«Рассмотрено» «Согласованно» «Утверждено»
на
заседании пед.Совета зам.директора по
ВР . директор
гимназии №17
Адаптированная
образовательная программа дополнительного
образования детей
«Хореография
и ритмика»
Руководитель
Аскарова
Марина Александровна
МОУ «Татарская гимназия №17 им. Г.Ибрагимова»
Московского района г. Казани
Казань
2014-2015 уч.г.
Пояснительная записка.
Хореография обладает огромными возможностями
для полноценного эстетического совершенствования ребёнка, для его гармоничного
духовного и физического развития.
Занятия танцем формируют правильную осанку,
прививают основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе, дают
представление об актёрском мастерстве.
Танец имеет огромное значение как средство
воспитания национального самосознания. Получение сведений о танцах разных
народов и различных эпох необходимо, т.к. каждый народ имеет свои, только ему
присущие танцы, в которых отражены его душа, его история, его обычаи и
характер.
Программа «Хореография и ритмика» предназначена
для преподавания основ хореографического искусства в режиме учебных занятий.
Программа является основой занятий кружка. Она предусматривает систематическое
и последовательное обучение. Однако, руководитель кружка, придерживаясь
содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это
зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога,
условий работы.
Данная программа сориентирована на работу с
детьми, независимо от наличия у них специальных физических данных, на
воспитание хореографической культуры и привитие начальных навыков в искусстве
танца.
Программа предполагает освоение азов ритмики,
азбуки классического танца, изучение танцевальных элементов, исполнение детских
бальных и народных танцев и воспитание способности к танцевально-музыкальной
импровизации.
В программу ритмики включены упражнения и
движения классического, народного и бального танцев, обеспечивающие
формирование осанки воспитанников, правильную постановку корпуса, ног, рук,
головы, развивающие физические данные, координацию движений, тренирующие
дыхание, воспитывающие эмоции, вырабатывающие навык ориентации в пространстве.
Цели
и задачи обучения.
Образовательная цель программы: приобщение
детей ко всем видам танцевального искусства: от историко-бытового до
современного танца, от детской пляски до балетного спектакля. Развивающая цель
программы: воспитание единого комплекса физических и духовных качеств:
гармоническое телосложение, хорошее здоровье и выносливость, артистизм и
благородство;
Воспитательная цель программы:
профессиональная ориентация и самоопределение ребёнка
Задачи:
дать всем детям первоначальную
хореографическую подготовку, выявить их склонности и способности;
способствовать эстетическому развитию и
самоопределению ребёнка;
привитие интереса к занятиям, любовь к танцам;
гармоническое развитие танцевальных и
музыкальных способностей, памяти и внимания;
дать представление о танцевальном образе;
обеспечить эмоциональную разгрузку
воспитанников, воспитать культуру эмоций;
обеспечить формирование и сохранение
правильной осанки ребёнка, укрепление мышечного корсета средствами
классического, народного и бального танцев, воспитать культуру движения;
увеличить период двигательной активности в
учебном процессе, развить потребность двигательной активности как основы
здорового образа жизни.
развитие выразительности и осмысленности
исполнения танцевальных движений;
воспитание культуры поведения и общения;
развитие творческих способностей;
воспитание умений работать в коллективе;
развитие психических познавательных процессов
— память, внимание, мышление, воображение;
организация здорового и содержательного
досуга.
Организация образовательного процесса.
Основная форма образовательной работы с
детьми: музыкально-тренировочные занятия, в ходе которых осуществляется
систематическое, целенаправленное и всестороннее воспитание и формирование
музыкальных и танцевальных способностей каждого ребенка.
Занятия включают чередование различных видов
деятельности: музыкально-ритмические упражнения и игры, слушание музыки,
тренировочные упражнения, танцевальные элементы и движения, творческие задания.
Программой предусмотрены занятия теоретическими дисциплинами: муз. грамота,
беседы о хореографическом искусстве.
Организация игровых ситуаций помогает усвоению
программного содержания, приобретению опыта взаимодействия, принятию решений.
Беседы, проводимые на занятиях, соответствуют
возрасту и степени развития детей. На начальном этапе беседы краткие. С детьми
проводятся беседы — диалоги, обсуждения, которые помогают развитию способности
логически мыслить. На этих занятиях дети получают информацию о хореографическом
искусстве, его истории развития и традициях.
Задачи программы:
1. Определить стартовые способности каждого
ребенка: чувство ритма, музыкальная и двигательная память.
2. Развивать творческие способности детей на
основе личностно-ориентированного подхода.
3. Раскрыть способности у подростков и
сформировать в них умение воспринимать и понимать прекрасное.
4. Привить любовь к танцевальному искусству.
5. Развивать воображение и фантазию в танце.
6. Познакомить подростков с различными
музыкально-ритмическими движениями в соответствии с характером музыки.
7. Познакомить подростков с простейшими
правилами поведения на сцене.
8. Способствовать повышению самооценки у
неуверенных в себе подростках (ключевая роль в танце, вербальное поощрение и т.
д.).
9. Закрепить приобретенные умения посредством
выступления на мероприятиях школы-интерната.
Развивать коммуникативные способности
подростков через танцевальные игры.
Основные формы проведения занятий:
· танцевальные репетиции
· игра
· беседа
· праздник
Основные виды занятий – индивидуальное и
групповое творчество, межгрупповой обмен результатами танцевальной
деятельности.
Методы:
· игровой;
· демонстрационный (метод показа);
· метод творческого взаимодействия;
· метод наблюдения и подражания;
· метод упражнений;
· метод внутреннего слушания.
Метод показа. Разучивание нового движения,
позы руководитель предваряет точным показом. Это необходимо и потому, что в
исполнении педагога движение предстает в законченном варианте.
Метод наглядности. Этот метод включает в себя
слуховую наглядность (слушание музыки во время исполнения танцев), зрительное и
тактильное проявление наглядности, которые сочетаются со слуховыми
впечатлениями (показ певческих приемом, движений, картинок, игрушек и др.).
Игровой метод. У подростков с легкой
умственной отсталостью игровой рефлекс доминирует, они лучше все воспринимают
через игру. На музыкально-ритмических занятиях у них формируются знания, умения
и навыки в различных видах деятельности, связанных с музыкой: восприятие
музыки, музыкально-ритмические движения (танцевальные и гимнастические
движения, несложные их композиции под музыку).
Группа №1
Регулярность занятий 4.5 часа в
неделю, 162 часа в год.
Возраст детей 10-11 лет.
Расписание.
Понедельник 12.50-14.20
Вторник
12.50-14.20
Суббота
15.00-16.30
ГОДОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
п/п
|
Содержание занятия
|
Кол-во часов
|
Сроки выполнения
|
1.
|
Организационная работа. Сбор участников
коллектива. Выбор старосты. Ознакомление с репертуаром. Разучивание разминки.
Подготовка ко Дню учителя.
|
16.5 часов
|
сентябрь
|
2.
|
Классический тренаж. Ритмика. Выступление на
мероприятии. Разучивание новых движений танца.
|
19.5 часов
|
октябрь
|
3.
|
Гимнастика. Классический тренаж.
Разучивания движений танца
|
18 часов
|
ноябрь
|
4.
|
Ритмика. Подготовка к новогодним
мероприятиям. Разучивание танца «Снежинок»
|
18 часов
|
декабрь
|
5.
|
Повторение выученных танцев, разучивание
новых движений современного танца.
|
16.5 часов
|
январь
|
6.
|
Классический тренаж. Пластика. Подготовка к
мероприятию 8 Марта. Разучивание движений для подтанцовки к песням.
|
18 часов
|
февраль
|
7.
|
Постановка корпуса, рук, ног, головы,
развитие природных данных, устранение физических недостатков, освоение
понятий вытянутости и выворотности, музыкальности.
|
18 часов
|
март
|
8.
|
Повторение пройденного материала. Ритмика.
Подготовка ко Дню победы.
|
19.5 часов
|
апрель
|
9.
|
Участие в праздничных мероприятиях.
Классический тренаж. Подготовка к отчетному концерту.
|
18 часов
|
май
|
Календарно-тематическое планирование.
№ п/п
|
Содержание занятия
|
Кол-во часов
|
Дата
|
1.
|
Организационная работа. Сбор участников
коллектива…Игры с детьми.
|
1.5ч.
|
04.09.2014
|
2.
|
Сбор участников, дополнение коллектива.
Выбор старосты. Ознакомление с репертуаром.
|
1.5 ч.
|
06.09.2014
|
3.
|
Метроритм, специальные упражнения.
|
1.5 ч.
|
08.09.2014
|
4.
|
Разучивание разминки. Повторение танцев
первого года обучения. Подготовка ко Дню учителя.
|
1.5 ч.
|
11.09.2014
|
5.
|
Разминка. Упражнения на «квадрате».
Подготовка ко Дню учителя.
|
1.5 ч.
|
13.09.2014
|
6.
|
Развитие отдельных групп мышц
и подвижности
суставов.
|
1.5 ч.
|
15.09.2014
|
7.
|
Разминка. Упражнение классического дренажа. Повторение
танца «Пираты». Подготовка ко Дню учителя.
|
1.5 ч.
|
18.09.2014
|
8.
|
Ритмический тренаж: музыкальные
пространственные упражнения: маршировка в темпе и ритме, фигурная маршировка.
Подготовка ко Дню учителя. Прогон танца «Пираты».
|
1.5 ч.
|
20.09.2014
|
9.
|
Построения и перестроения.
|
1.5 ч.
|
22.09.2014
|
10.
|
Разминка. Подготовка ко Дню учителя.
Репетиция танцев включенных в концерт.
|
1.5 ч.
|
25.09.2014
|
11.
|
Репетиция танцев включенных в концерт.
|
1.5 ч.
|
27.09.2014
|
12.
|
Репетиция танцев включенных в концерт.
|
1.5 ч.
|
29.09.2014
|
13.
|
Генеральный прогон танцев ко Дню учителя.
|
1.5 ч.
|
02.10.2014
|
14.
|
Участие коллектива в праздничном концерте,
посвящённому Дню учителя.
|
1.5 ч.
|
04.10.2014
|
15.
|
Развитие отдельных групп мышц
и подвижности
суставов.
|
1.5 ч.
|
06.10.2014
|
16.
|
Разучивание движений современного танца.
|
1.5 ч.
|
09.10.2014
|
17.
|
Разминка. Постановка рук и ног в танце.
|
1.5 ч.
|
11.10.2014
|
18.
|
Разучивание движений современного танца.
|
1.5 ч.
|
13.10.2014
|
19.
|
Партерная гимнастика: упражнения для стопы,
вытянутость носочков. Постановка танца, соединение выученных упражнений.
Разучивание движений современного танца.
|
1.5 ч.
|
16.10.2014
|
20..
|
Постановка головы, устранение физических
недостатков, освоение понятий вытянутости и выворотности. Разучивание
движений современного танца.
|
1.5 ч.
|
18.10.2014
|
21.
|
Построения и перестроения.
|
1.5 ч.
|
20.10.2014
|
22.
|
Постановка корпуса, рук, ног, головы, развитие
природных данных. Боковой галоп, шаг с вытянутыми носочками. Разучивание
движений современного танца.
|
1.5 ч.
|
23.10.2014
|
23.
|
Разминка. Разучивание мужской и женской
партии «Поклон». Разучивание движений современного танца.
|
1.5 ч.
|
25.10.2014
|
24.
|
Выразительные средства музыки и танца.
Музыка, движение, исполнители, костюмы.
|
1.5.ч.
|
27.10.2014
|
22.
|
Разминка, танцевальное движение «Пружинка с
поворотом», «Подскоки в повороте». Игры с детьми. Разучивание движений
современного танца.
|
1.5 ч.
|
30.10.2014
|
25.
|
Ритмический тренаж. ходьба парами, змейкой,
звёздочкой. Постановка корпуса. Повторение танца «Пираты».
|
1.5 ч.
|
01.11.2014
|
26.
|
Классический тренаж. Упражнения на
«квадрате». Танцевальные движения «Глубокие выпады», «Волна». Разучивание
движений современного танца .
|
1.5 ч.
|
03.11.2014
|
27.
|
Развитие отдельных групп мышц
и подвижности
суставов.
|
1.5 ч.
|
08.11.2014
|
28.
|
Стрейчинг.
|
1.5 ч.
|
10.11.2014
|
29.
|
Классический тренаж. Разучивание отдельных
элементов, движений. Соединение и постановка современного танца.
|
1.5 ч.
|
13.11.2014
|
30.
|
Гимнастика. Танцевальные движения «Большой и
маленький квадрат», «Шаги с поднятием колена и рук». Соединение движений
танца.
|
1.5 ч.
|
15.11.2014
|
31.
|
Перестроения.
|
1.5 ч.
|
17.11.2014
|
22.
|
Классический тренаж. Репетиция танца.
|
1.5 ч.
|
20.11.2014
|
33.
|
Упражнения гимнастики на растяжку мышц ног.
Отработка движений танца.
|
1.5 ч.
|
22.11.2014
|
34.
|
Синхронность исполнения.
|
1.5 ч.
|
24.11.2014
|
35.
|
Повторение выученных движений и танцев.
|
1.5 ч.
|
27.11.2014
|
36.
|
Танцевальная импровизация. Свободная
танцевальная импровизация под заданную музыку.
|
1.5 ч.
|
29.11.2014
|
37.
|
Выразительность и артистизм исполнения.
|
1.5 ч.
|
01.12.2014
|
38.
|
Составляющие характера танца: мимика, жесты,
танцевальные акценты и т.д.
|
1.5 ч.
|
04.12.2014
|
39.
|
Ритмика. Партерная гимнастика: упр.
«Велосипед», «Бабочка». разучивание движений к танцу «Снежинки».
|
1.5 ч.
|
06.12.2014
|
40.
|
Подготовка к новогодним праздникам.
Разучивание движений к танцу «Снежинки».
|
1.5 ч.
|
08.12.2014
|
41.
|
Подготовка к новогодним праздникам.
Разучивание движений к танцу «Снежинки».
|
1.5 ч.
|
11.12.2014
|
42.
|
Ритмика. Разучивание движений к танцу
«Снежинки». Подготовка к новогодним мероприятиям.
|
1.5 ч.
|
13.12.2014
|
43.
|
Отработка разученных движений танца «Снежинки».
|
1.5 ч.
|
15.12.2014
|
44.
|
Соединение движений к танцу «Снежинки»
воедино.
|
1.5 ч.
|
18.12.2014
|
45.
|
Ритмика. Репетиция танца «Снежинки». Прогон
всех танцев.
|
1.5 ч.
|
20.12.2014
|
46.
|
Стрейчинг. Синхронность исполнения.
|
1.5 ч.
|
22.12.2014
|
47.
|
Ритмика. Репетиция танца «Снежинки». Прогон
всех танцев.
|
1.5 ч.
|
25.12.2014
|
48.
|
Подготовка к новогодним мероприятиям.
Репетиция танца «Снежинки». Прогон всех танцев.
|
1.5 ч.
|
27.12.2014
|
49.
|
Развитие отдельных групп мышц
и подвижности
суставов.
|
1.5 ч.
|
29.12.2014
|
50.
|
Партерная гимнастика. Стрейчинг.
|
|
08.01.2015
|
51.
|
Развитие отдельных групп мышц
и подвижности
суставов.
|
1.5 ч.
|
10.01.2015
|
52.
|
Построения и перестроения.
|
1.5 ч.
|
12.01.2015
|
53.
|
Игры с детьми.
|
1.5 ч.
|
15.01.2015
|
54.
|
Гимнастика. Упражнение «Улыбнемся себе и
другу».
|
1.5 ч.
|
17.01.2015
|
55.
|
Партерная гимнастика.
|
1.5 ч.
|
19.01.2015
|
56.
|
Партерная гимнастика: упр. «Топотушки»,
поднятие ног на 90 градусов, «Птичка», «Утюжок», «Флажок». Повторение танцев.
Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений.
|
1.5 ч.
|
22.01.2015
|
57.
|
Повторение танцев «Пираты»и отработка
современного танца. Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности
движений.
|
1.5 ч.
|
24.01.2015
|
58.
|
Развитие отдельных групп мышц
и подвижности
суставов.
|
1.5 ч.
|
26.01.2015
|
59.
|
Ритмика. Повторение и отработка выученных
танцев. Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений
|
1.5 ч.
|
29.01.2015
|
60.
|
Партерная гимнастика: упр. «Тройные притопы
с остановкой», «Мячик», «Пружинка» (мягкие приседания). Разучивание
современных движений. Повторение и отработка выученных танцев. Синхронность
движений. Отработка четкости и ритмичности движений.
|
1.5 ч.
|
31.01.2015
|
61.
|
Повторение и отработка выученных танцев.
Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений.
|
1.5 ч.
|
02.02.2015
|
62.
|
Танцевально-образные движения: змея, кошка,
цапля. Разучивание движений к современному танцу. Повторение и отработка
выученных танцев.
|
1.5 ч.
|
05.02.2015
|
63.
|
Классический тренаж. Пластика. Повторение
выученных движений танца.
|
1.5 ч.
|
07.02.2015
|
64.
|
Синхронность движений. Отработка четкости и
ритмичности движений.
|
1.5 ч.
|
09.02.2015
|
65.
|
Понятие пространственных перестроений:
линия, колонна, круг, квадрат. Ритмика. Подготовка ко Дню защитников
Отечества.
|
1.5 ч.
|
12.02.2015
|
66.
|
Классический тренаж. Разучивание движений к
народному танцу. Подготовка ко Дню защитников Отечества.
|
1.5 ч.
|
14.02.2015
|
67.
|
Развитие отдельных групп мышц
и подвижности
суставов.
|
1.5 ч.
|
16.02.2015
|
68.
|
Подготовка ко Дню защитников Отечества и 8
Марта. Отработка всех танцев. Синхронность движений. Отработка четкости и
ритмичности движений
|
1.5 ч.
|
19.02.2015
|
69.
|
Ритмика. Танцевально-образная импровизация,
людей разных профессий (кузнец, вышивальщица, водитель и художник).
Повторение движений современного танца. Подготовка к праздникам. Повторение и
отработка выученных танцев.
|
1.5 ч.
|
21.02.2015
|
70.
|
Участие в мероприятии, ко Дню защитников
Отечества. Игры с детьми.
|
1.5 ч.
|
26.02.2015
|
71.
|
Классический тренаж. Подготовка к празднику
8 марта. Повторение и отработка выученных танцев. Разучивание движений
народного танца.
|
1.5 ч.
|
28.02.2015
|
72.
|
Пляс и его особенности. Русский танец.
|
1.5 ч.
|
02.03.2015
|
73.
|
Повторение выученных танцев, разучивание
движений к песням.
|
1.5 ч.
|
05.03.2015
|
74.
|
Построения и перестроения.
|
1.5 ч.
|
09.03.2015
|
75.
|
Подготовка к мероприятию, посв. 8 Марта.
Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений
|
1.5 ч.
|
12.03.2015
|
76.
|
Игры с детьми.
|
1.5 ч.
|
14.03.2015
|
77.
|
Пластические этюды на подражание растений и
животных.
|
|
16.03.2015
|
78.
|
Партерный экзерсис: упр. на натяжение и
расслабление мышц тела, для улучшения эластичности мышц плеча и предплечья,
развитие подвижности локтевого сустава. Разучивание движений к народному
танцу.
|
1.5 ч.
|
19.03.2015
|
79.
|
Партерный экзерсис. Разучивание движений к
народному танцу.
|
1.5ч.
|
21.03.2015
|
80.
|
Изучение основных движений русского танца.
|
1.5 ч.
|
23.03.2015
|
81.
|
Синхронность и координация движений,
используя танцевальные упражнения.
|
1.5 ч.
|
26.03.2015
|
82.
|
Повторение и закрепление выученных движений
к народному танцу.
|
1.5 ч.
|
28.03.2015
|
83.
|
Изучение основных движений русского танца.
|
1.5 ч.
|
30.03.2015
|
84.
|
Выразительность исполнения.
|
1.5 ч.
|
02.04.2015
|
85.
|
Репетиция народного танца .Синхронность
движений. Отработка четкости и ритмичности движений.
|
1.5 ч.
|
04.04.2015
|
86.
|
Танцевальные игры для развития музыкальности
и
слуха.
|
1.5 ч.
|
06.04.2015
|
87.
|
Разминка. Постановка рук (позиция руки на
поясе, положение рук в стороны, вперед, вверх). Репетиция и отработка
народного танца. Отработка четкости и ритмичности движений
|
1.5 ч.
|
09.04.2015
|
88.
|
Пластика. Репетиция народного танца.
Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений.
|
1.5 ч.
|
11.04.2015
|
89.
|
Синхронность и координация движений,
используя танцевальные упражнения.
|
1.5 ч.
|
13.04.2015
|
90.
|
Ритмика. Разучивание дополнительных движений
к танцу. Подготовка к майским праздникам.
|
1.5 ч.
|
16.04.2015
|
91.
|
Ритмика. Репетиция казачьего танца.
Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений. Подготовка
к праздникам.
|
1.5 ч.
|
18.04.2015
|
92.
|
Развитие отдельных групп мышц
и подвижности
суставов.
|
1.5 ч.
|
20.04.2015
|
93.
|
Пластика. Репетиция народного танца.
Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений. Подготовка
к празднику Победы.
|
1.5 ч.
|
23.04.2015
|
94.
|
Повторение и закрепление выученных танцев.
Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений. Подготовка
к празднику Победы.
|
1.5 ч.
|
25.04.2015
|
95.
|
Отработка четкости и ритмичности движений.
Подготовка к празднику Победы.
|
|
27.04 2015
|
96.
|
Прогонная репетиция выученных танцев.
Отработка четкости и ритмичности движений.
|
1.5 ч.
|
30.04.2015
|
97.
|
Танцевальные игры для развития музыкальности
и
слуха.
|
1.5 ч
|
04.05.2015
|
98.
|
Репетиция танцев для концерта, ко Дню
Победы. Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений.
|
1.5 ч.
|
07.05.2015
|
99.
|
СтильДиско.
|
1.5 ч.
|
11.05.2015
|
100.
|
Хореография стиля.
|
1.5 ч.
|
14.05.2015
|
101.
|
Основные движения.
|
1.5 ч.
|
16.05.2015
|
102.
|
Хореография стиля. Основные движения.
Разучивание комбинации.
|
1.5 ч.
|
18.03.2015
|
103.
|
Основные движения. Отработка движений.
|
1.5 ч.
|
21.05.2015
|
104.
|
Классический тренаж.Подготовка к отчетному
концерту. Отработка всех выученных танцев.
|
1.5 ч.
|
23.05.2015
|
105-106.
|
Генеральная репетиция к отчетному концерту.
|
3 ч.
|
25.05.2015
|
107.
|
Подготовка к отчетному концерту. Отработка
всех выученных танцев и подтанцовок. Синхронность движений. Отработка
четкости и ритмичности движений. Разучивание танца «Вальс».
|
1.5 ч.
|
28.05.2015
|
108
|
Генеральная репетиция к отчетному концерту.
|
1.5 ч.
|
30.05.2015
|
Список использованной
литературы:
1. Барышникова Т. Азбука хореографии
(Внимание дети). – М.: Ральф, 2000 г.
2. Бекина С. И. и др. Музыка и
движение. – М.: Просвещение, 1984 г.
3. Базарова Н., Мей В. Азбука
классического танца. – Л.: Искусство, 1983
г.
4. Васильева Т. Балетная осанка.
Методическое пособие. – М.: Высшая школа
изящных искусств.
5. Зацепина К., Климов А. и др.
Народно-сценический танец. Учебно-
методическое пособие. – М.:
Искусство, 1976 г.
6. Пинаева Е. Новые детские
диско-танцы. Учебно-методическое пособие, - М.:
ПБОЮЛ Монастырская М. В., 2003
г.
7. Пинаева Е. Образные танцы для
детей. Учебно-методическое пособие. – Пермь:
ОЦХТУ «Росток», 2005
г.
8. Пинаева Е. Польки, вальсы, марши
для детей. Учебно-методическое пособие. –
Пермь: ОЦХТУ «Росток», 2005
г.
9. Пинаева Е. Танцы современных
ритмов для детей. Учебно-методическое
пособие. – Пермь: ОЦХТУ «Росток», 2005
г.
10. Пинаева Е. Массовые композиции
для детей. Учебно-методическое пособие. –
Пермь: ОЦХТУ «Росток»,2005 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.