|
|
13
|
Развлечение
детей в зимнее время года.
|
Закреплять
умение составлять простые предложения на основе вопросов.
Игра
«Чего не стало?»
|
Хлопни в ладоши, если услышишь слово со
звуком [с], топни, если звук [ш].
Сок, сутки, шутки, вас, ваш, мишка, миска,
каска, кашка.
|
Выкладывание
узора на наборном полотне.
|
|
14
|
Продукты
питания
|
Учить
согласованию подлежащего с другими членами предложения.
|
Игра «Запомни и повтори»
Ша-са, шо-со. Ши-сы-ши. Су-шу-су.
|
«Сложи
картинку» из 8 – 10 частей
|
|
15
|
Домашние
животные и их детеныши.
|
Образование
формы множественного числа. Игра «Один-много»
(Ягненок-ягнята,
теленок-телята)
|
Произнеси цепочку слогов в прямом и
обратном порядке.
Иш-иш-ис, шка-ска-ска, смо-смо-шмо.
|
«Обведи
по контуру» - обводка трафарета.
|
|
16
|
Дикие
животные и их детеныши.
|
Образование
притяжательных прилагательных.
|
Игра «Тихо-громко». Слог со звуком [ш]
произнеси громко, а со звуком [с]-тихо
Шва-шва-сва. Сто-што-сто. Слы-слы-шлы.
|
Шнуровка
|
|
17
|
Помощь
птицам и животным
|
Закреплять
в самостоятельной речи первоначальные навыки согласования прилагательных с
существительными.
|
Игра «Слоговая лесенка»
Спуститься по «слоговой лесенке» пальцами
правой (левой) руки, правильно проговаривая на каждой ступеньке «волшебное
слово» (слог) (Сыш, сош, шыс, шас)
|
«Сложи
картинку» из 10 частей
|
|
18
|
День
защитника Отечества
|
Закреплять
навыки составления простых предложений.
|
Игра «Повтори слова»
Шила-сила, шут-суд, шагнуть-согнуть,
широк-сырок, каша-касса.
|
Самомассаж
пальцев.
|
|
19
|
Женский
день
|
Подбирать
однородные подлежащие, сказуемые, дополнения в ответ на вопрос (Кто вяжет?
Бабушка вяжет, мама вяжет.)
|
Придумай слова со слогами: си, ши,
ша,са,су,шу
|
Пальчиковая
гимнастика.
|
|
20
|
Природные
явления весны
|
Упражнять
в подборе однородных подлежащих, сказуемых в ответе на вопрос.
|
Игра «Запомни и повтори»
Жа-за. Зу-жу. Зо-жо-зо. Жи-зы-жи,
Жва-зва-жва.
|
«Сухой
бассейн»
|
|
21
|
Перелетные
птицы.
|
Упражнять
в употреблении в речи простых предлогов на, в, под.
|
Произнеси цепочку слогов в прямом и обратном
порядке.
Жу-жу-зу. Зна-зна-жна. Жле-зле-зле.
|
Штриховка
|
|
22
|
Труд
людей весной.
|
Согласование
первоначальных навыков согласования личных местоимений с глаголами.
(Я
капаю, она капает, они капают)
|
Игра «Тихо-громко». Слог со звуком [ж]
произнеси громко, а со звуком [з]-тихо
Жвы-звы-звы. Зно-зно-жно. Зду-жду-жду.
|
Рисование
пальцем на песке, манной крупе.
|
|
23
|
Инструменты
|
Упражнять
в согласовании прилагательных с существительными
|
Игра «Будь внимательным»
Повтори слоги, хлопнув в ладоши только на
слог со звуком [ж] (Затем на слог со звуком
[з]).
Аза-ажа-аза, жо-зо-жо, зба-жба-зба
|
Выкладывание
из палочек.
|
|
24
|
Профессии
|
Формировать
навыки составления коротких рассказов из двух-трех простых предложений.
|
Игра «Слоговая лесенка»
Спуститься по «слоговой лесенке» пальцами
правой (левой) руки, правильно проговаривая на каждой ступеньке «волшебное
слово» (слог)
Яжз, езж, заж, зжу, жезл
|
Выкладывание
узора на наборном полотне.
|
|
25
|
Транспорт
|
Подбирать
слова к названному слову по ассоциативно-ситуативному принципу
(летать-самолет, плавать-корабль)
|
Хлопни в ладоши, если услышишь слог со звуком
[р]. Подпрыгни на месте, если услышишь слог со звуком [л]. Ла, ра, ва,ал, ул,
ор, ры, вы
|
«Обведи
по контуру» - обводка трафарета.
|
|
26
|
Первые
цветы
|
Закреплять
в самостоятельной речи навыки согласования прилагательных с существительными.
|
Игра «Будь внимательным»
Повтори слоги, хлопнув в ладоши только на
слог со звуком [р] или [р'].
Ло-ро-ло, ля-ля-ря, ир-ир-ил, ел-ел-ер.
|
Выкладывание
из мозаики.
|
|
27
|
День
Победы
|
Учить
составлять предложения по демонстрации действий, по вопросам.
|
Игра «Скажи наоборот»
Взрослый произносит слог со звуком [л] или
[л'], а ребенок произносит подобный слог со
звуком [р] или [р'], и наоборот.
|
«Сухой
бассейн»
|
|
28
|
Сад-огород
|
Упражнять
в подборе однородных подлежащих, сказуемых в ответе на вопрос.
|
Игра «Тихо-громко». Слог со звуком [р]
произнеси громко, а со звуком [р'], тихо
Ры-ры-лы, ли-ри-ли, юр-юр-юл, юль-юль-юрь.
|
Штриховка
|
|
29
|
Насекомые
|
Образование
относительных прилагательных, согласование числительных с существительными
(Одна бабочка, две бабочки, пять бабочек)
|
Игра «Слоговая лесенка»
Спуститься по «слоговой лесенке» пальцами
правой (левой) руки, правильно проговаривая на каждой ступеньке «волшебное
слово» (слог)
Рул-рул-рул (лор, риль, лерь)
|
Рисование
пальцем на песке, манной крупе.
|
|
30
|
Лето
|
Совершенствовать
умения заканчивать одним-двумя словами предложение, начатое педагогом.
|
Игра «Повтори слова»
Вол-вор, ласка-краска, леска-резко,
вылезать-вырезать, классный-красный.
|
Выкладывание
узора на наборном полотне.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.